REFLEKSI DIRI

CATATAN MASALAH DALAM MENGAJAR

BAHASA INGGRIS KELAS 7

No Masalah Penyebab Rencana Solusi

1 Adanya komunikasi yang Hal ini kerap saya alami Memberi bimbingan
kurang efektif dengan dikarenakan karena khusus untuk peserta didik
peserta didik hambatan pemahaman dengan kemampuan di
bahasa komunikasi dalam bawah fase D,
kelas, dimana peserta didik memperbaiki dasar
memiliki kemampuan fase pembelajaran siswa,
yang berbeda. Ada yang membuat pembiasaan di
sudah mencapai fase D, akan kelas dengan menciptakan
tetapi masih ada beberapa English athmosphere dalam
peserta didik yang proses belajar mengajar.
kemampuannya di bawah
fase D.

2 Kurangnya penerapan Terbatasnya sarpras yang Berusaha membuat alat

media/alat peragaan dalam ada, dan harus bergiliran peraga sederhana yang
proses pembelajaran dengan guru yang lain. bisa dibuat sendiri oleh
guru.

3 Keterbatasan sumber belajar Sumber belajar yang ada Mengajukan penambahan

belum mencukupi dan masih sumber belajar yang
dalam masa adaptasi dengan relevan dan atau
Kurikulum yang baru. menambah secara mandiri
sumber belajar yang sesuai
dan runtut dipelajari sedari
kelas 7

4 Masalah motivasi Tingkat motivasi siswa dalam Mempopulerkan

belajar Bahasa Inggris penggunaan bahasa Arab
berbeda-beda. Bagi peserta dalam keseharian siswa,
didik yang memiliki dimulai dengan proses
kecakapan dasar yang baik, pembiasaan secara
mereka akan memiliki bertahap kendala/masalah
motivasi yang tinggi untuk yang dihadapi saat
belajar di kelas. Untuk mengajar bahasa Inggris,
peserta didik yang masih penyebab serta rencana
dalam tahap dasar yang solusi
lemah, biasanya mereka
minder dan sulit untuk
mengikuti alur pembelajaran
sehingga membuat motivasi
mereka berkurang.

5 Kreatifitas pengajaran Memang perlu diakui, bahwa Mengatur waktu yang

tingginya tingkat intensitas seimbang untuk
guru di luar pengajaran pada memberikan pengajaran

6 Kedekatan dengan peserta
didik yang kurang
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPIT Nurul islam Tengaran
Sunarto, S.Ag., M.Pd.
saat jam pembelajaran, terbaik (kreatifitas yang
membuat guru sering tinggi) dengan tugas di luar
memberikan tugas kepada pengajaran yang banyak.
peserta didik dan atau hanya
mengajar seadanya dengan
metode ceramah dan
tekstual sehingga
menimbulkan kebosanan
terhadappeserta didik.
Dengan adanya banyak tugas Mengatur waktu yang
guru di luar pengajaran, efektif untuk bisa
maka mengurangi intensitas melakukan keakraban
tatap muka dengan peserta dengan peserta didik,
didik dan mempengaruhi sehingga tercipta suasana
kedekatan dengan mereka. kelas yang akrab, nyaman,
dan kondusif.
Tengaran, 24 November 2022
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Indah Safitri, S.PdI