Assessment perkembangan kognitif anak usia 5 – 6 tahun

Nama : Muhammad ilyas al-fatih

Usia : 5 tahun 3 bulan
Kelas :B
Sekolah : paud ummatan washaton
Penilaian
No Butir instrumen Keterangan
M BM
1 Anak mampu berhitung 1 – 10 anak sudah bisa berhitung dengan
baik
2 Anak mampu berhitung menggunakan Masih dibantu oleh guru
lambang bilangan
3 Mengenal berbagai macam lambang Masih dibantu oleh guru,belum
huruf vokal dan konsonan bisa mandiri
4 Mencocokkan bilangan dengan Anak hanya bisa mencocokan 5
lambang bilangan 1- 10 lambang bilangan
5 Merepresentasikan berbagai macam Anak masih kesulitan untuk
benda dalam bentuk gambar atau menggambarkan sesuatu
tulisan
6 Anak mampu membedakan objek Anak sudah mampu dengan baik
sesuai ukuran,warna dan tekstur
7 Anak mampu Memecahkan masalah Anak sudah mampu menyelesaikan
sederhana dalam kehidupan sehari- masalah sederhana dengan baik
hari(meraut pinsil) sesuai usia nya
8 Anak mampu Menunjukkan aktivitas Anak sudah mampu bereksplorasi
yang bersifat eksploratif dan dengan baik
menyelidik (seperti: apa yang terjadi
ketika air ditumpahkan)
9 Anak mampu Mengenal perbedaan Anak masih kesulitan dan masih
berdasarkan ukuran (lebih dibantu oleh guru
banyak,lebih sedikit,lebih besar)
10 Anak mampu Mengenal sebab-akibat Anak tahu daun/pohon bergerak
tentang tapi tidak tahu jika angin yang
lingkungannya (daun bergerak terkena membuatnya bergerak
angin)
11 Anak mampu Menunjukkan inisiatif Anak hanya bermain mengikuti
dalam memilih tema temannya saja
permainan
12 Anak mampu Mengklasifikasikan Anak sudah mampu dengan baik
benda berdasarkan
warna, bentuk, dan ukuran (5 variasi)
lego
13 Anak mampu Mengenal pola ABCD- Anak masih dibantu oleh guru
ABCD(bentuk geometri)
14 Anak mampu Mengurutkan benda Anak sudah mampu dengan baik
berdasarkan ukuran dari paling kecil
ke paling besar atau sebaliknya
15 Anak mampu mengulang Kembali Anak masih kesulitan dan masih
kalimat dari guru/orangtua dibantu
HASIL DAN PEMBAHASAN

A. PROFIL ANAK

Nama Lengkap : Muhammad Ilyas Al-fatih

Tempat Tanggal Lahir : Serang, 28 Oktober 2017
Jenis Kelamin : Laki-laki
Agama : Islam
Anak Ke :7
Jumlah Saudara :6
Berat Badan : 16kg
Tinggi Badan : 105cm

B. DISKRIPSI PERILAKU

Pada kegiatan di sekolah ilyas adalah anak yang mampu beradaptasi dengan situasi di
sekolah. Ilyas senang bermain bersama dengan teman, mau berbagi mainan dan bermain secara
bergiliran. ilyas dapat bekerja sama saat membuat suatu projek bersama dengan temannya.
Ilyas dapat mengikuti kegiatan sesuai dengan kesepakatan yang telah disepakati.
Namu ilyas belum mau mengungkapkan ide atau kendala yang dihadapi saat kegiatan di
sekolah namun harus dilakukan pendekatan secara personal karena ilyas masih memerlukan
bimbingan untuk mengungkapkannya.
Ilyas senang dengan kegiatan pembangunan / bermain balok. Ilyas senang menyusun dan
membuat suatu bentuk atau bangunan secara pribadi maupun kegiatan bersama dengan teman.
Ilyas mampu menunjukkan sikap tanggung jawab untuk merapikan mainan atau alat setelah
digunakan.

C. ANALISIS PERKEMBANGAN KOGNITIF

A. Kemampuan Belajar dan Pemecahan Masalah
Perkembangan ilyas untuk kemampuan belajar dan pemecahan masalah suah
berkembang sesuai dengan usianya. Ilyas mampu mengambil barang sendiri tanpa minta
bantuan dan ilyas mampu meraut pinsil sendiri. Namun ilyas masih memerlukan
bimbingan untuk dapat mengungkapkan ide / tema permainan

B. Berpikir Logis
Pada kemampuan berpikir logis ilyas dapat mengenal perbedaan objek yang paling
panjang maupun paling pendek dan menghubungkan benda dengan pasangannya.
 Dan ilyas sudah mampu mengklasifikasikan objek berdasarkan warna dan ukuran.
Namun ilyas masih memerlukan bimbingan untuk mengenal perbedaan berdasarkan
ukuran dan ilyas masih memerlukan bimbingan untuk mengenal pola ABCD-ABCD.

C. Berpikir Simbolik
Pada perkembangan berpikir simbolik ilyas telah mampu menyebutkan angka 1-10
namun ilyas masih memerlukan bimbingan untuk mengenal konsep bilangan sesuai
dengan jumlah benda serta mengenal simbol huruf dan mengenal bunyi huruf tersebut.

D. Kesimpulan
Perkembangan kognitif ilyas pada usia 5-6 tahun telah berkembang sesuai harapan pada
aspek membilang bilangan 1-10, memecahkan masalah dan menunjukkan inisiatif untuk
memilih kegiatan dan mengenal benda dengan konsep paling atau ter. Namun pada
beberapa indikator perkembangan yang belum tercapai. Maka dari itu kami mencoba
meng-Asessement ilyas menggunakan instrument perkembangan kognitif usia 3 – 4
tahun.
 Assessment perkembangan kognitif anak usia 3 – 4 tahun

Nama : Muhammad ilyas al-fatih

Usia : 5 tahun 3 bulan
Kelas :B
Sekolah : paud ummatan washaton
PENILAIAN
NO INDIKATOR KETERANGAN
M BM
1 Mampu Menyebutkan bilangan
angka 1- 5 dan mengenal Anak sudah mampu secara mandiri
lambangnya
2 Mampu Mengenal beberapa
huruf atau abjad tertentu Anak sudah mampu secara mandiri
dari A-z yang pernah dilihatnya
3 Mampu Menjawab apa yang
akan terjadi selanjutnya dari Anak sudah mampu secara mandiri
berbagai kemungkinan
4 Mampu Memahami persamaan
Anak sudah mampu secara mandiri
antara dua benda
5 Mampu Memahami perbedaan
antara dua objek dari
jenis yang sama seperti Anak sudah mampu secara mandiri
membedakan antara
buah jeruk dan apel
6 Mampu Menyebutkan berbagai
nama makanan dan Anak sudah mampu secara mandiri
rasanya (garam, gula,cabai)
7 Mampu Menyebutkan berbagai
macam kegunaan dari Anak sudah mampu secara mandiri
benda
8 Menempatkan benda dalam
urutan ukuran Anak sudah mampu secara mandiri
(paling kecil-paling besar)
9 Mulai mengikuti pola tepuk
Anak sudah mampu secara mandiri
tangan
10 Menjelaskan model/karya yang
Anak sudah mampu secara mandiri
dibuatnya
11 Mampu Menyebutkan peran dan
tugasnya (tugas polisi,tugas Anak sudah mampu secara mandiri
guru)
12 Mampu membuat coretan
Anak sudah mampu secara mandiri
sederhana dan bermakna
13 Bereksperimen dengan bahan
Anak masih belum mampu melakukan
menggunakan
sendiri dan msih dibantu
cara baru
14 Mengerjakan tugas sampai
Anak hanya mengerjakan setengah
selesai(mewarnai)
15 Melakukan aktivitas bersama
teman dengan Anak sudah mampu secara mandiri
terencana (bermain bola)
KESIMPULAN HASIL ASESSMENT KE II
Perkembangan kognitif ilyas pada usia 3 – 4 tahun telah berkembang sangat baik. Namun
pada indicator Bereksperimen dengan bahan menggunakancara baru Dan Mengerjakan tugas
sampai selesai(mewarnai) ilyas belum mampu melakukannya.perkembangan yang belum
tercapai itu masih memerlukan bimbingan dari guru dan orang tua.
 Assessment perkembangan kognitif anak usia 5 – 6 tahun

Nama : Syakira Ramadhani

Usia : 5 tahun
Kelas :B
Sekolah : paud ummatan washaton
Penilaian
No Butir instrumen Keterangan
M BM
1 Anak mampu berhitung 1 – 10 anak sudah bisa berhitung dengan
baik
2 Anak mampu berhitung menggunakan Masih dibantu oleh guru
lambang bilangan
3 Mengenal berbagai macam lambang Masih dibantu oleh guru,belum
huruf vokal dan konsonan bisa mandiri
4 Mencocokkan bilangan dengan Anak sudah mampu mencocokkan
lambang bilangan 1- 10 walaupun salah 1x
5 Merepresentasikan berbagai macam Anak mampu membuat gambar
benda dalam bentuk gambar atau kotak.
tulisan
6 Anak mampu membedakan objek Anak sudah mampu dengan baik
sesuai ukuran,warna dan tekstur
7 Anak mampu Memecahkan masalah Anak sudah mampu menyelesaikan
sederhana dalam kehidupan sehari- masalah sederhana dengan baik
hari(meraut pinsil) sesuai usia nya
8 Anak mampu Menunjukkan aktivitas Anak sudah mampu bereksplorasi
yang bersifat eksploratif dan dengan baik
menyelidik (seperti: apa yang terjadi
ketika air ditumpahkan)
9 Anak mampu Mengenal perbedaan Anak sudah mampu dengan baik
berdasarkan ukuran (lebih dengan praktek menggunakan lego
banyak,lebih sedikit,lebih besar)
10 Anak mampu Mengenal sebab-akibat Anak tahu daun/pohon bergerak
tentang tapi tidak tahu jika angin yang
lingkungannya (daun bergerak terkena membuatnya bergerak
angin)
11 Anak mampu Menunjukkan inisiatif Anak sudah mampu dengan
dalam memilih tema baik.dia memilih tema bermain
permainan rumah-rumahan
12 Anak mampu Mengklasifikasikan Anak sudah mampu dengan
benda berdasarkan baik,memisahkan lego berdasarkan
warna, bentuk, dan ukuran (5 variasi) wrana dan ukuran
lego
13 Anak mampu Mengenal pola ABCD- Anak masih dibantu oleh guru
ABCD(bentuk geometri)
14 Anak mampu Mengurutkan benda Anak sudah mampu dengan baik
berdasarkan ukuran dari paling kecil mengurutkan lego yang besar dan
ke paling besar atau sebaliknya yang kecil
15 Anak mampu mengulang Kembali Anak sudah mampu mengulang
kalimat dari guru/orangtua doa makan
HASIL DAN PEMBAHASAN

A. PROFIL ANAK

Nama Lengkap : Syakira Ramadhani

Tempat Tanggal Lahir :
Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam
Anak Ke :
Jumlah Saudara :

B. DISKRIPSI PERILAKU

Pada kegiatan di sekolah syakira anak yang aktif dan mampu beradaptasi dengan lingkungan
dan teman di sekolah. Syakira senang bermain bersama dengan teman, mau berbagi mainan dan
bermain secara bergantian. Syakira dapat bekerja sama saat membuat bangunan menggunakan
lego/balok bersama dengan temannya. syakira dapat mengikuti kegiatan belajar dan bermain
sesuai aturan sekolah.

C. ANALISIS PERKEMBANGAN KOGNITIF

A. Kemampuan Belajar dan Pemecahan Masalah
Perkembangan syakira untuk kemampuan belajar dan pemecahan masalah sudah
berkembang dengan baik sesuai dengan usianya.

B. Berpikir Logis
Pada kemampuan berpikir logis syakira sudah dapat mengenal perbedaan objek melalaui
warna,ukuran,tekstur dan fungsinya. Syakira juga sudah dapat menghubungkan benda
dengan pasangannya.
Namun syakira masih memerlukan bimbingan untuk mengenal perbedaan berdasarkan
pola ABCD-ABCD dan mengenal sebab – akibat yang terjadi dilingkungannya.

C. Berpikir Simbolik
Pada perkembangan berpikir simbolik syakira telah mampu menyebutkan angka 1-10,
mengenal lambing bilangannya dan membuat gambar sederhana. namun syakira masih
memerlukan bimbingan untuk mampu berhitung menggunakan lambang bilangan dan
Mengenal berbagai macam lambang huruf vokal dan konsonan.
 Kelas :
Nama :
Umur :

Kelas :
Nama :
Umur :

Kelas :
Nama :
Umur :

Kelas :
Nama :
Umur :