Nama : Ari Priyanto

Nomor : 70
Jenjang Kemahiran : Cakap
Capaian Kompetensi : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa
bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen).
Sub Kompetensi : Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen) dengan konteks personal/ pekerjaan/
sosial/ ilmiah, dan tingkat kesukaran sedang pada cakupan materi
sedang.
Konten : Bilangan dan Aljabar
Konteks : Personal
Model Pembelajaran : PBL (Problem Based Learning)
A. Indikator Capaian Kompetensi
1. Peserta didik mampu mengaitkan materi prasarat untuk menyelesaikan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan urutan bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran,
desimal, persen) konteks personal.
2. Peserta didik mampu menemukan penyelesaian masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan urutan bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen) konteks
personal.
3. Peserta didik mampu menyimpulkan penyelesaian masalah sehari-hari berkaitan
dengan urutan bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen) konteks
personal dalam kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik mampu mengaplikasikan masalah yang berkaitan dengan urutan bilangan
bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen) konteks personal dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Peserta didik mampu menyusun laporan tentang menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan urutan bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, decimal,
persen) konteks personal.
B. Materi Pembelajaran
Bilangan Pecahan (Rasional)
Definisi :
𝑎
Bilangan rasional adalah suatu bilangan yang dinyatakan dalam bentuk 𝑏 dengan b ≠ 0.
 Kasus 1 Barcode Kasus 1
Ibu Fatimah membuat kue untuk dibagikan kepada kelima
1
anaknya . Ahmad sebagai anak pertama mendapatkan 5
1
bagian, Burhan anak kedua mendapatkan bagian.
10
1
Chodijah anak ketiga mendapatkan bagian, Dzaki anak
4
3
keempat mendapatkan bagian, dan Esa anak terakhir
20
3
medapatkan bagian. Urutkan bagian roti yang
10

didapatkan kelima anak Bu Fatimah dari yang terkecil

sampai yang terbesar.
Kasus 2 Barcode Kasus 2

Grand final lomba menyanyi menyisakan 3 peserta untuk

berlomba memperebutkan juara 1. Untuk menentukan
urutan tampil, panitia membuat suatu undian yang akan
diambil oleh semua peserta dan yang mendapatkan
bilangan paling kecil akan tampil terlebih dahulu. Amir
sebagai peserta pertama yang akan mengambil undian dan
3
mendapatkan bilangan . Peserta kedua yang akan
4

mengambil undian adalah Bilqis dan mendapat bilangan

20%. Peserta terakhir yang mengambil undian adalah
Chusna dan mendapatkan bilangan 0,35. Tentukan urutan
tampil menyanyi!

Barcode Alternatif Pembahasan Barcode Reward

C. Media Pembelajaran
1. Lembar Kerja Peserta Didik (Link : https://bit.ly/LKPD_MAT )
2. Youtube (Link : https://www.youtube.com/watch?v=2RD5Cjn9upU )
D. Sekenario Pelaksanaan Pembelajaran
Pendahuluan
• Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam
• Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
• Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
• Guru mengaitkan materi pecahan dengan materi mengurutkan beberapa bilangan
bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen) dengan konteks personal.
Kegiatan Inti
• Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 3 – 4 peserta
didik.
• Guru menyajikan 2 buah kasus yang disajikan dalam bentuk barcode.
• Peserta didik melakukan scan barcode untuk mengakses kasus 1 dan 2.
• Peserta didik harus memecahkan kasus 1 untuk mendapatkan akses masuk kasus
2.
• Peserta didik mendapatkan reward yang dapat diakses melalui barcode reward.
• Peserta didik melakukan penyelidikan dengan cara mengumpulkan informasi
terkait pemecahan masalah urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen) dengan konteks personal.
• Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai baik
di YouTube atau internet untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.
• Peserta didik mengolah data yang terkumpul, menarik suatu kesimpulan dan
menyajikan dalam suatu laporan dan mempresentasikan di depan kelas.
• Guru bersama peserta didik mengevaluasi setiap pemecahan masalah yang
diprsentasikan di depan kelas.
Penutup
• Guru bersama membuat simpulan dari materi yang sudah dipelajari.
• Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terkait maanfaat pembelajaran
yang telah dilakukan yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari.
• Guru membagikan soal evaluasi untuk dikerjakan secara individu.
• Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama dan mengucapkan salam.