En󰈇󰈘is󰈊 L󰈩󰈼s󰈢󰈝 P󰈘an

- To b󰈩 & P󰈸󰈢󰈞o󰉉n󰈻 -
Par󰉃 2
Paramita Anggraini, M.Pd 120 minutes (3 jp) SMP Tunas Bangsa Bintan

Jenjang/Kelas Fase D Elemen Konten inti Jumlah PD

SMP / VIII AY 2022 Listening-Speaking To be & Pronoun 31 peserta didik

Model Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci

Cooperative Learning Mandiri, Kreatif, Gotong royong To be (am-is-are) & Pronoun
 In󰇾o󰈹m󰈀󰈻󰈏 U󰈛um M󰈡󰇷󰉊󰈘 Aja󰈸
Tujuan Pembelajaran Konsep Utama
- Peserta didik mampu - Menyebutkan kalimat sederhana menggunakan ‘to be’
menggunakan to be &
pronouns dalam Deskripsi Umum Pembelajaran
percakapan sehari-hari - Dengan berdiskusi & bermain game, peserta didik akan
dengan baik dan benar membuat dan menyebutkan kalimat sederhana menggunakan
sesuai konteks ‘to be’ sesuai konteks

Assessment
- Performa dalam game (kelompok) → catatan anekdot (gotong royong)
- Tes Lisan (individu) → jumlah kalimat yang benar disebutkan oleh masing-masing siswa (5 soal)

Sarana & Prasarana Sumber Belajar

- Ruang kelas yang dibagi dalam kelompok - Buku Bright An English Erlangga
- Laptop, LCD Projector
 Mat󰈩󰈸󰈏 A󰈒ar, 󰉝󰈗󰈀󰉄, d󰇽󰈝 Ba󰈋󰈀n
Materi Ajar Alat & Bahan yang diperlukan

- Catatan siswa di pertemuan - Potongan kertas ‘to be’ & ‘adjective’

sebelumnya tentang ‘to be’ untuk game (dari kertas HVS)
- Buku BRIGHT An English Erlangga
- Youtube Song about ‘to be’
Link: https://youtu.be/PZCcRzgrr8Y
 Pro󰈻󰈩󰈼 K󰇵gi󰈀󰉃󰇽󰈞 Pem󰇼󰈩󰈘󰇽ja󰈸󰈀󰈞 (D󰇽y 2)
Day : Wednesday/ Nov. 16, 2022 Meeting : Day 2

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1. Guru membuka kelas dengan bertukar salam (kolaborasi), berdoa (religius)
2. Guru mengecek kehadiran dengan melakukan ice-breaking tongue twister
(komunikatif)
Fuzzy Wuzzy was a bear, Fuzzy Wuzzy had no hair, Fuzzy Wuzzy wasn't very
fuzzy... was he?
3. Guru mereview pembelajaran di pelajaran sebelumnya dengan mengajak
siswa untuk menyanyikan lagu ‘to be’ bersama di Youtube
 Pro󰈻󰈩󰈼 K󰇵gi󰈀󰉃󰇽󰈞 Pem󰇼󰈩󰈘󰇽ja󰈸󰈀󰈞 (D󰇽y 2)
Kegiatan Inti (90 menit)
Mengumpulkan informasi
1. Secara berkelompok, peserta didik diminta untuk membuat contoh kalimat
sederhana menggunakan ‘to be’
2. Guru menunjuk masing-masing siswa di dalam grup untuk mengecek
pemahaman siswa dalam penggunaan ‘to be’ di kalimat yang disebutkan
Mengomunikasikan
3. Guru mengajak siswa untuk bermain game guessing ‘to be’ dalam grup.
→ Instruksi:
1. Guru membacakan sebuah kalimat rumpang, grup harus mengangkat
bentuk ‘to be’ yang tepat untuk kalimat tersebut
2. Jika benar akan mendapat 10 poin, jika salah tidak akan mendapat poin
3. Pemenang adalah grup yang mendapatkan poin terbanyak
 Pro󰈻󰈩󰈼 K󰇵gi󰈀󰉃󰇽󰈞 Pem󰇼󰈩󰈘󰇽ja󰈸󰈀󰈞 (D󰇽y 2)
4. Guru menunjuk masing-masing siswa untuk maju ke depan, mengambil
lottery adjectives atau state yang berhubungan dengan ‘to be’ sebanyak 5x
& membuat kalimat secara lisan menggunakan ‘to be’
→ Instruksi:
1. Siswa mengambil adjective yang disebutkan
2. Siswa membuat kalimat secara lisan sesuai state yang didapatkan
menggunakan to be yang tepat sesuai subject yang disebutkan
3. 1 kalimat benar bernilai 20 poin, kalimat kurang tepat bernilai 10 poin
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Untuk mengetahui tingkat pemahaman pendidik, guru memberikan form
refleksi kepada peserta didik
2. Guru menutup pembelajaran dengan menyampaikan informasi materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Ref󰈗󰈩󰇸t󰈏o󰈝
For󰈚
 Sco󰈸󰈎󰈞g 󰇾󰈢󰈹 Guessing ‘To Be’
- 1 soal benar = 10 poin

Gu󰈩s󰈻󰈏󰈞g ‘To 󰇼󰈩’ QUESTIONS:

1. There … a lot of sugar.
2. There … 3 dogs standing outside.
3. The movie … interesting.
QUESTIONS: 4. The wind … blowing
1. My name … Rudy, 5. I … happy today.
2. Their shoes … dirty. 6. They … at home.
3. My parents …. doctors 7. Hendrik … tall
4. I … sad. 8. I … from Jakarta.
5. Tony & I … cooking together. 9. We … not handsome.
6. The apples … red. 10. He … scared.
7. The cat … jumping on the tree. Additional:
8. Yuli & friends … already here. 11. Miska & Siti … classmates
9. The weather … hot. 12. She … a teacher.
10. These glasses of iced tea … cold. 13. The dogs … barking.
 Sco󰈸󰈎󰈞g 󰇾󰈢󰈹
‘Say the sentence’ - 5 sentences
- 1 kalimat benar = 20 poin
- 1 kalimat kurang tepat = 10 poin

‘Say 󰉃󰈋󰈩 s󰇵󰈝󰉄en󰇹󰈩’

STATE & ADJECTIVES

Appearance Temperature

Personality Color

Place/Location Size

As󰈻e󰈼s󰈚󰈩󰈞t 󰇾󰈢󰈹m
Feelings On-going
activities

Identity Shape
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1IySDFVY8
HiBx7gX3ZGOEcXI54F3bJnCmpqwWIs1fVL0/edit?u Condition Existence
sp=sharing