MODUL AJAR

SDIT RAUDHATUL MUTTAQIN

Bismillahirrahmaanirrahiim

A. INFORMASI UMUM
1. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SDIT Raudhatul Muttaqin
Nama Penyusun : Nadya Putri N.A, S.Pd
Modul Ajar/Mapel : Bahasa Inggris
Fase/Kelas/Semester : A / II / II
Alokasi waktu : 1 x pertemuan (2 x 35 menit)

Pertemuan Ke : 3

2. PROFIL PELAJAR PANCASILA

(a) Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
(b) Gotong royong
(c) Bernalar kritis
(d) Kreatif

3. KETERKAITAN IMTAQ

At-Taha ayat 32

‫َو ْأُم ْر َأْهَلَك ِبالَّص اَل ِة َو اْص َطِبْر َع َلْيَها اَل َنْس َأُلَك ِرْز ًقا َّنْح ُن َنْر ُز ُقَك َو اْلَع اِقَبُة ِللَّتْقَو ى‬
“Dan perintahkanlah kepada keluargamu mendirikan shalat dan bersabarlah kamu dalam mengerjakannya.
Kami tidak meminta rezki kepadamu, kamilah yang memberi rezeki kepadamu. dan akibat (yang baik) itu
adalah bagi orang yang bertakwa.

4. SARANA DAN PRASARANA

Media : PPT, video

Alat : Proyektor, laptop
Lingkungan Belajar : Ruang kelas
Bahan Bacaan : Buku Bahasa Inggris, Internet
5. TARGET PESERTA DIDIK

(a) Peserta didik reguler

6. MODEL PEMBELAJARAN

(a) Model pembelajaran tatap muka

(b) Student centered

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga

2. Peserta didik dapat mengungkapkan kalimat tanya dan kalimat sederhana tentang nama anggota
keluarga
2. PEMAHAMAN BERMAKNA

Manfaat yang diperoleh dari kegiatan belajar adalah peserta didik dapat mengidentifikasi kosa kata
nama-nama anggota keluarga dalam bahasa inggris dan mengungkapkan kalimat tanya dan kalimat
sederhana tentang nama anggota keluarga

3. PERTANYAAN PEMANTIK

Menumbuhkan rasa ingin tahu dan berpikir kritis

1. What does the meaning of younger sister?

2. Do you have brother?

4. PERSIAPAN PEMBELAJARAN

1. Menyiapkan materi pembelajaran berupa PPT

2. Menyiapkan media video pembelajaran

3. Menyiapkan rubrik dan asesmen

5. KEGIATAN PEMBELAJARAN

(a) KEGIATAN AWAL

(1) Peserta didik dan guru memulai dengan berdoa bersama dengan tertib dan penuh rasa
syukur
(2) Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru
(3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai oleh peserta didik yaitu nama-nama anggota
keluarga dalam bahasa inggris dan mengungkapkan kalimat tanya dan kalimat sederhana
tentang nama anggota keluarga
(4) Peserta didik menyimak guru menyampaikan imtaq pembelajaran
(5) Peserta didik mengkomunikasikan kandungan imtaq dengan membaca penuh semangat dan
percaya diri
(6) Peserta didik diberi pertanyaan pematik sebelum memulai pembelajaran yaitu
mengungkapkan nama-nama anggota keluarga yang mereka ketahui dalam bahasa inggris
(7) Memaparkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi ini dan elaborasikan
dengan apa yang ingin diketahui peserta didik

(b) KEGIATAN INTI

(1) Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi gambar serta teks pada PPT mengenai nama-
nama anggota keluarga dalam bahasa inggris
(2) Peserta didik melakukan “Listening” dengan mendengarkan pelafalan bahasa inggris yang
tepat mengenai mengenai nama-nama anggota keluarga dalam bahasa inggris
(3) Peserta didik bersama-sama melakukan “Reading” dengan membaca jelas dan lantang
secara berulang mengenai nama-nama anggota keluarga dalam bahasa inggris
(4) Peserta didik ditunjuk untuk dapat melakukan “Spelling” atau mengeja kosa kata nama-
nama anggota keluarga dalam bahasa Inggris.
(5) Peserta didik ditunjuk satu persatu untuk mengulangi pelafalan nama-nama anggota
keluarga dalam bahasa inggris beserta artinya lalu dikoreksi oleh guru atau temannya
apabila keliru.
 (6) Peserta didik mengidentifikasi dan bernyanyi bersama dari musik video animasi dengan
judul “My Family, I Love You | Song for My Family | Happy International Family Day
2023 | Pinkfong for Kids” (https://youtu.be/G3v28DX-7Dk?si=NUsGWKEiUlJ_MZi7)
(7) Peserta didik melakukan “Writing” dengan menuliskan beberapa kosa kata nama-nama
anggota keluarga yang ditayangkan PPT.
(8) Peserta didik menuliskan terjemahan bahasa indonesia pada tiap kosa kata.
(9) Peserta didik membaca kalimat tanya dan kalimat sederhana tentang nama-nama anggota
keluarga
Examples:
- Who is she?
She is Lina. She is Gilang’s younger sister
- Who is he?
He is Mr. Agus. He is gilang’s father

(10) Siswa mengerjakan latihan pada buku halaman 114-116.

(11) Siswa dan guru membahas latihan pada buku yang sudah dikerjakan.
(12) Siswa bermain games dengan bermain roleplay anggota keluarga dan memperkenalkan
diri sesuai perannya.

(C) PENUTUP

(1) Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan membantu peserta didik dalam
membuat kesimpulan besar dan refleksi tentang kegiatan-kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan pada hari ini
(2) Peserta didik dapat menyimpulkan isi materi pada pembelajaran hari ini
(3) Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya
(4) Peserta didik diminta untuk belajar di rumah mengenai materi berikutnya
(5) Pelajaran diakhiri dengan salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu peserta didik

6. ASESMEN

(1) Diagnostik : Penilaian pengetahuan terkait nama-nama anggota keluarga dalam bahasa inggris
(2) Formatif : Asesmen selama pembelajaran (penilaian proses, sikap, dan keterampilan)
(3) Sumatif : Asesmen pada akhir proses pembelajaran (penilaian pengetahuan dan spoken test)

7. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

* Pengayaan : Mengungkapkan kalimat tanya dan kalimat sederhana mengenai nama-nama
anggota keluarga
* Remedial : Menyebutkan nama-nama anggota keluarga dalam bahasa inggris beserta
terjemahan bahasa indonesia

8. REFLEKSI GURU
1. Apakah peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran?
2. Apakah kendala yang dialami selama pembelajaran?
3. Peserta didik mana yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
 4. Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan dari pembelajaran kali ini?
5. Hal apa yang harus diperbaiki dari pembelajaran kali ini?

C. LAMPIRAN

1. Rubrik Penilaian

Penilaian Sikap (Afektif) Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran

Petunjuk : Berilah nilai 1-3 pada kolom aspek sesuai pengamatan berdasarkan kriteria
penilaian yang telah ditentukan.

Nama Aspek yang Dinilai Skor Nilai

Peserta
didik Bertanya Menjawab Mendengarkan Mengemukakan Semangat
kepada Pertanyaan Penjelasan
Pendapat Belajar
Guru Guru Guru

Penilaian Pengetahuan

Pedoman Penilaian :

Penilaian Produkh
skoryangdiperole
x 100
skormaksimum

Penilaian Spoken Test

Score
No Aspects
1 2 3 4
1 Fluency
2 Pronunciation
3 Accuracy
4 Clarity
5 Performance Skill

2. Glosarium
Family members: Anggota kelurga, Father: Ayah, Mother: Ibu, Aunt: Bibi, Uncle: Paman,
Grandfather: Kakek, Grandmother: Nenek, Sister: Saudara Perempuan, Brother: Saudara laki-
laki, Cousin: Sepupu, Younger sister: Adik perempuan, etc.

3. Daftar Pustaka
Priyanto, A. W, Djatmika, Dewi, I. K. 2023. Flourish with English. PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri: Solo.

Bekasi, 12 Januari 2024

Mengetahui,

Kepala SDIT. Raudhatul Muttaqin Guru Bidang Studi,

Fahmelda, M.Pd Nadya Putri N.A, S.Pd