Karya Tulis
Diajukan untuk Melengkapi Tugas-Tugas
dalam Menyelesaikan SMA
2013/2014
LEMBAR PENGESAHAN
Guru Pembimbing
Tanggal: !!!!!!!!!..
Wali Kelas
Tanggal: !!!!!!!!!..
KATA PENGANTAR
lindungan-Nya karya tulis ini dapat terselesaikan dengan baik dan tanpa
Karya tulis ini merupakan salah satu tugas yang harus penulis
skripsi.
2) Bapak Drs. Dendy Julianto selaku wali kelas XII IPS-2 yang
3) Ibu Sri Suyanti, S.Pd. selaku guru pembimbing karya tulis yang
tulis ini
"""
5) Seluruh Bapak dan Ibu Guru SMA Labschool Jakarta yang telah
kata atau hal yang kurang berkenan, penulis memohon maaf sebesar-
besarnya. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran dari
"#
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!..ii
KATA PENGANTAR!!!!!!!!!!!..!!!!!!!!!!!iii
DAFTAR ISI!!!!!!!!!!!..!!!!!!!!!!!!!!...v
DAFTAR LAMPIRAN!!!!!!!!!!!..!!!!!!!!!!..vii
BAB I PENDAHULUAN!!!!!!!..!!!!!!!!!!!!!...1
3.1.1 Populasi!!!!!!!!!!!!!!!!!!!..15
3.1.2 Sampel!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!15
#
4.1 Kesimpulan!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!...28
4.2 Saran!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.!29
DAFTAR PUSTAKA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.!!.31
#"
DAFTAR LAMPIRAN
"./. /01020.3 :
$43.2 :
54102 $43./01 : +.6073.60/ 8494/:;.1 (301<6.90 =.1< >41.9 )
#""
4. Apa alasan Anda tidak dapat berbahasa daerah sama sekali?
a) Tidak ada yang mengajarkan
b) Tidak menyukai bahasa daerah
c) Malas belajar bahasa baru
d) Lainnya, sebutkan __________
5. Apakah keluarga Anda masih menggunakan bahasa daerah?
a) Ya
b) Kadang-kadang
c) Tidak
#"""
"$
BAB I
PENDAHULUAN
dari 13.487 pulau dan memiliki 237 juta jiwa penduduk pada tahun 2010.
Terdapat 1.340 suku bangsa menurut sensus BPS tahun 2010. Sudah
Sebagai generasi yang dinilai sudah cukup matang dan bisa menentukan
jawab untuk melestarikan budaya. Hal yang paling mudah dan bisa
%
&
sudah tidak penting lagi karena tidak memengaruhi akademis dan masa
depan.
Oleh karena itu, penulis ingin mengkaji masalah ini lebih lanjut.
Seperti apa yang sudah penulis uraikan pada latar belakang di atas,
bahasa daerah?
'
suatu objek, suatu set kondisi, suatu sistem pemikiran, ataupun suatu
kelas peristiwa pada masa sekarang. Tujuan dari penelitian deskriptif ini
(
nasional
daerah
Manfaat yang dapat diambil dari karya tulis ini yaitu sebagai berikut:
nasional
kebangsaan
)
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
luas lagi yang mencakup kematangan mental, emosional sosial dan fisik
(Hurlock. 1992). Pasa masa ini sebenarnya tidak mempunyai tempat yang
jelas karena tidak termasuk golongan anak tetapi tidak juga golongan
karena remaja belum memperoleh status dewasa dan tidak lagi memiliki
status anak. Menurut Sri Rumini & Siti Sundari (2004; 53) masa remaja
adalah peralihan dari masa anak dengan masa dewasa yang mengalami
anak dan masa dewasa yang mencakup perubahan biologis, kognitif, dan
sosial-emosional.
Batasan usia remaja yang umum digunakan oleh para ahli adalah
Definisi remaja yang dipaparkan oleh Sri Rumini dan Siti Sundari,
dewasa dengan rentang usia antara 12-21 tahun, dimana pada masa
psikologis.
dalam sebuah negara kebangsaan; apakah itu pada suatu daerah kecil,
negara bagian federal atau provinsi, atau daerah yang lebih luas.
yang:
tersebut
yang berasal dari timur Indonesia bahkan hanya memiliki penutur yang
a) Sumatera
b) Jawa
c) Nusa Tenggara
%.
d) Kalimantan
e) Sulawesi
%%
f) Kepulauan Maluku
%&
Kao, Karey, Kayeli, Kei, Kisar, Koba, Kola, Kompane, Kur, Laba,
Yamdena.
g) Papua
Asue, Awyu Tengah, Awyu Edera, Awyu Jair, Awyu Utara, Awyu
%'
Iau, Iha, Iha Pijin, Irarutu, Iresim, Isirawa, Itik, Iwur, Jofotek-Bromnya,
Mlap, Mo, Moi, Molof, Mombum, Momina, Momuna, Moni, Mor, Mor,
%(
BAB III
PEMBAHASAN
3.1.1. Populasi
800 orang.
3.1.2. Sampel
%)
%*
+./
*./
)./
(./
'./
&./
%./
./
0"12 345"6"78 9"526 >"12
9"526 :2;<2=
Bahasa daerah yang diketahui hanya sebatas kata-kata populer dan kata
sapaan, seperti uda, uni, teteh, akang, kumaha damang, piye kabare, dan
lainnya.
%+
daerah lain karena memang pengaruh dari lingkungan sejak dini, dimana
bahasa daerah lain dan bahasa asing lainnya dianggap sebagai tambahan
saja.
*./
(./
&./
./
B4:C2=@2 346D:2? 94E2; F7D5"526 G2";;A2
%,
pertama yang kita temui yaitu keluarga, jadi sudah sepantasnya pertama
kali kita mempelajari bahasa daerah yaitu dari keluarga. Lalu, ada juga
%-
Jakarta (Betawi) dan bahasa betawi yang digunakan remaja kini sudah
15% responden malas untuk mempelajari bahasa baru. Masa balita yaitu
usia golden age, dimana kita dapat menerima hal-hal baru dengan sangat
cepat dan tanggap. Jika kita mempelajari bahasa dalam usia yang sudah
beranjak remaja, dimana daya reseptor dan daya ingat sudah berkurang,
maka akan sulit mempelajari bahasa baru, karena itu mempelajari bahasa
&.
sama sekali tidak berbahasa daerah, berarti 90% keluarga responden aktif
dalam lingkungan keluarga yang baik pula, akan tumbuh menjadi pribadi
yang baik pula. Begitu juga sebaliknya, kecuali jika seiring masa
baru dari sekolah dan teman, perkembangan yang utama kembali kepada
keluarga. Hal-hal baru yang dibawa oleh anak dari lingkungan di luar
&%
sebagai bahasa yang perlu dilestarikan. Berarti mereka sadar akan tingkat
lainnya, yang dalam artian lain tidak begitu spesial. Lalu 5% responden
&&
dimaksud dengan pemersatu adalah jika kita bertemu dengan orang dari
daerah kita, maka dengan menggunakan bahasa daerah kita akan merasa
menganggap negatif.
*./
(./
&./
./
02?212 21";@ 02?212 524=2? KC2J5C2;A2
&'
saat bekerja atau sekolah, serta merupakan bahasa yang lebih global.
kita harus melestarikan budaya nasional, dan juga karena kita orang
semangat nasionalisme.
&(
*./
(./
&./
./
L4;7";@ BC=2;@ M4;7";@ 9"526 M4;7";@
bahasa daerah jarang digunakan. Hal ini terjadi karena tuntutan untuk
lain).
&)
daerah yaitu sebanyak 70% responden mengakui ingin turut serta dalam
masih ragu dan sama sekali tidak ada yang tidak ingin turut melestarikan.
terdapat 30% yang ragu-ragu. Keraguan ini timbul karena tidak adanya
&*
,./
*./
(./
&./
./
lainnya, dan sama sekali tidak ada yang menjawab bangsa asing.
&+
masyarakat tidak ingin maka akan terjadi konflik (demo, unjuk rasa, dll),
di sekolah daripada di rumah. Lalu 15% yang menjawab lainnya ada yang
mengatakan semuanya, diri sendiri, dan tidak ada yang perlu disalahkan.
merasa jika tidak ada yang bertanggung jawab itu tidak mungkin karena
kepunahan.
BAB IV
4.1. Kesimpulan
kesimpulan yang dapat ditarik dari keseluruhan karya tulis ini adalah:
sebaliknya
&,
&-
4.2. Saran
a. Untuk Remaja
cinta tanah air karena walaupun sudah menjadi warga global tapi
b. Untuk Orangtua
pada anak sejak dini agar anak mengetahui dan terbiasa dengan
kebudayaannya.
c. Untuk Guru
sosial budaya agar anak didik menjadi pribadi yang baik dan
'.
d. Untuk Pemerintah
DAFTAR PUSTAKA
Indonesia”
'%