RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SIKLUS I

Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 02

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/ I
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (1 pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
1. Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
1.2 Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan FPB dan KPK.

C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
 Melakukan dan menggunakan 0perasi hitung bilangan bulat
 Menentukan KPK dari dua bilangan
 Menentukan FPB dari dua bilangan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )

D. Materi Ajar
KPK dan FPB
 Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari
 Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari

E. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, diskusi, Ekspositori, deduktif, Tanya jawab, latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran :
 Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan
dengan FPB dan KPK.
  Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan FPB dan KPK
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru mejelaskan pengertian bilangan prima
 Guru mejelaskan pengertian FPB dan KPK
 Guru menjelaskan bagaimana menentukan FPB dan KPK dengan
menggunakan kartu bilangan.
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang FPB dan KPK,
 Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok.
 Guru membagikan kartu bilangan.
 Guru membagi lembar kerja
 Siswa mengerjakan lembar kerja dan berdiskusi dengan kelompoknya
 Masing-masing kelompok membacakan hasil diskusi dan kelompok lain
menanggapinya.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan
kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
 Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
 Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
 Koin Logam , manilk-manik, jam beker.
 Kartu bilangan 2, 3, 4, 5, 6, 7 dst.
 White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

H. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
o Mengunakan faktor prima Tugas Isian Terlampir
dan faktorisasi prima untuk IndVidu
memecahkan masalah dan
 sehari-hari yang berkaitan Kelompok
dengan FPB dan KPK

Format Kriteria Penilaian

Lembar Penilaian
Daftar Nilai Matematika Kelas V Pada Siklus I

Nomor Nilai Ketuntasan

Tes
Pertemuan Remidi Pengayaan
Urut Induk Formatif Belum Tuntas
1
1
2
3
Jumlah
Rata-rata

Mengetahui, Ngurensiti, …………..

Kepala Sekolah Peneliti

SUHARTOYO, S.Pd, MM SRI HATMINI

NIP. 19621007 198304 1 004
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Tes awal
1. Pernahkah kalian membagi?
2. Angka berapakah yang pernah kalian bagi?
3. Pernahkah kalian mengalami kendala saat membagi?

Tes dalam proses

1. Tentukan KPK dari 14 dan 21!
2. Dika dan Ferdi lari bersama-sama. Dika berhenti untuk beristirahat setiap 8 menit
dan Ferdi setiap 12 menit. Pada menit keberapa mereka berhenti beristirahat
bersama-sama?
3. Berapakah KPK dari 32 dan 48?
4. KPK dari 36,48, 72 adalah ….
5. Berapa hasil KPK dari 16 dan 24?

Tes Perbaikan
1. Berapakah KPK dari 4 dan 6?
2. KPK dari 10 dan 15 adalah ….
3. Berapa hasil KPK dari 8 dan 36?
4. Berapakah KPK dari 20 dan 25?
5. KPK dari 6, 9 dan 36 adalah ….

Soal Pengayaan
1. Tentukan KPK dari 15 dan 25!
2. Tentukan KPK dari 30 dan 50!
3. Tentukan KPK dari 125 dan 150!
4. Tentukan KPK dari 9,12 dan 48!
5. Tentukan KPK dari 21,27 dan 56!
 LEMBAR KERJA

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : 12 Oktober 2011

I. Petunjuk Umum
1. Kerjakan soal di bawah ini dengan benar!
2. Diskusikan dengan kelompokmu!
3. Bila ada kesulitan bertanyalah pada guru!

II. Petunjuk Khusus

Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar!
1. Tentukan KPK dari 14 dan 21!
2. Dika dan Ferdi lari bersama-sama. Dika berhenti untuk beristirahat setiap 8
menit dan Ferdi setiap 12 menit. Pada menit keberapa mereka berhenti
beristirahat bersama-sama?
3. Berapakah KPK dari 32 dan 48?
4. KPK dari 36,48, 72 adalah ….
5. Berapa hasil KPK dari 16 dan 24?

Kelompok :
Ketua :
Penulis :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
 SOAL UJI KOMPETENSI / TES AKHIR

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, s, atau d yang merupakan jawaban yang
paling benar1
1. Berapkah KPK dari 4 dan 6?
a. 10 c. 12
b. 11 d. 13
2. KPK dari 10 dan 15 adalah ….
a. 30 c. 32
b. 31 d. 33
3. Berapa hasil KPK dari 8 dan 36?
a. 72 c. 74
b. 73 d. 75
4. Berapakah KPK dari 20 dan 25?
a. 97 c. 99
b. 98 d. 100
5. KPK dari 6, 9 dan 36 adalah ….
a. 35 c. 37
b. 36 d. 38
6. Berapa hasil KPK dari 5, 15, dan 20?
a. 58 c. 60
b. 59 d. 61
7. KPK dari 12, 58 dan 56 adalah ….
a. 335 c. 337
b. 336 d. 338
8. KPK dari 40 dan 50 adalah ….
a. 200 c. 202
b. 201 d. 203
II. Masukkan kartu permainan yang sudah tersedia kedalam pohon faktor!

1. . 15 25 5 3 5 5

2. 30 50 3 2 5 5

15 25
5 2

3. 125 150 2 5 5 5

25 75
3 5 5

25

4. 9 12 144 3 2 2 3

6 24
3 2 2 2

12
2 3

5. 21 27 56 2 7 3 3

9 28
2 7 3 2

14
3
 KUNCI JAWABAN

I.

1. C
2. A
3. A
4. D
5. B
6. C
7. B
8. A
1. . 15 25

3 5 5 5

2. 30 50

2 15 2 25

3 5 5 5

3. 125 150

5 25 2 75

5 5 3 25

5 5

4. 9 12 144

3 3 2 6 2 24

2 3 2 12

2 6

2 3

5. 21 27 56

3 7 3 9 2 28

3 3 2 14

2 7
 ANALISIS HASIL KOMPETENSI

Hasil
No Nama Ket
Tuntas Tidak
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Peneliti

Sri Hatmini
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SIKLUS II

Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 02

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/ I
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

III. Standar Kompetensi :

1. Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah

IV. Kompetensi Dasar

1.2 Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan FPB dan KPK.

V. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
 Melakukan dan menggunakan 0perasi hitung bilangan bulat
 Menentukan KPK dari dua bilangan
 Menentukan FPB dari dua bilangan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )

VI. Materi Ajar

KPK dan FPB
 Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari
 Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari

VII. Metode Pembelajaran

Demonstrasi, diskusi, Ekspositori, deduktif, Tanya jawab, latihan

VIII.Langkah-langkah Pembelajaran :
 Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan
dengan FPB dan KPK.
 Kegiatan Inti
  Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan FPB dan KPK
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang telah diajarkan pada
pertemuan I,
 Guru membagi siswa menjadi 10 kelompok,
 Siswa diminta untuk memahami pendejalasan guru tentang penggunaan
kartu bilangan,
 Guru membagi lembar kerja kepada masing-masing kelompok,
 Guru membagikan kartu bilangan,
 Masing-masing kelompok berdiskusi dengan anggota kelompok,
 Guru membimbing siswa dalam berdiskusi dengan menggunakan kartu
bilangan,
 Masing-masing kelompok membaca hasil diskusi.
 Kelompok lain menanggapi hasil diskusi,
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dan
 Guru bersama siswa membahas hasil diskusi,
 Guru membagi lembar evaluasi
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan
kesimpulan kemudian memberikan pekerjaanrumah dan
menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

IX. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
 Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
 Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
 Koin Logam , manilk-manik, jam beker
 Kartu bilangan 1,2,3,4,5,6,7,8,9, dst.
 White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

X. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 o Mengunakan faktor prima Tugas Isian Terlampir
dan faktorisasi prima untuk IndVidu
memecahkan masalah dan
sehari-hari yang berkaitan Kelompok
dengan FPB dan KPK
Format Kriteria Penilaian

Lembar Penilaian
Nomor Tes Ketuntasan
Remidi Pengayaan
Urut Induk Formatif Belum Tuntas
1
2
3
Jumlah
Rata-rata

Mengetahui, Ngurensiti, …………..

Kepala Sekolah Peneliti

SUHARTOYO, S.Pd, MM SRI HATMINI

NIP. 19621007 198304 1 004
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Tes awal
1. Pernahkah kalian membagi?
2. Angka berapakah yang pernah kalian bagi?
3. Pernahkah kalian mengalami kendala saat membagi?

Tes dalam proses

1. Tentukan faktorisasi prima dari 760!
2. Ibu Hasna membeli 280 kue nolu, 450 kue lapis, dan 500 kue donat. Kue-kue itu
disimpan dalam kotak-kotak kue dengan jumlah yang sama. Berapa kotak yang
dibutuhkan Ibu Hasna untuk menyimpan kue-kue itu?
3. Tentukan FPB dan KPK dari 1.000 dan 1.500!
4. KPK dari 82 dan 140 adalah ….
5. FPB dan KPK dari 125 dan 450 adalah ….

Tes Perbaikan
1. Faktor dari bilangan 28 adalah ….
2. Kelipatan bilangan 6 sampai lima kelipatan adalah ….
3. Kelipatan persekutuan dari 6 dan 8 sampai 2 persekutuan adalah ….
4. Faktor persekutuan dari 12 dan 18 adalah ….

Soal Pengayaan
1. Tentukan FPB dan KPK dari 16 dan 18 !
2. Tentukan FPB dan KPK dari 20 dan 30 !
3. Tentukan FPB dan KPK dari 15 dan 25 !
4. Tentukan FPB dan KPK dari 40 dan 60 !
5. Tentukan FPB dan KPK dari 45 dan 90 !
 LEMBAR KERJA

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester :V/I
Hari / Tanggal : 19 Oktober 2011

I. Petunjuk Umum
1. Kerjakan soal di bawah ini dengan benar!
2. Diskusikan dengan kelompokmu!
3. Bila ada kesulitan bertanyalah pada guru!

II. Petunjuk Khusus

Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar!
4. Tentukan KPK dari 14 dan 21!
5. Dika dan Ferdi lari bersama-sama. Dika berhenti untuk beristirahat setiap 8
menit dan Ferdi setiap 12 menit. Pada menit keberapa mereka berhenti
beristirahat bersama-sama?
6. Berapakah KPK dari 32 dan 48?
7. KPK dari 36,48, 72 adalah ….
8. Berapa hasil KPK dari 16 dan 24?

Kelompok :
Ketua :
Penulis :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
 SOAL UJI KOMPETENSI / TES AKHIR

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, s, atau d yang merupakan jawaban yang paling
benar1
1. Faktor dari bilangan 28 adalah ….
a. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 c. 1, 3, 7, 9, 11
b. 2, 7, 14, 28 d. 1, 2, 4, 7, 14, 28
2. Kelipatan bilangan 6 sampai lima kelipatan adalah ….
a. 12, 19, 23, 28, 32 c. 6, 7, 8, 9, 10, 11
b. 6, 12, 18, 24, 30 d. 6, 8, 10, 12, 14
3. Kelipatan persekutuan dari 6 dan 8 sampai 2 persekutuan adalah ….
a. 24, 48 c. 12, 16
b. 12, 24 d. 24, 40
4. Faktor persekutuan dari 12 dan 18 adalah ….
a. 1, 4, 6, 8 c. 1, 2, 3, 6
b. 1, 3, 6, 8 d. 2, 4, 6, 8
5. di bawah ini yang termasuk bilangan prima adalah ….
a. 2, 3, 4, 5, 6 c. 1, 2, 3, 5, 7
b. 2, 3, 5, 7, 11 d. 2, 4, 6, 8, 9
6. KPK dari 9 dan 21 adalah ….
a. 36 c. 54
b. 49 d. 63
7. Faktorisasi prima dari 24 adalah ….
a. 22 x 3 c. 22 x 3
b. 22 x 32 d. 2 x 3
8. KPK dari 10, 12 dan 15 adalah ….
a. 63 c. 59
b. 60 d. 49
II. Masukkan kartu permainan yang sudah tersedia kedalam pohon faktor!

1. . 16 18 8 2 3

2 2 9

2 4 3

2. 20 30 10 15 2 3

2 2

5 5

3. 15 25 5 3

5 5

4. 40 60 3 20 5 30

2
10

2 15

2 5

5. 45 90 3 5 45 15

3 2
5

3 15

3
 KUNCI JAWABAN

I.

1. D
2. B
3. A
4. C
5. B
6. D
7. A
8. B
II.

1. . 16 18

2 8 2 9

2 4 3 3

2 2
2. 20 30

2 10 2 15

2 5 3 5

3. 15 25

3 5 5 5

4. 40 60

2 20 2 30

2 10 2 15

2 5 3 5

5.
45 90

3 15 2 45

3 5 3 15

3 5
 ANALISIS HASIL KOMPETENSI

Hasil
No Nama Ket
Tuntas Tidak
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Peneliti

Sri Hatmini
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SD Negeri Ngurensiti 02
Tahun Pelajaran : 2011 / 2012
Kelas :V

Alokasi Keterangan
Smt No Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar
waktu
1 1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam
pemecahan masalah
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat, termasuk
penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan dan
penaksiran
1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan
KPK dan FPB
1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan
bulat
1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana
1.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
operasi hitung, KPK, dan FPB
Ulangan harian

Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan

2 kecepatan dalam pemecahan masalah
2.1. Menulis tanda waktu dengan menggunakan notasi
24 jam,
2.2. melakukan operasi hitung satuan waktu.
2.3. Melakukan pengukuran sudut
2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan
2.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
waktu, jarak dan kecepatan.
Ulangan harian

Menghitung luas bangun datar sederhana dan

menggunakannya dalam pemecahan masalah.
3 3.1. Menghitung luas trapesium dan layang-layang
3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
luas bangun datar.
Ulangan harian
 Menghitung volume kubus dan balok dan
menggunakannya dalam pemecahan masalah
4.1. Menghitung volume kubus dan balok.
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
volumen kubus dan balok
4
Ulangan harian

JUMLAH

Mengetahui, Ngurensiti, …………..

Kepala Sekolah Peneliti

SUHARTOYO, S.Pd, MM SRI HATMINI

NIP. 19621007 198304 1 004
 SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 02

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas/Program :V
I. Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 38 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

1.1. Melakukan Sifat Operasi hitung o Memahami sifat operasi o Menggunakan sifat Tugas Laporan Latihan 1 10 jp
Sumber:
operasi hitung bilangan bulat komutatif pada penjumlahan komutatif, asosiatif dan IndVidu buku Hlm.3
bilangan bulat a+b=b+a distributif untuk dan pekerjaan Buku
termasuk melakukan Kelompok rumah
penggunaan o Penggunaan sifat 2+3=3+2 perhitungan secara Latihan 2
MATEMATIKA
sifat-sifatnya, komutatif, Asosiatif, 5 = 5 efisien Hlm. 4
pembulatan, dan Distributif 5A
dan penaksiran
Latihan 3
o Pembulatan Hlm.5
bilangan dalam o Mengerjakan latihan 1 s.d 14 o Membulatkan
satuan, puluhan, o Memahami sifat operasi bilangan-bilangan
dan ratusan komutatif pada perkalian dalam satuan, Latihan4
terdekat puluhan, dan ratusan
axb=bxa Hlm.6 Alat:
terdekat
2x3=3x2
o Menaksir hasil 6 = 6 Latihan 5 - Buku
operasi hitung dua o Menaksir hasil operasi
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
bilangan hitung dua bilangan Hlm. 7
o Mempelajari contoh Hlm. 5
Latihan6
o Memahami sifat operasi asosiatif Hlm. 9
pada penjumlahan
Latihan7
(a + b) + c = a + ( b + c) Hlm. 10
(15 + 35) + 62 = 15 + (35 + 6
Latihan8.
(50) + 62 = 15 + (97 )
Hlm. 11
112 = 112
Latihan9
o Mempelajari contoh Hlm.6 Hlm. 11
o Memahami sifat operasi asosiatif
pada perkalian
(a × b) × c = a × ( b × c)
(2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4) Latihan10
(6) × 4 = 2 × (12) Hlm. 13

24 = 24 Latihan11
Hlm. 15
o Mempelajari contoh Hlm. 7, 8
o Mempelajari sifat distribusi Latihan12
a x (b + c) = (a x b) + (a x c) Hlm. 16
a x (b – c) = (a x b) – (a x c)
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
o Membulatkan bilngan ke satuan
terdekatnya. Jika angka per Latihan13
sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4
maka dihilangkan. Jika angka Hlm. 17
per sepuluhannya 5, 6, 7, 9
maka dibulatkan menjadi 1 Latihan14
o Membulatkan bilngan ke Hlm. 18
puluhan terdekatnya
o Membulatkan bilangan ke
Latihan
ratusan terdekatnya.
pengayaan
o Mempelajari cara menaksir hasil
penjumlahan, pemgurangan,
perkalian, pembagian

1.2. Menggunakan KPK dan FPB o Mempelajari contoh mencari o Mengunakan faktor Tugas Laporan Latihan 1. 4 jp
Sumber:
faktor prima faktor prima Hlm. 20 prima dan faktorisasi IndVidu buku Hlm. 21
untuk prima untuk dan pekerjaan Buku
menentukan o Penggunaan KPK 5 memecahkan masalah Kelompok rumah
KPK dan FPB dan FPB untuk 6 sehari-hari yang Latihan 2. MATEMATIKA
memecahkan berkaitan dengan FPB
masalah sehari-hari 2 2 Hlm.22 5A
8 dan KPK
2 1 Latihan 3.
4 Hlm.23
2 7
o Penggunaan KPK
dan FPB untuk
memecahkan 56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7 Alat:
masalah sehari-hari
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 Latihan 4.
o Menentukan KPK dari dua Hlm 24
bilangan pada contoh hlm. 21
o Menentukan FPB dari dua
bilangan pada contoh hlm. 22
o Mempelajari contoh Hlm. 23

si hitung
pembagian yang
lain ( bilangan nol
dan satu
lompokkan,

1.3. Melakukan Operasi Hitung o Mengenal bilangan bulat positif o Membaca dan Tugas Laporan Lat 1. Hlm. 27 12 jp
Sumbe
operasi hitung Bilangan Bulat dan negatif dengan menuliskan bilngan IndVidu buku Lat 2. Hlm. 28
campuran menggunakan garis bilangan bulat dalam kata-kata dan pekerjaan r:
bilangan bulat o Membaca dan menulis dan angka Kelompok rumah
o Membaca dan Lat 2. Hlm. 28 Buku
Menulis Bilangan lambang bilangan bulat
Bulat (Hlm. 26) o Mengerjakan latihan 1 s.d 26 o Melakukan operasi Uraian Lat 4. Hlm. 29 MATEMATIKA 5A
o Mengenal lawan suatu penjumlahan, Objektif
bilangan dengan pengurangan, Lat 5 Hlm. 29
o Operasi perkalian, dan
Penjumlahan dan memperhatikan Lat 7 Hlm. 29
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
pengurangan o Mempelajari cara pembagian bilangan
bilangan bulat (Hlm. menjumlahkan dua bilangan bulat Lat 8 Hlm. 29
29) positif
Lat 10 Hlm. 33
o Mempelajari cara o Melakukan operasi Alat:
o Operasi Perkalian menjumlahkan dua bilangan hitung campuran
dan pembagian negatif pada contoh Hlm. 31 dengan bilangan bulat Lat 11 Hlm. 34 -
bilangan bulat o Mempelajari cara Lat 6. Hlm. 30
positif (Hlm. 42) menjumlahkan bilangan positif
dan negatif o Memecahkan masalah
sehari-hari yang Lat 9. Hlm. 33
o Menyelesaikan o latihan pengayaan Hlm. 36 melibatkan bilangan Lat 12 Hlm. 35
masalah sehari-hari o Mempelajari cara bulat
yang melibatkan mengurangkan dua bilangan
operasi hitung positif Lat 13 Hlm. 37
bilangan bulat (Hlm. o Mempelajari cara Lat 14 Hlm. 38
50) mengurangkan bilangan positif
dengan bilangan negatif Lat 15 Hlm. 39
o Mempelajari cara Lat 16 Hlm. 40
mengurangkan bilangan
negatif dengan bilangan
negatif Lat 17 Hlm. 40
o Mempelajari cara mengalikan
dua bilangan positif Lat 18 Hlm. 42
(+) x (+) = +
Lat 19 Hlm. 43
o Mempelajari cara mengalikan
bilangan positif dengan
Lat 21 Hlm. 44
bilangan negatif dan
sebaliknya
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
(+) x (–) = – Lat 20 Hlm. 44
(–) x (+) = –

o Mempelajari cara mengalikan

dua bilangan negatif Lat 22 Hlm. 46
(–) x (–) = +
o Membagi bilangan positif Lat 23 Hlm. 47
dengan bilangan positif
o Mempelajari cara membagi
bilangan positif dengan Lat 24 Hlm. 48
bilangan negatif dan
sebaliknya Lat 25 Hlm. 49
(+) : (–) = –
(–) : (+) = – Lat 27 Hlm. 51
o Mempelajari cara membagi
dua bilangan negatif
Lat 26 Hlm. 50
(–) : (–) = +

o Mempelajari cara
menyelesaikan hitungan
campuran
o Mempelajari cara
menyelesaikan masalah
segari-hari yang melibatkan
operasi hitung bilangan bulat.

1.4. Menghitung Perpangkatan dan o Mempelajari contoh bilangan o Mencari hasil Tugas Laporan Latihan 1 10 jp
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
perpangkatan Akar Sederhana berpangkat dua pemangkatan dua IndVidu buku Hlm. 52 Sumbe
dan akar 32 = 3 x 3 = 9 pekerjaan
r:
sederhana rumah
o Menuliskan secara umum a2 = a x a o Melakukan operasi Latihan 2
perpangkatan dua penjumlahan, Buku
o Mempalajari contoh Hlm. 53 Hlm. 53
sebagai perkalian pengurangan, MATEMATIKA 5A
berulang (Hlm. 52) o Mengetahui pola bilangan perkalian, dan
kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, . . pembagian bilangan Latihan 3.
o Mempelajari contoh berpangkat dua Hlm. 54
o Operasi hiitung penjumlahan bilangan
yang melibatkan berpangkat dua, Hlm. 55
bilangan o Mengenal arti pangkat Latihan 4
berpangkat dua o Mempelajari contoh dua dari suatu
pengurangan bilangan Hlm. 55 Alat:
(Hlm. 53) bilangan
berpangkat dua, Hlm. 56
o Membahas latihan pengayaan Latihan 6
-
o Penarikan akar o Mencari hasil
pangkat dua dari o Mempelajari contoh perkalian penarikan Hlm. 56
bilangan kuadrat bilangan berpangkat dua, Hlm. perpangkatan akar
(Hlm. 59) 57 pangkat dua dari Latihan 5
o Mempelajari contoh pembagian bilangan kuadrat
bilangan berpangkat dua, Hlm. Hlm. 55
o Membandingkan 57
Bilangan bertanda o Melakukan operasi
akar kuadrat o Membahas teka-teki Hlm. 58 penjumlahan, Latihan 7
dengan bilangan o Mempelajari contoh Hlm. 59 pengurangan, Hlm. 57
lain (Hlm. 61) o Mempelajari langkah-lanmgkah perkalian, dan
mencari hasil akar dariu suatu pembagian bilangan
Latihan 8
bilangan bulat
Hlm. 56
o Mempalajari contoh Hlm. 60
o Mempelajari langkah-langkah
untuk membandingkan bilangan Latihan 9
bertanda akar kuadrat dengan
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
bilangn lain Hlm. 59
o Mempelajari contoh hlm. 61
Latihan 10
Hlm. 61

Latihan 11
Hlm. 62

1.5. Menyelesaikan Perpangkatan dan o Mempelajari contoh Hlm. 62 o Memecahkan masalah Tugas Laporan Latihan 12 4jp
Sumbe
masalah yang Akar Sederhana o Mengerjakan latihan 12 Hlm. yang melibatkan akar Individu Hlm. 64
berkaitan 64 pangkat r:
dengan operasi o Memecahkan o Memepelajari contoh Hlm. 64 Uji kompetensi
Buku
hitung, KPK dan masalah sehari-hari o Melakukan latihan pengayaan Bab 1
FPB yang melibatkan Hlm. 65 MATEMATIKA 5A
akar pangkat dua
dan bilangan yang
berpangkat dua
(Hlm. 62)

Alat:
-

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
dan Tanggung jawab ( responsibility )
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

BILANGAN
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.1 Melakukan operasi - Menggunakan sifat komutatif Operasi hitung 14 JP

hitung bilangan bulat, (pertukaran), asosiatif bilangan bulat
termasuk penggunaan (pengelompokan), dan
sifat-sifatnya, distributive (penyebaran)
pembulatan dan untuk melakukan operasi
penaksiran bilangan bulat
- Membulatkan hasil operasi
hitung ke puluhan, dan
ratusan terdekat
- Menaksir hasil operasi
hitung dua bilangan

1.2 Menggunakan faktor - Menentukan PKP dan FPB Menentukan 10 JP

prima untuk dengan menggunakan faktor KPK dan FPB
menentukan KPK dan prima dan faktorisasi prima dengan faktor
FPB prima dan
- Memecahkan masalah
faktorisasi prima
sehari-hari dengan
 Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
menggunakan KPK dan FPB

1.3 Melakukan operasi - Membaca dan menulis Operasi hitung

hitung campuran bilangan bulat dalam kata- campuran
bilangan bulat kata dan angka bilangan bulat
- Melakukan operasi
penjumlahan dan
pengurangan bilangan bilat
- Melakukan operasi perkalian
bilangan bulat
- Melakukan operasi
pembagian bilangan bulat
- Melakukan operasi hitung
campuran bilangan bulat
- Memecahkan masalah
sehari-hari yang melibatkan
bilangan bulat

1.4 Menghitung - Menentukan hasil Bilangan

perpangkatan dan akar perpangkatan dua pangkat dua dan
sederhana akar pangkat
- Melakukan operasi hitung
dua
yang melibatkan bilangan
berpangkat dua
- Melakukan penarikan akar
 Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pangkat dua dari bilangan
kuadrat
- Memecahkan masalah
sehari-hari yang melibatkan
akar pangkat dua dan
bilangan berpangkat dua

1.5 Menyelesaikan - Menyederhanakan pecahan operasi hitung,

masalah yang biasa dengan menggunakan KPK, dan FPB
berkaitan dengan FPB
operasi hitung, KPK,
- Menjumlahkan dua pecahan
dan FPB
biasa yang penyebutnya
tidak sama dengan
menggunakan KPK
- Menumlahkan dua pecahan
campuran yang
penyebutnya tidak sama
dengan menggunakan KPK
- Mengurangkan dua pecahan
biasa yang penyebutnya
tidak sama dengan
menggunakan KPK
- Mengurangkan dua pecahan
campuran yang
penyebutnya tidak sama
 Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dengan menggunakan KPK

Uji Kompetensi 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Mengetahui, Ngurensiti, …………..

Kepala Sekolah Peneliti

SUHARTOYO, S.Pd, MM SRI HATMINI

NIP. 19621007 198304 1 004
 PEMERINTAH KABUPATEN PATI
DINAS PENDIDIKAN
UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA
SD NEGERI NGURENSITI 02
Alamat : Desa Ngurensiti Kec. Wedarijaksa Kab. Pati

SURAT KETERANGAN
Nomor : .

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Ngurensiti 02 Kecamatan

Wedarijaksa Kabupaten Pati, menerangkan dengan sesungguhnya bahwa ;

Nama : SRI HATMINI

Alamat : Desa Ngurensiti Kec. Wedarijaksa Kab. Pati
Mahasiswa : Universitas Kristen Satya Wacana
Fakultas : FKIP / S1 PGSD
NIM : 262010637

Telah melaksanakan penelitian di SD Negeri Ngurensiti 02 Kecamatan

Wedarijaksa Jabupaten Pati pada :

Tanggal : 12 Oktober 2011 dan 19 Oktober 2011

Judul : UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA TENTANG KPK DAN FPB MELALUI
PERMAINAN KARTU BILANGAN BAGI SISWA KELAS
V SD NEGERI NGURENSITI 02 KECAMATAN
WEDARIJAKSA KABUPATEN PATI SEMESTER I
TAHUN 2011/2012

Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Ngurensiti, 2 Januari 2012

Kepala SD N Ngurensiti 02

Suhartoyo, S. Pd. MM
NIP. 19621007 198304 1 004
 LEMBAR OBSERVASI
PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PERMAINAN KARTU BILANGAN KELAS V MATA
PELAJARAN MATEMATIKA SD N NGURENSITI 02
KECAMATAN WEDARIJAKSA KABUPATEN PATI

SIKLUS I

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati!
Kemudian tulislah identitas diri!

No Aspek yang diamati Ya Tidak

I PRA PEMBELAJARAN
1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing √
2. Siswa siap menerima pelajaran √
II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
1. Memberikan appersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran √
Terdapat minimal 2 siswa yang mampu menjawab appersepsi yang
2. √
diberikan guru
3. Guru mempunyai tujuan pembelajaran yang akan dicapai √
Terdapat 75% dari jumlah siswa yang mendengarkan secara seksama
4. √
saat dijelaskan kompetensi yang akan dicapai
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
1. Guru menjelaskan materi pembelajaran √
2. Guru melakakukan tanya jawab tentang menentukan KPK dan FPB √
3. Guru bertanya pada siswa, pernahkan kalian membagi? √
4. Guru guru membagi siswa menjadi 4 kelompok √
5. Siswa berdiskusi dengan anggota kelompoknya √
Masing-masing kelompok membacakan hasil diskusi dan kelompok lain
6. √
menanggapi
7. Seluruh siswa dilibatkan dalam proses belajar kelompok √
Adanya suatu interaksi positif antara guru dan siswa serta siswa
8. √
dengan siswa
9. Guru membimbing siswa selama berdiskusi √
 Minimal ada 2 siswa dari masing-masing anggota kelompok yang
10. √
menanggapi kelompok lain
11. Minimal ada 4 siswa yang bertanya pada guru √
Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang mampu
12. √
menjawab dengan benar
Terdapat 75% dari jumlah siswa yang mampu menjawab dengan benar
13. √
tentang pertanyaan yang guru berikan
14. Guru mengevaluasi hasil belajar siswa dari materi yang telah dipelajari √
15. Siswa merasa terbimbing √
Guru memberikan penjelasan menggunakan bahasa yang mudah
16. √
dipahami
IV KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN
Guru mengajak siswa untuk merefleksi dari kegiatan-kegiatan yang
1. √
telah dilakukan
2. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara umum √
Seluruh siswa melaksanakan kegiatan tindak lanjut dengan tugas
3. √
pengayaan atau tugas remidi

Ngurensiti, 12 Oktober 2011

Observer

Suwarno, S.Pd.
NIP. –
 LEMBAR OBSERVASI
PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PERMAINAN KARTU BILANGAN KELAS V MATA
PELAJARAN MATEMATIKA SD N NGURENSITI 02
KECAMATAN WEDARIJAKSA KABUPATEN PATI

SIKLUS II

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati!
Kemudian tulislah identitas diri!

No Aspek yang diamati Ya Tidak

I PRA PEMBELAJARAN
1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing √
2. Siswa siap menerima pelajaran √
II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
1. Memberikan appersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran √
Terdapat minimal 2 siswa yang mampu menjawab appersepsi yang
2. √
diberikan guru
3. Guru mempunyai tujuan pembelajaran yang akan dicapai √
Terdapat 75% dari jumlah siswa yang mendengarkan secara seksama
4. √
saat dijelaskan kompetensi yang akan dicapai
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
1. Guru menjelaskan materi pembelajaran √
2. Guru melakakukan tanya jawab tentang menentukan KPK dan FPB √
3. Guru bertanya pada siswa, pernahkan kalian membagi? √
4. Guru guru membagi siswa menjadi 4 kelompok √
5. Siswa berdiskusi dengan anggota kelompoknya √
Masing-masing kelompok membacakan hasil diskusi dan kelompok lain
6. √
menanggapi
7. Seluruh siswa dilibatkan dalam proses belajar kelompok √
Adanya suatu interaksi positif antara guru dan siswa serta siswa
8. √
dengan siswa
9. Guru membimbing siswa selama berdiskusi √
 Minimal ada 2 siswa dari masing-masing anggota kelompok yang
10. √
menanggapi kelompok lain
11. Minimal ada 4 siswa yang bertanya pada guru √
Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang mampu
12. √
menjawab dengan benar
Terdapat 75% dari jumlah siswa yang mampu menjawab dengan benar
13. √
tentang pertanyaan yang guru berikan
14. Guru mengevaluasi hasil belajar siswa dari materi yang telah dipelajari √
15. Siswa merasa terbimbing √
Guru memberikan penjelasan menggunakan bahasa yang mudah
16. √
dipahami
IV KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN
Guru mengajak siswa untuk merefleksi dari kegiatan-kegiatan yang
1. √
telah dilakukan
2. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara umum √
Seluruh siswa melaksanakan kegiatan tindak lanjut dengan tugas
3. √
pengayaan atau tugas remidi

Ngurensiti, 19 Oktober 2011

Observer

Suwarno, S.Pd.
NIP. –
 GAMBAR KONDISI AWAL

Gambar 1

Siswa mendengarkan penjelasan guru tetapi ada salah satu siswa yang tidak mendengarkan
penjelasan gur tetapi gaduh sendiri

Gambar 2

Guru hanya menjelaskan dengan ceramah saja sehingga murid bosan

 GAMBAR SIKLUS 1

Gambar 1

Guru membimbing siswa mengerjakan beberapa soal kelompok

Gambar 2

Guru menjelaskan kelompoak yang bertanya

 GAMBAR SIKLUS II

Gambar 1

Guru membimbing siswa mengerjakan beberapa soal kelompok

Gambar 2

Siswa mengerjakan soal dipapan tulis