MAKALAH

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Evaluasi pembelajaran

Dosen pengampu : Rita Sari Aronggenr, S.pd M.pd

Disusun oleh :
KELOMPOK 3
16B

Gabriel Enos Mataputun

Sezilia Tiara Zalianti
Jena Irence Lali

UNIVERSITAS CENDRAWASIH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
2021/2022

1
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa yang telah memberi rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penyusunan makalah ini akhirnya dapat di selesaikan

Makalah tentang “TUJUAN DAN FUNGSI EVALUASI PEMBELAJARAN” ini

disesuaikan dengan tujuannya untuk menunjang mata kuliah EVALUASI PEMBELAJARN
yang telah di berikan oleh dosen Rita Sari Aronggenr, S.pd M.pd

Semoga dengan adanya makalah ini dapat memberi pengetahuan yang baru terhadap
materi yang telah dicantumkan, dalam pembuatan makalah ini saya menyadari segala
kekurangan yang melekat pada makalah ini. Untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun
semua upaya, makalah ini dapat lebih baik lagi.

Jayapura, 4 Maret 2022

Penyusun

Penulis

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................................................i

DAFTAR ISI..................................................................................................................................3
BAB I PENDAHULUAN..............................................................................................................4
A. Latar Belakang Masalah................................................................................................4
B. Rumusan Masalah.........................................................................................................4
C. Tujuan Masalah............................................................................................................4

BAB II PEMBAHASAN...............................................................................................................5

A. Definisi Evaluasi Pembelajaran....................................................................................5

B. Tujuan Evaluasi Pembelajaran......................................................................................6
C. Fungsi Evaluasi Pembelajaran......................................................................................7

BAB III PENUTUP.......................................................................................................................10

A. Kesimpulan...................................................................................................................10
B. Saran.............................................................................................................................10
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................................11

3
 BAB I
PEN DAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Evaluasi dalam pendidikan merupakan salah satu komponen yang tak kalah
penting dengan proses pembelajaran. Ketika proses pembelajaran dipandang sebagai
proses perubahan tingkah laku siswa, peran evaluasi proses pembelajaran menjadi sangat
penting. Evaluasi merupakan suatu proses untuk mengumpulkan, menganalisa dan
menginterpretasi informasi untuk mengetahui tingkat pencapaian tujuan pembelajaran
oleh peseta didik. Sistem evaluasi yang baik akan mampu memberikan gambaran tentang
kualitas pembelajaran sehingga pada gilirannya akan mampu membantu pengajar
merencanakan strategi pembelajaran. Bagi peserta didik sendiri, sistem evaluasi yang
baik akan mampu memberikan motivasi untuk selalu meningkatkan kemampuannya.

B. RUMUSAN MASALAH
1. Apa definisi evaluasi pembelajaran ?
2. Apa tujuan evaluasi pembelajaran ?
3. Apa fungsi evaluasi pembelajaran ?

C. TUJUAN MASALAH
1. Untuk mengetahui definisi evaluasi pembelajaran
2. Untuk mengetahui tujuan evaluasi pembelajaran
3. Untuk mengetahui fungsi evaluasi pembelajaran

4
 BAB II
PEMBAHASAN

A. DEFINISI EVALUASI PEMBELAJARAN

Progres sebuah kegiatan akan terlihat tumpul tanpa diiringi dengan konten evaluasi
yang mumpuni dan terukur. Evaluasi pada dasarnya sebagai dasar keputusan, menyusun
kebijakan, maupun progam selanjutnya, keputusan apakah akan dilanjutkan, diperbaiki
atau dihentikan.

Kegiatan evaluasi merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari suatu upaya apapun
yang terprogam, tidak terkcuali bagi progam pembelajaran sebagai bagian dari progam
pendidikan. Untuk mengetahui apakah program yang telah direncanakan dan
dilaksanakan dapat tercapai tujuannya. Keberhasilan suatu kegiatan evaluasi akan
dipengaruhi pula oleh keberhasilan evaluator dalam melaksanakan prosedur evaluasi.
Prosedur yang dimaksud adalah langkahlangkah pokok yang harus ditempuh dalam
kegiatan evaluasi. Sukses atau tidaknya suatu program evaluasi pada hakikatnya turut
menentukan baik tidaknya perencanaan. Evaluasi merupakan bagian penting dari sistem
pendidikan dan pengajaran dalam berbagai bentuk dan waktu pengajarannya. Istilah
evaluasi pemakaiannya sering di pertukarkan karena konsep yang mendasarinya kurang
di pahami oleh penggunannya. Istilah yang dimaksud adalah penilaian, pengukuran dan
tes. Dengan demikian, konsep-konsep dasar yang terkait langsung perlu diketahui oleh
setiap pembelajar.

Evaluasi/ penilaian pada dasarnya bertujuan menentukan evektivitas dan evisiensi

kegiatan pembelajaran dengan indikator utama pada keberhasilan atau kegiatan
pembelajar dalam mencapai tujuantujuan pembelajaran yang di tetapkan. Selanjutnya
menjadi balikan bagi perbaikan dan pengembangan proses belajar mengajar berikutnya.

5
B. TUJUAN EVALUASI PEMBELAJARAN
Berhasil atau tidaknya pendidikan dalam mencapai tujuannya dapat dilihat setelah
dilakukan evaluasi terhadap output atau lulusan yang dihasilkannya. Jika output lulusan,
hasilnya sesuai dengan apa yang telah digariskan dalam tujuan pendidikan, maka usaha
pendidikan itu dapat dinilai berhasil, tetapi jika sebaliknya, maka ia dinilai gagal.

Dari sisi ini dapat difahami betapa pentingnya evaluasi pembelajaran dalam
proses pendidikan. Maka dari itu evaluasi pembelajaran merupakan bagian penting dari
evaluasi pendidikan pada ummumnya. Dalam ruang lingkup terbatas, evaluasi
pembelajaran dilakukan dalam rangka mengetahui tingkat keberhasilan peserta didik.
Sedangkan dalam ruang lingkup luas, evaluasi pembelajaran dilakukan untuk mengetahui
tingkat keberhasilan dan kelemahan suatu proses pembelajaran dalam mencapai tujuan
pendidikan yang di cita-citakan.

Dalam bidang pendidikan evaluasi pembelajaran merupakan kegitan wajib bagi

setiap insan yang berkecimpung dalam bidang pendidikan. Sebagai seorang pendidik,
proses evaluasi pembelajaran berguna dalam hal pengambilan keputusan kedepan demi
kemajuan anak didik pada khusunya dan dunia pendidikan pada umumnya. Setiap
perbuatan dan tindakan dalam evaluasi pembelajaran selalu menghendaki hasil. Pendidik
selalu berharap bahwa hasil yang diperoleh sekarang lebih baik dan memuaskan dari hasil
yang diperoleh sebelumnya, untuk menentukan dan membandingkan antara satu hasil
dengan lainnya diperlukan adanya evaluasi pembelajaran.

Mengenai tujuan dari evaluasi pembelajaran dikategorikan kepada dua jenis yaitu
tujuan umum dan tujuan khusus. Secara umum tujuan evaluasi pembelajaran adalah
sebagai berikut :

a) Mengumpulkan data yang akan dijadikan sebagai bukti mengenai taraf

perkembangan atau kemajuan yang dialami siswa dalam mencapai tujuan
yang telah ditentukan.
b) Memungkinkan para pendidik dalam menilai aktivitas atau pengalaman
mengajar yang telah dilaksanakan.

6
 c) Mengetahui tingkat efektivitas dari metode-metode mengajar yang telah
dipergunakan.

Semenatara itu yang menjadi tujuan khusus dari kegiatan evaluasi adalah sebagai
berikut:

a) Merangsang kegiatan siswa dalam menempuh program pendidikan,

artinya tanpa adanya evaluasi maka tidak akan menimbulkan kegairahan
pada diri siswa untuk meningkatkan dan memperbaiki.
b) Mencari dan menentukan factor-faktor penyebab keberhasilan atau
kegagalan siswa dalam mengikuti program pendidikan.
c) Memberikan bimbingan yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan
dan bakat siswa yang bersangkutan.
d) Memperoleh bahan laporan tentang perkembangan siswa yang diperlukan
oleh orang tua dan lembaga.
e) Memperbaiki mutu proses pembelajaran.

C. FUNGSI EVALUASI PEMBELAJARAN

Evaluasi sering dianggap sebagai salah satu hal yang menakutkan bagi siswa, karena
memang melalui kegiatan ini dapat ditentukan nasih siswa dalam pembelajaran
selanjutnya, anggapan seperti ini harus diluruskan, evaluasi mestinya dipandang sebagai
suatu yang wajar, yakni sebagai sesuatu bagi integral dari suatu proses pembelajaran. Ada
beberapa fungsi evaluasi pembelajaran adalah sebagai berikut :

a. Alat yang penting sebagai umpan balik bagi siswa.

b. Alat yang penting untuk mengetahui bagaimana ketercapaian siswa dalam
menguasai tujuan yang telah ditentukan, siswa akan mengetahui bagaian mana
yang perlu dan tidak perlu dipelajari.
c. Memberikan informasi untuk mengembangkan program kurikulum.
d. Memberikan keputusan untuk mengambil keputusan khususnya untuk
menentukan masa depan.

7
 e. Berguna untuk para pengembang kurikulum khususnya dalam menentukan
kejelasan tujuan yang ingin dicapai.
f. Berfungsi sebagai umpan balik untuk semua yang berkepentingan dengan
pendidikan di sekolah (Wina Sanjaya. 2008).

Tindak lanjut dari kegiatan evaluasi adalah merupakan fungsi evaluasi yang
masingmasing dapat dilakukan melalui pengadaaan tes berikut:

a Evaluasi penempatan

Evaluasi jenis ini sebaiknya dilaksanakan sebelum siswa mengikuti

program pembelajaran yang permulaan atau siswa tersebut baru akan mengikuti
pendidikan disuatu tingkat tertentu, hal ini untuk mengetahui keadaan siswa dan
mengukur kesiapan siswa serta tingkat pengetahuan yang telah dicapai
sehubungan dengan pelajaran yang akan diikutinya sehingga ia dapat ditempatkan
pada posisi yang tepat berdasarkan bakat, minat, kesanggupan, dan keadaan
lainnya agar tidak mengalami hambatan dalam mengikuti setiap program atau
bahan yang disajikan (Mukhtar. 2003).

b Evaluasi formatif

Evaluasi ini dilakukan ditengah-tengah program pembelajaran, yang

bermaksud untuk memantau dan memonitor kemajuan belajar siswa guna
memberkan memberikan umpan balik, baik kepada siswa maupun kepada
pendidik. Siswa dapat mengetahui bagian mana dari bahan pelajaran yang belum
dikuasainya agar dapat mengupayakan perbaikan, sementara pendidik mengetahui
bagian mana yang umumnya belum dikuasai oleh peserta didik. Evaluasi
diagnostic Evaluasi jenis ini berfungsi untuk mengetahui masalah-masalah apa
yang dialami siswa ketika ia mengalami kesulitan dalam belajar, pendidik akan
mengetahui kelemahan siswa dan factorfaktor penyebab terjadinya hal tersebut,
dengan demikian pendidik dapat membantu mengatasi kesulitan dan hambatan
yang dialami oleh siswa ketika mengikuti kegiatan pembelajaran pada suatu
bidang studi.

8
c Evaluasi sumatif

Evaluasi ini biasa dibartikan pada akhir tahun pelajaran atau akhir suatu
jenjang pendidikan yang dimaksudkan untuk mengetahi sejauh mana suatu
program berhasil diterapkan dan hal ini tentunya tergantung dari berbagai factor,
yaitu factor pendidik, siswa, kurikulum, metode mengajar dan sebagainya.

Selain itu Fungsi Evaluasi Pembelajaran meliputi :

1. Untuk mengetahui kemajuan, perkembangan dan keberhasilan siswa
setelah mengalami atau melakukan kegiatan belajar selama jangka waktu
tertentu.
2. Untuk mengetahui tingkat keberhasilan program pengajaran maksudnya
mengetahui sejauh mana suatu program berhasil diterapkan.
3. Untuk mengadakan seleksi atau penilaian terhadap siswanya (selektif).

9
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Yang dilaksanakan, dengan melalui kegiatan pengukuran dan penilaian pembelajaran.
Pengukuran yang dimaksud di sini adalah proses membandingkan tingkat keberhasilan
pembelajaran dengan ukuran keberhasilan pembelajaran yang telah ditentukan secara
kuantitatif, sedangkan penilaian yang dimaksud di sini adalah proses pembuatan keputusan
nilai keberhasilan pembelajaran secara kualitatif. Evaluasi merupakan sarana untuk
mendapatkan informasi yang diperoleh dari proses pengumpulan dan pengolahan data.

B. SARAN
Dalam melakukan Evaluasi Pembelajaran, sebaiknya diperhatikan tujuan an fungsi dalam
penyusunan evaluasi pembelajaran tersebut serta memilih teknik evaluasi pembelajaran yang
sesuai agar hasil yang diinginkan sesuai.

10
 DAFTAR PUSTAKA

ttp://digilib.uinsgd.ac.id/2336/
file:///C:/Users/ACER/Downloads/796-1477-1-SM.pdf

https://scholar.google.com/

11