PETUNJUK TUGAS

Mata Kuliah : Bahasa Indonesia MI

Semester : Tujuh
Sks : 2
Tugas Ke : 1
Tujuan Tugas : Untuk menumbuhkan dan mengembangkan
kemampuan mahasiswa terhadap materi kaidah ejaan
Bahasa Indonesia.
Waktu Pelaksanaan Tugas : 06 November 2022
Waktu Penyerahan Tugas : 13 November 2022
Uraian Tugas : 1. Bacalah materi tentang kaidah ejaan Bahasa
Indonesia.
2. Analisis kaidah ejaan Bahasa Indonesia pada skripsi.
3. Isilah rubrik penilaian berkaitan dengan kaidah
ejaan Bahasa Indonesia dan isilah format penilaian
paragraf berdasarkan hasil analisis skripsi.
Kriteria Penilaian : 1. Ketepatan waktu pengumpulan tugas.
2. Kesesuaian tugas dengan petunjuk.
3. Pembahasan tugas yang sesuai dengan materi.
 RUBRIK PENILAIAN
PENGGUNAAN KAIDAH EJAAN BAHASA INDONESIA PADA SKRIPSI

Identitas
Judul Skripsi : Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan
Baca Tulis Al – Qur’an Siswa di SDN 2 Rawa Urip Kecamatan
Pangenan Kbupaten Cirebon

Tahun Terbit Skripsi : 2020

Nama Mahasiswa yang : Dedeh Setiasih
menganalisis
NIM : 5.01.19.033

ASPEK BAIK CUKUP PERLU PERBAIKAN

3 2 1
Pemakaian Keseluruhan pemakaian Hanya sebagian Masih belum sesuai
huruf: huruf kapital sesuai pemakaian huruf kapital pemakaian huruf kapital
a. Pemakaian Ejaan Bahasa Indonesia sesuai Ejaan Bahasa sesuai Ejaan Bahasa
Huruf (EBI) seperti dipakai Indonesia (EBI) seperti Indonesia (EBI) seperti
Kapital sebagai huruf awal dipakai sebagai huruf dipakai sebagai huruf
kalimat, huruf pertama awal kalimat, huruf awal kalimat, huruf
unsur orang, huruf pertama unsur orang, pertama unsur orang,
pertama setiap kata nama huruf pertama setiap kata huruf pertama setiap kata
agama, kitab suci, nama agama, kitab suci, nama agama, kitab suci,
bangsa, suku, Bahasa, bangsa, suku, Bahasa, bangsa, suku, Bahasa,
tahun,bulan, hari besar tahun,bulan, hari besar tahun,bulan, hari besar
dan Tuhan. dan Tuhan. dan Tuhan.
b. Pemakaian Keseluruhan pemakaian Hanya sebagian Belum sesuai pemakaian
Huruf huruf miring sesuai pemakaian huruf miring huruf miring sesuai
Miring Ejaan Bahasa Indonesia sesuai Ejaan Bahasa Ejaan Bahasa Indonesia
(EBI) Pemakaian huruf Indonesia (EBI) (EBI) Pemakaian huruf
miring digunakan untuk Pemakaian huruf miring miring digunakan untuk
menuliskan judul buku, digunakan untuk menuliskan judul buku,
nama majalah, menuliskan judul buku, nama majalah,
menegaskan atau nama majalah, menegaskan atau
mengkhususkan huruf, menegaskan atau mengkhususkan huruf,
bagian kata, menuliskan mengkhususkan huruf, bagian kata, menuliskan
kata atau ungkapan bagian kata, menuliskan kata atau ungkapan
dalam Bahasa daerah kata atau ungkapan dalam Bahasa daerah
atau Bahasa asing. dalam Bahasa daerah atau Bahasa asing.
atau Bahasa asing.
c. Pemakaian Keseluruhan pemakaian Hanya sebagaian Belum sesuai pemakaian
Huruf huruf tebal sesuai Ejaan pemakaian huruf tebal huruf tebal sesuai Ejaan
Tebal Bahasa Indonesia (EBI) sesuai Ejaan Bahasa Bahasa Indonesia (EBI)
Huruf tebal dipakai Indonesia (EBI) Huruf Huruf tebal dipakai
untuk menegaskan tebal dipakai untuk untuk menegaskan
bagian-bagian karangan, menegaskan bagian- bagian-bagian karangan,
seperti judul buku, bab, bagian karangan, seperti seperti judul buku, bab,
 atau subbab. judul buku, bab, atau atau subbab.
subbab.
ASPEK BAIK CUKUP PERLU PERBAIKAN
3 2 1
Penulisan Kata Keseluruhan penulisan Hanya Sebagian Belum sesuai penulisan
kata sesuai Ejaan Bahasa penulisan kata sesuai kata sesuai Ejaan Bahasa
Indonesia (EBI) Ejaan Bahasa Indonesia Indonesia (EBI)
penulisan kata meliputi (EBI) penulisan kata penulisan kata meliputi
penulisan kata dasar, meliputi penulisan kata penulisan kata dasar,
penulisan kata dasar, penulisan kata penulisan kata
berimbuhan, penulisan berimbuhan, penulisan berimbuhan, penulisan
kata ulang, penulisan kata ulang, penulisan kata ulang, penulisan
gabungan kata, gabungan kata, penulisan gabungan kata, penulisan
penulisan pemenggalan pemenggalan kata, pemenggalan kata,
kata, penulisan kata penulisan kata depan, penulisan kata depan,
depan, penulisan kata penulisan kata ganti ku-, penulisan kata ganti ku-,
ganti ku-, kau-, mu-, dan kau-, mu-, dan nya-, kau-, mu-, dan nya-,
nya-, penulisan angka penulisan angka dan penulisan angka dan
dan bilangan. bilangan. bilangan.
ASPEK BAIK CUKUP PERLU PERBAIKAN
3 2 1
Pemakaian Keseluruhan pemakaian Hanya sebagian Belum sesuai pemakaian
Tanda Baca tanda baca sesuai Ejaan pemakaian tanda baca tanda baca sesuai Ejaan
Bahasa Indonesia (EBI) sesuai Ejaan Bahasa Bahasa Indonesia (EBI)
pemakaian tanda baca Indonesia (EBI) pemakaian tanda baca
meliputi tanda titik, pemakaian tanda baca meliputi tanda titik,
tanda koma, tanda titik meliputi tanda titik, tanda koma, tanda titik
koma, tanda titik dua, tanda koma, tanda titik koma, tanda titik dua,
tanda hubung, tanda koma, tanda titik dua, tanda hubung, tanda
pisah, tanda tanya, tanda tanda hubung, tanda pisah, tanda tanya, tanda
seru, tanda petik, tanda pisah, tanda tanya, tanda seru, tanda petik, tanda
kurung, tanda garis seru, tanda petik, tanda kurung, tanda garis
miring. kurung, tanda garis miring
miring
 FORMAT ANALISIS UNSUR-UNSUR PARAGRAF

Gagasan Pokok atau Pikiran Utama

(berisi tentang pokok persoalan yang dikemukakan di dalam paragraf. Gagasan pokok bisa pada
kalimat pertama, kalimat kedua, kalimat terakhir, atau tersirat di dalam keseluruhan uraian
paragraf tersebut)

Pada umumnya pendidikan merupakan sarana manusia dalam mencari ilmu, karena hanya dengan
pendidikanlah manusia akan menyerap ilmu dengan baik, baik ilmu umum maupun agama. Secara
normatif umat Islam meyakini akan pentingnya pendidikan bagi manusia, tanpa membedakan laki –
laki dan perempuan terutama yang di ajarkan dalam pendidikan islam.

Seperti yang di kemukakan oleh Jamaludin ( 2012 - : 28 ) bahwa pendidikan islam merupakan
usaha untuk mencapai keseimbangan jasmani dan rohani yang sesuai dengan ajaran islam, untuk
memberi arah dan mengubah tingkah laku individu dalam membentuk kepribadian sesuai ajaran
islam melalui proses pendidikan. Pendidikan islam mempunyai ruang lingkup yang luas, di
karenakan di dalamnya banyak bagian – bagian ilmu yang dapat di pelajari. Akan tetapi untuk
mempelajari bagian – bagian keilmuan dalam islam, perlu adanya kemampuan akan baca tulis Al –
qur’an.

Pembelajaran baca tulis Al – qur’an di Sekolah Dasar yang terdapat pada mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam ( PAI ). Bukan rahasia umum, bahwa jam pelajaran PAI di sekolah umum
lebih sedikit bila di bandingkan dengan sekolah berlabel agama atau madrasah. Sehingga
ketrampilan dalam membaca dan menulis Al – qur’an di Sekolah Dasar kurang memadai. Sehingga
guru PAI perlu memilih strategi yang akan di kembangkan di Sekolah Dasar dengan harapan
peserta didik memiliki kemampuan membaca dan menulis Al – qur’an dengan baik dan benar.

Gagasan Penjelas atau Pikiran Penjelas

(berisi tentang perincian atau uraian yang menjelaskan gagasan atau inti persoalan. Gagasan
penjelas terdiri dari beberapa kalimat)

Berdasarkan hasil analisis saya dari skripsi yang berjudul “ Upaya Guru Pendidikan Agama Islam
dalam Meningkatkan Baca Tulis Al – qur’an Siswa SDN 2 Rawa Urip Kecamatan Pangenan
Kabupaten Cirebon “. Di temukan hal – hal dalam skripsi ini sebagai berikut :

Pemakaian huruf tebal = cukup ( 2 ) belum sesuai pemakaian huruf tebal, di karenakan huruf
tebal di gunakan untuk menegaskan kerangka penulisan yang meliputi plot judul.
Penulisan kata = baik ( 3 ) keseluruhan penulisan kata sesuai Ejaan Bahasa Indonesia ( EBI )
penulisan Al – qur’an dan terjemahannya, penulisan terjemah atau penjelasan pendapat para ahli
dengan paragraf yang tersusun rapih dan penulisan gabungan kata.

Pemakain tanda baca = cukup ( 2 ) tidak terdapat tanda baca titik pada bagian penulisan “
kegunaan penelitian “ point 2.