demonstrasi

kontekstual
Pemahaman Peserta Didik
dan Pembelajarannya
Topik 5
ANALISIS STUDY KASUS

OLEH KELOMPOK 4
 Anggota Kelompok

Ramadhani Sundari Widya Irfani Ratna Setyawati

Indah Rahma Fitri Lini Diora Cerli Marsita

Analisis studi kasus berikut:
Saat ini adalah permulaan tahun ajaran baru. Anda adalah seorang wali
kelas 4 SD yang memiliki anak didik usia 10 tahun bernama Diana. Wali
kelas 3-nya mengeluhkan dinamika bersekolah Diana kepada anda.
Guru wali kelas tersebut mengatakan nilainya jauh tertinggal dari
teman-teman lainnya di kelas. Diana juga kurang baik dalam
mengerjakan pekerjaan rumahnya selama masa PJJ kemarin.. Bahkan
pihak wali kelas mengatakan bahwa ia khawatir dengan tuntutan yang
semakin tinggi di kelas 4 di pelajaran IPA, Bahasa dan IPS yang
membutuhkan banyak bacaaan. Diana seringkali tidak menyelesaikan
tugas-tugas yang diberikan dan ulangannya menunjukan nilai buruk.
Namun demikian, ketika materi tugas dan ulangan tersebut diulangi
secara lisan dan individual, Diana dapat menjawabnya.
Berdasarkan tujuan
pembelajaran yang ada:
1. Kira-kira bagaimanakah cara
melakukan asessmen terhadap keadaan
Diana?
2. Jenis asesmen apakah yang akan anda
berikan kepada siswa anda tersebut?
Jelaskan pertimbangan anda.
3. Kesimpulan apa yang anda dapat tarik
dari asessment yang anda design dan
lakukan tersebut?
1 Guru harus memahami karakteristik Diana terlebIh
dahulu agar bisa menyesuaikan proses belajar dan
pemberian asesmen/penilaian sesuai dengan
kebutuhan Diana

Memberikan Self Asesmen kepada Diana dimana

Diana diminta untuk menilai dirinya sendiri yang
berkaitan dengan proses dan hasil belajar, dengan ini
Diana bisa mengungkapkan kesulitan yang ia alami
selama proses pembelajaran sehingga guru dapat
memperbaiki proses belajar dan penilaian yang
diberikan kepada Diana.
2 Jenis asesmen yang dapat diberikan kepada Diana
adalah performance asesmen berupa hasil
pengamatan penilaian terhadap aktivitas Diana.
Performance asesmen digunakan untuk menilai
kemampuan diana melalui penugasan. Penugasan
tersebut dirancang khusus untuk menghasilkan
respon (lisan). Sebagaimana bahan pertimbangan,
ketika materi tugas dan ulangan tersebut diulangi
secara lisan dan individual, Diana dapat
menjawabnya.
 Kesimpulan
Setiap peserta didik memiliki karakteristik yang
berbeda sehingga cara penilaian harus dilakukan
dengan bervariasi agar peserta didik dapat
menyelesaian penilaian sesuai dengan
karakteristiknya
Thank You