ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : XI (Sebelas)
Semester :2

Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
KI 3: Memahami, 3.5 Menganalisis  Menjelaskan faktor Dinamika Kependudukan  Membaca buku teks
menerapkan, dan dinamika dinamika dan proyeksi di Indonesia geografi dan buku
menganalisis kependudukan di kependudukan  Faktor dinamika dan referensi, dan/atau
pengetahuan Indonesia untuk  Menganalisis proyeksi kependudukan menyaksikan tayangan
faktual, perencanaan mobilitas penduduk  Mobilitas penduduk dan video tentang
konseptual, pembangunan dan tenaga kerja. tenaga kerja. kependudukan
prosedural, dan  Menganalisis kualitas  Kualitas penduduk dan  Mengindentifikasi masalah
metakognitif penduduk dan indeks Indeks Pembangunan dan mengajukan solusi
berdasarkan rasa pembangunan Manusia. tentang dampak ledakan
ingin tahunya manusia.  Bonus demografi dan penduduk dan bonus
tentang ilmu  Menganalisis bonus dampaknya terhadap demografi.
pengetahuan, demografi dan pembangunan.  Menyajikan hasil
teknologi, seni, dampaknya terhadap  Permasalahan yang pengolahan data dan
budaya, dan pembangunan. diakibatkan dinamika informasi terkait masalah
humaniora  Menganalisis kependudukan. kependudukan di Indonesia
dengan wawasan permasalahan yang  Sumberdata dilengkapi peta, tabel,
kemanusiaan, diakibatkan dinamika kependudukan. grafik, dan/atau gambar
kebangsaan, kependudukan.  Pengolahan dan analisis  Membuat model piramida
kenegaraan, dan  Memahami berbagai data kependudukan. penduduk
peradaban terkait sumberdata
penyebab kependudukan.
fenomena dan  Memahami
kejadian, serta pengolahan dan
menerapkan analisis data
pengetahuan kependudukan.
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
masalah
KI4: Mengolah, 4.5 Menyajikan data  Mengolah data dan
menalar, dan kependudukan dalam informasi terkait
menyaji dalam bentuk peta, tabel, masalah
ranah konkret dan grafik, dan/atau kependudukan di
ranah abstrak gambar Indonesia
terkait dengan  Menyajikan hasil
pengembangan pengolahan data dan
dari yang informasi terkait
dipelajarinya di masalah
sekolah secara kependudukan di
mandiri, Indonesia dilengkapi
bertindak secara peta, tabel, grafik,
efektif dan dan/atau gambar
kreatif, serta  Membuat model
mampu piramida penduduk
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.6 Menganalisis  Menganalisis Keragaman Budaya  Mengamati keragaman
menerapkan, dan keragaman budaya pengaruh faktor Indonesia budaya di lingkungan
menganalisis bangsa sebagai geografis terhadap  Pengaruh faktor sekitar
pengetahuan identitas nasional keragaman budaya di geografis terhadap  Mencari informasi melalui
faktual, berdasarkan indonesia. keragaman budaya di berbagai sumber/media
konseptual, keunikan dan  Menganalisis Indonesia. tentang tentang tentang
prosedural, dan sebaran persebaran keragaman  Persebaran keragaman keragaman budaya
metakognitif budaya di indonesia. budaya di Indonesia. Indonesia
berdasarkan rasa  Menganalisis  Pembentukan  Berdiskusi dan membuat
ingin tahunya pembentukan kebudayaan nasional. laporan tentang keragaman
tentang ilmu kebudayaan nasional.  Pelestarian dan budaya Indonesia
pengetahuan,  Menganalisis pemanfaatan produk  Praktik membuat peta
teknologi, seni, pelestarian dan kebudayaan Indonesia keragaman budaya di
budaya, dan pemanfaatan produk dalam bidang ekonomi Indonesia
humaniora kebudayaan indonesia kreatif dan pariwisata.  Menyelenggarakan
dengan wawasan dalam bidang  Kebudayaan Indonesia pameran keragaman
kemanusiaan, ekonomi kreatif dan sebagai bagian dari budaya di Indonesia
kebangsaan, pariwisata. kebudayaan global. (pakaian adat, miniatur
kenegaraan, dan  Menjelaskan rumah adat, makanan khas,
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
peradaban terkait kebudayaan indonesia permainan, cerita rakyat,
penyebab sebagai bagian dari atraksi)
fenomena dan kebudayaan global.
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.6 Membuat peta  Praktik membuat peta
menalar, dan persebaran budaya keragaman budaya di
menyaji dalam daerah sebagai Indonesia
ranah konkret dan bagian dari budaya  Menyelenggarakan
ranah abstrak nasional pameran keragaman
terkait dengan budaya di Indonesia
pengembangan (pakaian adat,
dari yang miniatur rumah adat,
dipelajarinya di makanan khas,
sekolah secara permainan, cerita
mandiri, rakyat, atraksi)
bertindak secara
efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.7 Menganalisis jenis  Memahami jenis dan Mitigasi Bencana Alam  Membaca bukuteks
menerapkan, dan dan penanggulangan karakteristik bencana  Jenis dan karakteristik geografi dan buku
menganalisis bencana alam alam. bencana alam. referensi, dan/atau
pengetahuan melalui edukasi,  Memahami siklus  Siklus penanggulangan mengamati tayangan video
faktual, kearifan lokal, dan penanggulangan bencana. terkaitbencana alam dan
konseptual, pemanfaatan bencana. mitigasi bencana
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
prosedural, dan teknologi modern  Menganalisis  Persebaran wilayah  Bertanyatentang bencana
metakognitif persebaran wilayah rawan bencana alam di alam dan mitigasi bencana
berdasarkan rasa rawan bencana alam Indonesia. di Indonesia
ingin tahunya di indonesia.  Lembaga-lembaga yang  Berdiskusi tentang bencana
tentang ilmu  Mengidentifikasi berperan dalam alam dan mitigasi bencana
pengetahuan, lembaga-lembaga penanggulangan  Menyajikan laporan hasil
teknologi, seni, yang berperan dalam bencana alam. diskusi terkait bencana
budaya, dan penanggulangan  Partisipasi masyarakat alam dan mitigasi bencana
humaniora bencana alam. dalam mitigasi bencana dilengkapi sketsa, denah,
dengan wawasan  Menjelaskan alam di Indonesia. dan/atau peta
kemanusiaan, partisipasi masyarakat  Melakukan simulasi
kebangsaan, dalam mitigasi mitigasi bencana di
kenegaraan, dan bencana alam di lingkungan sekolah
peradaban terkait indonesia.  Membuat peta evakuasi
penyebab bencana di lingkungan
fenomena dan sekitar
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.7 Membuat sketsa,  Mendiskusikan
menalar, dan denah, dan/atau peta bencana alam dan
menyaji dalam potensi bencana mitigasi bencana
ranah konkret dan wilayah setempat  Menyajikan laporan
ranah abstrak serta strategi mitigasi hasil diskusi terkait
terkait dengan bencana berdasarkan bencana alam dan
pengembangan peta tersebut mitigasi bencana
dari yang dilengkapi sketsa,
dipelajarinya di denah, dan/atau peta
sekolah secara  Melakukan simulasi
mandiri, mitigasi bencana di
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
bertindak secara lingkungan sekolah
efektif dan  Membuat peta
kreatif, serta evakuasi bencana di
mampu lingkungan sekitar
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan

Tolai,
Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 1 Torue Guru Mata Pelajaran,

Drs. MUSTAFA I KETUT SUKANADI, S.Pd

NIP. 19650827 199303 1 005 NIP.