LK Menyusun ATP

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Biologi
Fase : E

Elemen Materi Profil JP Kelas Alur

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Pelajar ke
Pancasila

Pemahaman Pada akhir fase E, peserta didik memiliki Virus 10.1 peserta didik mampu Bernalar 2 X
Biologi kemampuan menciptakan solusi atas Mendeskripsikan ciri-ciri kritis,
permasalahan-permasalahan berdasarkan virus secara tertulis dengan mandiri,
isu lokal, nasional atau global terkait menyimak video atau bergotong
pemahaman keanekaragaman makhluk menelaah gambar beberapa royong,
hidup dan peranannya, virus dan virus kreatif,
peranannya, inovasi teknologi biologi, berkebine-
10.2 peserta didik
komponen ekosistem dan interaksi antar kaan
Membedakan proses
komponen serta perubahan lingkungan. global
replikasi virus baik itu
siklus litik maupun siklus
lisogenik dengan 2
menyajikan digram venn
10.3 peserta didik
Mengidentifikasi peranan
virus dengan menyajikan
daftar peranan virus yang
menguntungkan dan
merugikan 2
10.4 peserta didik
Menciptakan solusi terhadap
 pencegahan penyebaran
virus yang ada di sekitarnya
melalui kampanye dengan
berbagai media berdasarkan
hasil telaah informasi
10.5 peserta didik mampu
2
Mendeskripsikan peranan
virus dalam bioteknologi
dengan menampilkan tabel
manfaat dan kerugian virus
dari hasil menelaah artikel
10.6 peserta didik mampu
mengidentifikasi tingkatan
keanekaragaman hayati
dengan menyajikan laporan
dari hasil pengamatan di
lingkungan sekitar 2
10.7 peserta didik mampu
Mendeskripsikan
keanekaragaman hayati
indonesia dengan
menyajikan laporan dari
hasil pengamatan
lingkungan
Keanekara- 2
gaman 10.8 Menyajikan hasil
Hayati pegelompokkan
kenakeragaman hayati
berdasarkan dasar
klasifikasi tertentu dalam
bentuk poster
10.9 Mendeskripsikan
manfaat keanekaragaman
hayati dengan menyajikan
data hasil paparan manfaat 2
spesies tertentu dengan
berbagai media
10.10 Menganalisis
bioteknologi yang dapat
diterapkan dalam pelestarian
keanekaragam hayati
khususnya mengatasi
kelangkaan
keanekaragaman hayati 2
dengan menyajikan bagan
proses bioteknologi dari
hasil telaah artikel
10.11 Menciptakan solusi
terhadap erosi
keanekaragaman hayati
yang ada di sekitarnya
2
melalui kampanye dengan
berbagai media
10.12 Mengidentifikasi
komponen ekosistem
dengan menyajikan laporan
hasil pengamatan ekosistem
di lingkungan sekitarnya
2
10.13 Menyusun jaring-
jaring makanan atau rantai
makanan dari hasil
pengamatan ekosistem yang
ada di lingkungan sekitar
10.14 Menganalisis
interaksi yang terjadi antar
komponen ekosistem
dengan menyajikan data
 hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
10.15 Mengidentifikasi
perubahan lingkungan yang 2
terjadi di sekitarnya dengan
menyajikan laporan hasil
pengamatan
10.16 Menganalisis
penyebab dan dampak
Ekosistem
negatif dari perubahan
lingkungan dengan 2
menyajikan data hasil kajian
literatur atau pengamatan
atau wawancara
10.17 Mendeskripsikan
bioteknologi yang dapat
diterapkan dalam mengatasi
perubahan lingkungan
2
dengan menyajikan diagram
dari hasil kajian literatur
atau wawancara
10.18 Menciptakan solusi
terhadap permasalahan
lingkungan yang ada di
2
sekitarnya dengan
melakukan projek
sederhana.
 Perubahan
Lingkungan
Keterampilan 1. Mengamati Mampu memilih alat bantu
proses yang tepat untuk melakukan pengukuran dan
pengamatan. Memperhatikan detail yang
relevan dari obyek yang diamati. 2.
Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan
permasalahan yang dapat diselidiki secara
ilmiah. Peserta didik menghubungkan
pengetahuan yang telah dimiliki dengan
pengetahuan baru untuk membuat prediksi. 3.
Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyilidikan
ilmiah dan melakukan langkah-langkah
operasional berdasarkan referensi yang benar
untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik
melakukan pengukuran atau membandingkan
variabel terikat dengan menggunakan alat
yang sesuai serta memperhatikan kaidah
ilmiah. 4. Memproses, menganalisis data dan
informasi Menafsirkan informasi yang
didapatkan dengan jujur dan bertanggung
jawab. Menganalisis menggunakan alat dan
metode yang tepat, menilai relevansi
informasi yang ditemukan dengan
mencantumkan referensi rujukan, serta
menyimpulkan hasil penyelidikan. 5.
Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi
kesimpulan melalui Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan pada metodologi
dan mengusulkan saran perbaikan untuk
proses penyelidikan selanjutnya. 6.
Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan
hasil penyelidikan secara utuh termasuk di
dalamnya pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains yang
sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan
pola berpikir sistematis sesuai format yang
ditentukan