KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2022 – 2023

Satuan Pendidikan : MTs Ikhwatul Iman 2 Alokasi Waktu : 60 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 25 butir
Kelas : 8 (Delapan) Bentuk Soal : 20 pilhan Ganda dan 5 Uraian
Kurikulum : 2013 Level : K.1=Pengetahuan atau pemahaman, K.2=Aplikasi,K.3=Penalaran/logika

No
Uru Kompetensi Inti
t
1. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunyatentan
gilmupengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampakmata
PG/ No Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok I n d i k a t o r Level Uraian
3.1 Menerapkan fungsi sosial, Asking for Diberikan sebuah dialog. K.1 PG 1
struktur teks, dan unsur Attention Pesertadidik menentukan ungkapan
kebahasaan teks interaksi memintaperhatian yang tepat.
interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai
kinerja, meminta dan
mengungkapkan pendapat, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Checking for Disajikan sebuah dialog.
Understanding Peserta didik menentukan:

Ungkapan mengecek pemahaman yang K.1 PG 2

tepat.

Respon ungkapan tida kpaham yang tepat K.1 PG 3

Asking for and Disajikansebuah dialog.

Giving Opinion Pesertadidikmenentukanungkapanmeminta K.2 PG 4
pendapat yang tepat.

Disajika nsebuah dialog.

Peserta didik menentukan ungkapan K.2 PG 5
memberi pendapat yang tepat.
 Disajikan sebuah wacana
Peserta didik membuat dialog singkat
sederhana yang menunjukan tindakan K.2 essay 21
meminta dan memberi pendapat yang
berkaitan dengan wacana tersebut.

Giving Disajikansebuah dialog.

Compliment Peserta didik menentukan ungkapan
memberi Apresiasi (pujian) yang tepat. K.2 PG 6,7

2. 3.2 Menerapkan fungsi sosial, Modal Disediakan sebuah dialog.

struktur teks, dan unsur (Can) Peserta didik menentukan:
kebahasaan teks interaksi Kalimat tanya yang tepat yang menanyakan
transaksional lisan dan tulis kemampuan. K.2 PG 8
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi Kalimat menunjukkan ketidakmampuan.
terkait kemampuan dan K.2 PG 9
kemauan, melakukan suatu
Modal Disajikan sebuah dialog.
tindakan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan (Will) Peserta didik menentukan:
unsur kebahasaan can, will) Kalimat tanya yang tepat yang menanyakan
kemauan. K.2 PG 10

Kalimat yang menunjukan ketidakmauan.

K.2 PG 11

3. 3.3 Menerapkan fungsi sosial, Obligation Disediakan sebuah dialog.

struktur teks, dan unsur Modal (Must) Peserta didik menentukan:
kebahasaan teks interaksi Kalimat obligasi (yang menunjukan K.2 PG 12
transaksional lisan dan tulis keharusan) bentuk verbal.
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi Kalimat obligasi (yang menunjukan
terkait keharusan, larangan, dan K.2 PG 13
keharusan) bentuk nominal.
himbauan, sesuai dengan
konteks penggunaannya
(Perhatikan unsur kebahasaan
 must, should)
Giving Disajikan sebuah dialog.
Recommendatio Peserta didik menentukan:
n Kalimat yang menunjukan memberi K.2 PG 13
(suggestion/Adv rekomendasi yang seharusnya di lakukan
ice)
Modal: Should Kalimat yang menunjukan memberi
rekomendasi yang tidak seharusnya di
lakukan

Prohibition Disediakan sebuah gambar. K. 2 PG 14

Peserta didik menentukan kalimat larangan
yang tepat.
4. 3.4 Menerapkan fungsi sosial, Instruction Disediakan sebuah dialog.
struktur teks, dan unsur Peserta didik menentukan kalimat perintah K.1 PG 15
kebahasaan teks interaksi yang tepat.
interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
menyuruh, mengajak, meminta
ijin, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Inviting Disajikan dialog.
Someone Peserta didik menentukan kalimat ajakan K.2 PG 16
yang tepat

Disediakan teks fungsional pendek berisi

undangan pesta ulang tahun
Peserta didik menentukan beberapa
informasi rinci yang terdapat pada teks K.3 essay 23
tersebut.
 Asking for and Disediakan sebuah dialog.
giving Peserta didik menentukan:
permission
Kalimat yang menunjukan ungkapan K.1 PG 17
meminta ijin yang tepat.
Responn menolak permintaan ijin yang
tepat.

5. 3.5 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk greeting
card, dengan memberi dan
meminta informasi terkait
dengan hari-hari spesial, sesuai
dengan konteks penggunaannya
Greeting Card Di sajikan teks fungsional pendek yang
berisikan ucapan selamat.
Peserta didik menentukan :
Jenis teks fungsional pendek tersebut.
K1 PG 18
Tujuan teks fungsional dari text tersebut.

Disediakan beberapa pilihan tema.

Peserta didik menuliskan isi sebuah greeting
card (kartu ucapan) berdasarkan tema yang telah K.3 essay 24
dipilih oleh peserta didik.
6. 3.6Menerapkan fungsi sosial, struktur Disajikan sebuah dialog.
teks, dan unsur kebahasaan teks There is &
interaksi transaksional lisan dan There are Peserta didik menentukan:
tulis yang melibatkan tindakan (quantifier) Unsur kebahasaan “there are” dengan tepat. K.1 PG 19
memberi dan meminta informasi
terkait keberadaan orang, benda, Unsur kebahasaan “there is” dengan tepat.
binatang, sesuai dengan konteks Persamaan kata dari suatu kata sifat yang
penggunaannya. (Perhatikan K.1 PG
terdapat dalam dialog tersebut. 20
unsur kebahasaan there is/are)
Disediakan sebuah teks (wacana) yang K.3 essay 25
memuat keberadaan benda-benda, dan
orang di pasar tradisional.