RPP K13 TERPADU Bahasa Inggris Kelas 4 Semester 2

DESAIN PEMBELAJARAN
DENGAN PENDEKATAN TERPADU
Satuan Pendidikan : SDIT AL-IHSAN BENGKULU TENGAH

Pokok Bahasan : Seta’s Family is Having a Picnic
Kelas/semester : IV/Genap
Waktu : 2 X 35 Menit (1 X pertemuan)
Moda : Offline
Pertemuan Ke :1
1. Kompetensi Dasar & Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Memahami kata, frasa, dan kalimat 3.5.1 Disajikan soal fill in the blank, siswa
yang berkaitan dengan menyebutkan mampu menuliskan kosa kata tentang
aktivitas, menanyakan dan keluarga sesuai dengan kaidah bahasa
memberitahukan aktivitas yang dilakukan Inggris yang benar.
diri sendiri, teman, dan keluarga; dan
mendeskripsikan keluarga secara singkat
4.5 Menerapkan kata, frasa dan kalimat 4.5.1 Disajikan audio dan gambar, siswa
yang berkaitan dengan mengidentifikasi mampu mengklasifikasikan
aktivitas, menanyakan dan membertiahu informasi yang didengar kedalam salah atau
aktifitas, dan menjelaskan keluarga. benar
2. Tujuan Pembelajaran
Attitude Melalui pembelajaran tentang keluarga dan aktifitas , siswa mampu

Sikap mebiasakan diri bersikap percaya diri dalam lingkungan sosialnya.
Skill Disajikan audio dan gambar, siswa mampu mengklasifikasikan informasi

Keterampilan yang didengar kedalam salah atau benar.
Knowledge Disajikan soal fill in the blank, siswa mampu menuliskan kosa kata tentang
Pengetahuan keluarga sesuai dengan kaidah bahasa Inggris yang benar.
3. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahap Deskripsi Kegiatan Tools/Media Waktu
Kegiatan
Pre opener
Opener 10 menit
 Guru menyapa siswa dengan
mengucapkan Hello how are you?
Are you ready to learn English?
 Berdoa
 Menjelaskan tujuan pembelajan
 Membagikan LKPD
Telaah  Siswa diminta untuk memperhatikan LKPD 50 menit
gambar pohon keluarga pada LCD.
 Setelah itu, siswa mendengarkan
audio.
 Lalu, siswa menirukan kalimat setiap
kali mendengar audio.
 Dengan bimbingan guru, siswa
1
Kegiatan
membaca kalimat secara mandiri.
Eksplorasi  Guru memberikan LKPD berisi kosa Buku siswa
kata rumpang tentang keluarga dan
aktifitas
 Siswa diarahkan untuk melihat pohon

keluarga Sinta pada halaman 94 dan
mengidentifikasinya. Lalu siswa
mendengarkan audio
Rumuskan Secara berkelompok yang terdiri dari 3
siswa.
 Siswa mengisi lembar LKPD yang
guru berikan dengan mengisinya
dengan huruf yang sesuai sehingga
membentuk kosakata tentang
keluarga dan aktifitas yang sesuai.
 Berdasarkan audio dan gambar yang
disajikan guru, siswa menentukan
apakah pernyataan yang didengar
benar atau salah.
Energizer  Guru memberikan game berhitung
okay
Presentasikan  Siswa secara berkelompok diminta
mempresentasikan hasil kerja
kelompok mereka
Aplikasikan  Siswa diminta menyebutkan
kosakata dalam gambar tersebut
beserta dengan artinya.
Kaitkan  Bersama-sama siswa membuat
&simpulkan kesimpulan / rangkuman hasil
belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Duniawi  Mengajak siswa untuk menanamkan 10 menit
sikap pantang menyerah dalam
mengejar cita-cita.
Ukhrowi  QS At-taubah: 105. Allah SWT
memerintahkan hamba-Nya untuk
semangat dan bersungguh-sungguh
dalam bekerja.
Closure  Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius
4. Penilaian TERPADU
2
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ ( Observasi) (Penilaian Antar teman)
Sikap
Skill/ (Penilaian Unjuk Kerja) (penilaian antar teman) Soal Latihan
Keterampilan
Knowledge/ Soal Latihan

Pengetahuan
Lampiran:
5. Instrumen penilaian sikap
6. Instrumen penilaian keterampilan
7. Instrumen penilaian pengetahuan
Mengetahui Pasar Pedati, Desember 2023

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris
Nopika Arita Sari, S.Pd.I Rima Anggun Sucitra, S.Pd

NIPTY . 1993110118012002 NIPTY.
Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian antar teman
Nama Observer : ………………………….

Nama Audience : ………………………….
3
Kelas : ………………………….
No Sikap Kriteria
Percaya Diri SB B C Pb
1 Ketika ada materi pelajaran yang tidak ia mengerti, teman saya akan
menanyakannya kepada guru.
2 Ketika guru menanyakan pendapat nya, teman saya akan
menjawabnya tanpa merasa takut jawaban akan salah .
3 Ketika teman saya memiliki pendapat yang berbeda dengan yang
lain, teman saya berani mengemukakannya di hadapan teman dan
guru. .
4 Teman saya merasa antusias ketika menampilkan hasil kerja di depan
teman dan guru.
Keterangan :
SB = Sangat Baik
PB = Perlu Bimbingan
C = Cukup
Pb = Perlu Perbaikan
4
b. Observasi
No Nama Siswa Sikap

Percaya Diri
SB PB C Pb
1 Adiba Khanza Azzahra
2 Afdhal Weza Ishag
3 Almas Fradafa Nur Iman
4 Asya Syifa Laviani
5 Aulia Faizatul K
6 Arini Dwi Putri
7 Gheraldy Haikal Habib
8 Fanny Zahra Aufa
9 Gilang Ramadhan
10 Ilham Al-Hijrah Hartono
11 Keyla Putri Nugroho
12 M . Fatir Irwan
13 M. Gifrilio Loverdio
14 Muhammad Daffa A
15 Nahla Khoirunnisa R
16 Nara Leysyah Putri
17 Nazwa Nur Huda
18 Nur Khasanah
19 Pandu Three Indraguna
20 Rafa Deandra Alyasaq
21 Rafif Albaihaqi
22 Raine Hulwah Nakeysha
23 Yuki Yama Nisa Elmira
24 Zhafif Al-Azzam M
25 Kiar
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
5
1. F-…t…-e-….
2. M-...-t...-…-r
3. G-r…n-d- F-a-…-h-e-r
4. G-…-…-…d m…-t-h-e-r
5. C-…-.…i…n
6. U-…c-l-…e
7. A-…-n…-…
8. …-r-o-…h…-...
Jumlah benar/jumlah soal X 100%= 100
6
DESAIN PEMBELAJARAN

Waktu : 2 X 35 Menit
Moda : Offline
Pertemuan Ke :2

3.5 Memahami kata, frasa, dan kalimat yang 3.5.2 Dengan mengamati gambar pohon
berkaitan dengan menyebutkan aktivitas, keluarga, siswa mampu menuliskan
menanyakan dan memberitahukan aktivitas kalimat fakta tentang hubungan
yang dilakukan diri sendiri, teman, dan kekeluargaan
keluarga; dan mendeskripsikan keluarga
secara singkat
4.5 Menerapkan kata, frasa dan kalimat yang 4.5.2 Dengan mendengarkan audio dan
berkaitan dengan mengidentifikasi aktivitas, menirunya, siswa mampu menyimpulkan
menanyakan dan membertiahu aktifitas, dan informasi yang di dengar dan memberikan
menjelaskan keluarga. respon yang sesuai dengan konteks

Sikap mebiasakan diri bersikap bertanggung jawab dalam lingkungan sosialnya
Skill Dengan mendengarkan audio dan menirunya, siswa mampu menyimpulkan

Keterampilan informasi yang di dengar dan memberikan respon yang sesuai dengan konteks
Knowledge Dengan mengamati gambar pohon keluarga dan teks tertulis, siswa mampu
Pengetahuan menuliskan kalimat fakta tentang hubungan kekeluargaan

Kegiatan
Pre opener
Opener  Guru menyapa siswa dengan 10 menit
 Berdoa
 Membagikan LKPD
Telaah  Guru meminta siswa untuk melihat Buku grow with 50 menit
gambar pohon keluarga pada English
halaman 95
Eksplorasi  Berdasarkan pohon keluarga tersebut Buku siswa
guru membimbing siswa
mengidentifikasi hubungan
kekeluargaan dari yang tertua hingga
termuda. Misal Mr. Sastro is the
7
Kegiatan
oldest, he is the parents of Mr arman,
and Mr Arman has a daughter, her
name is shinta. So, Mr sastro is
Shinta’s granfather
Rumuskan Guru memberikan LKPD dan audio
 Siswa mendengarkan audio dan
memilih kosakata yang sesuai
berdasarkan informasi dari dalam
audio.
 Berdasarkan gambar pohon keluarga,
siswa mampu mengidentifikasi
hubungan kekeluargaan.
Energizer  Guru mengajak siswa menyanyikan
days of the week
Presentasikan  Siswa secara bergantian membaca
hasil kerja mereka
Aplikasikan  Guru menanyakan kembali salah
satu pohon keluarga, siswa
menjawab sesuai dengan fakta yang
terdapat dalam gambar
yang telah diikuti.
Duniawi  Mengajak siswa untuk bersikap 10 menit
hormat dan saling menyayangi. Anak
sholeh sholehah akan disayangi orang
lain.
Ukhrowi  QS At-tahrim: 6 Allah
memerintahkan agar menjaga
keluarga dari api nereka
Closure  Melakukan penilaian hasil belajar
 Memberikan PR membuat
gambar pohon keluarganya sendiri.
 Mengajak semua siswa berdo’a
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ ( Jurnal Harian) (Penilaian diri)
8
Sikap
Skill/ Soal Latihan
Keterampilan

Pengetahuan
Lampiran:



NIPTY . 1993110118012002 NIPTY.
9
I. PENILAIAN SIKAP
a. Teknik penilaian diri
Nama : ………………………….
Kelas : ………………………….
No Sikap Kriteria
Tanggung Jawab SB B C Pb
1 Saya selalu menghormati dan menyayangi seluruh anggota keluarga
saya
2 Saya melaksanakan tugas yang telah diamanahkan orang tua dengan
mandiri
3 Saya selalu mendengarkan nasehat orang tua dan guru dimanapun
saya berada
4 Saya beribadah dan belajar dengan bersungguh-sungguh agar
menjadi kebanggaan keluarga
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
10
b. Observasi
No Nama Siswa Sikap

Tanggung Jawab
SB PB C Pb
2 Afdhal Weza Ishag
5 Aulia Faizatul K
6 Arini Dwi Putri
8 Fanny Zahra Aufa
9 Gilang Ramadhan
12 M . Fatir Irwan
14 Muhammad Daffa A
17 Nazwa Nur Huda
18 Nur Khasanah
21 Rafif Albaihaqi
25 Kiar
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
11
II. PENILAIAN KETERAMPILAN
Skill : Listening
Intruksi : dengarkan audio lalu isi titik-titik dengan jawaban yang benar
Skor : Jumlah benar/jumlah soal X 100%
12
III. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Mr. Anton is Andi’s…

A. Mother
B. Grand father
C. Grand mother
D. Father
2. Andi is Putri’s
A. Brother
B. Sister
C. Father
D. Mother
3. Mrs Diana… Ani’s mother.

A. Is
B. Are
C. Is not
D. Are not
4. Mr. Anton has a wife. Her name is…

A. Mrs. Diana
B. Mrs Tini
C. Mrs. Budi
D. Mr. Jack
5. Mr. Jack has … children

A. One
B. Two
C. Three
D. Four
6. Mr Anton and Mr Adit are… Mr. Budi.
A. Son
B. Brother
C. Sister
D. Daughter
13
DESAIN PEMBELAJARAN

Moda : Offline
Pertemuan Ke :3

3.5 Memahami kata, frasa, dan kalimat yang 3.5.3 dengan diperlihatkan teks bergambar
berkaitan dengan menyebutkan aktivitas, dan teka-teki silang siswa mampu
menanyakan dan memberitahukan aktivitas menyimpulkan informasi tentang hubungan
yang dilakukan diri sendiri, teman, dan kekeluargaan dengan sesuai
keluarga; dan mendeskripsikan keluarga
secara singkat
4.5 Menerapkan kata, frasa dan kalimat yang 4. 5.3 Berdasarkan hasil pohon keluarganya
berkaitan dengan mengidentifikasi aktivitas, sendiri, siswa mampu
menanyakan dan membertiahu aktifitas, dan menampilkan/menceritakannya didepan kelas
menjelaskan keluarga. dengan kefasihan dan penggunaan bahasa
yang benar (speaking)

Sikap mebiasakan diri bersikap tanggung jawab dalam lingkungan sosialnya
Skill Berdasarkan hasil pohon keluarganya sendiri, siswa mampu

Keterampilan menampilkan/menceritakannya didepan kelas dengan kefasihan dan
penggunaan bahasa
yang benar (speaking)
Knowledge Dengan diperlihatkan teks bergambar dan teka-teki silang siswa mampu
Pengetahuan menyimpulkan informasi tentang hubungan kekeluargaan dengan sesuai

Kegiatan
Pre opener
 Berdoa
 Guru memeriksa PR siswa (membuat
pohon keluarga)
Telaah  Guru memperagakan cara 50 menit
menampilkan/menceritakan anggota
keluarga yang ada di pohon keluarga
Eksplorasi  Siswa menanyakan hal-hal yang
mereka belum mengerti terkait
menampilkan pohon keluarga
14
Kegiatan
tersebut.
Rumuskan  Guru bersama siswa menjawab
pertanyaan yang muncul ketika guru
memberikan contoh. (keterampilan)
 Guru memberikan lembar LKPD,
siswa mampu mengisi soal teka teki
silang dengan kosakata yang sesuai
(pengetahuan)
Energizer  Guru bersama siswa menyanyikan
lagu seta’s having Picnic
Presentasikan  Salah satu siswa yang ditunjuk oleh
guru mempresentasikan cara
keluarga yang ada dipohon keluarga
sesuai dengan hasil petunjuk yang di
diskusikan oleh guru dan siswa
kelas
Aplikasikan  Siswa secara bergantian
memperagakan
keluarga yang ada dipohon keluarga
sesuai dengan hasil petunjuk yang di
diskusikan oleh guru dan siswa
kelas
 Guru memberi kesempatan kepada
yang telah diikuti.
Duniawi  Mengajak siswa untuk menanamkan 10 menit
sikap pantang menyerah dalam
mengejar cita-cita.
Ukhrowi  QS At-taubah: 105. Allah SWT
semangat dan bersungguh-sungguh
dalam bekerja.
Closure  Melakukan penilaian hasil belajar
 Guru mengingatkan siswa untuk
belajar dirumah karena minggu depan
akan diadakan ulangan.
15
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ ( Jurnal Harian) (Penilaian Antar teman)
Sikap
Skill/ Soal Latihan
Keterampilan

Pengetahuan
Lampiran:


NIPTY . 1993110118012002 NIPTY.
16
I. PENILAIAN SIKAP
a. Teknik penilaian antar teman
Nama observer : ………………………….

Nama Audience : ………………………….
Kelas : ………………………….
No Sikap Kriteria
Tanggung Jawab SB B C Pb
1 Teman saya selalu melaksanakan piket kelas dengan amanah
2 Teman saya bersedia meminta maaf dan menerima sanksi apabila
melakukan kesalahan
3 Saya selalu mendengarkan nasehat orang tua dan guru dimanapun ia
berada
4 Teman saya beribadah dan belajar dengan bersungguh-sungguh agar
menjadi kebanggaan keluarga
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
17
c. Observasi
No Nama Siswa Sikap

Tanggung Jawab
SB PB C Pb
2 Afdhal Weza Ishag
5 Aulia Faizatul K
6 Arini Dwi Putri
8 Fanny Zahra Aufa
9 Gilang Ramadhan
12 M . Fatir Irwan
14 Muhammad Daffa A
17 Nazwa Nur Huda
18 Nur Khasanah
21 Rafif Albaihaqi
25 Kiar
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
18
Skill : Listening
19
Horizontal
1. Your mother’s mom
2. your parents’s daughter
3. Your parents’s brother
Vertikal
4. Your uncle’s wife
5. Your parents’s son
20
DESAIN PEMBELAJARAN

Moda : Offline
Pertemuan Ke :4

3.5 Memahami kata, frasa, dan kalimat yang 3.5.3 Disajikan paragraph rumpang tentang
berkaitan dengan menyebutkan aktivitas, piknik bersama keluarga, siswa
menanyakan dan memberitahukan aktivitas mampu mengisi teks rumpang
yang dilakukan diri sendiri, teman, dan tersebut sesuai dengan pilihan
keluarga; dan mendeskripsikan keluarga jawaban yang tersedia
secara singkat
4.5 Menerapkan kata, frasa dan kalimat yang 4.5.4 Disajikan audio dan soal bergambar,
berkaitan dengan mengidentifikasi aktivitas, siswa mampu memasangkan gambar sesuai
menanyakan dan membertiahu aktifitas, dan dengan kalimat yang sesuai dengan informasi
menjelaskan keluarga. dari audio tersebut.

Sikap mebiasakan diri bersikap bertanggung jawab dalam lingkungan sosialnya
Skill Disajikan audio dan soal bergambar, siswa mampu menyimpulkan informasi
Keterampilan didalam sebuah percakapan dan meresponnya.
Knowledge Disajikan teks bergambar tentang piknik bersama keluarga, siswa mampu
Pengetahuan menuliskan teks sederhana dengan memperhatikan tata bahasa yang sesuai
kaidah bahasa inggris.

Kegiatan
Pre opener  Guru membimbing siswa untuk Speaker, Laptop
menyanyikan lagu wajib Indonesia
 Guru meminta siswa membaca salah
satu buku yang ada di pojok baca.
Opener  Guru menyapa siswa. 10 menit

 Guru mengajak siswa berdoa
sebelum belajar.
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
Telaah  Siswa diminta untuk membaca teks Teks tertulis, LCD 50 menit
tentang liburan yang telah diberikan
oleh guru.
 Setelah itu, siswa mendiskusikan
bersama teman sebangkunya.
21
Kegiatan
Eksplorasi  Guru membimbing siswa untuk Alat tulis
bertanya jawab. Seperti misalnya :
mengapa kata go berubah menjadi
went?guru dan siswa berdiskusi
membahas seputar pertanyaan dan
jawaban yang muncul
Rumuskan Guru membagi siswa menjadi kelompok Speaker, buku Grow
yang terdiri dari 3 orang lalu with English
memberikan LKPD dan audio yang
berisi
 Paraghrap rumpang tentang cerita
piknik, siswa diminta memilih salah
satu kosakata yang tersedia agar
menjadi suatu cerita yang konkret
 Memasangkan gambar dan kosakata
yang sesuai suara di audio
Energizer Siswa menyanyikan lagu “Seta Having a Speaker
Picnic”.
Presentasikan  Siswa secara berkelompok Alat tulis
mempresentasikan hasil kerja
mereka.
Aplikasikan  Siswa menuliskan teks sederhana Alat tulis
tentang piknik dan keluarganya serta
menyimpulkan kandungan dari
sebuah audio.
yang telah diikuti.
Duniawi  Mengajak siswa untuk membiasakan 10 menit
sikap menjaga kebersihan lingkungan
saat ditempat wisata.
Ukhrowi  QS Al-Ahqaf: 105. Allah SWT Al-qur’an
berbuat baik kepada orang tua, baik
ketika masih hidup maupun telah
meninggal dunia.
Closure  Melakukan penilaian hasil belajar Buku nilai
22
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ Observasi -
Sikap
Skill/ - - Portofolio
Keterampilan
Knowledge/ - - Latihan Soal

Pengetahuan
5. Sumber Belajar:
- Buku Grow With English 4 Lesson 5 halaman 104−106, Audio Grow With English 4
Lesson 5.
- Internet
- Teks tentang piknik bersama keluarga :
Holiday in Bandung with my family.
I live in Cilegon with my family. We went to Bandung on last School holiday with my
parents, brother and sister. We took our car and drove there. I booked a hotel with three
rooms. We planned to travel around Bandung to different tourism attractions. We went
shopping in malls, sightseeing at parks, lakes and other interesting places.
We spend three days from Friday to Sunday. The weather was nice and we had a lot
of fun. I enjoyed the nice traditional food and drinks. I bought several snacks from Bandung
and took many pictures there. We went home in the afternoon with great feeling.
Visited My Grandparent’s House
Last Year-End holiday, I went to my grandparent’s house in Sumedang with my

husband. It was the first time we went there as a family. The house is deep in the village after
going through Forests. Every day we woke up listens to the sounds of birds chirping, dog
barking and waters dripping slowly.
We had a simple traditional breakfast like boil eggs, steamed bananas, cassava and warm
tea. We went to my grandparent’s rice field and have a picnic by the field. It was such a nice
experience and very comforting. It was quiet, not many people around and we feel refreshed
after two days staying there.
Lampiran:


NIPTY . 1993110118012002 NIPTY.
I. PENILAIAN SIKAP
23
Teknik Observasi
No Nama Siswa Sikap

Tanggung Jawab
SB PB C Pb
2 Afdhal Weza Ishag
5 Aulia Faizatul K
6 Arini Dwi Putri
8 Fanny Zahra Aufa
9 Gilang Ramadhan
12 M . Fatir Irwan
14 Muhammad Daffa A
17 Nazwa Nur Huda
18 Nur Khasanah
21 Rafif Albaihaqi
25 Kiar
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
24
intruksi : Dengar dan pasangkan
Jumlah benar/jumlah soal X 100%
25
Intruksi : lengkapi paragraph dibawah ini.

26
27
DESAIN PEMBELAJARAN

Pokok Bahasan : I’ll Have a Burger and Sausages
Moda : Offline
Pertemuan Ke :5

3.6 Memahami kata, frasa, dan kalimat yang 3.6.1
berkaitan dengan Menanyakan dan menjawab
pertanyaan tentang makanan dan minuman;
Memesan makanan; Mendeskripsikan rasa
secara singkat.
4.6 Menerapkan kata, frasa dan kalimat yang 3.6.2
berkaitan dengan Menanyakan dan menjawab
secara singkat.

Sikap mebiasakan diri bersikap disiplin dalam lingkungan sosialnya
Skill
Keterampilan
Knowledge
Pengetahuan

Kegiatan
Pre opener
 Berdoa
 Membagikan LKPD
Telaah  Guru memperlihatkan gambar 50 menit
sekelompok orang yang sedang
menikmati makanan bersama..
Eksplorasi  Siswa menanyakan hal-hal terkait
gambar tersebut. seperti misalnya :
who are they? What are they doing?
28
Kegiatan
What are foods they eating?
 Guru menyajikan audio tentang cara
melafalkan nama-nama makanan
siswa menirukan audio tersebut.
(Reading & Speaking)
 Guru menyajikan audio dan gambar,
siswa mengidentifikasi jenis
makanan dengan cara melingkari
gambar makanan yang dianggap
sesuai dengan kosakata yang
terdengar di audio. (Listening)
Rumuskan  Guru dan siswa secara bersama-sama
membahas pertanyaan-pertanyaan
tersebut.
Energizer Guru mengajak siswa senam BINGO

dance
Presentasikan  Guru menunjuk beberapa 4 orang
siswa untuk mempresentasikan hasil
belajar mereka pada hari ini, siswa
lain memberikan tanggapan dan
tambahan.
Aplikasikan  Guru menanyakan menu bekal siang
siswa hari ini, siswa menjawab
dengan bimbingan dari guru.
yang telah diikuti.
Duniawi  Memberikan nasehat kepada siswa 10 menit
untuk selalu menjaga kesehatan
dengna rajin berolah raga, makan
makanan yang sehat secara teratur.
Ukhrowi  Al-Baqarah : 168. Wahai manusia
makanlah dari (makanan) yang halal
dan baik yang terdapat di muka
bumi, dan janganlah kamu mengikuti
langkah-langkah setan.
Closure  Melakukan penilaian hasil belajar
 Guru memberikan PR untuk
mempraktikan percakapan tentang
menanyakan menu makanan secara
berpasangan.
29
Kegiatan
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ ( Jurnal Harian) (Penilaian Antar teman)
Sikap
Skill/ (Penilaian Unjuk Kerja) (penilaian antar teman) (portopolio)
Keterampilan
Knowledge/ Memberikan
Pengetahuan Soal Latihan
Lampiran:


NIPTY . 1993110118012002 NIPTY.
30
DESAIN PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran : Scientific dan Terpadu
Moda : Offline
Pertemuan Ke :6

3.6 Memahami kata, frasa, dan kalimat yang 3.6.1 disajikan gambar tentang makanan,
berkaitan dengan Menanyakan dan menjawab siswa dapat menerjemahkan gambar
pertanyaan tentang makanan dan minuman; makanan tersebut sesuai dengan kaidah
Memesan makanan; Mendeskripsikan rasa bahasa inggris.
secara singkat.
4.6 Melakukan kata, frasa dan kalimat yang 4.6.1 disajikan audio dan gambar siswa
berkaitan dengan Menanyakan dan menjawab mampu mendengarkan audio tersebut dan
pertanyaan tentang makanan dan minuman; memasangkannya dengan gambar makanan
Memesan makanan; Mendeskripsikan rasa yang tersedia.
secara singkat.
Attitude Melalui pembelajaran tentang I’ll have a Burger and sausages, siswa mampu
Sikap mebiasakan diri bersikap bersyukur dalam lingkungan sosialnya.
Skill Siswa mampu menangkap informasi tentang makanan yang disampaikan

Keterampilan melalui lisan.
Knowledge Siswa mampu memahami kosakata yang berkaitan dengan makanan.

Pengetahuan

Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools/Media Waktu
Pre opener
Opener  Guru menyapa siswa, Siswa menjawab 10 menit
 Guru membimbing siswa membaca
doa sebelum belajar, siswa membaca
doa sebelum belajar bersama-sama
 Guru mengecek kehadiran siswa dan
kebersihan kelas, siswa
mengkonfirmasi kehadiran dan
membersihkan kelas
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran, siswa mendengarkan
penjelasan tujuan dengan seksama
Telaah Observing/Observasi : LCD, Komputer 50 menit
 Guru memperlihatkan gambar
sekelompok orang yang sedang
31
menikmati makanan bersama, siswa
mengamati gambar.
Eksplorasi Questioning/Menanya : ATK
 Guru membimbing siswa untuk
bertanya terkait gambar tesebut, Siswa
menanyakan seperti misalnya : who
are they? What are they doing? What
are foods they eating?
Experimenting/ Pengumpulan data :

 Guru meminta siswa mencatat nama-
nama makanan yang terdapat dalam
makanan dalam bahasa Indonesia,
siswa mencatat nama-nama makanan
dalam gambar.
Rumuskan Guru memberikan LKPD, siswa LKPD, Speaker,
mengerjakan LKPD yang terdiri dari Soal ATK
Pengetahuan dan Keterampilan
Associating/ Mengasosiasi :
 Disajikan gambar makanan, kosakata
rumpang dan huruf alphabet. Siswa
menggunting huruf alphabet dan
menempelkan pada kosa kata makanan
sehingga menjadi kosa kata yang
benar
 Guru menyajikan audio dan gambar,
siswa mengidentifikasi jenis makanan
dengan cara melingkari gambar
makanan yang dianggap sesuai dengan
kosakata yang terdengar di audio
Energizer Guru mengajak siswa benyanyi seta’s Speaker, Internet,
having picnic HP/Komputer
Presentasikan Communicating /Mengkomunikasikan : ATK
 Guru meminta siswa menempelkan
hasil kerja mereka didepan kelas,
siswa menempelkan hasil kerja
mereka.
 Guru membimbing siswa untuk
membahas hasil kerja mereka, siswa
membahasa hasil kerja dan
memberikan tanggapan yang aktif
Aplikasikan Siswa menerjemahkan kosakata tentang
makanan dan memahami informasi
tentang makanan yang didengarkan.
Kaitkan  Bersama-sama siswa membuat
&simpulkan kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang
32
yang telah diikuti.
dengan rajin berolah raga, makan
Ukhrowi  Al-Baqarah : 168. Wahai manusia Al-Qur’an
dan baik yang terdapat di muka bumi,
dan janganlah kamu mengikuti
Closure  Melakukan penilaian hasil belajar Buku Nilai
 Guru memberikan Link quiz online
untuk dikerjakan dirumah
 Mengajak semua siswa berdo’a setelah
belajar
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ Observasi
Sikap
Skill/ Soal Latihan
Keterampilan
Knowledge/ - Soal latihan

Pengetahuan - Quiz Online
Lampiran:


NIPTY . 1993110118012002 NIPTY.
33
PENILAIAN SIKAP
Teknik : Observasi
No Nama Siswa Sikap

Bersyukur
SB PB C Pb
2 Afdhal Weza Ishag
5 Aulia Faizatul K
6 Arini Dwi Putri
8 Fanny Zahra Aufa
9 Gilang Ramadhan
12 M . Fatir Irwan
14 Muhammad Daffa A
17 Nazwa Nur Huda
18 Nur Khasanah
21 Rafif Albaihaqi
25 Kiar
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
34
PENILAIAN KETERAMPILAN
Aspek : Listening/Mendengarkan
Instrumen : Soal Latihan
Skor :
35
PENILAIAN PENGETAHUAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
 Buatlah kelompok yang terdiri dari 3 siswa.
 Perhatikan gambar dan kosa kata rumpang dibawah ini.
 Guntinglah huruf yang tersedia, lalu tempelkan pada titik-titik.
 Tempelkan dipapan tulis, bahas bersama teman sekelasmu.
 Dibawah ini juga terdapat link PR. Kerjakanlah menggunakan gadgetmu di rumah!
S … US
A … ES
M … …T
BALL
… I … E
SPAG …
E T ... I
P … RRI
D … E
36
G E C
T G O
H R E
A H C
Link Pekerjaan Rumah : https://wordwall.net/id/resource/52031533
37
DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific & Terpadu
Pertemuan Ke :7
1. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama Islam
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

3.6 Memahami kata, frasa, dan kalimat yang 3.6.2 Menerjemahkan kosakata tentang jenis
berkaitan dengan Menanyakan dan menjawab rasa pada makanan
secara singkat.
4.6 Menerapkan kata, frasa dan kalimat yang 4.6.2 Melakukan percakapan sederhana
berkaitan dengan Menanyakan dan menjawab tentang menanyakan dan menjawab
pertanyaan tentang makanan dan minuman; pertanyaan tentang menu makanan.
secara singkat.
Attitude Melalui pembelajaran tentang I’ll have a burger, siswa mampu membiasakan
Sikap diri bersikap bersyukur kepada Allah SWT.
Skill Melalui pembelajaran tentang I’ll have a burger , Siswa mampu melakukan
Keterampilan percakapan sederhana tentang menanyakan menu makanan.
Knowledge Melalui pembelajaran tentang I’ll have a burger, Siswa mampu

Pengetahuan menerjemahkan kosakata tentang jenis rasa pada makanan
38
Kegiatan
Pre opener
Opener  Siswa membaca doa sebelum belajar 10 menit
yang dibimbing oleh guru.
 Siswa merapikan kelas
 Siswa mengkonfirmasi kehadiran
saat guru mengisi daftar hadir.
 Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran hari ini yang dijelaskan
oleh guru
Telaah  Siswa menyanyikan lagu it is sweet 50 menit
yang disajikan oleh guru.
 Siswa mengamati video tentang
menanyakan menu makanan dengan
teman, siswa mengamati.
Eksplorasi  Siswa memperhatikan lagu dan video
dan mencatat hal-hal yang belum
dimengerti.
Rumuskan Siswa membentuk kelompok yang LKPD
terdiri dari 3 siswa dan mengerjakan
LKPD :
 Rasa makanan
 Melakukan percakapan sederhana
tentang menanyakan dan merespon
menu yang sering dimakan.
Energizer  Guru mengajak siswa bermain game

Berhitung dan menyebut nama buah
Presentasikan  Siswa membacakan hasil karya
mereka didepan kelas. Siswa lain
memberikan tanggapan
Aplikasikan  Guru mengajak beberapa siswa
melakukan role play
selama sehari
yang telah diikuti.
39
Kegiatan
Closure  Guru Melakukan penilaian hasil
belajar.
 Guru Membagikan Link PR di grup
WA
 Siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran Religius
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ Observasi
Sikap
Skill/ (Penilaian Unjuk Kerja)
Keterampilan
Knowledge/ Quiz Online (kerjakan Soal Latihan

Pengetahuan dirumah/PR)
6. Sumber Belajar :
Grow with English 4, Erlangga. Halaman 112-114
Lampiran:


NIPTY . 1993110118012002 NIPTY.
40
I. PENILAIAN SIKAP
Teknik Observasi
No Nama Siswa Sikap

Syukur
SB PB C Pb
2 Afdhal Weza Ishag
5 Aulia Faizatul K
6 Arini Dwi Putri
8 Fanny Zahra Aufa
9 Gilang Ramadhan
12 M . Fatir Irwan
14 Muhammad Daffa A
17 Nazwa Nur Huda
18 Nur Khasanah
21 Rafif Albaihaqi
25 Kiar
Keterangan :
SB = Sangat Baik
C = Cukup
41
Intruksi :
1. Wawancarailah 5 orang temanmu dengan memperhatikan penggunaan bahasa
Inggris.
2. Isilah nama menu yang sering temanmu makan pada tabel dibawah ini.
3. Setelah itu ceritakan didepan kelas
4.
No Name Food & Drink
1
2
3
4
5
42
Intsruksi : Jawablah Soal dibawah ini.

1. Manis = ….
2. Asam = …
3. Pahit = …
4. Asin = ….
5. Lezat = …
6. Pedas = ….
7. Dingin = …
8. Panas = …
43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pokok Bahasan : I’ll Have a Burger
Pertemuan Ke :8
Waktu : 2 X 35 Menit (1 X pertemuan)
Pendekatan : Scientific & Terpadu
Model Pembelajaran : Cooperative Learning
1. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama Islam
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

3.6 Memahami kata, frasa, dan kalimat yang 3.6.2 Menerjemahkan kosakata tentang jenis
berkaitan dengan Menanyakan dan menjawab rasa pada makanan
secara singkat.
4.6 Menerapkan kata, frasa dan kalimat yang 4.6.2 Melakukan percakapan sederhana
berkaitan dengan Menanyakan dan menjawab tentang menanyakan dan menjawab
pertanyaan tentang makanan dan minuman; pertanyaan tentang menu makanan.
secara singkat.
Attitude Melalui pembelajaran tentang I’ll have a burger, siswa mampu membiasakan
Sikap diri bersikap bersyukur kepada Allah SWT.
Skill
Keterampilan
Knowledge
Pengetahuan
44
Kegiatan
Pre opener
Opener  Siswa membaca doa sebelum belajar 10 menit
yang dibimbing oleh guru.
 Siswa merapikan kelas
 Siswa mengkonfirmasi kehadiran
saat guru mengisi daftar hadir.
 Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran hari ini yang dijelaskan
oleh guru
Telaah  Siswa menyimak guru memberikan 50 menit
contoh cara mendeskripsikan kalimat
yang memberitahukan rasa makanan.
Seperti misalnya “The sugar is
sweet”
Eksplorasi  Siswa berdiskusi dengan teman
sebangku untuk mencari jenis
makanan lain mendeskripsikan
kalimat yang memberitahukan rasa
makanan tersebut.
Rumuskan Siswa membentuk kelompok yang LKPD
terdiri dari 3 siswa dan mengerjakan
LKPD :
 Mengidentifikasi rasa makanan
 Melakukan percakapan sederhana
tentang menanyakan dan merespon
rasa makanan tersebut.
Energizer  Siswa bermain game Berhitung dan
menyebut nama buah
Presentasikan  Siswa membacakan hasil karya
mereka didepan kelas. Siswa lain
memberikan tanggapan
Aplikasikan  Siswa mengetahui jenis-jenis dan
rasa pada makanan.
selama sehari
yang telah diikuti.
45
Kegiatan
Closure  Guru Melakukan penilaian hasil
belajar.
 Guru Membagikan Link PR di grup
WA
 Siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran Religius
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ Observasi
Sikap
Skill/ (Penilaian Unjuk Kerja)
Keterampilan
Knowledge/ Quiz Online (kerjakan Soal Latihan

Pengetahuan dirumah/PR)
6. Sumber Belajar :
Grow with English 4, Erlangga. Halaman 115-118
Lampiran:


NIPTY . 1993110118012002 NIPTY.
46

RPP K13 TERPADU Bahasa Inggris Kelas 4 Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP K13 TERPADU Bahasa Inggris Kelas 4 Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DESAIN PEMBELAJARAN

DENGAN PENDEKATAN TERPADU

Satuan Pendidikan : SDIT AL-IHSAN BENGKULU TENGAH

1. Kompetensi Dasar & Indikator

Attitude Melalui pembelajaran tentang keluarga dan aktifitas , siswa mampu

Skill Disajikan audio dan gambar, siswa mampu mengklasifikasikan informasi

3. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

 Siswa diarahkan untuk melihat pohon

Knowledge/ Soal Latihan

Mengetahui Pasar Pedati, Desember 2023

Nopika Arita Sari, S.Pd.I Rima Anggun Sucitra, S.Pd

a. Teknik penilaian antar teman

Nama Observer : ………………………….

No Nama Siswa Sikap

Jumlah benar/jumlah soal X 100%= 100

Satuan Pendidikan : SDIT AL-IHSAN BENGKULU TENGAH

1. Kompetensi Dasar & Indikator

Attitude Melalui pembelajaran tentang keluarga dan aktifitas , siswa mampu

Skill Dengan mendengarkan audio dan menirunya, siswa mampu menyimpulkan

3. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahap Deskripsi Kegiatan Tools/Media Waktu

Knowledge/ Soal Latihan

1. Instrumen penilaian sikap

Mengetahui Pasar Pedati, Desember 2023

Nopika Arita Sari, S.Pd.I Rima Anggun Sucitra, S.Pd

No Nama Siswa Sikap

Skor : Jumlah benar/jumlah soal X 100%

1. Mr. Anton is Andi’s…

3. Mrs Diana… Ani’s mother.

4. Mr. Anton has a wife. Her name is…

5. Mr. Jack has … children

Satuan Pendidikan : SDIT AL-IHSAN BENGKULU TENGAH

1. Kompetensi Dasar & Indikator

Attitude Melalui pembelajaran tentang keluarga dan aktifitas , siswa mampu

Skill Berdasarkan hasil pohon keluarganya sendiri, siswa mampu

3. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Knowledge/ Soal Latihan

Mengetahui Pasar Pedati, Desember 2023

Nopika Arita Sari, S.Pd.I Rima Anggun Sucitra, S.Pd

a. Teknik penilaian antar teman

Nama observer : ………………………….

No Nama Siswa Sikap

Satuan Pendidikan : SDIT AL-IHSAN BENGKULU TENGAH

1. Kompetensi Dasar & Indikator

Attitude Melalui pembelajaran tentang keluarga dan aktifitas , siswa mampu

3. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Opener  Guru menyapa siswa. 10 menit

Knowledge/ - - Latihan Soal

Holiday in Bandung with my family.

Visited My Grandparent’s House

Last Year-End holiday, I went to my grandparent’s house in Sumedang with my

Mengetahui Pasar Pedati, Desember 2023

Nopika Arita Sari, S.Pd.I Rima Anggun Sucitra, S.Pd

No Nama Siswa Sikap

Intruksi : lengkapi paragraph dibawah ini.

Satuan Pendidikan : SDIT AL-IHSAN BENGKULU TENGAH

1. Kompetensi Dasar & Indikator

Attitude Melalui pembelajaran tentang keluarga dan aktifitas , siswa mampu

3. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahap Deskripsi Kegiatan Tools/Media Waktu

Energizer Guru mengajak siswa senam BINGO

Mengetahui Pasar Pedati, Desember 2023

Nopika Arita Sari, S.Pd.I Rima Anggun Sucitra, S.Pd