ZEOHKOK WEIKFXKOKKO WENJEIKMKZKO

(ZWW)

Oknk Xeflikd : SMA PP AL-MANAWWARAH

Nktk Weikjkrko : Kimia

Feiks/ Xenester : XI/ 2

Nkteri Wlflf : Hidrolisis Garam
Kilfksi wkftu : 2JP x 30 menit ( 4 x pertemuan)

Flnpeteosi Bkskr =

8.; Menganalisis garam- garam yang mengalami hidrolisis.

2. ; Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk

menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis

Cobifktlr =
1. Mengetahui pengertian hidrolisis garam
2. Memahami contoh penerapan hidrolisis garam dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menentukan sifat garam berdasarkan proses hidrolisisnya
4. Memprediksi sifat garam dengan menganalisis rumus kimianya
5. Menentukan tetapan hidrolisis ( ) dan pH larutan garam.
6. Merancang dan melakukan percobaan untuk mengetahui sifat larutan garam.

C. RUMUKO WENJEIKMKZKO
Setelah selesai proses pembelajaran siswa mampu:
1. Mengetahui pengertian hidrolisis garam
2. Memahami contoh penerapan hidrolisis garam dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menentukan sifat garam berdasarkan proses hidrolisisnya
4. Memprediksi sifat garam dengan menganalisis rumus kimianya
5. Menentukan tetapan hidrolisis ( ) dan pH larutan garam.
6. Merancang dan melakukan percobaan untuk mengetahui sifat garam.

CC. NKREZC WENJEIKMKZKO

1. Pengetian hidrolisis garam
2. Contoh penerapan hidrolisis garam dalam kehidupan sehari-hari
3. Sifat-sifat garam berdasarkan proses hidrolisisnya
4. Sifat-sifat garam dengan menganalisis rumus kimianya
5. Tetapan hidrolisis ( ) dan pH larutan garam.
6. Percobaan untuk menetukan sifat-sifat garam.
CCC. NERLBE WENJEIKMKZKO
 Ceramah, tanya jawab, diskusi dan eksperimen

CQ. NLBEI WENJEIKMKZKO

PBL, Discoνery, Inquiry, Problem Solνing, Project Based Learning
Q. WEOBEFKRKO WENJEIKMKZKO
Scietific Approuch
QC. XRZKRE@C WENJEIKMKZKO

OlWertenuko Fe`iktko Pkftu Fet

1 WEOBKDUIUKO

Apersepsi
(Awal kegiatan di kelas) 5 menit

- Guru memberi salam

- Guru mempersilahkan
ketua
kelas untuk
mempersiapkan dan
memimpin do'a

- Gurumengisilembar
kehadiran siswa
(Memperkenalkan 8 menit
materi)
-Gurumenampilkan

I
beberapa gambar
- Guru menanyakan
gambar yang
diperlihatkan “Mengapa
Pemberian pupuk sangat
pentinguntuk
tanaman?”

- Siswamulai memberi
jawaban
- Guru memberi
pertanyaan “ Ada yang
tau sifat garam? Apakah
sifat garam hanya netral?
Atau ada yang asam &
basa juga?”

- Siswa menjawab
pertanyaan dari guru
mengenai contoh

penerapan hidrolisis
garam dalam kehidupan
 sehari-hari
- Guru menjelaskan
maksud dari pertanyaan
dan gambar sebelumnya
Motivasi
- Guru membangkitkan
2 menit
motivasi siswa untuk
memahami manfaat
pentingnya materi
hidrolisis garam dalam
kehidupan sehari-hari
Tujuan Pembelajaran
- Guru menjelaskan
tujuan pembelajaran
hari ini

FE@CKRKO CORC
- Guru menampilkan PPT
mengenai pengertian 35
hidrolisis garam dan Menit
contoh penerapannya
- Guru menjelaskan
pengertian hidrolisis
garam
- Guru mulai menjelaskan
contoh penerapan
hidrolisis garam dalam
kehidupan sehari-hari.
- Guru mempersilahkan
siswa untuk bertanya
- Siswa memberikan
pertanyaan mengenai
materi yang tidak di
pahami
- Guru mempersilahkan
siswa yang bisa
menjawab pertanyaan
dari siswa yang belum

paham
 WEOURUW
- Siswa diminta untuk
membuat kesimpulan
10
- Guru mengingatkan Menit
tentang materi untuk
pertemuan yang akan
datang
- Guru menutup
pembelajaran
2 WEOBKDUIUKO
-Tugas
Apersepsi dirumah
(Awal kegiatan di kelas) 5 menit
- Guru memberi salam
- Guru mempersilahkan
ketua kelas untuk
mempersiapkan dan
memimpin do'a
- Guru mengisi lembar
kehadiran siswa
5 menit
(Meriνiew materi)
- Guru meminta siswa

I
menjelaskan materi
pertemuan sebelumnya
- Siswa menjelaskan
pengertian hidrolisis
- Siswa menjelaskan
beberapa contoh
penerapan hidrolisis
garam
Motivasi 3 menit
- Guru membangkitkan
motivasi siswa dengan
menjelaskan manfaat
menganalisis rumus
kimia untuk
menentukan sifat
larutan garam
Tujuan Pembelajaran
- Guru menjelaskan
tujuan hari ini
pembelajaran

FE@CKRKO CORC 40
-Gurumeminta siswa Menit
membuka buku
pegangan Guru beberapa
- menjelaskan
sifat garam
berdasarkan rumus
kimianya Guru
- menjelaskan
tetapanhidrolisis(Kh)
dan pH larutan.
Gurumenjelaskan
beberapa soal mengenai materi hari ini
Siswa dipersilahkan mengajukan pertanyaan
Gurumenjawab pertanyaan siswa yang belum paham
WEOURUW
Siswadimintauntuk7 Menit membuatkesimpulan
untuk materi hari ini
PemberianPRdan pemberitahuantentang
kuisdipertemuan

selanjutnya.
- Guru pembelajaran.
menutup
3
WEOBKDUIUKO
- Kuis
Apersepsi & Motivasi -Tugas
5 menit dirumah
(Awal kegiatan di kelas)
-Pembagian
kelompok
- Guru memberi salam
- Guru mempersilahkan
ketua kelas untuk
mempersiapkan dan
memimpin do'a
- Guru mengisi lembar
kehadiran siswa

CCC
Tujuan Pembelajaran 3 menit
- Guru menjelaskan
tujuan pembelajaran
hari ini

FE@CKRKO CORC

- Siswa mempersiapkan
20 menit
lembaran jawaban

- Guru menuliskan soal di

papan tulis

- Siswa menjawab soal

dalam waktu yang telah
diberikan

- Guru meminta siswa

untuk mengumpulkan 2 Menit
Kuis dan Tugas dirumah

- Siswa mengumpulkan
Kuis & Tugas dirumah

- Guru membagi siswa 15

dalam beberapa Menit
kelompok

- Guru menjelaskan
sistematik praktikum
 untuk pertemuan
selanjutnya

- Guru menyebutkan alat-

bahan yang akan

dipersiapkan
- Guru memberi siswa
kesempatan untuk
bertanya

- Siswa memberi
pertanyaan

- Guru menjawab
pertanyaan siswa
WEOURUW

- Siswa dimintauntuk 5 Menit

mempersiapkan alat &
bahan untuk pertemuan
selanjutnya
- Guru menutup
pembelajaran.
4

5 menit -Praktikum
-Pembuatan
laporan
WEOBKDUIUKO praktikum

Apersepsi & Motivasi

(Awal kegiatan di kelas)
- Guru memberi salam
- Guru mempersilahkan
ketua kelas untuk
mempersiapkan dan
memimpin do'a
- Guru mengisi lembar
 kehadiran siswa

IV
-Guru menanyakan
kelengkapan dan 20 menit
kesiapan siswa untuk
praktikum

FE@CKRKO CORC
- Guru menjelaskan
format praktikum Guru
laporan
langkah

- menjelaskan
kerja dari 25 menit
praktikum hari ini
Siswa bertanya tentang hal yang belum dipahami
Guru mempersilahkan
siswamelakukan

praktikum
- Siswa praktikum Guru
melakukan
5 menit
- memantau
kegiatan siswa
WEOURUW
Siswa diminta untuk mengumpulkan laporan praktikum di pertemuan selanjut
Guru mengingatkan tentang materi baru untuk pertemuan yang
akan datang

- Guru menutup
pembelajaran

QCC. XUNJEZ WENJEIKMKZKO

1. Buku-buku Kimia kelas XI untuk SMA/MA, Bab VIII Kesetimbangan Asam
Basa dalam Larutan Garam, halaman 169, Erfan Priyambodo, dkk.,Klaten :
Intan Pariwara
2. Buku Kimia Dasar, Prinsip-Prinsip dan Aplikasi Modern, Edisi Kesembilan
Jilid 2, Petruci, Harwood, Herning, dan Madura, Jakarta : Erlangga
 3. Buku Kimia Universitas, Asas dan struktur, Jilid 2, James E. Brady, Jakarta :
Binarupa Aksara
4. Internet
5. Sumber lainya

QCCC. WEOCIKCKO
1. Penilaian Sikap :
-Untuk Kompetensi Sikap Spiritual, dan Sikap Sosial
2. Tes Tertulis & Lisan:
-Untuk KD 3.12 berupa kuis, tugas di rumah dan pertanyaan secara lisan
penjajakan materi atau kompetensi yang akan dipelajari
3. Tes Unjuk Kerja :
-Untuk KD 4.12 Penilaian unjuk
kerja 4. Portofolio
-Untuk Laporan Praktikum

Panyili, Kamis 18 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Kimia

(.................................) (....................................)

IENJKZ FEZMK WEXEZRK BCBCF

(IFWB) RU@KX BC ZUNKD
ZEKFXC DCBZLICXCX @KZKN BKO XCAKR @KZKNOSK

1. Lakukanlah studi literatur untuk mengetahui reaksi hidrolisis yang

terjadi pada beberapa garam apabila dilarutkan dalam air. (Bisa mencari
informasi melalui buku pengayaan/referensi atau internet)
a. Apakah semua garam mengalami reaksi kesetimbangan
yang sama saat terhidrolisis dengan air?
b. Bagaimana sifat larutan yang dihasilkan berdasarkan
hidrolisis yang dialami garam?
c. Apa hubungan sifat garam dengan komposisi penyusun garam?
 d. Bagaimana menentukan PH larutan garam?
2. Kerjakan tugas ini dengan penuh rasa tanggung jawab dan tuliskan
hasil pekerjaan anda dengan format yang jelas dan rapi.

IENJKZ FEZMK WEXEZRK BCBCF (IFWB)

FUCX
1. Garam terbentuk dari reaksi asam dengan basa. Apakah semua garam bersifat
netral? Berilah penjelasan!
2. Mengapa kalium format yang dilarutkan dalam air dapat mengalami hidrolisis?
3. Sebanyak 3 gram AlCl3 dilarutkan ke dalam 200 mL air. Bagaimana
mekanisme reaksi hidrolisis yang terjadi terhadap garam tersebut dan sifat
larutannya?
4. Dari beberapa pasangan garam berikut, perkirakan garam yang membentuk
larutan yang lebih asam jika dilarutkan dalam air hingga mencapai
konsentrasi 0,01M.
a. NaNo3 dan Fe(NO3)3
b. K2SO4 dan Al2(SO4)3
c. NH4NO2 dan NH4NO3

IENJKZ FEZMK WEXEZRK BCBCF (IFWB)

IKWLZKO WZKFRCFUN

LAPORAN PRAKTIKUM KIMIA

“Hidrolisis Garam”

Disusun Oleh:
1(No.Urut)
2.Dst

XI IPA
SMA PP AL MANAWWARAH
PANYILI
2021
A. Judul Praktikum
“..........”
B. Tempat dan tanggal:
Tempat :......
Tanggal :.......
C. Tujuan Praktikum
Praktikum kali ini bertujuan untuk :
1. ............
2. ............
3. ............
D. Alat dan Bahan
No Alat KeteranganNo Bahan Keterangan

E. Langkah Kerja
1. ..........
2. ..........
3. ...........
4. Dst.

F. Hasil Pengamatan
NoNama Larutan Rumus senyawaIndikator Perubahan Warna
Keterangan

G. Pembahasan
Di pembahasan menjawab pertanyaan dibawah ini:
a. Larutan apa saja yang bersifat asam, basa dan netral?
b. Tentukan komponen asam dan basa penyusunnya?

c. tBiaeprd-taiasaprlkaarnutsainfagt agraarmam? nya bagaimana proses hidrolisis

yang terjadi pada
 d. Sebutkan ciri-ciri garam yang terhidrolisis?
H. Kesimpulan
..............