PEMBELAJARAN

TERPADU

Diajukan
Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah
Pembelajaran Terpadu di SD
PDGK 4205

OLEH :
MUHAMMAD FIRDAUS

NIM. 856714266

PROGRAM STUDI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2021.2
 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TERPADU

Nama Sekolah : SDN 01

Tema : Buah-Buahan
Kelas / Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
Bahasa Indonesia
 Mendengarkan
Mendengarkan pembacaan teks pendek.
 Menulis
Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan
menyalin puisis anak
IPA
 Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan,
pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk
hidup.
Matematika
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500.

B. Kompetensi Dasar :
Bahasa Indonesia
Berbicara
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain
Menulis
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan
bahasa tulis
 IPA
Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan
sekolah melalui pengamatan.
Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan
sekitar.
Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan kegunaanya melalui
pengamatan

C. Tujuan Pembelajaran :
Berdasarkan standar kompetensi yang telah disebutkan diatas, maka
diharapkan siswa dapat :
 Mendeskripsikan buah berdasarkan ciri-cirinya
 Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak
 Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit
 Membaca symbol < dan > dalam membandingkan suatu bilangan
 Menggunakan symbol < dan > dalam pengerjaan pembandingan bilangan
Karakter Siswa yang Diharapkan :
 Disiplin (Discipline)
 Tekun (Diligence)
 Tanggung jawab (Responsibility)
 Ketelitian (Carefulness)
 Kerja sama (Cooperation)
 Toleransi (Tolerance)
 Percaya diri (Confidence)
 Keberanian (Bravery)

D. Materi Pembelajaran :
1. Bahasa Indonesia
a. Deskripsi buah-buahan
2. Ilmu Pengetahuan Alam
a. Bagian utama tumbuhan
3. Matematika
 a. Perbandingan bilangan
b. Simbol perbandingan

E. Metode Pembelajaran :
1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Demontrasi
4. Pemberian tugas
5. Eksperimen

F. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
 Memberikan salam dan menanyakan kabar siswa
 Meminta ketua kelas untuk memimpin do’a
 Mengisi daftar kehadiran siswa
 Mempersiapkan materi ajar, model, dan alat peraga
 Apersepsi :
Bertanya kepada siswa tentang buah yang mereka sukai dan
menampilkan video buah-buahan
B. Kegiatan inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
 Bertanya kepada siswa mengenai buah-buahan beserta cirri-ciri
buah yang
 ada di dalam video tersebut
 Membagi siswa dalam 4 kelompok
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
 Mempersiapkan permainan mengenai deskripsi buah-buahan
 Menjelaskan aturan permainan dari deskripsi buah dalam bentuk
teka-teki silang
 Memulai permainan teka-teki silang kepada setiap kelompok
secara bergiliran
 Memberikan 1 pertanyaan rebutan untuk menentukan pemenang
dari permainan ini
 Memberikan reward berupa buah dan gambar strawberry untuk
ditempelkan di papan “Hasil Karyaku” kepada setiap kelompok
yang berhasil menjawab pertanyaan dengan benar
 Menyajikan buah pepaya di depan kelas, kemudian bertanya berapa
banyak biji yang dimiliki papaya
 Bertanya kepada siswa bagaimana rasa buah papaya
 Bersama-sama siswa bernyanyi ”Siapa Tahu”
 Menjelaskan kepada siswa criteria buah berbiji banyak dan berbiji
sedikit
 Bersama-sama siswa, guru mendemonstrasikan cara membuktikan
biji yang dimiliki papaya
 Meminta setiap kelompok membuktikan berapa banyak biji buah
dari setiap buah yang mereka miliki dari hasil bermain TTS
 Membantu setiap kelompok untuk membelah buah
 Meminta siswa untuk memasukkan masing-masing biji buah ke
dalam suatu wadah
 Meminta siswa untuk mengelompokkan buah-buah yang berbiji
sedikit dan berbiji banyak yang kemudian dituliskan di dalam
lembar kerja siswa (LKS)
 Menempelkan gambar semangka dan apel di depan kelas dan
bertanya kepada siswa buah mana yang memiliki biji yang lebih
banyak
 Menjelaskan kegunaan dari symbol lebih dari (>), kurang dari (<)
dan sama dengan (=) berdasarkan gambar di depan
 Meminta siswa untuk menggunakan symbol perbandingan pada
buah yang ditempel di papan tulis
  Membagikan LKS matematika dan meminta siswa untuk
menggunakan symbol (>), (<), dan (=) di dalam 4 soal yang tertera
di LKS
 Menilai pekerjaan setiap siswa
 Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
 Memberikan pembenaran dan penegasan terhadap hasil belajar
yang telah dikerjakan siswa
 Melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman dan memberikan penguatan
 Meminta siswa untuk menempelkan hasil pengerjaan soal individu
di papan “Hasil Karyaku”
 Guru memberikan reward sesuai karakter yang berhasil dicapai
siswa dan menempelnya di papan “Hasil Karyaku”
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru :
 Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
 Pemberian PR / tugas mengerjakan soal perbandingan bilangan
 Meminta ketua kelas untuk menyiapkan dan berdo’a

G. VIII. Alat dan Sumber Belajar

Buku Sumber :
 Sutejo, Bambang dkk. 2007. Super Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah
Dasar Kelas II. Jakarta : Esis
 Marnoto, dkk. 2006. Super Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas
II. Jakarta : Esis
 Amin, Siti M dkk. 2004. Matematika SD di Sekitar Kita untuk Sekolah
Dasar Kelas II Semester I. Jakarta : Esis
Alat Peraga :
 Video buah-buahan
  Teka-Teki Silang
 Buah-buahan
 Pisau dan Sendok
 Simbol-simbol perbandingan matematika
 PC / Laptop
 LCD / Proyektor

H. IX. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
 Ketepatan mengisi teka-teki silang secara berkelompok
 Keaktifan siswa saat membelah buah untuk mengetahui jumlah biji
buah tersebut
 Ketepatan mengisi lembar kerja siswa mengenai perbandingan
jumlah biji secara individu

Lampiran 1
SOAL “Siapakah Aku?”
1. Siapakah aku? Aku berbentuk bulat besar seperti kepala gundul. Kulitku
berwarna hijau tua. Jika dibelah dagingku berwarna merah, manis
sekali. (Semangka-Biji Banyak)
2. Aku berbentuk bulat. Kulitku kasar dan berwarna hijau. Jika aku
dibelah maka kalian dapat melihat dagingku yang berwarna hijau muda.
Siapakah aku? (Melon-Biji Banyak)
3. Siapakah Aku? Bentuk ku bulat kecil. Aku memiliki teman banyak.
Kulitku ada yang berwarna hijau dan juga ungu. (Anggur-)
4. Tubuhku bulat. Kulitku berwarna oranye juga hijau. Apabila kalian
membuka kulitku maka akan terlihat dagingku berwarna oranye dan
memiliki banyak sekali Vitamin C. Siapakah Aku? (Jeruk-)
5. Bentuk tubuhku seperti lonceng. Dagingku berwarna putih. Jika aku
sudah matang makan akan berwarna merah dan rasanya manis sekali.
(Jambu Air,-)
6. Kulitku berwarna merah atau hijau. Dagingku berwarna putih. Kalian
bisa memakan kulitku ataupun kalian bisa mengupasnya terlebih dahulu.
Jika dagingku dibiarkan terbuka terlalu lama biasanya akan berubah
menjadi warna putih kecoklatan. Siapakah aku? (Apel-)
7. Bentuk tubuhku bulat dan agak lonjong di bagian ujungnya. Kulitku
berwarna hijau tua. Aku memiliki daging yang pulen dan berwarna hijau
muda. Biasanya kalian memakanku bersama susu coklat. Siapakah aku?
(Alpukat-Berbiji Sedikit)
8. Aku berbentuk bulat. Kulitku berwarna coklat keunguan. Di bagian atas
tubuhku ada topi berwarna hijau. Dagingku banyak dan berwarna putih,
biasanya kalian menggunakan aku untuk bermain tebak-tebakan.
Siapakah aku? (Manggis-)
9. Aku berbentuk bulat dan berwarna hijau. Dagingku memiliki rasa yang
asam dan keras apabila digigit. Aku memiliki biji yang berduri. Orang-
orang biasa memakanku dengan garam atau bumbu rujak. Siapakah
aku? (Kedondong-Berbiji Sedikit)
10. Aku berbentuk bulat kecil. Aku memiliki kulit berwarna coklat dan
dagingku berwarna bening. Siapakah aku? (Dukuh-)
11. Bentukku bulat. Kulitku berwarna merah dan dipenuhi oleh banyak
rambut. Siapakah aku? (Rambutan-Berbiji Sedikit)
12. Tubuhku lonjong. Aku memiliki wangi yang khas. Kulitku berwarna
hijau. Jika sudah matang aku berwarna oranye dan sangat manis. Jika
belum matang akan berwarna putih dan rasanya sangat asam. Siapakah
aku? (Mangga-Berbiji Sedikit)
13. Kulitku berwarna coklat dan berbentuk seperti sisik. Kalian harus
berhati-hati jika mengupasku. Aku mempunyai rasa yang manis dan
sedikit sepet. Siapakah aku? (Salak-)
Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)
Nama Kelompok : ……………..…………...................……………………..
Anggota : …………….……………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..

Tujuan : Untuk mengetahui jumlah biji dari setiap buah

Tugas!
1. Potonglah buah yang ada di depan kalian!
2. Coba amati berapa banyak biji yang dimiliki oleh setiap buah.
3. Tulislah hasil pengamatan kalian dalam table di bawah ini!

NO BUAH BANYAK BIJI

1
2
3
4

4. Setelah kalian menuliskan hasil pengamatan pada table di atas, coba

kelompokkan mana buah yang berbiji sedikit dan mana buah yang memiliki
biji banyak ke dalam table di bawah ini!

NO BUAH BANYAK BIJI

1
2
3
4

Jadi, kesimpulannya
…………………………………………………………………………....................
………………………………………………………………………………………
…………....................................................................................................................