RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kalibagor

Mata Pelajaran : Produksi Olahan Hasil Hewan
Kelas-Prodi / Semester : XII- APHPP / 3
Materi Pokok : Melaksanakan Produksi Olahan Ikan
Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (Pertemuan ke 17 s.d 20)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. KD pada KI-1 (Tidak dikembangkan dalam indikator karena dicapai melalui proses
pembelajaran tidak langsung).
1.1 Meyakini bahwa hidup bersih dan memberikan asupan makanan yang halal
dan baik merupakan tuntunan Tuhan yang harus diterapkan oleh umat
manusia

2. KD pada KI-2 (Tidak dikembangkan dalam indikator karena dicapai melalui proses
pembelajaran tidak langsung).
2.1 Meyakini dan mengamalkan sikap disiplin dan responsif serta pro-aktif
terhadap lingkungan sebagai hasil pembelajaran penerapan sanitasi industri
2.2 Meyakini dan menerapkan pentingnya tanggungjawab, peduli dan ramah
lingkungan sebagai hasil pembelajaran penerapan cara produksi pangan yang
baik (GMP)
 2.3 Meyakini pentingnya perilaku jujur dan tanggungjawab sebagai hasil
pembelajaran sistem manajemen mutu dan perundangan-undangan tentang
pangan

3. KD pada KI-3 (Harus dikembangkan dalam indikator yang dicapai melalui proses
pembelajaran langsung).
3.1 Menetapkan berbagai jenis hasil pertanian dan perikanan
Indikator :
3.1.1 Menerapkan prinsip pengolahan daging
3.1.2 Melaksanakan produksi olahan daging

4. KD pada KI-4 (Harus dikembangkan dalam indikator yang dicapai melalui proses
pembelajaran langsung).
4.1 Menyajikan hasil simulasi praktek produksi hasil hewan dengan
Indikator :
4.1.1 Melaksanakan produksi ikan kering
4.1.2 Melaksanakan produksi pindang ikan

C. Tujuan Pembelajaran
1 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik menghayati keberhasilan dan
kegagalan pengawasan terhadap proses pengolahan hasil hewani dalam proses
pengolahan pangan
2 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik menunjukkan motivasi
internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang proses
pengolahan hasil hewani dalam proses pengolahan pangan
3 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik menghayati perilaku jujur,
percaya diri, dan mandiri dalam proses pengolahan hasil hewani dalam proses
pengolahan pangan
4 Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik menghayati sikap
bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan
inovatif dalam memahami proses produksi pengolahan hasil hewani dalam proses
pengolahan pangan untuk membangun semangat kerja
5 Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat mengidentifikasi prosedur proses
pengolahan hasil hewani dalam proses pengolahan pangan
6 Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat melakukan proses pengolahan
hasil hewan dalam proses pengolahan pangan

D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

Materi Penanganan Bahan Hasil Pertanian dan Perikanan dalam pengolahan hasil
pertanian dan perikanan meliputi :
1. Produksi ikan kering
2. Produksi pindang ikan
E. Metode Pembelajaran Inquiry, model pendekatan saintifik, melalui :
1 Ceramah
2 Tanya jawab
3 Penugasan
4 Diskusi
5 Praktik

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
 Power point
 Produk hasil pertanian
 Internet

2. Alat / Bahan
 LCD Projector
 Laptop
 Lembar kerja siswa

3. Sumber Belajar
Buku pelajaran, buku referensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-
visual, media maya (internet) tentang produksi pengolahan hasil hewan meliputi:
1. Produksi ikan kering
2. Produksi pindang ikan

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu

9. Pertemuan Ketujuhbelas dan Kedelapanbelas

15
1. Membaca do’a dan ucapan salam sebagai langkah menit
a. Pendahu persiapan belajar dan memperoleh berkah.
luan/ 2. Mengkondisikan ruangan bersih dan siswa siap belajar
Kegiatan serta dilanjutkan mengabsen kehadiran siswa.
Awal 3. Menggali pengetahuan siswa dan menghubungkannya
dengan materi yang akan dipelajari.
4. Menyampaikan KI/KD, indikator, tujuan pembelajaran
dan rancangan penilaian kompetensi yang dipelajari.

b. Kegiatan 1. Menciptakan Situasi (Stimulation)

Inti 2. Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah 65
3. Observasi menit
4. Pengumpulan Data
5. Pengolahan Data dan Analisis
6. Verifikasi
7. Generalisasi
 Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu

Mengamati:
 Siswa mencari informasi tentang proses produksi ikan kering
dalam pengolahan hasil pertanian dan perikanan melalui
media pembelajaran (buku, media cetak, media elektronik,
dan sejenisnya) sehingga terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi internal.
Menanya:
 Siswa mengajukan pertanyaan untuk mempertajam
pemahaman tentang proses produksi ikan kering
 Siswa melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar
lainnya dalam memahami proses produksi pengolahan hasil
perikanan dalam pengolahan hasil pertanian untuk
menemukan konsep.
Mengumpulkan Data
 Siswa melakukan kegiatan penggalian informasi dengan
membaca literatur dari buku atau internet tentang proses
produksi ikan kering pengolahan ikan kering dalam
pengolahan hasil pertanian agar terbangun rasa ingin tahu,
motivasi internal, bersikap santun, bangga/cinta tanah air
dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis hasil pengumpulan data serta membuat
kesimpulan
Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan hasil kajian literatur secara tertulis
dalam laporan portofolio untuk memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya

c. Penutup 1. Melakukan refleksi kegiatan pembelajaran, dan secara 10

bersama dengan melibatkan siswa menyimpulkan pelajaran menit
yang telah dipelajari.
2. Menampilkan dan memberi penguatan terhadap gagasan
baru.
3. Memberi tugas, melaksanakan remedial /pengayaan dan
menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
4. Salam penutup pembelajaran.

10. Pertemuan Ke Dua Puluh

1 Membaca do’a dan ucapan salam sebagai langkah 15

a. Pendahulua persiapan belajar dan memperoleh berkah. menit
n/ 2 Mengkondisikan ruangan bersih dan siswa siap belajar
 Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu

Kegiatan serta dilanjutkan mengabsen kehadiran siswa.

Awal 3 Motivasi belajar
4 Menanyakan materi lalu yang telah dipelajari.
5 Menyampaikan KI/KD, indikator, tujuan pembelajaran
dan rancangan penilaian kompetensi yang dipelajari.

11. Kegiatan 1 Menciptakan Situasi (Stimulation)

Inti 2 Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah 65
3 Observasi menit
4 Pengumpulan Data
5 Pengolahan Data dan Analisis
6 Verifikasi
7 Generalisasi
Mengamati:
 Siswa mencari informasi tentang proses produksi pengolahan
pindang ikan yang teridentifikasi melalui media pembelajaran
(buku, media cetak, media elektronik, dan sejenisnya)
sehingga terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi
internal.
Menanya:
 Siswa mengajukan pertanyaan untuk mempertajam
pemahaman tentang proses produksi pengolahan pindang
ikan
 Siswa melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar
lainnya dalam memahami proses produksi pengolahan
pindang ikan untuk menemukan konsep.
Mengumpulkan Data
 Siswa melakukan kegiatan penggalian informasi dengan
membaca literatur dari buku atau internet tentang proses
produksi pengolahan pindang ikan dalam pengolahan hasil
perikanan agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi internal,
bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur
sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis hasil pengumpulan data serta membuat
kesimpulan
Mengkomunikasikan
Siswa menyampaikan hasil kajian literatur secara tertulis
dalam laporan porto folio untuk memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya

12. Penutup 1 Melakukan refleksi kegiatan pembelajaran, dan secara 10

bersama dengan melibatkan siswa menyimpulkan pelajaran menit
 Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu

yang telah dipelajari.

2 Menampilkan dan memberi penguatan terhadap gagasan
baru.
3 Memberi tugas, melaksanakan remedial/ pengayaan dan
menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
4 Salam penutup pembelajaran.

H. Penilaian
1. Jenis / teknik penilaian
 Observasi Sikap /penilaian proses sikap
 Penilaian diri
 Penilaian teman sejawat
 Jurnal catatan sikap
 Tes tulis
 Tes lisan
 Penugasan
 Praktik
 Portofolio

2. Bentuk instrumen dan instrumen

Terlampir

3. Pedoman penskoran
Terlampir

Penilaian Pengamatan, tentang :

1. Ketekunan menyimak masalah dari kajian literatur/media tentang Hazard analysis
critical control point
2. Melakukan observasi dan menyimpulkan tentang Hazard analysis critical control
point
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian menyusun laporan dan hasil rekonstruksi kerja pengetahuan Hazard
analysis critical control point
 b. Ketepatan pengetahuan kerja terhadap teori dan keselamatan kerja
c. Mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasikan
dalam penyusunan desain Hazard analysis critical control point

Perangkat Penilaian Kompetensi Sikap:

1. Rubrik Penilaian Observasi Sikap / Penilaian Proses Sikap

a. Spiritual
b. Jujur
c. Disiplin
d. Tanggung Jawab
e. Toleransi
f. Gotong Royong
g. Santun
h. Percaya Diri
2. Penilaian Diri Sendiri
3. Penilaian antar teman
4. Jurnal Catatan Guru

Rubrik Penilaian Observasi Sikap

Spiritual

1. Indikator Spiritual
a. Melaksanakan ibadah secara rutin
b. Selalu berusaha dan berdoa, tidak berputus asa
c. Tidak melanggar larangan agama
d. Nampak bersahaja, rendah hati
e. Berakhlak santun dan menghargai orang lain
f. Berpakaian dan berpenampilan sopan

Jujur

2. Indikator Jujur
a. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
b. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas
c. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
d. Melaporkan barang yang ditemukan
e. Melaporkan data atau informasi apa adanya
f. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

Disiplin

3. Indikator Disiplin
a. Masuk kelas tidak pernah terlambat
b. Bekerja sesuai prosedur (SOP)
c. Menyelesaikan tugas sesuai ketentuan dan mengumpulkannya tepat waktu
d. Giat belajar dan bekerja
e. Menghargai dan memanfaatkan waktu dengan baik
f. Memperhatikan keselamatan diri, orang lain dan lingkungan

Tanggungjawab

4. Indikator Tanggungjawab
a. Melaksanakan tugas dan kewajiban individu dengan baik
b. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
c. Mengembalikan barang yang dipinjam/yang bukan haknya
d. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
e. Tidak mudah menyerah

Toleransi

5. Indikator Toleransi
a. Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
b. Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
c. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
d. Dapat memaafkan kesalahan/kekurangan orang lain
e. Jauh dari sifat egoisme

Gotong Royong

6. Indikator Gotong Royong

a. Kerjasama dengan teman dalam hal-hal yang positif
b. Mematuhi aturan sosial dan kemampuan mengendalikan diri
c. Tertib mengikuti pelajaran/mencari ilmu secara bersama-sama
d. Aktif dalam kerja kelompok
e. Suka menolong dan bekerja untuk kepentingan bersama

Santun

7. Indikator Santun
a. Baik budi bahasanya /ucapannya
b. Menggunakan ungkapan yang tepat
c. Mengekspresikan wajah yang cerah dan menyenangkan
d. Berperilaku sopan dan menghormati setiap orang
 e. Mengucapkan terima kasih terhadap setiap bantuan orang lain

Percaya diri

8. Indikator Percaya diri

a. Selalu ingin maju dan mendapat keberhasilan
b. Ulet dan tidak menyerah
c. Tidak mudah dipengaruhi hal yang negatif
d. Mampu mengatasi berbagai masalah dalam berbagai situasi
e. Dapat menerima tantangan dan penghargaan
f. Nampak yakin atas kemampuannya dan memiliki daya kerja yang besar

Perangkat Penilaian Kompetensi Pengetahuan:

1. Instrumen Penilaian Tes Tulis

Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian
Penilaian Instrumen Instrumen Skor
Kompetensi
Tes tulis Pilihan Soal:
ganda -

Kunci: -

Tes tulis Uraian Soal:

1. Jelaskan pengertian prinsip pengolahan
ikan!
2. Tuliskan SOP ikan kering !
3. Jelaskan yang dimaksud dengan curing !
4. Jelaskan ciri-ciri ikan segar !
5. Tuliskan SOP Produksi Pindang Bandeng
Presto !

Kunci:
1. Prinsipnya adalah memperpanjang masa 20
simpan hasil perikanan dan menyediakan
produk disaat langka
2. SOP ikan kering yaitu: 20
1. Ikan tertimbang dicuci (ikan berukuran
besar dikeluarkan isi perutnya dan
 Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian
Penilaian Instrumen Instrumen Skor
Kompetensi
dibelah dua dari arah punggung ke 20
perut), kemudian dibersihkan
2. Ikan bersih dijemur dibawah sinar
matahari sampai kering (untuk ikan 20
asin sebelum dijemur dilumuri garam
krosok secara merata)
3. Ikan kering selanjutnya disortasi dan 20
grading
4. Pengemasan

3. Curing adalah: proses perendaman bahan

dalamlarutan garam (NaCl, Nitrat,
Nitrit,NaBisulfit) untuk tujuan pengawetan
4. Ciri-ciri ikan segar:
a. Sisik berwarna mengkilat dan melekat
kuat
b. Insang berwarna merah cerah
c. Mata menonjol dan bening
d. Aroma khas segar
e. Jika tubuh ikan ditekan cepat kembali
ke posisi semula
f. Nampak berlendir dan basah
5. SOP Produksi Pindang bandeng Presto
adalah:
g. Bandeng segar tertimbang dikeluarkan
isi perutnya dan dicuci bersih
h. Lumuri dengan garamkristal beryodium
sampai merata ke seluruh tubuh ikan
kemudian dibungkus dengan daun
bambu satu per satu
i. Ditata dalam tembikar (wadah dari
tanah liat)/ panci tahan karat sampai ¾
tinggi wadah
j. Tambahkan air sampai rata permukaan
ikan lalu rebus sampai matang (± 2 jam )
atau menggunakan autoklave dengan
suhu 121°C 30 menit dengan tekanan <
1 atm
k. Angkat dan dingin anginkan. Pindang
siap dikonsumsi atau diolah lebih lanjut

6. Instrumen Penilaian Tes Lisan

Indikator Teknik Bentuk Instrumen Skor

Pencapaian
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Tes lisan Daftar Pertanyaan:
pertanyaan 1. Apa yang dimaksud GMP ?
2. Apa manfaat dilakukannya pengendalian
mutu proses produksi ?
3. Jelaskan jenis ikan yang cocok dibuat
abon!
4. Apa yang anda ketahui tentang kecap
ikan ?
5. Sebutkan minimal 5 jenis hasil ikan air
tawar dan 5 jenis ikan air laut yang
bernilai ekonomis tinggi !

Kunci:
1. Adalah kepanjangan dari Good 20
Manufacturing Practice: yaitu cara
berproduksi yang baik, maksudnya adalah
cara-cara berproduksi sesuai SOP dan
senantiasa melakukan proses produksi
dengan melaksanakan K-3 dan HACCP
2. Manfaatnya adalah semua lini produksi 20
dikendalikan untuk memastikan bahwa
setiap lini produksi berjalan sesuai SOP
agar diperoleh mutu produk yang baik
3. Jenis ikan yang cocok dibuat abon adalah 20
jenis ikan baik air tawar maupun air laut
yang berdaging tebal, contoh ikan air
tawar: lele, bawal,patin. Contoh ikan laut:
tuna/ tongkol, tenggiri dan kakap.
4. Kecap ikan adalah kecap yang terbuat dari 20
bahan baku ikan (khususnya ikan laut)
melalui proses fermentasi sampai
diperoleh cairan jernih kekuningan/
kecoklatan.
5. Lima jenis ikan air tawar yaitu: 20
a. Gurame
b. Tawes
c. Nilem
d. Mujaer
e. Lele
Lima jenis ikan laut yaitu:
a. Kakap
b. Tuna
c. Cakalang
d. Kembung
e. Tenggiri
 7. Instrumen Penilaian Penugasan

Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian
Penilaian Instrumen Instrumen Skor
Kompetensi
Penugas Tugas Tugas:
an Kelompok/
Diskusi Penggalian informasi tentang Proses produksi
hasil hewan dan ikan dari internet
Kunci:
Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi kemampuan mengidentifikasi 33
materi produksi hasil ikan
b. Pilihan kata dalam mengutarakan 33
pendapat dan kualitas gagasan yang
akan diimplementasikan dalam
pembuatan ringkasan materi
c. Perilaku mempunyai sikap jujur yang 33
ditunjukkan oleh kelugasan
mengutarakan pendapat, sikap terbuka
dalam menerima masukan dan koreksi

Perangkat Penilaian Kompetensi Keterampilan :

1. Instrumen Penilaian Praktik

FORMULIR 1. IDENTIFIKASI BAHAN PRODUKSI ABON IKAN

NO BAHAN MENTAH BENTUK VOLUME KUALITAS

(B–S–K)

5
 6

B= Baik S= Sedang K= Kurang

FORMULIR 2. ANALISA HASIL PRAKTIK

ACARA PRAKTIK : PEMBUATAN ABON IKAN TUNA

NO BAHAN NILAI KATEGORI

KUALITAS
A B C D E F

1 Ikan tuna
segar

2 Santan
kelapa

3 Daun jeruk
purut

4 Garam kristal
beryodium

5 Jahe

6 Bawang putih

7 Sereh

8 Lengkuas

A = Bahan dengan kualitas istimewa

B = Bahan dengan kualitas sangat baik
C = Bahan dengan kualitas baik
D = Bahan dengan kualitas sedang
E = Bahan dengan kualitas kurang
F = Bahan dengan kualitas jelek
Norma Penilaian praktik

No Tugas / Langkah Kerja Kriteria Keberhasilan Skor

Maks

I Persiapan Kerja

1. Kelengkapan Alat Alat dipersiapkan lengkap 5

2. Kelengkapan Bahan Bahan dipersiapkan lengkap 10

3. Kebersihan Tempat Tempat praktik dibersihkan 5

sebelum digunakan

II Proses

1. Keterampilan Terampil dalam melakukan 10

praktik

2. Ketepatan penggunaan alat Tepat 10

3. Ketepatan data hasil praktik Tepat 20

4. Keselamatan dan Menggunakan kelengkapan 10

kesehatan kerja K3, bekerja sesuai K3

5. Ketepatan waktu Sesuai waktu yang 10

ditentukan

III Hasil Kerja

1. Data hasil praktik Sesuai hasil praktik, jujur 10

2. Laporan Sesuai data praktik, 10

penyusunan kalimat baik dan
tepat waktu
2. Penilaian Portofolio

No KI/KD/ Waktu Kriteria Keterangan

Pencapaian
Indikator
1 Laporan portofolio dan Aspek yang dinilai
dalam berbagai bentuk a. Proses kegiatan
seperti tulisan, foto dan laporan portofolio
gambar yang 50%
mendeskripsikan - Ide gagasan
pengetahuan tentang - Kreativitas
produksi dan pengolahan - Kesesuaian materi,
hasil perikanan dengan teknik dan
tampilan menarik sebagai prosedur
pemahaman akan b. Produk jadi/laporan
pengetahuan/ konseptual 35%
- Kreativitas bentuk
2 Pembuatan dan pengujian laporan
rancangan gagasan dalam - Penyusunan
bentuk laporan tertulis kata/kalimat
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
-
Pedoman Penskoran dan Penilaian

1. Penilaian Praktik = Skor Perolehan x 10

(N P) Skor Maksimal

2. Penilaian Tugas Skor Perolehan x 10

=
(N Tg) Skor Maksimal

3. Penilaian Tes = Skor Perolehan x 10

(N TH) Skor Maksimal

4. Penilaian Teori = (70% x N TH) + (30% x N Tg)

5. Nilai Akhir = (70% x N.P) + (30% x N T)

Kalibagor, Juli 2018

Ka Program Studi AHP Guru Mata Pelajaran

SRI HASTUTI, S.TP AHMAD SAIFUDDIN, S.Pi

NIP 19760130 200502 2 001 NIP 19670609 199802 1 002

Kepala Sekolah

HERY PRAMONO WIBOWO, S.TP

NIP. 19621014 198503 1 007
 ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2018-2019

MATA PELAJARAN : PRODUKSI DAN PENGOLAHAN

HASIL HEWAN

KOMPETENSI KEAHLIAN : APHPP

KELAS : XI-APHPP

SEMESTER : 4 ( Empat )

TAHUN PELAJARAN : 2018-2019

NAMA GURU

AHMAD SAIFUDDIN, S.Pi

NIP. 19670609 199802 1 002

PEMERINTAH KABUPATEN BANYUMAS

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 KALIBAGOR KABUPATEN BANYUMAS
Jl. Raya Purwokerto-Banyumas Km. 12 Tlp (0281) 796231 Kalibagor 53191