KURIKULUM OPERSIONAL SEKOLAH

SUSUN MATERI ESENSIAL DAN NON ESENSIAL

PERINCIAN MATERI PEMBELAJARAN KELAS /
NO ELEMEN TUJUAN CAPAIAN MATERI ESENSIAL MATERI NON SEMESTER
PEMBELAJARAN ESENSIAL
1 Pemahaman Peserta didik mampu - Kondisi geografis daerah Kolonialisme (kelas 8  VII/ 1
menganalisis hubungan - SDA KD 3.4)
  Konsep - Mitigasi kebencanaan
antara kondisi geografis daerah
  dengan karakteristik masyarakat Kondisi Geografis
dan memahami potensi sumber ASEAN (Kelas 8 KD 3.1)
daya alam serta kaitannya
dengan mitigasi kebencanaan

Peserta didik mampu - Kondisi geografis nusantara Masa Praaksara, Hindu-  VII/1
menganalisis hubungan antara Budha, dan Islam
keragaman kondisi geografis ( Kelas 7 KD 3.4)
nusantara terhadap
pembentukan kemajemukan Kondisi geografis
budaya terhadap kemajemukan
masyarakat ASEAN
(kelas 8 KD 3.1)

Peserta didik mampu - Kebutuhan hidup manusia  VII/2

memahami bagaimana
masyarakat saling berupaya
untuk dapat memenuhi
kebutuhan hidupnya
Peran wirausaha VIII/1
penawaran dan
permintaan
Peserta didik mampu - Pertumbuhan ekonomi  Pajak (kelas 8 KD 3.3)  VIII/1
menganalisis peran pemerintah
 dan masyarakat dalam
mendorong pertumbuhan
perekonomian.
    - - Redistribui IX/1
    Pendapatan
nasional
- Subsidi (kelas 8 KD
3.3)
- Ekonomi kreatif
- Ekonomi global
keunggulan ekonomi

Peserta didik mampu - Perubahan sosial di era kontemporer  VII/2

memahami dan memiliki
kesadaran terhadap perubahan
sosial yang sedang terjadi di
era kontemporer
- - Mobilitas social VIII/ 2
- Pluralitas
- Konflik
- Integrasi sosial
- Perubahan social budaya IX/1
Peserta didik mampu - Ekonomi era digital Interaksi negara ASIA IX/2
menganalisis perkembangan - Tantangan pembangunan dan potensi dan Negara Lainnya
ekonomi di era digital. Indonesia (kelas 9 KD 3.1)
Peserta didik memahami
tantangan pembangunan dan
potensi Indonesia menjadi
negara maju
Peserta didik mampu menyadari  - globalisasi  Kerja sama antar  IX/ 2
perannya sebagai bagian dari - Isu – isu regional negara negara ASEAN
masyarakat Indonesia dan dunia (kelas 8 KD 3.1)
di tengah isu-isu regional dan
global yang sedang terjadi dan
ikut memberikan kontribusi
yang positif
 Ketrampilan  Pada akhir fase ini, Peserta didik Penelitian sosial
Proses mampu memahami dan menerapkan
materi pembelajaran melalui
pendekatan keterampilan proses
dalam belajarnya, yaitu mengamati,
menanya dengan rumus 5W 1H.

Kemudian mampu memperkirakan

apa yang akan terjadi berdasarkan
jawaban-jawaban yang ditemukan.

Peserta didik juga mampu

mengumpulkan informasi melalui
studi pustaka, studi dokumen,
lapangan, wawancara, observasi,
kuesioner, dan teknik
pengumpulan informasi lainnya.
merencanakan
dan mengembangkan penyelidikan.

Peserta didik mengorganisasikan

informasi dengan memilih,
mengolah dan menganalisis
informasi yang diperoleh. Proses
analisis informasi dilakukan
dengan cara verifikasi, interpretasi,
dan triangulasi informasi.

Peserta didik menarik kesimpulan,

menjawab, mengukur dan
mendeskripsikan serta menjelaskan
permasalahan yang ada dengan
memenuhi prosedur dan tahapan
yang ditetapkan.

Peserta didik mengungkapkan

seluruh hasil tahapan di atas secara
lisan dan tulisan dalam bentuk
media digital dan non-digital.
Peserta didik lalu
mengomunikasikan hasil
temuannya dengan
mempublikasikan hasil laporan
dalam bentuk presentasi digital dan
atau non digital, dan sebagainya.
Selain itu

peserta didik mampu mengevaluasi

pengalaman belajar yang telah
dilalui dan diharapkan dapat
merencanakan proyek lanjutan
dengan melibatkan lintas mata
pelajaran secara kolaboratif.
KEMBANGKAN MATERI ESENSIAL DAN NON ESENSIAL

Tujuan Capaian Pembelajaran :

Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan memahami potensi sumber
daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Nilai-nilai Srviam :

NO ELEMEN MATERI POKOK PENGEMBANGAN MATERI POKOK MODEL DAN BENTUK EVALUASI
SYNTAKS
PEMBELAJARAN
 1  Pemahaman konsep - Kondisi -  contoh kondisi geografis daerah  Pendekatan saintifik  Penilaian pengetahuan
geografis Jawa Barat Mengamati Tulis dan lisan
daerah - ciri-ciri kondisi geigrafis jawa Menanya
  barat Mencari informasi
- pengertian kondisi geografis Mengkomunikasikan
- pengetian letak staronomis Mencoba
- Letak astronomi jawa barat
menyimpulkan
- letak geografis jawa barat
- manfaat letak geografis jawa barat  
- manfaat letak astronomis jawa
barat
- peran letak geografis jawa barat
bagi
- hubungan letak geografis dengan
karakteristik masyarakkat jawa
barat
- pengaruh letak geografis terhadap
potensi SDA jawa barat
 2  Keterampilan proses -  membuat rencana penelitian sosial  Penilaian keterampilan
tentang kondisi geografis daerah Tes praktek penelitian
Jawa Barat sosial
- melakukan penelitian sosial
tentang kondisi geografis daerah
Jawa Barat
- membuat laporan hasil penelitian
sosial tentang kondisi geografis
daerah Jawa Barat
- menyajikan laporan hasil
penelitian sosial tentang kondisi
geografis daerah Jawa Barat