BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.1 (2022.2)

Nama Mahasiswa : YUHANITA ULZANA

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 858856368

Tanggal Lahir : 16 JUNI 1994

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4205/PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

Kode/Nama Program Studi : 119/PGSD BI

Kode/Nama UPBJJ : 74/MALANG

Hari/Tanggal UAS THE : 24 DESEMBER 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : YUHANITA ULZANA

NIM : 858856368
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4205/ PEMBELAJARAN TERPADU DI SD
Fakultas : PENDIDIKAN
Program Studi : PEMBELAJARAN TERPADU
UPBJJ-UT : 74/ MALANG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
BATU, 22 DESEMBER 2022

Yang Membuat Pernyataan

YUHANITA ULZANA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. a. Landasan pembelajaran yang digunakan bu Dea ketika mengajar di Provinsi Jawa Barat
dengan Provinsi Sumatera Barat adalah sama. Karena dalam melaksanakan pembelajaran
terpadu di sekolah guru harus memperhatikan landasan-landasan yang meliputi landasan
filosofis, landasan psikologis, dan landasan praktis.
Landasan filosofis adalah landasan utama yang melandasi aspek-aspek . perumusan tujuan/
kompetensi dan isi/ materi pembelajaran pada dasarnya bergantung pada pertimbangan-
pertimbangan filosofis. Pandangan filosofis yang berbeda akan mempengaruhi dan mendorong
pelaksanaan pembelajaran yang berbeda pula.
Landasan psikologis berkaitan dengan psikologi perkembangan peserta didik dan
psikologi/teori belajar. Psikologi perkembangan diperlukan terutama dalam menentukan
isi/materi pembelajaran dengan tahap perkembangan peserta didik. Psikologi belajar
memberikan kontribusi dalam hal bagaimana isi/materi pembelajaran tersebut disampaikan
kepada siswa dan bagaimana pula siswa mempelajarinya/ metode pembelajaran.
Landasan praktis berkaitan dengan kondisi-kondisi nyata yang pada umumnya terjadi dalam
pelaksanaan pembelajaran.

b. Berdasarkan teks tersebut landasan-landasan yang memuat pelaksanaan pembelajaran

pembelajaran adalah:
• Landasan filosofis dimana bu Dea dalam melaksanakan pembelajaran di kelas 4 Tema
”indahnya kebersamaan” sub tema ”keberagaman budaya bangsaku” . Tema ini memuat mata
pelajaran bahasa Indonesia, IPA, dan IPS. Dan model yang digunakan dalam pembelajarannya
adalah model PBL, dan pendekatan saintifik. Berdasarkan KD 3 Bahasa Indonesia Bu Dea
menyajikan teks tentang alat- alat musik khas jawa barat. Landasan ini merupakan landasan
utama dalam melandasi aspek-aspek pembelajaran lainnya.
• Landasan psikologis terdapat Bu Dea menjelaskan sifat-sifat bunyi dari alat musik yang ada pada
teks (mata pelajaran IPA tentang sifat bunyi), serta membahas cara pengembangan ekonomi di Jawa
Barat mengenai bambu dan kayu yang ada di sekitarnya untuk diolah menjadi alat musik khas Jawa
barat serta strategi cara pemasarannya (mata pelajaran IPS tentang keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis dan agama di provinsi setempat). Pada landasan ini guru memberikan materi pada
siswa terkait pembelajaran yang sudah ditetapkan pada subtema tersebut.

2. a. Kegiatan pembelajaran yang dikembangkan bu Risa sudah sesuai dengan landasan-

landasan pembelajaran yang memuat landasan filosofis, landasan psikologis, dan landasan
praktis. Karena dalam teks tersebut bu Risa merumuskan kompetensi dasar yang ingin di capai
pada subtema tersebut. Selain itu bu Risa juga telah memberikan materi pada siswa baik
berupa teks maupun video untuk menunjang pemahaman siswa dalam pembelajaran. Bu Risa
juga membimbing siswa dalam proses pembelajaran serta juga memberikan penugasan yang
sesuai dengan pembelajaran yang ajarkan saat itu.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

2.b. Berdasarkan teks tersebut yang termasuk jenis-jenis landasan terpadu adalah sebagai berikut:
▪ Pada landasan filosofis ini bu Risa menentukan rumusan tujuan/kompetensi yang dijadikan landasan
utama dalam pelaksanaan pembelajaran, dimana kompetensi-kompetensi dasar tersebut pada
pembelajaran Tema “Benda, Hewan dan Tumbuhan di Sekitarku “ Sub Tema “Hewan di Sekitarku”,
mata pelajaran yang dimuat pada tema ini Bahasa Indonesia, PPKN, dan SBDP. KD 3 Bahasa
Indonesia Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah, KD 3 PPKN
Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan KD 3 SBDP
Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
▪ Pada landasan psikologis guru memberikan materi pembelajaran guna untuk meningkatkan
perkembangan psikologis peserta didik. Pada materi-materi tersebut guru menentukan materi
pembelajaran harus sesuai dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai pada pelaksanaan
pembelajaran. Dalam teks tersebut terlihat bahwa Bu Risa memberikan materi tentang teks berjudul ”
Kucing peliharaanku”. Pada teks tersebut mengungkapkan tentang gerak anggota tubuh kucing,. Serta
cara pemeliharaan kucing. Media yang digunakannya: (1) Teks bacaan berjudul “kucing peliharaanku”,
(2) Video tentang Gerakan anggota tubuh kucing.
▪ Selanjutnya adalah landasan praktis, pada landasan ini proses pembelajaran yang dilakukan guru dan
peserta didik terlihat kondisi umum yang sebenarnya terjadi di kelas, dimana dalam teks tersebut Bu
Risa membimbing anak untuk membaca teks hingga anak dapat mengklasifikasikan kalimat yang
mengungkapkan penyampaian terima kasih, dan kalimat mengungkapkan pernyataan ajakan. Di akhir
pembelajaran Bu Risa memberi tugas siswa untuk membuat laporan hasil pengamatan tentang
gerakan anggota tubuh hewan peliharaannya.

3. a. Pada pembelajaran yang dilakukan oleh pak Hendri terdapat beberapa point yang tidak
sesuai dengan konsep pembelajaran terpadu. Yaitu pada point ke (1) menyampaikan beberapa
mata pelajaran (matematika, PPKN, dan SBDP) satu per satu dengan rinci , dan point ke (2)
membahas semua konsep-konsep secara mendalam dari masing-masing mata pelajaran
Karena pada pelaksanaan pembelajaran terpadu ini bertolak dari suatu topik atau tema yang
dipilih dan dikembangkan oleh guru dan peserta didik. Tujuan dari pembelajaran terpadu ini
tidak hanya menguasai konsep-konsep mata pelajaran, akan tetapi konsep-konsep mata
pelajaran yang berkaitan dijadikan sebagai alat dan wahana untuk mempelajari dan
menjelajahi topik atau tema tersebut. Sehingga peserta didik juga diminta terlibat aktif dan
berperan penting dalam proses pembelajaran.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3. b. Langkah yang harus diperbaiki dalam proses pembelajaran adalah:

▪ Guru membuat tujuan pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran yang akan disampaikan
▪ Guru membuat indikator-indikator yang sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ada
▪ Guru menentukan bahan ajar dan media yang sesuai untuk peserta didik terkait materi yang akan
diajarkan
▪ Guru menentukan strategi pembelajaran yang tepat dan sesuai
▪ Dalam langkah pembelajarannya:
- Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan apa yang sudah pernah dipelajari sebelumnya

- Guru memulai kegiatan inti dengan mengkaitkan materi pada kehidupan sehari-hari.
- Guru memberikan pembelajaran sesuai dengan subtema dari tema yang ada
- Guru tidak harus memberikan konsep materi secara mendalam dari masing-masing mata pelajaran
karena pada pembelajaran terpadu ini pembelajaran akan selalu berkaitan dengan tema-tema
selanjutnya atau sebelumnya
- Siswa diajak untuk berperan aktif dalam pembelajaran, dimana guru sebagai fasilitator yang dapat
mengarahkan siswa proses pembelajaran
- Guru memberikan permasalahan terkait pembelajaran yang sudah mereka pelajari kemudian siswa
harus selesaian
- Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang menjawab dengan benar dan memberikan motivasi
siswa yang menjawab salah
- Guru bersama siswa menyimpulkan bersama tentang pembelajaran yang sudah dilakukan pada
saat itu

4. a. Cara pembelajaran yang dilakukan pak Tono terdapat pembelajaran yang belum sesuai yaitu
pada point ke (5) Pa Tono memberi instruksi agar peserta didik mengikuti apa yang dilakukan Pa
Tono. Dalam pembelajaran terpadu siswa diharapkan dapat berperan aktif dan kreatif. Yang dapat
memberikan pengalaman yang bermakna kepada peserta didik. Dikatakan bermakna karena dalam
pembelajaran terpadu, siswa dapat memahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui
pengalaman langsung dan menghubungkannya dengan konsep lain yang sudah mereka pahami.
Sehingga pada point ke (5) yang pak Tono lakukan yaitu dengan memberi instruksi kepada peserta
didik untuk mengikuti apa yang dilakukan pak Tono kurang sesuai karena siswa dapat berpikir dan
berkreatif dalam menguasai konsep atau mengerjakan tugas yang telah diberikan oleh pak Tono.
Guru berperan sebagai fasilitator, sehingga guru dapat memfasilitasi siswa saat proses
pembelajaran serta guru dapat mengarahkan siswa jika siswa mengalami kesulitan atau butuh
bantuan.
b. Dalam pelaksaan pembelajaran langkah-langkah yang harus diperbaiki adalah:
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

▪ Guru membuat tujuan pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran yang akan disampaikan
▪ Guru membuat indikator-indikator yang sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ada
▪ Guru menentukan bahan ajar dan media yang sesuai untuk peserta didik terkait materi yang akan
diajarkan
▪ Guru menentukan strategi pembelajaran yang tepat dan sesuai
▪ Dalam langkah pembelajarannya:
- Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan apa yang sudah pernah dipelajari sebelumnya

- Guru memulai kegiatan inti dengan mengkaitkan materi pada kehidupan sehari-hari.
- Guru memberikan pembelajaran sesuai dengan subtema dari tema yang ada
- Guru tidak harus memberikan konsep materi secara mendalam dari masing-masing mata pelajaran
karena pada pembelajaran terpadu ini pembelajaran akan selalu berkaitan dengan tema-tema
selanjutnya atau sebelumnya

- Siswa diajak untuk berperan aktif dalam pembelajaran, dimana guru sebagai fasilitator yang dapat
mengarahkan siswa proses pembelajaran
- Guru memberikan permasalahan terkait pembelajaran yang sudah mereka pelajari kemudian siswa
harus selesaian
- Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang menjawab dengan benar dan memberikan motivasi
siswa yang menjawab salah
- Guru bersama siswa menyimpulkan bersama tentang pembelajaran yang sudah dilakukan pada
saat itu