KISI – KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2021 – 2022

Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com Alokasi Waktu :

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 40 butir
Kelas : 8 (Delapan) Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 Level : K.1=Pengetahuan atau pemahaman,
K.2=Aplikasi,K.3=Penalaran/logika

No PG/ No
Uru Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok I n d i k a t o r Level Uraian Soal
t
1. Memahamidanmenerapkan 3.1 Menerapkan fungsi sosial, Asking for Diberikansebuah dialog. K.1 PG 1
pengetahuan (faktual, struktur teks, dan unsur Attention Pesertadidikmenentukanungkapa
konseptual, danprosedural) kebahasaan teks interaksi nmemintaperhatian yang tepat.
berdasarkan rasa interpersonal lisan dan tulis
ingintahunyatentangilmupen yang melibatkan tindakan
getahuan, teknologi, seni, meminta perhatian,
budayaterkaitfenomenadank mengecek pemahaman,
ejadiantampakmata Diberikansebuah dialog.
menghargai kinerja, meminta
Pesertadidikmenentukanrespond K.1 PG 2
dan mengungkapkan
pendapat, serta ariungkapanmemintaperhatian
menanggapinya, sesuai yang tepat.
dengan konteks
penggunaannya
Memahamidanmenerapkan 3.2. Memahami dan menerap Checking for Disajikansebuah dialo.
pengetahuan (faktual, kanpengetahuan (faktual, Understanding Pesertadidikmenentukan:
konseptual, danprosedural) konseptual, danprosedural)
berdasarkan rasa berdasarkan rasa ingin tahunya Ungkapanmengecekpemahaman K.1 PG 3
ingintahunyatentangilmupen tentang ilmu pengetahuan, yang tepat.
getahuan, teknologi, seni, teknologi, seni, budaya terkai t
budayaterkaitfenomenadank fenomena dan kejadian tampa k
ejadiantampakmata mata Disajikan sebuah reading text K.1 PG 4
peserta didik dapat memahami
text tersebut
K.1 PG 5
Responung kapanpaham yang
tepat
Memahamidanmenerapkan Asking for and Disajikansebuah dialog.
pengetahuan (faktual, Giving Opinion Peserta didik menentukan K.2 PG 6
konseptual, danprosedural)

1 | websiteedukasi.com
 berdasarkan rasa ungkapan meminta pendapat
ingintahunyatentangilmupen yang tepat.
getahuan, teknologi, seni,
budayaterkaitfenomenadank K.2 PG 7
Disajikan sebuah dialog.
ejadiantampakmata
Peserta
didikmenentukanungkapanmemb
eripendapat yang tepat.
K.2
Disajikan sebuah wacana
Peserta didik membuat dialog
singkat sederhana yang
menunjukan tindakan meminta
dan memberi pendapat yang
berkaitan dengan wacana
tersebut.

Giving opnion Disajikansebuah dialog.

Peserta didik menentukan
ungkapan tentang pendapat yang K.2 PG 8, 9
tepat.
2. 3.2 Menerapkan fungsi sosial, Disediakan sebuah dialog.
struktur teks, dan unsur Giving opinion Peserta didik menentukan:
kebahasaan teks interaksi Kalimat tanya yang tepat yang
transaksional lisan dan tulis menanyakan kemampuan. K.2 PG 10
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta Kalimat menunjukkan sebuah
informasi terkait kemampuan K.2 PG 11
pendapat
dan kemauan, melakukan
agreement
suatu tindakan, sesuai
dengan konteks Disajikan sebuah bacaan.
penggunaannya. (Perhatikan Peserta didik menentukan:
unsur kebahasaan can, will) Kalimat tanya yang tepat yang K.2 PG 12
menanyakan tentang setuju dan
tidak setuju
K.2 PG 13
Kalimat yang menunjukan
ketakjuban

Disajikan sebuah dialog

Peserta menunjukan pendapat K.2 PG 14

2 | websiteedukasi.com
 yang berkaitan dengan wacana
tersebut.
3. 3.3 Menerapkan fungsi sosial, Obligation Disediakan sebuah dialog.
struktur teks, dan unsur Modal (will) Peserta didik menentukan:
kebahasaan teks interaksi Kalimat obligasi (yang K.2 PG 15
transaksional lisan dan tulis menunjukan keharusan) bentuk
yang melibatkan tindakan verbal.
memberi dan meminta
informasi terkait keharusan, K.2 PG 16
Kalimat obligasi (yang
larangan, dan himbauan,
menunjukan di sajikan sebuah
sesuai dengan konteks
penggunaannya (Perhatikan text,siswa dapat memahami text K.2 PG 17
unsur kebahasaan must, tersebut
should)
Giving Disajikan sebuah dialog.
Recommendat Peserta didik menentukan:
ion Kalimat yang menunjukan K.2 PG 18
(suggestion/Ad memberi rekomendasi yang
vice) seharusnya di lakukan
Modal: Should
Kalimat yang menunjukan K.2 PG 19
memberi rekomendasi yang tidak
seharusnya di lakukan

Disajikan sebuah wacana.

Peserta didik menentukan kalimat
yang menunjukan memberi K.3 URAIAN 20
rekomendasi yang seharusny dan
tidak seharusnya di lakukan
berdasarkan isi wacana tersebut.

advice Disediakan sebuah dialog. K. 2 PG 21

Peserta didik memberikan
tanggapan yang paling tepat
yang tepat.
4. 3.4 Menerapkan fungsi sosial, must Disediakan sebuah dialog.
struktur teks, dan unsur Peserta didik menentukan kalimat K.1 PG 22
kebahasaan teks interaksi yang tepat.
interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan

3 | websiteedukasi.com
 menyuruh, mengajak,
meminta ijin, serta
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
warning Disajikan sebuah warning.
Peserta didik menjawab warning K.2 PG 23
yang tepat

Disajikan sebuah dialog.

Peserta didik menjawab
pertanyaan tentang warning K.1 PG 24

Disajikan sebuah dialog,peserta

didik melengkapi dialog tersebut. K.1 PG 25

K.2
Greeting card Disediakan sebuah greating card.
Peserta didik menentukan:
Jenis dari greeting card,imformasi
yang tersirat.. K.1 PG 26,27,

K.1 PG 28

5. 3.5 Membandingkan fungsi sosial, Greeting Card Di sajikan teks fungsional pendek
struktur teks, dan unsur yang berisikan ucapan selamat.
kebahasaan beberapa teks Peserta didik menentukan :
khusus dalam bentuk
greeting card, dengan Jenis teks fungsional pendek
memberi dan meminta K.1 PG 29
tersebut.

4 | websiteedukasi.com
 informasi terkait dengan hari-
hari spesial, sesuai dengan Tujuan teks fungsional dari text K.1 PG 30
konteks penggunaannya tersebut.

Disediakan beberapa pilihan tema. K.2 PG 31

Peserta didik menuliskan isi sebuah
greeting card (kartu ucapan) berdasarkan
tema yang telah dipilih oleh peserta
didik.
6. 3.6Menerapkan fungsi sosial, Disajikan sebuah dialog.
struktur teks, dan unsur GREETING
kebahasaan teks interaksi CARD. Peserta didik menentukan:
transaksional lisan dan tulis Unsur kebahasaan “there are” K.1 PG 31
yang melibatkan tindakan dengan tepat.
memberi dan meminta
informasi terkait keberadaan Unsur kebahasaan “there is”
orang, benda, binatang, K.1 PG 32
dengan tepat.
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan Persamaan kata dari suatu kata
unsur kebahasaan there sifat yang terdapat dalam dialog K.3 PG 33
is/are) tersebut.

Disediakan sebuah teks

(wacana)peserta didik
melengkapi dengan kalimat yang
benar.
K.1 PG 34
Rujukan kata

K.1 PG 35,36,
Informasi Rinci 37

K.3 PG 38,39.
40
Makna kata

5 | websiteedukasi.com