1. JAWABAN 2.

13

Mata pelajaran : PKn, MTK, Bahasa Indonesia

Tema : Lingkungan

Kelas / semester : III / 1

A. Standar Kompetensi
 Pendidikan Kewarganegaraan
Mengamalkan makna sumpah pemuda.
 Matematika
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga agka.
 Bahasa Indonesia
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
tanggapan atau saran
B. Kompetensi Dasar
 Pendidikan Kewarganegaraan
Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa.
 Matematika
Melakukan operasi hitug bilangan sampai tiga agka.
 Bahasa Indonesia
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
C. Indikator
 Pendidikan kewarganegaraan
Memahami makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa.
 Matematika
membilang secara urut bilangan sampai tiga angka (ratusan) pada garis bilangan.
 Bahasa Indonesia
Membuat kalimat dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca dari isi bacaan yang telah dibaca.
D. Pendahuluan
a. Persiapan:
1. Siswa diajak berdoa bersama – sama.
2. Presensi kehadiran siswa.
3. Siswa dikondisikan dalam situasi belajar yang kondusif.
b. Sebagai apersepsi siswa diajak menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”
c. Guru mengaitkan materi dan menyampaikanya secara lisan dan tertulis tentang materi
yang akan dipelajari beserta kemampuan yang harus dicapai.
2. Iya sudah tepat, karena rancangan skenarionya sudah sesuai degan skenario pembelajaran terpadu

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, MTK

Kelas / Semester : II / 1

A. Standar Kompetensi
 Bahasa Indonesia
a. Mendengarkan
Mendengarkan pembacaan teks pendek.
b. Menulis
Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisis
anak
 IPA
a. Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan
hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
 Matematika
a. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

B. Kompetensi Dasar
 Bahasa Indonesia
 Berbicara
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain
 Menulis
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan
bahasa tulis
 IPA
 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan
sekolah melalui pengamatan.
 Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.
 Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan kegunaanya melalui
pengamatan.
 Matematika
 Membandingkan bilangan sampai 500
C. Tujuan Pembelajaran
Berdasarkan standar kompetensi yang telah disebutkan diatas, maka diharapkan siswa
dapat :
• Mendeskripsikan buah berdasarkan ciri-cirinya
• Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak
• Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit
• Membaca symbol < dan > dalam membandingkan suatu bilangan
• Menggunakan symbol < dan > dalam pengerjaan pembandingan bilangan
D. Karakter Siswa yang Diharapkan
• Disiplin (Discipline)
• Tekun (Diligence)
• Tanggung jawab (Responsibility)
• Ketelitian (Carefulness)
• Kerja sama (Cooperation)
• Toleransi (Tolerance)
• Percaya diri (Confidence)
• Keberanian (Bravery)
E. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia
a. Deskripsi buah-buahan
2. Ilmu Pengetahuan Alam
a. Bagian utama tumbuhan
3. Matematika
a. Perbandingan bilangan
b. Simbol perbandingan
F. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Demontrasi
4. Pemberian tugas
5. Eksperimen

G. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan awal :=
 Memberikan salam dan menanyakan kabar siswa
 Meminta ketua kelas untuk memimpin do’a
 Mengisi daftar kehadiran siswa
 Mempersiapkan materi ajar, model, dan alat peraga
 Apersepsi :
Bertanya kepada siswa tentang buah yang mereka sukai dan menampilkan video
buah-buahan
B. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
 Bertanya kepada siswa mengenai buah-buahan beserta cirri-ciri buah yang
ada di dalam video tersebut
 Membagi siswa dalam 4 kelompok
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
 Mempersiapkan permainan mengenai deskripsi buah-buahan
 Menjelaskan aturan permainan dari deskripsi buah dalam bentuk teka-teki
silang
 Memulai permainan teka-teki silang kepada setiap kelompok secara bergiliran
 Memberikan 1 pertanyaan rebutan untuk menentukan pemenang dari
permainan ini
 Memberikan reward berupa buah dan gambar strawberry untuk ditempelkan
di papan “Hasil Karyaku” kepada setiap kelompok yang berhasil menjawab
pertanyaan dengan benar
 Menyajikan buah pepaya di depan kelas, kemudian bertanya berapa banyak
biji yang dimiliki papaya
 Bertanya kepada siswa bagaimana rasa buah papaya
 Bersama-sama siswa bernyanyi ”Siapa Tahu”
 Menjelaskan kepada siswa criteria buah berbiji banyak dan berbiji sedikit
 Bersama-sama siswa, guru mendemonstrasikan cara membuktikan biji yang
dimiliki papaya
 Meminta setiap kelompok membuktikan berapa banyak biji buah dari setiap
buah yang mereka miliki dari hasil bermain TTS
 Membantu setiap kelompok untuk membelah buah
 Meminta siswa untuk memasukkan masing-masing biji buah ke dalam suatu
wadah
 Meminta siswa untuk mengelompokkan buah-buah yang berbiji sedikit dan
berbiji banyak yang kemudian dituliskan di dalam lembar kerja siswa (LKS)
  Menempelkan gambar semangka dan apel di depan kelas dan bertanya kepada
siswa buah mana yang memiliki biji yang lebih banyak
 o Menjelaskan kegunaan dari symbol lebih dari (>), kurang dari (<)
dan sama dengan (=) berdasarkan gambar di depan
 Meminta siswa untuk menggunakan symbol perbandingan pada buah yang
ditempel di papan tulis
 Membagikan LKS matematika dan meminta siswa untuk menggunakan
symbol (>), (<), dan (=) di dalam 4 soal yang tertera di LKS
 Menilai pekerjaan setiap siswa
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
 Memberikan pembenaran dan penegasan terhadap hasil belajar yang telah
dikerjakan siswa
 Melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan
memberikan penguatan
 Meminta siswa untuk menempelkan hasil pengerjaan soal individu di papan
“Hasil Karyaku”
 Guru memberikan reward sesuai karakter yang berhasil dicapai siswa dan
menempelnya di papan “Hasil Karyaku”
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru :
 Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
 Pemberian PR / tugas mengerjakan soal perbandingan bilangan
 Meminta ketua kelas untuk menyiapkan dan berdo’a
H. Alat dan Sumber Belajar
Buku Sumber :
Sutejo, Bambang dkk. 2007. Super Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar
Kelas II.
Jakarta : Esis
Marnoto, dkk. 2006. Super Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas II. Jakarta :
Esis
Amin, Siti M dkk. 2004. Matematika SD di Sekitar Kita untuk Sekolah Dasar Kelas
II Semester I Jakarta : Esis
Alat Peraga :
Video buah-buahan
Teka-Teki Silang
Buah-buahan
Pisau dan Sendok
Simbol-simbol perbandingan matematika
PC / Laptop
LCD / Proyektor

I. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
 Ketepatan mengisi teka-teki silang secara berkelompok
 Keaktifan siswa saat membelah buah untuk mengetahui jumlah biji buah tersebut
 Ketepatan mengisi lembar kerja siswa mengenai perbandingan jumlah biji secara
individu