Jurnal Mengajar dan Kasus Pelaksanaan Praktik Mengajar

Tanggal :
Tempat :
Waktu :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Jumlah Peserta Didik Hadir :

Ketidaksesuaian antara rencana Kasus/Permaslahan

No. Kendala yang Terjadi
dengan Pembelajaran yang Muncul

1.

2.

3.

4.
 Daftar Penyelesaian Kasus Pelaksanaan Praktik Mengajar
Tanggal :
Tempat :
Waktu :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Jumlah Peserta Didik Hadir :

No Kasus yang Alternatif

Faktor Penyebab
. Ditemukan Solusi/Tindakan
 Lembar Observasi Guru
Nama sekolah : UPT SPF SD Negeri Kompleks IKIP I
Kelas : III
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema : 2. Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pertemuan ke :1
Aspek yang Diamati Muncul
Ya Tidak
1. Guru menyajikan video cerita “Ayam Jago Baru”

2. Guru memandu siswa membaca teks dongeng “Ayam

Jago Baru” secara stafet dengan suara lantang. Setiap
siswa membaca sampai batas yang ditentukan. Pada
kegiatan ini guru melakukan penilaian.
3 Guru dan siswa mendiskusikan kata-kata yang belum
dipahami siswa.
4. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan isi dongeng
yang telah dibacanya.
5. Guru mebagi siswa menjadi 5 kelompok.

6 Guru menjelaskan panduan tentang cara mengerjakan

teka teki silang.
7. Guru memandu siswa mengerjakan teka teki silang
berdasarkan isi dongeng “Ayam Jago Baru” dengan
mensortir kartu huruf (card sort)
8. Guru memandu siswa menanggapi hasil pekerjaan
temannya

Guru menjelaskan sifat pertukaran pada perkalian

dengan
contoh permasalahan
9. Guru memandu siswa memperagakan sifat pertukaran
pada perkalian dengan card sort
10. Guru mengarahkan siswa memperagakan sifat
pertukaran pada perkalian dengan card sort
11 Guru memberi kesempatan kepada siswa bertanya hal
yang belum dimengerti
12 Guru memberikan latihan soal-soal dengan
memperhatikan sifat pertukaran pada perkalian.
13 Guru dan siawa mendiskusikan tentang gerakan macam-
macam binatang.
14 Guru menyajikan video tari di smart TV
https://youtu.be/XldxKyJ20CA
15 Guru memandu siswa memperagakan gerak tari dan
 menentukan gerkan tangan cepat pada tari
16 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
Mengarahkan tiap kelompok membayangkan 3 gerakan
yang dilakukan kupu-kupu yang sedang terbang.
17 Guru mempersilahkan siswa menampilkan ketiga
gerakan kupu-kupu di depan kelas.
Jumlah 17
Presentase 0%

Nama Guru : …………………………………………………………………

SD : …………………………………………………………………
Tanggal : …………………………………………………………………

Komentar Umum (Umpan Balik)

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
 Lembar Observasi Siswa
Nama sekolah : UPT SPF SD Negeri Kompleks IKIP I
Kelas : III
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema : 2. Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pertemuan ke :1
Aspek yang Diamati Muncul
Ya Tidak
1. Siswa menyimak video cerita “Ayam Jago Baru”

2. Siswa membaca teks dongeng “Ayam Jago Baru” secara stafet

dengan suara lantang. Setiap siswa membaca sampai batas yang
ditentukan. Pada kegiatan ini guru melakukan penilaian.
3. Siswa dan guru mendiskusikan kata-kata yang belum dipahami
siswa.

4. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan isi dongeng yang telah

dibacanya.
5. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok.

6. Siswa memperhatikan panduan tentang cara mengerjakan teka teki

silang.
7. Siswa mengerjakan teka teki silang berdasarkan isi dongeng “Ayam
Jago Baru” dengan kartu huruf
8. Siswa menanggapi hasil pekerjaan temannya

9. Siswa menyimak penjelasan sifat pertukaran pada perkalian dengan

contoh permasalahan
10. Siswa memperagakan sifat pertukaran pada perkalian dengan card
sort
11. Siswa memdapat kesempatan bertanya hal yang belum dimengerti

12. Siswa mengerjakan latihan soal-soal dengan memperhatikan sifat

pertukaran pada perkalian.
13. Siswa dan guru mendiskusikan tentang gerakan macam-macam
binatang.
14. Siswa menyimak video tari di smart TV
https://youtu.be/XldxKyJ20CA
15. Siswa memperagakan gerak tari dan menentukan gerkan tangan
cepat pada tari
16. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Tiap kelompok
membayangkan 3 gerakan yang dilakukan kupu-kupu yang sedang
 terbang.
17 Tiap kelompok menampilkan ketiga gerakan tersebut di depan kela

Jumlah 17
Presentase 0%

Komentar Umum (Umpan Balik)

……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Makassar, 25 Agustus 2022

Pengamat

(………………………..)
 Obsesvasi Keaktifan Siswa

Variabel Aspek yang Diamati Sumber

Keaktifan Keaktifan dalam memecahkan Siswa

belajar masalah
siswa Keaktifan dalam berdiskusi Siswa
Keaktifan bertanya kepada siswa Siswa
lain/guru
Keaktifan dalam menjawab Siswa
pertanyaan

Lembar Observasi
Aspek yang diamati Sko
No. Nama Siswa Keterangan
A B C D r
1. Adnan Zaki Fawwazi √ √ √ √ 4 Aktif
2. Ahmad Mirza Ukail √ - √ √ 3 Cukup Aktif
3. Aini Azzahra Ramadhani √ - √ - 2 Kurang Aktif
Aisyah Khaylila Ransi Sangat kurang
4. - - √ - 1
aktif
5. Andi Arizah Alghani Khalifi
6. Andi Fakhruddin Ahmad
Andi Muhammad Danish Al
7.
Khairy
8. Andi Qonitah Syahbani
9. Andi Raisha Aqilah
10. Andi Raisha Aqilah
11. Andi Sofiah Athifa Arfandi
12. Asta Munfatir Salam
13. Dhia Qisya Izzahra
14. Dhia Qisya Izzahra
15. Fakhirah Shakila Anshari
16. Fakhirah Shakila Anshari
17. Faudzan Putra Rusdiyanto
18. Ghaniya Nabila Syahran
19. Khanza Israj Aqeelawarna
20. Muh. Baim Argani Dinata Yf
21. Muh. Isra Nurfahmi Al Faqih M
 22. Muhammad Azka Aldric
23. Nur Adiba Meizahrah Bachtiar
24. Rafi Fahmi Azzuhri
25. Siti Dzabhita Wali Ulayya
26. Syakiah Al Adawiyah Rachmat
27. Al Faeyza Pratama
28. Elgiva Kaysha Leanna
29. Atilla Nararya Satria
30. Muflih Ahnaf Mudzakkir
31. Farah
Jumlah Skor
Presentase 0%

Keterangan penilaian: Keterangan aspek yang diamati:

Skor 4 = Aktif A = Keaktifan dalam memecahkan masalah
Skor 3 = Cukup Aktif B = Keaktifan dalam berdiskusi
Skor 2 = Kurang Aktif C = Keaktifan bertanya kepada siswa lain
Skor 1 = Sangat Kurang Aktif D = Keaktifan dalam menjawab pertanyaan

Adapun perhitungan persentase siswa yang aktif dapat menggunakan rumus sebagai
berikut:
Jumlah siswa cukup akti
Presentase Keaktifan = ×100%
Jumlah siswa
Siswa dianggap aktif apabila telah memenuhi keterangan penilaian cukup aktif dan aktif
dalam kegiatan pembelajaran

Pedoman Kritera Keaktifan Siswa

Capaian Kreteria

75% - 100% Aktif

51%- 74% Cukup Aktif

25%-50% Kurang Aktif

0% - 24% Sangat Kurang Aktif