PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V

MI USWATUN HASANAH JAGAPURA KULON
KECAMATAN GEGESIK KABUPATEN CIREBON

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Oleh :

IIN SUPRIYATI
NIM. 1786206019

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
NAHDLATUL ULAMA INDRAMAYU
2021

i
 HALAMAN PERSETUJUAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V
MI USWATUN HASANAH JAGAPURA KULON
KECAMATAN GEGESIK KABUPATEN CIREBON

Oleh:

IIN SUPRIYATI
NIM. 1786206019

Disetujui,
Pembimbing I, Pembimbing II,

Ririn Andriani Kumala Dewi, M.Pd. Khoimatun, M.Pd.

NIDN. 0416118803 NIDN. 0410058203

Diketahui,
Ketua Prodi PGSD STKIP NU Indramayu,

Khoimatun, M.Pd.
NIDN. 0410058203

ii
 LEMBAR PERSETUJUAN REVISI
SKRIPSI

Naskah skripsi yang disusun oleh :

Nama Mahasiswa : IIN SUPRIYATI
NIM : 1786206019
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Jigsaw Untuk Meningkatan Hasil Belajar
Matematika Kelas V MI Uswatun Hasanah
Jagapura Kulon Kecamatan Gegesik Kabupaten
Cirebon.
Tanggal Ujian Sidang :

Telah dilakukan revisi sesuai dengan saran dewan penguji serta diperkenankan
untuk dicetak dan diperbanyak.

No. Nama Penguji Jabatan Tanda Tangan

1. Penguji I 1. 2.
2. Penguji II
3. Penguji III 3. 4.
4. Penguji IV

Indramayu, Desember 2021

Mengetahui,
Pembimbing I, Pembimbing II,

Ririn Andriani Kumala Dewi, M.Pd. Khoimatun, M.Pd.

NIDN. 0416118803 NIDN. 0410058203

iii
 LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V
MI USWATUN HASANAH JAGAPURA KULON
KECAMATAN GEGESIK KABUPATEN CIREBON

Oleh :

IIN SUPRIYATI
NIM. 1786206019

Disetujui,
Pembimbing I, Pembimbing II,

Ririn Andriani Kumala Dewi, M.Pd. Khoimatun, M.Pd.

NIDN. 0416118803 NIDN. 0410058203

Diketahui,
Ketua STKIP NU Indramayu, Ketua Prodi PGSD STKIP,

Ahmad Maskur Subaweh, M.Pd. Khoimatun, M.Pd.

NIDN. 0403068608 NIDN. 0410058203

iv
 PERNYATAAN KEASLIAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul Penerapan

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatan Hasil Belajar
Matematika Kelas V MI Uswatun Hasanah Jagapura Kulon Kecamatan Gegesik
Kabupaten Cirebon ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar asli karya saya
sendiri dan saya tidak melakukan palgiat atau pengutipan dengan cara-cara yang
tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan.
Apabila pada kemudian hari dalam skripsi ini ditemukan unsur plagiarisme, saya
siap mempertanggungjawabkannya dan bersedia menerima sanksi berdasarkan
aturan tata tertib di STKIP Nahdlatul Ulama Indramayu.

Indramayu, Desember 2021

Yang Membuat Pernyataan,

Materai 6000

Iin Supriyati
NIM. 1786206019

v
 PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI

Yang betanda tangan di bawah ini :

Nama Mahasiswa : IIN SUPRIYATI
NIM : 1786206019
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Jigsaw Untuk Meningkatan Hasil Belajar
Matematika Kelas V MI Uswatun Hasanah
Jagapura Kulon Kecamatan Gegesik Kabupaten
Cirebon.

Memberikan persetujuan kepada STKIP Nahdlatul Ulama Indramayu untuk

menyimpan dalam pangkalan data, mengalihformatkan dan memublikasikan
skripsi saya demi kepentingan akademik dan pengembangan ilmu pengetahuan
selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis .
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di : Indramayu
Pada tanggal :
Yang Menyatakan,

Iin Supriyati
NIM. 1786206019

vi
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT.

Karena berkat rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatan
Hasil Belajar Matematika Kelas V MI Uswatun Hasanah Jagapura Kulon
Kecamatan Gegesik Kabupaten Cirebon tepat pada waktunya. Shalawat serta
salam tidak lupa penulis sampaikan kepada Nabi Muhammad SAW. yang telah
membawa kita ke zaman yang penuh cahaya Allah.
Penyusunan skripsi ini ditujukan untuk memenuhi salah satu syarat dalam
menempuh ujian Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) STKIP Nahdlatul Ulama Indramayu.
Skripsi ini berisi hasil penelitian dengan menampilkan data berupa
Penelitian Tindakan Kelas (PTK), analisis data dengan teknik observasi, test, dan
angket.
Penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan dengan lancar tanpa bantuan,
bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan
ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Ahmad Maskur Subaweh, M.Pd. selaku Ketua STKIP NU Indramayu.
2. Ibu Khoimatun, M.Pd. selaku Ketua Program Studi PGSD STKIP NU
Indramayu.
3. Ibu Ririn Andriani Kumala Dewi, M.Pd. selaku dosen pembimbing skripsi I.
4. Ibu Khoimatun, M.Pd. selaku dosen pembimbing skripsi II.
5. Bapak Zamakhsyari, S.E. Selaku Kepala Madrasah MI Uswatun Hasanah
Desa Jagapura Kulon Kecamatan Gegesik Kabupaten Cirebon.
6. Guru-guru MI Uswatun Hasanah Desa Jagapura Kulon Kecamatan Gegesik
Kabupaten Cirebon.
7. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung.

vii
 Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis tercatat
sebagai amal ibadah dan diberikan balasan oleh Allah SWT. Mudah-mudahahn
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Cirebon, Desember 2021

Hormat saya,

Penulis

viii
 ABSTRAK

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatan

Hasil Belajar Matematika Kelas V MI Uswatun Hasanah Jagapura Kulon
Kecamatan Gegesik Kabupaten Cirebon

Iin Supriyati

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom

Action Research) yang dilaksanakan selama dua siklus yang mengupayakan
untuk meningkatkan hasil belajar Matematika materi Pecahan melalui model
pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas
V MI Uswatun Hasanah Jagapura Kulon Kecamatan Gegesik Kabupaten
Cirebon sebanyak 20 siswa dengan komposisi 6 siswa laki-laki dan 14 siswa
perempuan. Penelitian dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Siklus 1 berlangsung
selama 1 kali pertemuan dan Siklus 2 selama 1 kali pertemuan.
Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan hasil
observasi kegiatan pembelajaran di kelas pada akhir siklus 1 dan akhir siklus
2. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan tes analisis kualitatif.
Hasil analisis kualitatif menjelaskan bahwa terjadi peningkatan hasil
belajar Matematika materi pecahan siswa kelas V MI Uswatun Hasanah
Kecamatan Gegesik Kabupaten Cirebon, yang terlihat dari peningkatan hasil
pengamatan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan juga mengalami
peningkatan dari siklus 1 sampai siklus 2 yaitu dari 94,7% meningkat menjadi
97,3 % dengan kategori sangat baik.
Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, hal ini dapat dilihat dari
pada tes akhir siklus 1 nilai rata-rata siswa 66,5 dan pada tes akhir siklus 2 nilai
rata-ratanya menjadi 74. Demikian juga pada ketuntasan belajar siswa juga
mengalami peningkatan tes akhir siklus 1 adalah 50% dan tes akhir siklus 2 naik
menjadi 85%.
Minat siswa dalam pelajaran matematika materi pecahan juga mengalami
peningkatan, ini bisa dilihat dari hasil angket yang dibagikan pada siswa setelah
siklus 2 dengan nilai rata-rata dari pernyataan yang ada adalah 89,4 % dengan
kategori sangat tinggi.

Kata Kunci : Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, dan hasil belajar

ix
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL -------------------------------------------------------- i
HALAMAN PERSETUJUAN --------------------------------------------- ii
HALAMAN PERSETUJUAN REVISI iii
-----------------------------------
HALAMAN PENGESAHAN iv
----------------------------------------------
PERNYATAAN KEASLIAN v
----------------------------------------------
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI vi
--------
KATA PENGANTAR vii
-------------------------------------------------------
ABSTRAK -------------------------------------------------------------------- ix
DAFTAR ISI x
------------------------------------------------------------------
DAFTAR TABEL xii
------------------------------------------------------------
DAFTAR GAMBAR -------------------------------------------------------- xiii
DAFTAR LAMPIRAN xiv
------------------------------------------------------

BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah --------------------------- 1
1.2. Identifikasi Masalah dan Batasan Masalah 6
------ 7
1.3. Rumusan Masalah dan Pemecahannya 7
----------- 8
1.4. Tujuan Penelitian -----------------------------------
1.5. Manfaat Penelitian ----------------------------------

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Belajar dan Pembelajaran 10
-------------------------- 21
2.2. Model Pembelajaran Kooperatif ------------------ 30
2.3. Kerangka Berfikir ----------------------------------

x
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Metode Penelitian 33
----------------------------------- 34
3.2. Desain Penelitian 37
------------------------------------ 37
3.3. Populasi dan Sampel ------------------------------- 39
3.4. Tempat dan Waktu Penelitian --------------------- 41
3.5. Tehnik Pengumpulan Data ------------------------ 43
3.6. Instrumen Penelitian
--------------------------------
3.7. Tehnik Analisa Data
--------------------------------

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian 48
--------------------------------------
4.1.1 Penerapan Model Pembelajaran 48
Kooperatif Tipe Jigsaw -------------------
4.1.2 Hasil Belajar Siswa dengan
Menggunakan Pembelajaran Kooperatif 58
Tipe Jigsaw ---------------------------------
4.1.3 Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw 62
dapat Menarik Minat Belajar Siswa ----- 64
4.2 Pembahasan
------------------------------------------ 64
4.2.1 Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw -------------------
4.2.2 Hasil Belajar Siswa dengan 68
Menggunakan Pembelajaran Kooperatif
Tipe Jigsaw --------------------------------- 73

xi
 4.2.3 Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
dapat Menarik Minat Belajar Siswa -----

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan ------------------------------------------ 79
5.2. Saran 80
--------------------------------------------------

DAFTAR PUSTAKA ------------------------------------------------------- 81

LAMPIRAN ------------------------------------------------------------------ 87
RIWAYAT HIDUP PENULIS -------------------------------------------- 124

DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 2.1. Perbedaan Kelompok Belajar Kooperatif dengan
Kelompok Belajar Konvensional ------------------------ 22
Tabel 2.2. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif 25
---
Tabel 2.3. Prosedur Penskoran untuk Jigsaw ----------------------- 27
Tabel 2.4. Kriteria Penghargaan Kelompok 28
-------------------------
Tabel 3.1. Kriteria Taraf Keberhasilan Tindakan ------------------ 44
Tabel 3.2. Skala Angket 46
------------------------------------------------
Tabel 3.3. Presentasi Nilai 47
---------------------------------------------

xii
 Tabel 4.1. Rekapitulasi Hasil Observasi Kegiatan Penelitian
Siklus I 55
------------------------------------------------------
Tabel 4.2. Analisis Hasil Observasi Kegiatan Penelitian Siklus 56
II
Tabel 4.3. Rekapitulasi Hasil Belajar pada Siklus 1 --------------- 58
Tabel 4.4. Rekapitulasi Hasil Belajar pada Siklus 2 --------------- 60
Tabel 4.5. Minat Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika
Materi Pecahan dengan Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ------------------ 63

DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 2.1. Penjumlahan Biasa --------------------------------------- 17
Gambar 2.2. Pecahan Campuran ------------------------------------- 18
Gambar 2.3. Kerangka Berfikir Penelitian 32
----------------------------
Gambar 4.1. Histogram Hasil Belajar Matematika Materi
Pecahan pada Siklus 1 59
----------------------------------------------
Gambar 4.2. Histogram Prestasi Belajar Matematika pada

xiii
 Siklus 2 ---------------------------------------------------- 61
Gambar 4.3. Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 1 ---------------------- 69
Gambar 4.4. Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 2 ---------------------- 70

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman
Lampiran 1 Permohonan Izin Penelitian ----------------------------- 87
Lampiran 2 Surat Keterangan Dosen Pembimbing dan
Penetapan Judul Skripsi 88
-----------------------------------------------
Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian Skripsi 90
--------------------
Lampiran 4 Kisi-Kisi Lembar Observasi ---------------------------- 91
Lampiran 5 Lembar Observasi Siklus 1 ------------------------------ 92

xiv
Lampiran 6 Lembar Observasi Siklus 2 ------------------------------ 94
Lampiran 7 Kisi-Kisi Soal --------------------------------------------- 96
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 -------- 97
Lampiran 9 Soal Siklus 1 ---------------------------------------------- 101
Lampiran 10 Contoh Hasil Tes Siklus 1 Nilai Terendah ------------ 102
Lampiran 11 Contoh Hasil Tes Siklus 1 Nilai Tertinggi ------------ 103
Lampiran 12 Hasil Belajar Siklus 1 ------------------------------------ 104
Lampiran 13 Dokumentasi Siklus 1 ------------------------------------ 105
Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 --------- 106
Lampiran 15 Soal Siklus 2 ---------------------------------------------- 110
Lampiran 16 Contoh Hasil Tes Siklus 2 Nilai Terendah ------------ 111
Lampiran 17 Contoh Hasil Tes Siklus 2 Nilai Tertinggi ------------ 112
Lampiran 18 Hasil Belajar Siklus 2 ------------------------------------ 113
Lampiran 19 Dokumentasi Siklus 2 ------------------------------------ 114
Lampiran 20 Hasil Belajar pada Siklus 1 dan 2 ---------------------- 115
Lampiran 21 Perbandingan Hasil Belajar Matematika Materi
Pecahan dengan Model Pembelajaran Kooperatif
tipe Jigsaw 116
------------------------------------------------------
Lampiran 22 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Matematika dan
Minat Belajar Matematika yang akan Diuji ----------- 117
Lampiran 23 Angket Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V --- 118
Lampiran 24 Contoh Hasil Angket Minat Belajar Siswa Kelas V 120
Lampiran 25 Kartu Bimbingan Skripsi -------------------------------- 121

xv