‫‪MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB‬‬

‫‪KELAS‬‬ ‫‪: XI MIA‬‬

‫ت ‪َ :‬م ْز َب َلة‪ُ ،‬غ َبار‪َ ،‬فحْ ص‪َ ،‬أ َلم‪ُ ،‬ز َكام ؟‬ ‫َما ْال َمعْ َنى م َِن ْال َكلِ َما ِ‬ ‫‪.1‬‬
‫ُضافُ ِإ َل ْي ِه ؟‬ ‫ُضافُ َو ْالم َ‬ ‫ِي ْالم َ‬ ‫َما ه َ‬ ‫‪.2‬‬
‫ضافِي مِن ْالجُمْ َل ِة اآْل ِت َّي ِة !‬ ‫ْب اِإْل َ‬ ‫َعيِّن ال َّترْ ِكي َ‬ ‫‪.3‬‬
‫صاد ِِر‬ ‫اع ال َّن َظا َف ِة اهْ ِت َمامًا َعظِ ْيمًا‪َ ،‬ف َيْأ ُم ُر ِبال َّن َظا َف ِة فِي َم َ‬ ‫َأ‬ ‫إْل‬
‫‪َ -‬ي ْه َت ُّم ا سْ ال ُم ِب ْن َو ِ‬
‫َأل‬
‫ار‪.‬‬‫ار َو اآْل َب ِ‬ ‫ْال ِم َياهِ‪َ ،‬و ال َّن َظا َف ُة فِي ِم َيا ِه ا ْن َه ِ‬
‫َعيِّن ْال ِفعْ َل َو ْال َفاعِ َل َو ْال َم ْفع ُْو َل ِب ِه م َِن ْال ُج َم ِل اآْل ِت َّي ِة !‬ ‫‪.4‬‬
‫هللا ْالمُْؤ ِم ِني َْن‬
‫‪ُ -‬يحِبُّ َ‬
‫ب َعلِيٌّ ْال َما َء‬ ‫‪َ -‬ش ِر َ‬
‫‪ُ -‬يحِبُّ ْالمُسْ لِم ُْو َن ق َِرا َء َة ْالقُرْ ِ‬
‫آن‬
‫َترْ ِج ْم ِإ َلى اللُّ َغ ِة ااْل ْن ُد ْونِسِ َّي ِة !‬ ‫‪.5‬‬
‫صاَل َة ِإاَّل ِب ْالوُ ض ُْو ِء‬
‫‪ -‬اِإلسْ اَل ُم َيجْ َع ُل ال َّن َظا َف َة ج ُْزءًا م َِن ْال ِع َبادَ ةِ‪َ ،‬فاَل َتصِ ُّح ال َّ‬
‫َأ ِو ال َّت َيم ُِّم‪.‬‬
‫ارةِ) ِب َكلِ َمة‬ ‫ارةِ) َو َعب ََّر َعنْ ْ‬
‫(ال َق َذ َ‬ ‫َّ‬
‫(الط َه َ‬ ‫‪َ -‬عب ََّر اِإلسْ اَل ُم َعنْ (ال َّن َظا َفةِ) ِب َكلِ َمة‬
‫اسةِ)‬ ‫(ال َّن َج َ‬
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI
KELAS : X MIA DAN IIS
1. Jelaskan perbedaan antara Advertensi, Katalogus,
Baleho dan Cut out display !
2. Jelaskan perbedaan Maket dan Diorama !
3. Sebutkan dan jelaskan motif dasar anyaman !
4. Apakah yang dimaksud dengan Musik Pop? Jelaskan dan
sebutkan pembagiannya !
5. Apa perbedaan Musik Dangdut dan Keroncong? Jelaskan
dan berikan masing-masing 2 contoh beserta
penciptanya !
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI
KELAS : XI MIA DAN IIS
1. Jelaskan perbedaan antara Unity, Balance, Ritme dan
Proporsi dalam Prinsip Desain !
2. Jelaskan tahapan Exposing !
3. Bagaimanakah langkah-langkah dalam pembuatan karya
seni Etsa? Jelaskan!
4. Apakah perbedaan Musik Klasik abad ke-18 dan Musik
Romantik pertengahan abad ke-18 ? jelaskan dan
berikan contoh serta Penciptanya !
5. Jelaskan ciri-ciri dari Musik kontemporer !