IDENTIFIKASI POTENSI DAN MASALAH LINGKUNGAN
HIDUP (IPMLH) SD NEGERI 4 KABAT
NO IDENTIFIKASI
A SEKOLAH
1. Standar Kelulusan
a. Kebersihan sanitasi dan
drainase
b. Pengelolaan sampah.
c. Penanaman/
pemeliharaan pohon.
d. Konsevasi air.
e. Konservasi energy
f. Inovasi PRLH
2. Standar Isi.
a. Dokumen 1 KTSP.
b. RPP
3. Standar Proses.
a. RPP.
b. Kegiatan ekstrakurikuler
c. Isu – isu penerapan PRLH.
d. Pembiasaan.
TAHUN 2019 - 2020
POTENSI
a. Peserta didik mampu menjaga
kebersihan dan menerapkan fungsi
sanitasi dan drainase.
b. Peserta didik mampu mengelola
sampah
c. Peserta didik mampu menanam dan
memelihara tanaman/pohon.
d. Peserta didik mampu menghemat
dan memanfaatkan air.
e. Peserta didik mampu menghemat
dan memanfaatkan energi.
f. Peserta didik mampu membuat
inovasi baik dalam kegiatan
pembelajaran, ekstrakurikuler
maupun pembiasaan.
a. Membuat program GPBLHS.
b. Semua guru membuat RPP
a. Semua guru membuat RPP.
b. Melaksanakan Kegiatan Ekstrakurikuler.
c. Memahami isu – isu PRLH.
d. Menerapkan PRLH.
e. Memilah dan kelola
MASALAH
a. Peserta didik belum mampu menjaga
kebersihan dan menerapkan fungsi sanitasi
dan drainase.
b. Peserta didik belum semuanya trampil
mengelola sampah.
c. Peserta didik belum seluruhnya memiliki
kesadaran menanam dan memelihara
tanaman/pohon.
d. Peserta didik belum seluruhnya memiliki
kesadaran menghemat dan memanfaatkan air.
e. Peserta didik belum seluruhnya memiliki
kesadaran menghemat dan memanfaatkan
energi.
f. Peserta didik belum seluruhnya memiliki
ke mampuan membuat inovasi baik dalam
kegiatan pembelajaran, ekstrakurikuler
maupun pembiasaan
a. Masih terbatas pada pembelajaran.
b. Belum semua guru mengintegrasikan
PBLHS ke dalam RPP
c. RPP yang sudah terintegrasi dengan
PBLHS masih terbatas pada kebersihan
sanitasi drynase serta pengolahan
sampah saja, perlu dikembangkan
a. Belum semua guru mengintegrasikan
PBLHS ke dalam RPP
b. Belum semua guru mengintegrasikan PBLHS
ke dalam kegiatan ekstrakurikuler..
c. Belum menerapkan penelitian dalam
 e. Prilaku memilah dan kelola sampah dengan 3R pembelajaran maupun ekstrakurikuler.
sampah d. Belum melibatkan seluruh siswa..
e. Prilaku memilah dan kelola sampah dengan
3R masih minim.
4. Standar Pendidikan dan a. Semua guru membuat RPP. a. Belum semua guru mengintegrasikan
Kependidikan. b. Lingkungan Hidup sebagai media dan PBLHS ke dalam RPP
a. Guru membuat RPP. sumber belajar. b. Belum semua guru memanfaatkan
b. Pemanfaatan LH sebagai c. Inovasi PRLH Lingkungan Hidup sebagai media dan
media dan sumber belajar. sumber belajar
c. Guru membuat inovasi PRLH c. Belum semua guru membuat inovasi PRLH
5. Standar Sarana dan Prasarana a. Memiliki biopori. a. Biopori belum sesuai dengan standar
a. Biopori. b. Memiliki Wastafle (Tempat cuci tangan) tehnis.
b. Wastafle ( Tempat cuci c. Memilik pembibitan dan penghijauan b. Limbah air cuci tangan belum
tangan ) d. Terdapat tempat sampah terpilah dimanfaatkan.
c. Pembibitan dan c. Masih Kurang
Penghijauan d. Belum ada penampungan air hujan
d. Tempat sampah e. Belum konsisten
6. Standar Pengelolaan a. Visi, misi dan tujuan sekolah sudah a. Tujuan kurang operasional dan spesifik
a. Visi, misi dan tujuan sekolah terintegrasi dengan PRLH b. Tim pengembang dan Tim adiwiyata kurang
b. Tim pengembang dan Tim b. Memiliki Tim pengembang dan kerjasama.
adiwiyata Tim adiwiyata c. Kurang maksimal
c. Kerjasama/MOU c. Ada kerjasama dengan masyarakat
7. Standar Pembiayaan a. Memiliki RKJM dan RKAS a. Belum maksimal
a. RKJM dan RKAS telah memuat PRLH b. Belum menganggarkan Pelatihan kompetensi
b. Pelatihan kompetensi guru b. Menganggarkan Pelatihan kompetnsi guru tentang aspek PRLH
guru
8. Standar Penilaian a. Melaksanakan Penilaian a. Penilaian ekstrakurikuler belum terintegrasi
a. Instrumen Penilaian ekstrakurikuler. dengan LH
b. Remedi dan pengayaan b. Melaksanakan Penilaian b. Penilaian ekstrakurikuler belum terintegrasi
c. Penilaian ekstrakurikuler ekstrakurikuler. dengan LH
B LOKAL/DAERAH
1. Sumber Daya Alam : 1. Taman sebagai tempat santai dan
a. Fasitas Umum RTH ( Ruang hiburan keluarga
Terbuka Hijau )
b. Ekonomi 1. Terdapat banyak penjual makanan
dan minuman sehingga meningkatkan
pendapatan.
2. Terdapat penyewaan permainan anak
untuk anak – anak yang bisa
meningkatkan pendapatan
c. Sosial Budaya 1. Sebagai tempat ajang festival
2. Sebagai tempat aktifitas olahraga
C GLOBAL
a. Pandemi Covid – 19 1. Penerapan protokol kesehatan yang
ketat
1. Polusi udara , karena sebagian besar
pengunjung membawa kendaraan bermotor
2. Tanaman ditaman masih kurang asri
3. Kurangnya kesadaran pengunjung menjaga
tanaman yang ada ditaman
1. Timbulan sampah dari penjual
1 . Banyak sampah plastik kemasan makanan dan
minuman , serta sisa makanan pengunjung
berserakan.
2. Terdapat banyak timbulan sampah
pengunjung
A. Timbulan sampah masker meningkat
1. Pembuangan masker bekas yang tidak sesuai
tata cara yang benar akan membahayakan
kesehatan pengulung.
2. Bertambahnya sampah dari limbah masker
medis.
B. Pemborosan air
1. Limbah air meningkat karena sering mencuci
tangan
Kabat. 27 Juli 2019
Mengetahui
Kepala Sekolah
SUYITNO,S.Pd.SD
Nip. 19700509 199606 1 001
 DOKUMENTASI PROSES PENYUSUNAN IPMLH LOKAL
TAMAN RUANG TERBUKA HIJAU KEDAYUNAN
KECAMATAN KABAT

A. RAPAT PENYUSUNAN IPMLH KEPALA SEKOLAH DAN DEWAN GURU

TINJAU LAPANGAN TIM ADIWIYATA SD NEGERI 4 KABAT DI RTH KEDAYUNAN

Kegiatan mengidentifikasi potensi dan masalah lingkungan serta isu lokal/global

Dan hasil identifiikasi oleh dewan guru SDN 4 Kabat