RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER JARINGAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
SEMESTER : 1 (GASAL)
KELAS : X
KOMPETENSI DASAR : 3.5.Menganalisis teks anekdot dari aspek makna
tersirat
4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks
anekdot baik lisan maupun tulisan

MATERI POKOK : ANEKDOT

ALOKASI WAKTU : 2 X 4 JP (@45MENIT)
PERTEMUAN KE : 1

A. Kompetensi Inti (KI)

KI. 3. Memahami, menerapkan, menanalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan factual,

3 konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain
Grafika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI. 4. Memahami, menerapkan, menanalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan factual, konseptual,

4 operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Grafika pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.5 Menganalisis teks anekdot dari aspek makna tersirat
4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.5.1 Menjelaskan pengertian anekdot
3.5.2 Menyebutkan ciri-ciri anekdot
3.5.3 Mencontohkan teks anekdot
4.5.1 Mengkreasikan teks anekdot
4.5.2 Membuat teks anekdot
D. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan pengertian teks anekdot

2. Peserta didik diharapkan mampu menyebutkan ciri-ciri teks anekdot
3. Peserta didik diharapkan mampu mencontohkan teks anekdot.
4. Peserta didik diharapkan mampu mengkreasikan teks anekdot.
5. Peserta didik diharapkan dapat membuat teks anekdot secara mandiri

E. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Anekdot
2. Ciri-ciri teks Anekdot
3. Contoh Anekdot
4. Kreasi Anekdot
5. Membuat Anekdot

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Scientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. MetodePembelajaran : Observasi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
10
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Melakukan apersepsi
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan Peserta didik melihat tayangan video tentang Anekdot 65
(Stimulation); menit

B. Pernyataan/  Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Anekdot dari

identifikasi masalah tayangan video yang sudah ditampilkan
(problem statement)  Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri anekdot dari tayangan
video yang sudah ditampilkan
  Peserta didik dapat memberikan contoh mengenai anekdot
 Peserta didik menkonstruksi anekdot
 Peserta didik secara mandiri membuat anekdot

C. Pengumpulan data  Guru mengajak siswa untuk membaca beberapa cerita anekdot
(Data Collection)  Peserta didik membaca beberapa cerita anekdot
 Guru mempersilakan siswa untuk mencari informasi tambahan
mengenai anekdot dari internet.
 Siswa melakukan proses pengumpulan data dan informasi
tambahan mengenai anekdot dari internet, lalu mencatatkannya
pada buku mereka
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan siswa untuk membandingkan hasil pencarian
(verification) data dan informasi mengenai anekdot dari buku sumber dan
internet dengan hasil hipotesa di awal, mengenai lebih menarik
mana anekdot dalam bentuk tulis atau video
 Siswa secara mandiri membandingkan cerita mana yang lebih
menarik dan verifikasi terhadap data dan informasi yang
diperoleh.dan mencatatkan hasil verifikasinya dalam buku mereka
E. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara mandiri untuk membuat
(generalization) kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
 Siswa secara mandiri membuat kesimpulan terhadap materi yang
dikaji dan menuliskannya dalam buku
 Siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas
secarabergiliran mengenai materi yang dikaji
 Siswa lain menanggapi presentasi
 Siswa membuat kesimpulan yang paling tepat dari anekdot.
3. Penutup (15 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang anekdot dan ciri-cirinya
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk mengerjakannya.
4. Siswa diberi tugas untuk mengevaluasi anekdot
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

 a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Membuat teks anekdot

PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY
Kisi-kisi soal
Indikator
Kompetensi Jenis
Pencapaian Tujuan Pembelajaran Indikator Soal THB Soal
Dasar Soal
Kompetensi
1. Menjelaskan 1.Peserta didik diharapkan 1. Siswa dapat 1.Jelaskan pengertian
3.5. Menganali
pengertianan dapat menjelaskan menjelaskan anekdot
sis teks
ekdot pengertianteks anekdot pengertian
anekdot
anekdot 2. Sebutkan ciri-ciri
dari aspek
2. Menyebutkan teks anekdot
makna 2. Peserta didik
ciri-ciri 2.Siswa dapat
tersirat diharapkan mampu
anekdot menyebutkan 3. Berikan contoh
menyebutkan ciri-ciri ciri-ciri teks untuk jenis
teks anekdot anekdot anekdot lisan.
4.5.Mengonstr
uksi 4. Mencontohk
makna an teks 3. Setelah dapat 3.Siswa dapat 4. Buatlah sebuah
tersirat anekdot menyebutkan dan mencontohka percakapan
dalam menjelaskan teks n teks anekdot anekdot
sebuah 5. Mengkreasik anekdot peserta didik
teks an teks diharapkan mampu 4. Siswa dapat 5. Buatlah satu
anekdotba anekdot mencontohkan teks mengkreasika paragraf teks
ik lisan anekdot. n teks anekdot anekdot.
6. Membuat
teks anekdot 5.Siswa dapat
4. Peserta didik
membuat teks
diharapkan mampu
anekdot
mengkreasikan teks
secara mandiri
anekdot.

5. Peserta didik
diharapkan dapat
membuat teks anekdot
secara mandiri

Kunci Jawaban :
1. Pengertian Anekdot adalah cerita singkat yang menarik karena lucu dan mengesankan, biasanya
mengenai orang-orang yang penting atau terkenal dan berdasarkan kejadian yang sebenarnya.
2. Ciri-ciri Anekdot
 a. Teks Anekdot bersifat humor atau lelucon, artinya teks anekdot berisikan kisah-kisah lucu atau
bualan
b. Bersifat menggelitik, artinya teks anekdot akan membuat pembacanya merasa terhibur dengan
kelucuan yang ada dalam teks
c. Bersifat menyindir
d. Bisa jadi mengenai orang penting
e. Memiliki tujuan tertentu
f. Kisah cerita yang disajikan hamper menyerupai dongeng
g. Menceritakan tentang karakter hewan dan manusia sering terhubung secara umum dan realistis
3. Kutil : Kurang teliti
Kudis : Kurangdisiplin
Kurap : Kurang rapih

KriteriaPenskoran :
No. Soal Skor
1 20

2 20

3 20

4 20

5 20
Jumlah

Jadi skor ideal = 100

Skor Perolehan
NILAI = X 100
100

PENILAIAN KETERAMPILAN
 PRODUK

Indikator penilaian keterampilan :

4.7.1Membuat teks anekdot

Instrumen :
 .Buatlah satu paragraf teks anekdot!

 KRITERIA PENILAIAN TEKS ANEKDOT

Aspek yang dinilai Skor

Ketepatan Ketepatan
No. Nama/Kelompok Tampilan Ketatabahasaan
sasaran waktu Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     

Keterangan :
KeteranganAspek Yang Dinilai
Point
Tampilan Ketatabahasaan Ketepatan sasaran Ketepatan waktu
1 Kurang menarik Kurang sistematis Kurang tepat Kurang tepat
2 Cukup menarik Cukup sistematis Cukup tepat Cukup tepat
3 Menarik Sistematis Tepat Tepat
4 Sangat menarik Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat

I. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
2. Sumberbelajar :
- Buku Pelajaran Bahasa Indonesia 1 SMK/MAK kelas X, pengarang Indah Wukir Setiarini dan MG.
Santi Aritini, penerbit Yudistira
- Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMK Kelas 10 Kurikulum 2013 Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
- Buku siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMK Kelas 10 Kurikulum 2013 Jakarta:
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
- Internet

Tangerang, Oktober 2017

Mengetahui,
Kepala SMK Bina Am Ma’mur Guru Mata Pelajaran,

Tabrani, S.Pd.,MM Rizka Widyastuti, S.Pd