mempersiapkan anak

Sekolah
Refleksi usaha mempersiapkan anak siap sekolah
apa yang sering anda khawatirkan
tentang persiapan anak
masuk sekolah?
 1. anak belum bisa baca
2. anak belum bisa menulis
3. anak belum bisa berhitung
4. anak masih tergantung orang lain
(memakai sepatu, memakai pakaian, ke toilet, makan disuapi,
merapikan mainan, mempersiapkan perlengkapan sekolah)
5. anak sulit bergaul dengan orang baru
6. anak masih harus ditemani sekolah
7. anak belum bisa menyampaikan keinginan
(anak mudah menangis/ teriak/ marah atau sikap lain tetapi tidak
tahu apa yang sebenarnya diinginkan anak)
Apa yang harus saya dilakukan ?
memahami

Harapan Kebutuhan Visi

Orangtua Anak Sekolah

sinergi
 saya ingin
anak saya itu
seperti . . .
Tujuan pendidikan

wellbeing anak
keselamatan & kebahagiaan
Pahami 7 Kemampuan Anak Usia TK/RA
- Berjalan dengan baik pada garis yang lurus.
Motorik Kasar - Berdiri dengan satu kaki.
- Berlari dengan baik, tidak lagi mudah tersandung.
- Telah mampu naik turun tangga sendiri.
- Ia bisa melompat jauh dan mendarat dengan dua kaki secara bersamaan.
- Anak mampu melempar, menendang, dan menangkap bola dengan tepat.
- Anak telah bisa mengayuh sepeda roda tiga.

- Memegang pensil dengan baik, yaitu dengan menggunakan posisi tripod.

Motorik Halus - Bisa menggambar bentuk dasar seperti lingkaran, kotak, dan segitiga.
- Telah mampu mewarnai di dalam garis pembatas.
- Bisa menggunting pola bentuk dasar.
- Ia bisa bermain menyusun balok tiga dimensi.
- Mampu secara mandiri untuk melepas dan memakai baju berkancing, dan juga retsleiting.
- Ia bisa memakai sepatu dan kaos kakinya sendiri.
- Anak telah mampu untuk makan dan minum sendiri.

1-2
7 Kemampuan Anak Usia TK/RA
- Kemampuan menjelaskan persamaan dan perbedaan yang ada pada benda.
Kognitif - Dapat mengelompokan benda-benda sesuai dengan klasifikasi yang sederhana.
- Anak mampu menyelesaikan puzzle sederhana contohnya yang terdiri dari 5 - 6 keping.
- Dapat memahami pola berurutan dari deret bentuk atau warna yang ada di hadapannya.
- Anak telah mengetahui konsep waktu seperti hari, bulan, dan tahun

- Mengetahui nama, umur dan jenis kelaminnya.

Sosial EKonomi - Anak bisa mengantre dan paham, mengapa ia harus melakukan hal tersebut.
- Anak dapat bermain bersama teman-temannya, dan berbagi.
- Ia mampu memulai sebuah pembicaraan dan mengajak bermain
- Anak mampu bertahan, untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru di kelas.
- Anak dapat mengungkapkan dan mengontrol emosi yang ia rasakan.
- Sudah dapat mandiri saat buang air kecil dan air besar.
- Anak dapat fokus, dan meminta pertolongan kepada orang dewasa saat membutuhkan.

3-4
7 Kemampuan Anak Usia TK/RA
- Memahami dan mengikuti dua instruksi secara bersamaan.
Bahasa - Anak mampu memahami konsep dasar seperti arah, ukuran, dan perbandingan
benda-benda.

- Anak sudah dapat menuliskan namanya sendiri di atas kertas.

Literasi - Anak sudah lebih suka dan mampu mendengarkan story telling dengan rima dan puisi.
- Ia dapat mengidentifikasi dan menulis huruf besar dan huruf kecil.
- Anak mudah memahami kata-kata yang sering dilihat, atau sight words.

- Telah mengenal dan bisa menuliskan angka 1 sampai dengan 10.

Berhitung - Dapat memahami konsep kuantitas angka 1 sampai 10.
- Si anak telah paham mengenai konsep lebih sedikit dan lebih banyak.

5-7
tips memahami kebutuhan anak
● setiap anak unik, tidak perlu dibanding-bandingkan
● pahami hambatan yang dimiliki anak. anak perlu dukungan
bukan paksaan
● kenali kelebihan anak. berikan tantangan untuk memantik
potensi
● berikan kepercayaan, bahwa anak mampu menyelesaikan
permasalahannya
● komunikasi dengan sepenuh hati sepenuh tubuh untuk
lebih memahami kebutuhan dan tantangan anak
Prinsip CINTA dalam pengasuhan

C I N T A
Cari Cara Ingat Nerima Tidak Takut Asyik
Impian Tanpa Salah Bermain
Tinggi Drama Bersama
Mengenal

Visi sekolah
menanamkan vs menumbuhkan
 ASPEK MENANAMKAN MENUMBUHKAN

analogi anak anak adalah kertas kosong anak adalah benih kehidupan, setiap
anak sudah ada potensi

tujuan belajar mengajarkan materi agar anak memandu anak mengalami pengalaman
mencapai target capaian nilai belajar beragam

sumber buku teks tunggal yang sudah buku yang beragam, pengalaman sendiri,
pengetahuan ditentukan teman, guru dan masyarakat

proses belajar anak mencatat isi buku anak mengalami beberapa tantangan
pelajaran ke buku catatannya belajar untuk mendapatkan kesimpulan

pekerjaan mengulang cara belajar yang memfasilitasi anak menerapkan hasil

rumah sudah dilakukan di sekolah belajar dikaitkan konteks rumah
 ASPEK MENANAMKAN MENUMBUHKAN

visi sekolah menunjukan keunggulan menunjukan pusat perhatian utama

sekolah dibandingkan lainnya sekolah adalah anak

ukuran capaian akademis diukur dari penguasaan keterampilan hidup diukur

keberhasilan angka dan gelar juara dari perilaku dan karya anak

tantangan mengacu semata mata pada memadukan tuntutan kurikulum dengan

belajar kurikulum kebutuhan dan kemampuan anak

pengembangan tidak ada program ada program pengembangan untuk guru

guru pengembangan guru secara berkala

keterlibatan keterlibatan orangtua terbatas orangtua terlibat melalui beragam

orangtua ketika pembagian raport, peran terhadap aktivitas sekolah. ada
anak bermasalah atau ada sosialisasi peran yang diharapkan dari
kebutuhan sekolah orangtua
Tips memilih sekolah

Artefak
Observas
i Praktik
Wawanca
ra
Prinsip
Nilai