MODUL AJAR

TEMATIK KELAS I
TEMA : KELUARGA

1. INFORMASI UMUM
 Identitas Modul
Nama Penyusun : Utri Heryani, S.Pd
Satuan Pendidikan : SLB Negeri Baradatu Way Kanan
Jenjang : SDLB
Fase/Kelas/Semester : A/1/1
Tema : Keluarga
Mapel/Elemen : Bahasa Indonesia (Menyimak, Membaca,berbicara,
Menulis )
IPAS / (Pengetahuan dan keterampilan proses)
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan, 1pt(2jp) @30 menit

 Capaian Pembelajaran
Bahasa Indonesia IPAS
Pengetahuan
Menyimak
 Peserta didik menyebutkan identitas diri
 Peserta didik mampu menyimak dan anggota keluarga.
dengan seksama teks cerita  Peserta didik memahami keberadaan
sederhana anggota dan kedudukan keluarga yang ada
 Peserta didik mampu merespons di lingkungan rumah dan menceritakan
perintah/arahan sederhana seperti: kegiatannya bersama keluarga.
mencentang, menggambar dan atau
melakukan sesuatu. Keterampilan proses
Membaca  Mengamati : Peserta didik melakukan
pengamatan
 Peserta didik mampu menjelaskan  Mempertanyakan dan memprediksi
kata-kata yang sering digunakan Peserta didik menyusun dan
sehari-hari dan memahami kata-kata menjawab pertanyaan tentang hal-hal
baru dengan bantuan konteks yang ingin diketahui saat melakukan
kalimat sederhana dan pengamatan.
gambar/ilustrasi.
 Peserta didik mampu membaca teks
cerita sederhana (dua sampai tiga
kata)
Berbicara
 Peserta didik mampu melafalkan
kata, tanya jawab berdasarkan topik
sederhana.
Menulis
  Peserta didik mampu melakukan
kegiatan pramenulis seperti: memegang
alat tulis, menjiplak, menggambar,
membuat coretan yang bermakna,
menulis di udara, menebalkan huruf,
menyalin huruf, menyalin suku kata
dan kata sederhana dari teks cerita
sederhana dan teks deskripsi sederhana

 Kompetensi awal
Siswa I (QY)
Bahasa Indonesia
 Siswa mampu mengenal huruf abjad
jari (Isyarat)
 Siswa mampu menulis,menyalin
suku kata,kata dan teks sederhana
 Siswa mampu mengenal dan
memahami intruksi sederhana
dengan bimbingan /bantuan isyarat .
 Siswa belum mampu memahami
kosakata baru (keluarga)
IPAS
 Siwa mampu mengenal anggota
tubuh
 Siswa mampu menunjukan anggota
tubuh dengan isyarat
 Siswa belum memahami siapa saja
yang tinggal di rumah,tetapi mampu
menunjukan dengan bantuan gambar
Siswa II (DT)
 Siswa mampu mengenal huruf abjad
jari (Isyarat)
 Siswa mampu menulis,menyalin suku
kata,kata dan teks sederhana
 Siswa mampu mengenal dan
memahami intruksi sederhana dengan
bimbingan /bantuan isyarat
 Siswa sedikit memahami kosakata
keluarga (ayah,ibu )
IPAS
 Siwa mampu mengenal anggota tubuh
 Siswa mampu menunjukan anggota
tubuh dengan isyarat
 Siswa belum memahami siapa saja
yang tinggal di rumah,tetapi mampu
menunjukan dengan bantuan gambar

 Profil Pelajar Pancasila

 Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
 Mandiri
 Bernalar kritis

 Sarana dan Prasarana

 Buku kelas 1 SDLB tunarungu (Kementrian dan kebudayaan Republik Indonesia
tahun 2014)
 Media belajar : Foto masing-masing keluarga siswa
 Laptop, HP,LCD
 Kartu kata anggota keluarga inti (ayah,ibu,kakak,adik)
 Kartu gambar anggota keluarga inti
 Alat tulis,
 Lembar kerja peserta didik
  Target Peserta Didik
Peserta didik dengan hambatan pendengaran (mampu mengikuti intruksi dengan isyarat
atau verbal )mampu memahami materi ajar sebanyak 2 orang

 Pendekatan,metode pembelajaran yang digunakan

 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Discovery learning
 Metode : Tanya Jawab, Penugasan

 Materi Ajar
Anggota keluarga inti

2. KOMPONEN INTI
 Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
 Peserta didik mampu menyimak teks anggota keluarga
 Peserta didik mampu menunjukan dengan isyarat atau verbal kosakata anggota
keluarga inti (ayah,ibu,kakak adik)
 Peserta didik mampu mengemukakan kosakata anggota keluarga dengan isyarat
atau verbal
 Peserta didik mampu menuliskan kosakata anggota keluarga inti baik dengan
bantuan gambar dan tanpa bantuan gambar
IPAS
 Peserta didik mampu menunjukan siapa saja anggota keluarga yang ada di
rumahnya
 Peserta didik mampu menceritakan dengan isyarat atau verbal yang berada di
rumahnya.
 Peserta didik mampu menuliskan nama dirinya dan anggota keluarga inti

 Pemahaman Bermakna
 Meningkatkan kemampuan kosakata (anggota keluarga) peserta didik
 Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam membaca teks sederhana
 Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengenal dirinya sendiri dan
anggota keluarganya.
 Meningkatkan kemampuan menulis peserta didik.