MODUL AJAR

BAHASA INGGRIS

A. INFORMASI UMUM
1 IDENTITAS SEKOLAH : SMK NEGERI 2 BOJONEGORO
2 KOMPETENSI AWAL : Menyimak & Berbicara
3 PROFIL PELAJAR PANCASILA : Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak
mulia
Membiasakan berdo’a setiap akan memulai kegiatan
 Gotong royong
Menganalisis teks dialog secara berkelompok/bekerja sama
 Mandiri
Masing-masing peserta didikmemperkenalkan diri di depan
kelas
 Kreatif
Kreatifitas peserta didik dalam membuat teks perkenalan dan
menyajikan dalam presentasi
4 SARANA DAN PRASARANA : Sarana
- buku paket, buku tulis, kamus, alat tulis, internet, LCD, HP
 Prasarana
- Power Point Materi Introduction
- LKS
- Foto & video
5 TARGET PESERTA DIDIK : Mampu mempresentasikan terkait jati diri & anggota keluarga
6 MODEL : Discovery learning, diskusi
PEMBELAJARAN
YANG DIGUNAKAN
B. KOMPONEN INTI

1 TUJUAN :  Mengidentifikasi dialog introduction untuk menemukan

PEMBELAJARAN ungkapan-ungkapan memberi & meminta informasi terkait
jati diri dan hubungan keluarga
 Menjelaskan struktur teks ungkapan memberi & meminta
informasi terkait jati diri & hubungan keluarga
 Menulis teks terkait jati diri & hubungan keluarga
 Mempresentasikan teks terkait jati diri & hubungan
keluarga

2 PEMAHAMAN :  Mengucapkan salam merupakan hal yang harus dilakukan

BERMAKNA pada saat bertemu atau berpisah dengan orang lain
 Memperkenalakn diri kepada orang lain dapat menambah
teman, wawasan dan pengalaman
 Pemahaman tentang pronoun bermanfaat untuk mengetahui
kata ganti orang

3 PERTANYAAN : Peserta didik & guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik

PEMANTIK :
 Apakah kamu pernah mengucapkan salam?
 Apakah kamu pernah memperkenalkan diri atau orang
lain?
 Promoun apa saja yang kamu ketahui?
 Apa harapanmu Ketika kamu memperkenalkan dirimu?
4 PERSIAPAN : Menyiapkan Perangkat Pembelajaran, LKS
PEMBELAJARAN serta perlengkapannya, Asesmen yang akan digunakan

PERTEMUAN 1

5 KEGIATAN : Pendahuluan (15’)

PEMBELAJARAN  Guru mengucapkan salam dan meminta ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum memulai pembelajaran
 Guru menyapa siswa, melakukan presensi, memberikan
motivasi dan memberikan informasi terkait pembelajaran
 Mengkondisikan kelas dan membuat kesepakatan yang
akan diterapkan dalam pembelajaran
 Peserta didik & guru berdiskusi melalui pertanyaan
pemantik :
- Apakah kamu pernah mengucapkan salam?
- Apakah kamu pernah memperkenalkan diri atau
orang lain?
- Promoun apa saja yang kamu ketahui?

Kegiatan Inti (60’)

 Peserta didik menonton video introduction
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk bertanya atau
memberikan pendapat tentang video yang ditonton.
 Peserta didik secara responsive mengemukakan ide dari
hasil menonton video introduction.
 Guru membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok
untuk berdiskusi menganalisis dialog introduction.
 Dari hasil diskusi peserta didik menemukan informasi
terkait ungkapan-ungkapan tentang introduction (greeting,
pronoun)
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok &
kelompok yang lain bisa memberikan tanggapan.

Penutup (15’)
 Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan dan memberikan
kesempatan siswa bertanya
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran dan mengajak peserta didik menarik
kesimpulan
 Guru meminta ketua kelas memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran
PERTEMUAN 2

Pendahuluan (15’)
 Guru mengucapkan salam dan meminta ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum memulai pembelajaran
 Guru menyapa siswa, melakukan presensi, memberikan
motivasi dan memberikan informasi terkait pembelajaran
 Mengkondisikan kelas dan membuat kesepakatan yang
akan diterapkan dalam pembelajaran
 Peserta didik & guru berdiskusi melalui pertanyaan
pemantik :
- Apakah kamu sudah paham tentang ungkapan-
ungkapan dalam introduction?
- Apakah kamu sudah bisa mengucapkan sapaan
sesuai dengan waktu pengucapan?
- Apakah kamu sudah tau tentang penggunaan
pronoun?

Kegiatan Inti (60’)

 Guru melakukan elaborasi tentang ungkapan-ungkapan
introduction, greeting & pronoun.
 Peserta didik diminta untuk mempelajari materi yang sudah
disampaikan oleh guru tentang introduction.
 Guru melakukan asesmen formatif dengan meminta peserta
didik untuk mengerjakan soal pilihan ganda tentang
introduction secara mandiri.

Penutup (15’)
 Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap
asesmen yang dikerjakan dan memberikan kesempatan
siswa bertanya
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran
 Guru meminta ketua kelas memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran

PERTEMUAN 3

Pendahuluan (15’)
 Guru mengucapkan salam dan meminta ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum memulai pembelajaran
 Guru menyapa siswa, melakukan presensi, memberikan
motivasi dan memberikan informasi terkait pembelajaran
 Mengkondisikan kelas dan membuat kesepakatan yang
akan diterapkan dalam pembelajaran
 Peserta didik & guru berdiskusi melalui pertanyaan
pemantik :
- Apakah kamu mempunyai teman baru?
- Bagaimana awal jumpa & perkenalan dengan
temanmu itu?

Kegiatan Inti (60’)

 Guru melakukan elaborasi tentang self introduction &
memberkan contoh.
 Peserta didik diminta untuk menulis teks terkait jati diri &
keluarga secara mandiri.
 Guru memfasilitasi peserta didik pada saat mengerjakan
tugas untuk bertanya jika mengalami kesulitan.

Penutup (15’)
 Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang dilakukan.
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran
 Guru meminta ketua kelas memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran

PERTEMUAN 4

Pendahuluan (15’)
 Guru mengucapkan salam dan meminta ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum memulai pembelajaran
 Guru menyapa siswa, melakukan presensi, memberikan
motivasi dan memberikan informasi terkait pembelajaran
 Mengkondisikan kelas dan membuat kesepakatan yang
akan diterapkan dalam pembelajaran
 Peserta didik & guru berdiskusi melalui pertanyaan
pemantik :
- Apa harapanmu Ketika kamu memperkenalkan
dirimu?

Kegiatan Inti (60’)

 Guru melakukan elaborasi terkait jati diri & keluarga.
 Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil karya
di pertemuan sebelumnya terkait menulis jati diri &
keluraga di depan kelas secara bergantian.

Penutup (15’)
 Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami
pada guru
 Peserta didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi
selama pembelajaran.
 Peserta didik menerima apresiasi & motivasi dari guru.
 Guru meminta ketua kelas memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran
6 ASESMEN : Asesmen Formatif & Sumatif
7 PENGAYAAN DAN :  Remedial
REMIDIAL Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan
bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran
mengulang
 Pengayaan
Diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi agar
mereka dapat mengembangkan potensinya secara
optimal

8 REFLEKSI PESERTA : 1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?

DIDIK 2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan
DAN GURU pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat
diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan
ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan
pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam
pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan
kompetensi?
 REMIDI & PENGAYAAN

A. REMIDI (LKS 2)

Capaian Indikator Butir Soal Jawaba

Pembelajaran Soal n
Pada akhir fase Siswa dapat 1 Tina :”Bye-bye, Dea.” B
E, peserta didik menentuka Rifa :”…”
menggunakan respon dari A. Good morning
bahasa Inggris greeting B. See you later
untuk C. I am fine
berkomunikasi D. Thank you
dengan guru, Siswa dapat 2 Nina :”… is he?” A
teman sebaya menentukan Lili :”He is Hendra
dan orang lain WH Question A. How
dalam berbagai yang tepat B. Who
macam situasi C. What
dan tujuan D. Where
Siswa dapat 3 Text for number 3 – 7 ! D
menentukan
informasi I would like to introduce myself.
rinci tersurat My name is Fatya Kartika.
My nick name is Fatya.
I am 16 years old. I am a students.
I am from Bogor.

The girl is …
A. Drawing
B. Studying
C. Listening
D. Introducing
Siswa dapat 4 The girl name is … D
menentukan A. Fatya
informasi B. Kartika
rinci tersurat C. Kartika Fatya
D. Fatya Kartika
Siswa dapat 5 The girl’s nick name is … A
menentukan A. Fatya
informasi B. Kartika
rinci tersurat C. Tika
D. Tya
Siswa dapat 6 Fatya is … years old. D
menentukan A. Fifteen
informasi B. Sixteen
rinci tersirat C. Seventeen
D. Eighteen
Siswa dapat 7 Fatya is a … B
menentukan A. Teacher
informasi B. Student
rinci tersurat C. Doctor
D. Nurse
Siswa dapat 8 Fatya is from … A
menentukan A. Bogor
informasi B. Padang
rinci tersurat C. Jakarta
D. Bandung
Siswa dapat 9 Rama :”Where do you …?” B
menentuka Indri :”I live at Jalan Bunga.
ungkapan dari A. Old
greeting B. Live
 C. Life
D. Born
Siswa dapat 10 Aris :”Thank you, Ratih.” A
menentukan Ratih :”…”
respon dari A. You are welcome
greeting B. Good morning
C. I am Ratih
D. I am fine

Rumus Penghitungan Skor Akhir:

Skor Akhir = Jawaban benar x 100

10

Daftar nilai siswa remidi asesmen formatif

NO Nama Siswa Jawaban Skor Akhir

benar

B. PENGAYAAN (LKS 3)

Capaian Indikator Butir Soal Jawaban Sko

Pembelajaran Soal r
Pada akhir fase Siswa dapat 1 Cika :”Good night mom.” Good night 10
E, peserta didik menuliskan Mother :”…”
menggunakan respon dari
bahasa Inggris greeting
untuk Siswa dapat 2 Fina :”…? How are you 10
berkomunikasi menuliskan Bayu :” I am fine.”
dengan guru, ungkapan dari
teman sebaya greeting
dan orang lain Siswa dapat 3 I … at Jalan Sudirman 71 live 10
dalam berbagai menuliskan Bogor.
macam situasi kata kerja
dan tujuan Siswa dapat 4 Mela :”Nice to meet you.” Nice to meet you 10
menuliskan Doni :”…”
respon dari
greeting
Siswa dapat 5 My name is Sandra. I am … from 10
menuliskan Bandung.
artikel
Siswa dapat 6 Nana :”…?” How old are you 10
menuliskan Nino :” I am seventeen
ungkapan dari years old.”
greeting
Siswa dapat 7 I am Sarah Salimar. My … nick 10
menuliskan name is Sarah.
kata benda
Siswa dapat 8 Bayu :”…do you live?” Where 10
menuliskan
WH Question
 Siswa dapat 9 I am Disa. My … is reading hobby 10
menuliskan books.
kata benda
Siswa dapat 10 Dena :”… Agi.” See you 10
menuliskan Agi :”See you later.”
ungkapan dari
greeting

Rumus Penghitungan Skor Akhir:

Skor Akhir = Skor x 100

100

Daftar nilai siswa pengayaan asesmen formatif

NO Nama Siswa Jawaban Skor Akhir

benar
 ASESMEN

A. ASESMEN FORMATIF

Capaian Indikator Butir Soal Jawaba

Pembelajaran Soal n
Pada akhir fase Siswa dapat 1 ''Hello, ... is Nadin.” D
E, peserta didik menentukan A. My
menggunakan pronoun yang B. I am
bahasa Inggris tepat C. What
untuk D. My name
berkomunikasi Siswa dapat 2 Diana : “… is your name?” A
dengan guru, menentukan Dari : “My name is Rafi.”
teman sebaya WH Question A. What
dan orang lain yang tepat B. That
dalam berbagai C. This
macam situasi D. It
dan tujuan Siswa dapat 3 Sena : “Good morning, Via.” B
menentuka Via : “… “
respon dari A. Good night
greeting B. Good morning
C. Good evening
D. Good afternoon
Siswa dapat 4 Alda : “How are you?” D
menentuka Ghea : “…”
respon dari A. I am
greeting B. Fine
C. My name
D. I am fine
Siswa dapat 5 Koko : “Are you OK?” B
menentuka Ami : “…”
respon dari A. Yes, I OK.
greeting B. Yes, I am OK.
C. No, I OK
D. No, it is OK
Siswa dapat 6 Gina : “Good bye, Radit.” A
menentuka Radit : :…”
respon dari A. Good bye
greeting B. Good night
C. Good morning
D. Good evening
Siswa dapat 7 Reza : “… are you?” C
menentukan Ima : “I am ten years old.”
WH Question A. What
yang tepat B. What is
C. How old
D. How do
Siswa dapat 8 Mary :”Nice to meet you.” D
menentuka Anggi : “…”
respon dari A. Good morning
greeting B. How are you
C. How do you do
D. Nice to meet you, too

Siswa dapat 9 Fani :”…?” B

menentuka Ira :”I am very well, thanks.”
ungkapan dari A. How are you
greeting B. Good morning
C. Nice to meet you
 D. What is your name
Siswa dapat 10 Syifa :” … are you from?” B
menentukan Kayla :”I am from Bogor.”
WH Question A. How
yang tepat B. What
C. When
D. Where

Rumus Penghitungan Skor Akhir:

Skor Akhir = Jawaban benar x 100

10

Daftar nilai siswa asesmen formatif

NO Nama Siswa Jawaban Skor Akhir

benar

E. ASESMEN SUMATIF

Dalam aktifitas ini siswa diminta untuk membuat teks jati diri & keluarga kemudian mempresentasikan di depan
kelas berdasarkan perintah berikut :

1. Buatlah teks jati diri & keluarga

2. Teks dibuat sederhana dengan menggunakan gaya Bahasa yang sederhana dan mudah dipahami.
3. Presentasikan teks yang sudah dibuat di depan kelas

Rubrik Penilaian (Speaking):

Aspek Keterangan Skor

 Sangat jelas sehingga mudah dipahami. 4
 Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat dideteksi 3
Pelafalan  Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu konsentrasi penuh. 2
 Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa dipahami.
1
 Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa. 4
 Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak mempengaruhi makna. 3
Tata Bahasa 2
 Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit dipahami.
 Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak bisa dipahami. 1
 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat. 4
 Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang tepat sehingga harus 3
Kosakata menjelaskan lagi.
 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat. 2
 Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi. 1
Kelancaran  Sangat lancar 4
 Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa. 3
 Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa. 2
  Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin 1
terjadi.

Rumus Penghitungan Skor Akhir:

Skor Akhir = Jumlah perolehan Skor x4

Skor Maksimal

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

Daftar nilai siswa asesmen sumatif

Skor Aktifitas Siswa Jumlah NA

NO Nama Siswa Pelafalan Tata Kosa Kelancaran
Bahasa Kata

C. LAMPIRAN
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK :

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok

2. Setiap kelompok mendapat teks dialog introduction
3. Masing-masing kelompok berdiskuasi untuk membaca & menganalisis dialog yang sudah
diterima.
4. Peserta didik diminta untuk menemukan ungkapan-ungkapan tentang introduction (greeting &
pronoun)
5. Setiap kelompok diminta untuk menuliskan hasil analisis di lembaran yang sudah disediakan

Dialog 1 (The conversation between Lisa and Doni)

Lisa : “how do do you do?”

Doni : “how do you do.”
Lisa : “What’s your name?
Doni : “my name Doni Prasetyo. You can call Doni. And you? What is your name?”
Lisa : “My name is Lisa Adinta. You can call Lisa. ”
Doni : “Nice to meet you.”
Lisa : “Nice to meet you too.”
Doni : “Lisa, were where are you come from?”
Lisa : “I come from Jakarta. You?”
Doni : “I come from East Java.”
Lisa : “where do you live here?”
Doni : “I live around the Diponogoro. If you?”
Lisa : “I live around the Sudirman street. here for? ”
Doni : “Here I was finishing college. What about you?”
Lisa : “I am too. How long have you lived in this town? ”
Doni : “about 2 years I’ve lived in this city. If you? Lived in this town for how long? ”
Lisa : “roughly been 1 year. Okay, I should go to college. See you later.”
Doni : “See you too.”
Dialog 2 (The conversation between Lisa and Doni)

Jeri : Hello. Can I sit here next to you?

Jessica : Of course, you can. You are the new student, aren’t you?
Jeri : Yes, my name is Jeri. Jeri Hogarth.
Jessica : I’m Jessica Jones. Where are you from Jeri?
Jeri : I’m from New York. My family moved here because of my father’s job.
Jessica : Do you like it here?
Jeri : Well, so far it’s been nice. Going to a new school is nerve wrecking, but I’ve only met nice people so
far.
Jessica : You seem nice. You’ll make a lot of friends. You can sit next to me on the next class.
Jeri : What’s our next class?
Jessica : It’s English. Miss Trish is our teacher. I was a new student, too, last year. But nobody really spoke to
me on my first week.
Jeri : Oh, that sucked! Then what did you do?
Jessica : I kept going on anyway. And they finally came around because turned out I was pretty good at science
and they sometimes would ask me to teach them something they didn’t understand.
Jeri : I hope they’re still nice to you besides the fact that they needed you.
Jessica : They are! Once we got to know each other, we’ve gotten along very well. We will have lunch together
on the break. You can join us.
Jeri : Oh, really? Thank you so much for the offer, Jes. You are really kind. I hope your friends would be fine
with it.
Jessica : Well, lucky you are with me. Hehehe.
Tuliskan hasil diskusi tentang dialog introduction !

1. Greeting
2. Ungkapan-ungkapan tentang introduction
3. Pronoun
  BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK :

RINGKASAN MATERI
GREETING AND LEAVE TAKINGS

FORMAL GREETING

Formal Greeting Responses

 Good morning  Hello

 Good afternoon  Hello, good afternoon
 Good evening  Good evening
 Hello, how are you?  I’m very fine thank you
 Very well, thank you

INFORMAL GREETING

Informal Greeting Responses

 Hi, how’s life?  Terrific. And you?

 What’s news?  Just fine, thanks.
 How’s everything?  Great, thanks.
 How’s business?  Pretty well. What about you?
 Good to see you.

LEAVE TAKING

Leave Taking Responses

 Sorry, I have to go now.  Yes of course. See you.

 I’II talk to you later.  Sure. See you later.
 It’s been nice talking to you.  So long.
 Good bye.  Take care.
 Bye-bye / Bye.  Keep in touch.
 See you tomorrow.  See you at school.

INTRODUCING YOUESELF AND OTHER PERSON

INTRODUCING ONESELF

Introducing oneself Responses

 Hi, I’m Baskara.  Hi, I’m Renata. Glad to meet you.

 Hello, my name’s Baskara
 Good evening. My name is Baskara.
 May I introduce myself? I’m Baskara.
 Let me introduce myself. My name is
Baskara.
 How do you do? My name is Baskara.
 Hello. My name’s Renata. Pleased to meet
you.
 Good evening. I’m Renata. How do you
do?
 How do you do? My name is Renata. Nice
to meet you.

Example :
Good afternoon, my friends. May I introduce myself? My name is Rafael Romero. Just call me Rafa. I was born
in Mexico on 22nd December 2004, but my parents moved to the USA when I was young, so I’m an American. I
speak both English and Spanish. I come to Indonesia to learn about the culture because I like dancing traditional
dances. I dream to be professional dancer one day. I live in Bantul, a small town southward Yogyakarta. I’m glad
to know you all and hope that I can get help from you especially in speaking Indonesian. Thank you.

INTRODUCING OTHERS

Introducing others Responses

 Do you know Baskara?  No, I don’t think so.

 Have you met Baskara?  No, I haven’t.
 This is a friend of mine, Renata.  Hi, glad to meet you. I’m Renata.
 Baska this is Rena, my friend.  Hello, Renata. Pleased to meet you.
 May I introduce our new member, Mr.  I’m glad to know you.
Rafael Romero?  It’s nice to meet you.
 Please allow me to introduce our new  How do you do?
District Manager.  How do you do? It’s nice to meet you.
 Let me introduce you to Mr. Iskandar our
Marketing Manager. Mr. Iskandar, this is
Mr. Hermawan from Borneo Plantation
Company.

Example :

Anna : Good morning, Brie. This is my friend Clara.

Brie : Hi, Clara. I’m Brie. Nice to meet you.
Clara : Hello, Brie. Nice to meet you too.
Anna : I met Brie in high school. We were on the same team.
Clara : Oh, you’re an athlete too? That’s really nice.
Brie : Well, I don’t do sports much these days. There’s a lot to do.
Clara : Yeach, college assignments are overwhelming. Especially when you work part-time.
Anna : For real
  GLOSARIUM :

- Introduction : perkenalan
- Self introduction : memperkenalkan diri
- Introduction other : memperkenalkan orang lain
- Greeting : sapaan
- Pronoun : kata ganti orang

 DAFTAR PUSTAKA :
Bahasa Inggris kelas X Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 2 Bojonegoro Guru Pengajar

EDY YUSUF JOKO M., S.Pd, M.MPd SRI BUDAYANI,S.Pd

NIP. 19680625 199512 1 002 NIP. 19660320 198903 2 011