“MENGETAHUI DEFINISI DAN TUJUAN MICRO

TEACHING”

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Praktek Micro

Teaching

Dosen Pengampu: Yuli Anti. M.Pd. I

Disusun Oleh Kelompok 1:

Chamilia Arum Delima Citra 2011100190
Iqbal Nizar Perdana 2011200393
Intan Kesuma Ningrum 2011100414
Neiska Ananda Putri 2011100402

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN
LAMPUNG TAHUN AJARAN 2022/2023
 Kata Pengantar

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakaatuh,

Puji syukur kehadirat kepada Allah SWT yang telah memberikan
limpahan rahmat, taufik dan hidayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan
makalah ini. Shalawat serta salam tak lupa tercurahkan kepada Nabi
Muhammad SAW yang telah menunjukkan jalan kebaikan dan kebenaran di
dunia dan akhirat kepada kita semua.
Terima kasih untuk semua, khususnya orang tua tercinta, dan dosen
pembimbing, dan sahabat-sahabat sekalian yang telah membantu do’a dan
semangat dalam pembuatan makalah ini.
Tulisan ini di susun untuk memenuhi tugas “Praktek Micro Teaching” dan juga
untuk khalayak ramai sebagai bahan penambah ilmu pengetahuan serta
informasi yang semoga bermanfaat.
Tulisan ini saya susun dengan segala kemampuan dan semaksimal
mungkin. Namun, saya menyadari bahwa dalam penyusunan tulisan ini tentu
tidaklah sempurna dan masih banyak kesalahan serta kekurangan. Maka dari
itu saya sebagai penyusun makalah ini mohon kritik, saran, dan pesan dari
semua yang membaca tulisan ini.
Wassalamua’laikum warahmatullahi wabarakaatuh.

Bandar Lampung, Februari 2022

 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ........................................................................................ i

Daftar Isi .................................................................................................. ii

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 2

C. Tujuan Masalah .......................................................................... 3

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Micro Teaching Menurut Para Ahli ........................ 4

B. Apa Fungsi, Manfaat Micro Teaching dalam Pendidikan ......... 5

C. Komponen-komponen Micro Teaching ..................................... 6

D. Prinsip-prinsip Micro Teaching ................................................. 7

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan ..................................................................................... 8

B. Saran .............................................................................................. 9

DAFTAR PUSAKA
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kegiatan pembelajaran memiliki komponen utama yang perlu harus

dikuasai oleh pendidik, diantaranya: Tujuan atau kompetensi yang diharapkan

dapat dicapai, materi atau bahan ajar yang harus dikuasai oleh siswa, metode

atau cara untuk membelajarkan siswa agar mencapai tujuan yang diharapkan

dan evaluasi sebagai alat untuk mengetahui tingkat ketercapaian tujuan atau

kompetensi yang ditetapkan. Sebagai pendidik, sejatinya perlu memperhatikan

empat komponen tersebut, mengingat bahwa pembelajaran merupakan sebuah

kegiatan yang komplek.

Seorang guru yang dikatakan profesional jika tidak memiliki kompetensi

menguasai komponen-komponen diatas, belum cukup untuk dikatakan sebagai

pendidik. Empat komponen diatas juga adalah komponen pembelajaran yang

saling berkaitan dan saling mempengaruhi. Oleh karena itu, tak heran jika

pembelajaran juga dapat dikatakan sebagai sebuah sistem, dimana jika ada

komponen yang terganggu atau bahkan hilang, kegiatan pembelajaran pasti

terganggu dan pencapaian hasil belajar tidak maksimal.

Ada beberapa cara yang efektif di gunakan dalam proses pembelajaran

oleh guru untuk mempermudah memberikan pemahaman kepada anak.

Pembelajaran Micro Teaching merupakan sebuah pembelajaran yang dapat

dijadikan alternatif untuk membina dan membantu mahasiswa calon pendidik

dalam meningkatkan kompetensi mendidik. Kekurangan-kekurangan yang

mungkin masih dimiliki oleh mahasiswa calon pendidik dalam praktik

pendidikan, dapat diperbaiki melalui pembelajaran Micro Teaching. Oleh

karena itu, secara konsep Micro Teaching adalah proses untuk melatih,

membina dan meningkatkan kemampuan mendidik bagi mereka calon

pendidik.

Tolak ukur keberhasilan seorang guru adalah tercapainya Tujuan dan Hasil

pembelajaran, untuk mencapai tujuan dan Hasil pembelajaran tersebut

dibutuhkan seorang guru yang benar-benar memiliki kapasitas sebagai tenaga

pendidik professional. 4 Kompetensi Guru harus dipahami untuk kemudian

dikuasai melalui sebuah latihan yang sistematis dan terkontrol. Menurut UU

No 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen; seorang guru profesional harus

memiliki empat kompetensi dasar dalam pendidikan. (1) Pedagogi, (2)

Kepribadian, (3) Profesional dan (4) Sosial. Upaya kearah tersebut bisa

ditempuh salah satunya dengan cara mengoptimalkan beberapa kegiatan

seperti observasi dan Micro Teaching.

Micro Teaching berarti suatu kegiatan mengajar yang dilakukan dengan

cara menyederhanakan atau segalanya dikecilkan. Maka, dengan memperkecil

jumlah siswa, waktu, bahan mengajar dan membatasi keterampilan mengajar

tertentu akan dapat diidentifikasi berbagai keunggulan dan kelemahan pada

diri calon guru secara akurat.

B. Rumusan Masalah

1. Pengertian Micro Teaching Menurut Para Ahli?

2. Apa Fungsi, Manfaat Micro Teaching dalam Pendidikan?

3. Apa Komponen-komponen Micro Teaching?

4. Apa Prinsip-prinsip Micro Teaching?

C. Tujuan

1. Mengetahui Pengertian Micro Teaching.

2. Mengetahui Fungsi, Manfaat Micro Teaching dalam Pendidikan.

3. Memahami Komponen-komponen Micro Teaching.

4. Mengetahui Prinsip-prinsip Micro Teaching.

 BAB II

PEMBAHASAN

A.