TUGAS 1 PENGAJARAN KONSTEKSTUAL

1. Pengertian Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)

: Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah proses pembelajaran yang bertujuan
agar dapat membantu siswa melihat makna atau arti dalam materi akademik yang
mereka pelajari dengan cara mengaitkan mata pelajaran akademik yang mereka pelajari
dalam konteks kehidupan sehari-hari mereka, yaitu dalam konteks kehidupan pribadi,
sosial dan budaya mereka (Syaifuddin, T et al., 2021). Model pembelajaran CTL
menyatakan bahwa pembelajaran dalam CTL tidak hanya sekedar duduk,
mendengarkan dan mencatat, tetapi proses belajarnya dialami secara langsung (Liski et
al., 2020). CTL adalah strategi pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan
siswa secara utuh untuk menemukan materi yang telah dipelajarinya dan
mengaitkannya dengan situasi kehidupan nyata.

2. Komponen Pembelajaran CTL?

Menurut Zulaiha (2016), pembelajaran CTL mencakup delapan komponen utama, yaitu:
a. Membuat keterkaitan yang bermakna, dimana siswa mampu mengaitkan isi dari
subjek-subjek akademik dengan konteks kehidupan sehari-hari.
b. Melakukan pekerjaan yang berarti, dengan melakukan pekerjaan yang berarti akan
semakin memudahkan peserta didik untuk menanamkan konsep baru dan
memungkinkan untuk terus berada dalam long term memory nya.
c. Melakukan pembelajaran yang diatur sendiri akan membuat mereka terlibat dalam
kegiatan yang mengandung prinsip pengaturan diri dan mereka akan menemukan
minat dan keterbatasan mereka sehingga mereka akan menemukan siapa diri
mereka sendiri.
d. Bekerja sama
e. Berpikir kritis dan kreatif
f. Membantu individu untuk tumbuh dan berkembang
g. Mencapai standar yang tinggi, tidak hanya meliputi standar akademis melainkan
standar tinggi dari lingkungannya secara nyata.
h. Menggunakan penilaian autentik yang memberi kesempatan pada peserta didik
untuk memperoleh umpan balik terhadap isi pelajaran dengan lingkungannya
sendiri.

3. Prinsip-prinsip Pembelajaran CTL

Menurut Elaine B. Jhonson dalam Anwar (2018), terdapat tiga prinsip dalam sistem
Contextual Teaching Learning (CTL), yaitu:
1. Contextual Teaching Learning (CTL) mencerminkan prinsip kesalingbergantungan.
Bahwa kehidupan berjalan ditopang oleh banyak hal banyak pihak seperti prinsip
cara kerja alam. Prinsip ini melihat pola komunikasi, interkasi dan kerjasama antara
siswa dan siswa, antara siswa dan guru.
2. Contextual Teaching Learning (CTL) mencerminkan prinsip diferensiasi. Guru
harus memiliki kesadaran bahwa siswa memiliki ciri dan keunikan sendiri-sendiri.
Di sini guru menantang para siswa untuk bias saling menghormati keunikan
masing-masing dan untuk menghormati dan menerimanya.
3. Contextual Teaching Learning (CTL) mencerminkan prinsip pengorganisasian diri.
Melihat kemampuan siswa dengan segala keunikan yang dibawanya,
mengorganisasikan dirinya untuk turut berpartisipasi pada setiap situasi dan kondisi
pembelajaran.
SUMBER RUJUKAN

Anwar, Saiful. 2018. Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)
dalam Pembelajaran Inklusi. Jurnal Ilmiah Sustainable, Vol 1, No.1.

Syaifuddin, T., Nurlaela, l., Perdana, S. 2021. Contextual Teaching and Learning (CTL)
Model to Students Improve Learning Outcome at Senior High School of Model
Terpadu Bojonegoro. IJORER : International Journal of Recent Educational Research,
Vol. 2, No. 5.

Zulaiha, Siti. 2016. Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan
Implementasinya dalam Rencana Pembelajaran PAI MI. Belajea: Jurnal Pendidikan
Islam, Vol. 1, No. 1.