Makalah Manajemen Keuangan Melan
Makalah Manajemen Keuangan Melan
Dosen Pengampu:
Dr. Rahmawati Alwi, M.Pd
Disusun Oleh:
Laila Arifatul Ummah A.202001109
Nurul Agisni A.202001233
Masodah A. 202001157
KATA PENGANTAR.........................................................................................................
DAFTAR ISI.......................................................................................................................
BAB 1 PENDAHULUAN...................................................................................................
A.Latar Belakang................................................................................................................
B.Rumusan Masalah..........................................................................................................
C.Tujuan Masalah..............................................................................................................
BAB II PEMBAHASAN.....................................................................................................
A.Pengertian penilaian berbasis kelas..............................................................................
B. Tujuan penilaian berbasis kelas...................................................................................
C. Fungsi penilaian berbasis kelas ...................................................................................
D. Prinsip – prinsip dan karakteristik penilaian berbasis kelas .......................................
BAB III PENUTUP.............................................................................................................
A.Kesimpulan...................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................................
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Sebagai konsekwensi desentralisasi pendidikan, saat ini sejumlah pembaharuan pendidikan
terus dilaksanakan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. Salah satu fokus
pembaharuan pendidikan pada tingkat sekolah adalah digunakan dan dikembangkannya
kurikulum yang berorientasi pada kompetensi yang akan dicapai dan harus dimiliki oleh
peserta didik. Pembaharuan tersebut tentu saja membawa perubahan pada strategi
pembelajaran yang digunakan yang juga akan diiringi dengan perubahan kegiatan penilaian
yang dilakukan. Berkaitan dengan hal tersebut, dalam Standar Nasional Pendidikan telah
diungkapkan bahwa standar penilaian pendidikan terdiri atas: penilaian hasil belajar oleh
pendidik, penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan, dan penilaian hasil belajar oleh
pemerintah. Khusus penilaian hasil belajar oleh pendidik sebagaimana diungkapkan dalam
Standar Nasional Pendidikan dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses,
kemajuan, dan perbaikan hasil belajar. Untuk itu, penilaian berbasis kelas atau evaluasi
berbasis kelas (classroom-based assessment), yang memiliki prinsip dasar berkelanjutan dan
komprehensif, dalam arti dilakukan secara berencana, bertahap, dan terus menerus untuk
memperoleh informasi yang lengkap tentang keberhasilan belajar peserta didik sangat relevan
untuk digunakan.
A. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan pengertian penilaian berbasis kelas?
2. Apa Tujuan dari penilaian berbasis kelas?
3. Apa saja Fungsi dari penilaian berbasis kelas?
4. Apa saja Prinsip – prinsip, karakteristik,dan dasar penilaian berbasis kelas?
B. Tujuan Masalah
Untuk mengetahui dan memahami pengertian, tujuan, fungsi, dan prinsip-prinsip penilaian
berbasis kelas
BAB II
PEMBAHASAN
BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Penilaian Berbasis Kelas (PBK) merupakan suatu penilaian berdasarkan pada suatu proses
pengumpulan, pelaporan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa yang
diperoleh melalui pengukuran dengan menerapkan prinsip-prinsip penilaian, pelaksanaan
berkelanjutan, bukti otentik, akurat, dan konsisten sebagai akuntabilitas publik.
Adapun tujuan penilaian berbasis kelas :
Tujuan umum penilaian berbasis kelas (PBK) adalah untuk memberikan penghargaan
terhadap pencapaian belajar siswa dan memperbaiki program dan kegiatan pembelajaran
Adapun fungsi penilaian berbasis kelas :
fungsi PBK bagi siswa dan guru adalah untuk membantu
(1) siswa dalam mewujudkan dirinya dengan mengubah atau mengembangkan
perilakunya ke arah yang lebih baik dan maju,
(2) siswa mendapat kepuasan atas apa yang dikerjakannya,
(3) guru menetapkan apakah metode mengajar yang digunakannya telah memadai atau
tidak
(4) guru membuat pertimbangan dan keputusan administrasi.