Ruang Kolaborasi Topik 5 PPDP

ANALISIS KASUS
DIANA
Kelompok Matematika Kelas MIPA 2
 MEET THE GROUP

Aleksander D K Cilvan I J Diana C Dola Mimi E Neolaka

Lazar Fanggidae

Nike A D Mautey Nurfitri Maleng Petrus S Mone Yasintha E Klau

 KASUS DIANA
Saat ini adalah permulaan tahun ajaran baru. Anda adalah seorang wali
kelas 4 SD yang memiliki anak didik usia 10 tahun bernama Diana. Wali kelas
3-nya mengeluhkan dinamika bersekolah Diana kepada anda. Guru wali
kelas tersebut mengatakan nilainya jauh tertinggal dari teman-teman
lainnya di kelas. Diana juga kurang baik dalam mengerjakan pekerjaan
rumahnya selama masa PJJ kemarin.. Bahkan pihak wali kelas mengatakan
bahwa ia khawatir dengan tuntutan yang semakin tinggi di kelas 4 di
pelajaran IPA, Bahasa dan IPS yang membutuhkan banyak bacaaan. Diana
seringkali tidak menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan dan ulangannya
menunjukan nilai buruk. Namun demikian, ketika materi tugas dan ulangan
tersebut diulangi secara lisan dan individual, Diana dapat menjawabnya.
 HASIL ANALISIS
Kekurangan Kekurangan
hipotesis
Diana Diana
Proses Diana belum
Diana dapat
pembelajaran bisa membaca
belajar dan
maupun ujian Diana memiliki
menyelesaikan
dengan bahan gaya belajar
ulangan dengan
bacaan tidak dapat auditori
tuntas apabila
diselesaikan
dilakukan secara
bahkan dikerjakan
lisan
oleh Diana

1 2 3
 CARA MELAKUKAN ASESSMEN
TERHADAP KEADAAN DIANA

Step 1 Step 2 Step 3

Melakukan asesmen Melakukan
Merencanakan
diagnostik untuk
memetakan pembelajaran evaluasi serta
karakteristik Diana serta Asesmen refleksi secara
meliputi kesiapan berjangka untuk
Formatif maupun
belajar, minat serta
profil belajarnya. Sumatif sesuai melihat
Asesmen diagnostik dengan hasil perkembangan
juga sekaligus menjadi prestasi belajar
asesmen
jawaban atas hipotesis
sebelumnya. diagnostik Diana

1 2 3
 JENIS ASESMEN UNTUK DIANA DAN
PERTIMBANGANNYA
Menurut kelompok kami, jenis Asesmen yang sesuai untuk Diana adalah
Performance Assessment. Performance assessment marupakan salah satu jenis
assessment yang menyuruh para peserta didik agar dapat melakukan demonstasi
bersamaan mengaplikasikan pengetahuan diberbagai situasi yang dikehendaki.
Performance assessment dilakukan oleh guru untuk mengetahui kemampuan
peserta didik dalam memahami dan mengaplikasikan pengetahuan yang
diterimanya selama proses pembelajaran. Penilaian dilakukan terhadap unjuk
kerja, tingkah laku atau interaksi. Diana memiliki kelebihan menyelesaikan tugas
secara lisan atau auditori sehingga hal ini memudahkan Diana dapat dengan
mudah menyerap informasi yang disampaikan oleh teman maupun guru secara
langsung.
 CONCLUSION
Permasalahan yang dihadapi oleh Diana adalah satu contoh kecil dari
hambatan yang dihadapi oleh peserta didik dalam belajar. Seorang guru
sudah seharusnya menganalisis masalah yang dihadapi oleh peserta
didiknya agar dapat menemukan solusi yang terbaik bagi mereka. Asesmen
dalam kurikulum Merdeka telah dirancang sebaik mungkin untuk
memetakan karakteristik peserta didik sampai dengan penilaian terhadap
hasil belajar secara berkelanjutan. Oleh karena itu, guru harus
merencanakan, menyiapkan instrumen serta melaksanakan setiap
asesmen dengan baik sesuai dengan fungsi dan tujuannya sehingga hasil
yang diperoleh menggambarkan kebutuhan dan hasil belajar peserta didik
secara akurat.
THANKS