TUGAS MATA KULIAH MATERI DAN PEMBELAJARAN FIQIH DI MI/SD

(PGMI SEMESTER III)

Analisis menurut saudara/i tentang metode/strategi pembelajaran fiqih di MI/SD (sebelum

adanya pandemi dan pada saat adanya pandemi) dan apa saja kekurangan dan kelebihannya!

A. Pembelajaran Tatap Muka ( sebelum Pandemi )

Pelajaran fiqih merupakan pelajaran yang banyak membahas tentang tata cara
ibadah, hukum dan lain lain. Dalam kondisi normal ( sebelum pandemi Covid) semua
materi disampaikan oleh guru secara langsung atau dengan istilah tatap muka, hal ini
akan memudahkan siswa bisa menyerap dan memahami materi dengan maksimal
selanjutnya siswa bisa mempraktekkannya secara langsung dengan panduan guru.
Dengan metode tatap muka antara guru dan siswa langsung bisa berinteraksi satu sama
lain, yang lebih utama guru berperan sebagai uswah atau teladan bagi murid – muridnya
secara langsung. Sebelum pandemi Covid Metode ceramah, metode pemberian tugas
secara langsung di kelas merupakan sebuah metode yang sudah teruji kelayakan dan
efektifitasnya.

Menurut saya diantara kelebihan metode pembelajaran dalam penyampaian materi Fiqih
di SD / MI melalui tatap muka / ceramah adalah :

1. Siswa secara langsung bisa berinteraksi dengan guru dan sesama murid
2. Siswa secara langsung mendapatkan pelajaran, pengajaran serta teladan dari
seorang guru
3. Secara langsung guru dapat mengontrol seluruh keadaan peserta didik
4. Secara langsung guru dapat mengetahui siswa yang aktif, mandiri dengan siswa
yang kurang aktif dan tidak mandiri
Disamping memiliki banyak kelebihan tentunya pembelajaran tatap muka secara
langsung juga memiliki kelemahan dan kekurangan, diantara kelemahannya
adalah sebagai berikut :
1. Anak cenderung mudah bosan dengan metode ceramah
2. Pembelajaran terkesan berpusat pada seorang guru
3. Kurang variatifnya dalam penggunaan metode dan strategi

1
 4. Guru dan murid Kurang mengenal IT atau teknologi yang berbasis
pembelajaran.

B. Pembelajaran Daring ( era pandemi )

Pembelajaran daring ini merupakan pembelajaran yang

dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja dengan hanya

memanfaatkan akses internet, ini juga berarti bahwa

pembelajaran ini sangat membutuhkan saluran internet dan komputer

maupun android.

a. Kelebihan Pembelajaran Daring

Kemajuan teknologi saat ini sangat berdampak kepada semua

pihak tidak terkecuali pada bidang pendidikan yang dalam

penyelenggaraannya menggunakan teknologi secara total sebagai media

utama dalam pembelajaran daring.

Menurut saya dari pembelajaran daring, mempunyai kelebihan sebagai berikut:

1. Dapat membangun komunikasi dan diskusi yang sangat efisien

antara siswa dan guru baik di sekolah ataupun rumah

2. Siswa dapat berinteraksi dan berdiskusi antar siswa lainnya

tanpa melalui guru

3. Dapat memudahkan interaksi antara guru, siswa dan orang tua

siswa kapanpun dan dimanapun melalui media android dengan berbagai cara dan
metode, diantaranya bisa Watsap Grup, Classroom, Zoom dll.

2
4. Sebagai sarana untuk ujian dan kuis.

5. Guru bisa dengan mudah memberikan materi, penugasan melalui media kepada siswa

baik berupa gambar dan video.

6. Siswa dapat dengan mudah mencari dan mengunduh bahan ajar

tersebut.

7. Guru dapat membuat soal maupun kuis dimana saja dan kapan

saja tanpa batas waktu ( sesuai kebijakan guru )

b. Kelemahan dan kekurangan Pembelajaran daring

1. Kurang nya ikatan simpati dan empati antara guru dan murid, murid dengan
sesama murid.
2. Sulitnya guru memberikan keteladanan secara langsung kepada siswa
3. Tidak bisa memastikan dan mengontrol kemandirian siswa ( kemungkinan
tugas daring dibantu atau bahkan dikerjakan oleh ortu )
4. Bagi anak atau keluarga yang kurang faham teknologi, daring merupakan
momok yang menakutkan.
HASIL ANALIS :
Dari paparan dan penjelasan diatas dapat di analisis dan disimpulkan bahwa metode
dan strategi pembelajaran era sebelum pandemi dan masa pandemi memiliki karakter,
cara dan ciri masing masing. Kedua nya memiliki kelebihan dan kekurangan satu sama
lainya, menurut hemat saya alangkah baiknya kedua metode itu bisa di gabungkan dan
dikombinasikan dalam proses pembelajaran materi Fiqih dan materi lainya di SD / MI
guna mencapai sebuah proses dan hasil belajar yang maksimal. Artinya pembelajaran
dikelas bisa dilakukan dengan ceramah dan tatap muka, untuk tugas rumah guru bisa
memberikan materi melalui daring, WA grup, classroom ataupun Zoom. Sekian