ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS
NAMA
1 : YUNI SUNINGRAT, M.Pd.
PENYUSUN
MATA
2 : IPA-BIOLOGI
PELAJARAN
3 INSTANSI : SMA NEGERI 1 LENEK
TAHUN
4 : 2022/2023
PELAJARAN
B. FASE /KELAS : E/X
: Elemen Pengetahuan Sains:
CAPAIAN Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-
PEMBELAJARAN permasalahan berdasarkan isu lokal atau global dari pemahamannya tentang keanekaragaman
makhluk hidup dan peranannya, virus dan peranannya, penerapan bioteknologi, komponen
C. ekosistem dan interaksi antar komponen serta perubahan lingkungan.
Elemen Keterampilan Proses Sains:
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan mengamati, mempertanyakan dan
memprediksi, merencanakan dan melakukan penyelidikan,memproses dan menganalisis data
dan informasi, mengevaluasi dan refleksi,mengkomunikasikan hasil.

E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

ALOKA PROFIL
DOMAIN /
NO ELEMEN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SI PELAJAR
MATERI
WAKTU PANCASILA
1 Pemahaman 10.1.1 Mengidentifikasi perbedaan keanekaragaman KEANEKARAG
Sains tingkat gen, jenis, dan ekosistem, serta tipe Berfikir
AMAN 12 JP
ekosistem. Kritis
HAYATI
2 Pemahaman 10.1.2 Mengaitkan keanekaragaman hayati di Berfikir
Sains Indonesia dengan fungsi dan manfaatnya. Kritis dan
Beriman dan
 Bertakwa
kepada
Tuhan YME
3 Pemahaman 10.1.3 Menganalisis penyebab-penyebab
Sains menghilangnya keanekaragaman hayati. Berfikir
Kritis

4 Pemahaman 10.1.4 Mengidentifikasi ancaman kelestarian berbagai

Sains hewan dan tumbuhan khas Indonesia. Berfikir
Kritis

5 Pemahaman 10.1.5 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan

Sains ciri-cirinya. Berfikir
Kritis
6 Pemahaman 10.1.6 Memahami urutan takson dan tata nama
Sains binomial nomenklatur Berfikir
Kritis

7 Keterampilan 10.1.7 Menciptakan solusi terhadap erosi

Proses keanekaragaman hayati yang ada di sekitarnya
bergotong
melalui kampanye dengan berbagai media
Royong,
serta menganalisis bioteknologi yang dapat
berpikir kritis
diterapkan dalam pelestarian keanekaragam
dan kreatif
hayati khususnya mengatasi kelangkaan
keanekaragaman hayati di Indoensia
8 Pemahaman 10.2.1 Mengetahui sejarah penemuan virus
Sains berdasarkan pustaka/teori Berfikir
VIRUS 12 JP
Kritis

Pemahaman 10.2.2 Menganalisis ciri-ciri virus berdasarkan kajian Berfikir

Sains pustaka/teori. Kritis
9 Pemahaman 10.2.3 Membandingkan siklus litik dan siklus
Sains lisogenik pada reproduksi virus. Berfikir
Kritis

10 Pemahaman 10.2.4 Membuat bentuk 3 dimensi virus

Sains Kreatif

11 Keterampilan 10.2.5 Mengkomunikasikan bentuk 3 dimensi virus bergotong

Proses disertai daftar usulan tindakan preventif untuk Royong,
meminimalkan dampak infeksi melalui berpikir kritis
presentasi kelas. dan kreatif
12 Pemahaman 10.3.1 Menganalisis pengertian inovasi teknologi INOVASI
Sains biologi, bioteknologi konvensional dan modern, Berfikir
TEKNOLOGI 12 JP
serta bioteknologi kondisi nonsteril dan steril. Kritis
BIOLOGI
13 Pemahaman 10.3.2 Membuat produk makanan/minuman berbasis Kreatif dan
Sains bioteknologi secara berkelompok gotong
royong
14 10.3.3 Menjelaskan mikroorganisme penghasil protein,
Pemahaman zat-zat organik, enzim, vitamin, penghasil obat,
Berfikir
Sains penghasil energi, pembasmi hama tanaman
Kritis
(biopestisida), peternakan, pengolah limbah
(bioremidiasi), bioplastik, dan pertambangan.
15 Pemahaman 10.3.4 Menjelaskan prinsip kultur jaringan pada Berfikir
Sains tumbuhan. Kritis
16 Pemahaman 10.3.5 Menganalisis tahapan kloning embrio dan
Sains kloning transfer inti pada hewan, teknologi
Berfikir
hibridoma, prinsip rekombinasi DNA, teknologi
Kritis
plasmid, dan organisme transgenik
menggunakan diagram.
17 Pemahaman 10.3.6 Menganalisis dampak negatif penerapan Berfikir
Sains bioteknologi. Kritis
18 Pemahaman 10.4.1 Mengidentifikasi komponen penyusun
Pemahaman
Sains ekosistem dan interaksi yang terjadi antar EKOSISTEM 12 JP
Sains
komponen dalam ekosistem
19 Pemahaman 10.4.2 Peserta didik dapat mensimulasikan jaring- Pemahaman
Sains jaring makanan dengan bermain peran dan Sains, kreatif
memahai kedudukan tiap organisme dalam dan gotong
rantai makanan dan jaring-jaring makanan royong.
20 Pemahaman 10.4.3 Menganalisis interaksi yang terjadi antar
Sains komponen ekosistem dan hasil pola interaksi
Pemahaman
yang dibentuk antar komponen penyusun
Sains
ekosistem dengan menyajikan data hasil
pengamatan di lingkungan sekitar dan gambar.
21 Pemahaman 10.4.4 Membuat piramida ekologi berdasarkan data Pemahaman
Sains jumlah organisme dan perhitungan biomassa. Sains
22 Pemahaman 10.4.5 Membuat media charta daur biogeokimia Pemahaman
Sains (siklus nitrogen, siklus karbon, siklus sulfur, Sains dan
dan siklus fosfor) dari kajian literatur. kreatif
23 Pemahaman 10.5.1 Menganalisis dan mengemukakan gagasan
Pemahaman
Sains terkait pemecahan masalah perubahan PERUBAHAN
12 JP Sains dan
lingkungan di daerahnya. LINGKUNGAN
kreatif
24 Pemahaman 10.5.2 Mengidentifikasi jenis-jenis limbah penyebab
Sains berbagai pencemaran. Pemahaman
Sains

25 Pemahaman 10.5.3 Memprediksi dampak negatif dari pencemaran

Sains udara di atmosfer terhadap bumi. Pemahaman
Sains
 26 Pemahaman 10.5.4 Mengemukakan penanganan berbagai jenis Pemahaman
Sains limbah (cair, gas, padat, dan B3). Sains dan
kreatif
27 Pemahaman 10.5.5 Melakukan daur ulang limbah yang dapat Pemahaman
Sains bermanfaat bagi kehidupan. Sains dan
gotong
royong
JUMLAH JAM PELAJARAN PER TAHUN 60 JP
KATA KUNCI isu global virus, pemecahan masalah tentang keanekaragaman hayati, penerapan bioteknologi,
F.
pemahaman sains tentang interaksi komponen dalam ekosistem serta perubahan lingkungan.
G. GLOSARIUM
keberagaman dan variabilitas kehidupan di bumi dan merupakan ukuran variasi pada tingkat
1 Biodiversitas :
genetik, spesies dan ekosistem.
cabang ilmu biologi yang mempelajari
2 Bioteknologi :
teknologi pemanfaatan makhluk hidup
hubungan timbal balik antara makhluk hidup
3 Ekosistem :
dengan lingkungannya
4 Klasifikasi : metode pengelompokan makhluk hidup
Cara reproduksi virus tanpa menghancurkan sel
5 Lisogenik :
inangnya
6 Litik : cara reproduksi virus dengan menghancurkan inangnya
7 Virus : partikel yang berukuran sangat kecil dan memiliki molekul asam nukleat, DNA atau RNA.

Telah diperiksa, dikaji, dan disetujui oleh :

Lenek, Januri 2022

Kepala Sekolah, Penyusun

Hurman, S.H. Yuni Suningrat, M.Pd.

NIP. 19721231 200501 1 057