SIMULASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDI Baturapa

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 2 / II
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit
Hari/ Tanggal :

A. Standar Kompetensi
B. Indonesia :
Berbicara :
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan
mendeskripsikan benda dan bercerita.

B. Kompetensi Dasar
B. Indonesia :
6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya
dengan menggunakan kalimat yang mudah di pahami orang lain.

C. Indikator
 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan mudah di pahami.
 Menjelaskan ciri – ciri hewan dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan mudah di pahami.
 Menyebutkan nama hewan dengan ciri-ciri yang telah dijelaskan.

D. Tujuan Pembelajaran
 Melalui kegiatan eksplorasi dan diskusi siswa mampu menjelaskan
ciri-ciri tumbuhan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami.
  Melalui kegiatan eksplorasi dan diskusi siswa mampu menjelaskan
ciri-ciri tumbuhan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan
mudah di pahami.
 Melalui kegiatan permainan tebak kata siswa mampu menyebutkan
nama hewan yang telah dijelaskan cir-cirinya.

E. Materi Pembelajaran
Mendeskripsikan Hewan dan Tumbuhan Secara Lisan
 Ciri-ciri Tumbuhan
Mawar
Bungaku indah aneka warna ada merah putih atau merah jambu, bauku
sangat harum batangku berduri sisi daunku tajam, manusia suka
padaku karena bentuk dan bauku aku ditanam di halaman rumah

Putri Malu
Bungaku bulat seperti bola warna bungaku merah muda, daunku kecil
bersusun jika daunku disentuh akan menguncup, batangku berbulu dan
berduri karena bungaku tidak harum manusia tidak menanamku aku
tumbuh liar di jalan

Bunga Matahari
Mahkotaku berwana kuning, tangkai dan kelopakku berwarna hijau,
biji bunga matahari bisa di makan. Bentuk aku seperti matahari.

 Ciri-ciri Hewan
Ikan
Ikan hidup di air, ikan memiliki sirip fungsi sirip untuk berenang tubuh
ikan dilindungi oleh sisik ada beberapa jenis ikan yaitu ikan mas, ikan
bandeng dan masih banyak lagi jenis ikan lainnya
 Kucing
Kucing bitang berkaki empat, pada kakinya terdapat kuku yang tajam
kuku untuk mencakar dan menangkap mangsa, gigi kucing juga tajam
gigi tajam disebut juga gigi taring.

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Kontekstual
Model : Kooperatif Learning tipe NHT
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, permainan

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Pendahuluan Fase 1 5 Menit
Menyampaikan tujuan dan memotivasi
 Guru mengucapkan salam
 Guru mengkondisikan siswa
 Berdo’a sebelum kegiatan pembelajaran di mulai
 Memeriksa kehadiran siswa
 Guru memberikan motivasi dengan menyanyikan lagu “
Kelinciku ”
 Guru melakukan apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Fase 2 25 Menit
Menyajikan informasi
 Memperlihatkan gambar mengenai hewan dan
tumbuhan
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai
gambar tersebut
 Salah seorang siswa menjelaskan ciri hewan pada
gambar yang telah diperlihatkan
Fase 3
Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok –
 kelompok belajar
 Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok
 Setiap siswa diberi number head
 Guru memberi nama setiap kelompok dengan nama
hewan dan tumbuhan
 Setiap kelompok mendapatkan LKS
Fase 4
Membimbing kelompok bekerja dan belajar
 Siswa mendiskusikan LKS yang telah diberikan
 Guru membimbing siswa dalam berdiskusi
 Setelah selesai berdiskusi guru memanggil number head
dan nama kelompoknya
 Siswa dengan nomor yang di panggil maju kedepan
untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
 Kelompok lain menanggapi hasil presentasinya
 Guru menjelaskan permainan tebak kata
 Dengan bimbingan guru, siswa melakukan permainan
tebak kata
 Siswa menebak hewan yang telah dijelaskan ciri-
cirinya.
Penutup Fase 5 5 Menit
Evaluasi
 Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
dilakukan
 Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan hasil
pembelajaran
 Untuk tindak lanjut siswa diberi evaluasi
 Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan berdoa

H. Media dan Sumber

1. Media
a. Gambar
b. Kartu tebak kata
c. LKS
 2. Sumber :
1. Kurikulum KTSP 2006. Ismoyo. 2007. Aku bangga Bahasa Bahasa
Indonesia Kelas 2 SD. Jakarta : Pusat Perbukuan Kemendikbud
2. Kurikulum KTSP 2006 : Nelitayanti. 2008. Cinta Berbahasa
Indonesia Kelas 2. Jakarta : Pusat Perbukuan Kemendikbud
3. Kurikulum KTSP 2006 : Nuraini & Indriyani. 2008. Bahasa
Indonesia untuk Kelas 2. Jakarta : Pusat Perbukuan Kemendikbud
4. Internet

I. Penilaian
a. Prosedure test : Post Test
b. Bentuk test : Tulisan
c. Jenis test : Menjodohkan
d. Alat test : LKS dan Soal
e. Cangkupan : Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan
f. Soal Evaluasi : (Terlampir)
g. Instrumen Penialaian
1. Penilaian sikap
a) Lembar pengamatan guru
Nama Perkembengan perilaku
No Peserta Partisipasi Kerjasama Komunikasi Menghargai
Didik SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
4
5
6
Dst

Catatan :
SB = Sangat baik (skor 4)
B = Baik (skor 3)
C = Cukup (skor 2)
K = Kurang (skor 1)

b) Penilaian lembar pengamatan sikap oleh guru

Skor maksimal = 12
Skor = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal

2. Penilaian Proses
Penilaian Kelompok
No Nama Unsur yang di Nilai Jumlah
Persiapan Keaktifan Kerjasama Hasil Nilai
A B C A B C A B C A B C

Kriteria Penilaian :
a. Unsur kesiapan
1) Jika siswa sangat tepat dalam mengungkapkan argumentasinya
2) Jika siswa kurang tepat dalam mengungkapkan argumentasinya
3) Jika siswa tidak tepat dalam mengungkapkan argumentasinya
b. Unsur keaktifan
1) Jika siswa aktif menanggapi tanpa diperintah
2) Jika siswa menanggapi dengan tepat setelah diperintah
3) Jika siswa pasif saat diperintah menanggapi
 c. Unsur keberanian
1) Jika siswa berani dalam mengungkapkan pendapat dalam
kelompok
2) Jika siswa kurang berani mengungkapkan pendapat dalam
kelompok
3) Jika siswa tidak berani mengungkapkan pendapat dalam
kelompok
d. Unsur hasil
1) Jika hasil kerja siswa sangat baik
2) Jika hasil kerja siswa standar sesuai kriteria
3) Jika hasil kerja siswa kurang sesuai kriteria

Mengetahui,
Dosen Luar Biasa Praktikan

Elis Haryati S.Pd Nissa Nur Agnia

NIP. 196206201986032007 NIM. 1306802
Lampiran Materi 1
 Pasangkan gambar hewan dan tumbuhan sesuai dengan ciri-cirinya.

Aku adalah Pohon

Lampiran Soal Evaluasi dan jawaban
Aku tinggi sekali
Aku hidup di tepi-tepi pantai
Aku memiliki buah berbentuk
bulat
Warna buahku hijau dan
kuning
Aku digunakan sebagai
lambang pramuka lho
Coba tebak, pohon apakah
Aku adalah hewan
aku?
Aku berkaki empat
Aku memiliki badan yang
besar
Makananku adalah rumput
Aku bisa diambil air susunya
Dagingku bisa di makan
Ada juga yang dibuat sebagai
dendeng dan bakso
Coba tebak, hewan apakah
aku?
Aku adalah hewan
Lampiran Materi 3
Aku memiliki leher panjang
Warna kulitku belang-belang
cokelat
Aku memiliki tubuh tinggi
Aku suka makan rumput
Coba tebak, hewan apakah
aku ?

Aku adalah bunga

Bungaku indah aneka warna
Ada merah, putih, atau
merah jambu
Bauku sangat harum
Batangku berduri
Sisi daunku tajam
Aku ditanam di halaman
rumah
Coba tebak, bunga apakah
aku ?
Aku adalah hewan berkaki
empat
Makananku adalah rumput
Aku mempunyai tubuh yang
tinggi dan kekar
Aku memiliki rambut poni
seperti jambul
Aku sering dimanfaatkan
sebagai alat transportasi
Coba tebak, hewan apakah aku
Lampiran Lagu

Kelinciku
Kelinciku kelinciku
Kau manis sekali
Melompat kian kemari
Sepanjang hari
Aku ingin menemani
Sepulang sekolah
Bersamamu lagi
Menari-nari
 Lampiran Kartu

Aku adalah Pohon

Aku adalah hewan
Aku tinggi sekali
Aku memiliki leher
Aku hidup di tepi-tepi
pantai panjang
Aku memiliki buah Warna kulitku belang-
berbentuk bulat belang cokelat
Warna buahku hijau dan Aku memiliki tubuh
kuning tinggi
Aku digunakan sebagai
Aku suka makan
lambang pramuka lho
rumput
Coba tebak, pohon apakah
aku? Coba tebak, hewan
apakah aku ?

Aku adalah bunga

Bungaku indah aneka
Aku adalah hewan
warna
Ada merah, putih, atau
Aku memiliki kaki dua
merah jambu Aku memiliki bulu dan
Bauku sangat harum sayap
Batangku berduri Aku suka bertelur
Sisi daunku tajam Suaraku Petok ... petok
Aku ditanam di halaman ...
rumah
Coba tebak, hewan
Coba tebak, bunga
apakah aku ?
apakah aku ?
 Lampiran Lembar Kerja Siswa

Nama Kelompok :

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

Kelas :

Tujuan

Dapat mendeskripsikan ciri-ciri hewan dan tumbuhan

Langkah kerja

1. Amati gambar hewan dan tumbuhan

2. Tuliskan ciri-cirinya pada kolom di bawah ini

Deskripsi

Nama Hewan / Tumbuhan :

Ciri - Ciri
 SIMULASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh
Nama : Fiqi Ramadhan
NIM : 859405728

UPBJJ UT MAKASSAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
 TUGAS 3 MATA KULIAH
PENDIDIKAN MATEMATIKA II

SRI INRIANI
859406017

UPBJJ UT MAKASSAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
 SOAL 1

Jika Lilis mendapatkan nilai 98 pada ujian yang akan datang, maka rata-rata nilainya menjadi 84,

tetapi jika Lilis mendapatkan nilai 80, maka rata-ratanya menjadi 78. Banyaknya total ujian yang

telah diikutinya adalah.

Penyelesaian

Diketahui ;

Jumlah nilai Lilis= x

Berapa kali ikut ujian= y

Ditanya :

Dari kalimat pada soal, dapat 2 dibuat persamaan sebagai berikut:

(1) 𝑦+98𝑥+1=84

y+98 = 84 (x+1)

y+98 = 84x + 84

y = 84x+84-98

y = 84x-14 …..(1)

(2) 𝑦+80𝑥+1=78

y+80 = 78(x+1)

y+80= 78x+78
y= 78x+78-80

y= 78x-2……(2)

persamaan (1) dan (2)

y = 84x-14

y= 78x-2 -

0= 6x-12

12= 6x

X= 12:6 =2

Maka Lilis telah mengikuti ujian sebanyak 2 kali.

SOAL 2
Terdapat 7 Box yang berisi Tembaga. Box pertama berisi 1 batang tembaga, box kedua berisi 2

batang tembaga, begitu seterusnya hingga box ketujuh berisi 7 batang tembaga. Diketahui terdapat

1 box yang berisi tembaga palsu di antara ketujuh box tersebut. Apabila berat sebatang tembaga

asli adalah 111 kg dan berat sebatang tembaga palsu adalah 99 kg, serta total berat keseluruhan

box adalah 3.060 kg, maka tembaga palsu tersebut berada di dalam box.

Penyelesaian

Diketaui : box 1 = 1 batang tembaga

box 2 = 2 batang tembaga

box 3 = 3 batang tembaga

box 7 = 7 batang tembaga

tembaga asli 111 kg

tembaga palsu 99 kg

total berat tembaga 3060 kg

pertama berat total tembaga: Δ 𝑏𝑒𝑟𝑎𝑡 𝑡𝑒𝑚𝑏𝑎𝑔𝑎 𝑎𝑠𝑙𝑖=28 𝑥 111 Δ 𝑏𝑒𝑟𝑎𝑡 𝑡𝑒𝑚𝑏𝑎𝑔𝑎 𝑎𝑠𝑙𝑖=3108

Lalu bandingkan dengan total keseluruhan 3060

Setelah kita hitung selisih beratnya = 3108 – 3060

= 48

Mencari jumlah tembaga palsu, selisih berat tembaga

=Tembaga asli – tembaga palsu

= 111 - 99 = 12

Maka jumlah tembaga palsu dalam box yaitu 48:12= 4 box

Dari hasil perhitungan tersebut, kita dapat menyimpulkan bahwa terdapat 4 batas tembaga diantara

7 box tersebut, jadi tembaga palsu berada didalam box 4.