PEMANFAATAN LAPANGAN UPACARA SDN KALIPUTIH MENJADI

LAPANGAN MULTIFUNGSI SEBAGAI PRASARANA

PENGEMBANGAN OLAHRAGA SEKOLAH

Sudiyono S.Pd., M.A.1, Anfal Firas Cakra Karnadi2

Universitas Negeri Yogyakarta

Email: anfalfiras.2019@student.uny.ac.id

ABSTRAK
Pengabdian berupa pembuatan lapangan multifungsi di SDN Kaliputih bertujuan untuk
memanfaatkan lahan sekolah yang minim guna memfasilitasi guru dan siswa SDN Kaliputih
agar dapat menunjang ketika melakukan kegiatan pembelajaran PJOK dan berbagai kegiatan
olahraga di sekolah, selain itu lapangan multifungsi tersebut juga dapat digunakan sebagai
prasarana untuk meningkatkan minat dan bakat olahraga baik siswa SDN Kaliputih ataupun
warga desa Kaliputih. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini merujuk pada model
penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) yang diciptakan oleh Borg
dan Gall dengan memodifikasi 10 langakah dalam melakukan pengembangan yang
disesuaikan dengan kondisi yang akan dihadapi. Dari pengabdian tersebut menghasilkan
produk berupa lapangan multifungsi yang terdiri dari lapangan futsal, badminton, dan sepak
takraw yang dikombinasikan di atas satu lantai berupa lapangan upacara. Pembuatan lapangan
multifungsi di SDN Kaliputih dilakukan dengan membuat garis selebar 5 cm dari setiap
lapangan menggunakan cat yang berbeda untuk membedakan dari setiap lapangannya.
Lapangan futsal dibuat menggunakan cat berwarna putih, sedangkan pada lapangan
badminton menggunakan cat berwarna kuning, dan untuk lapangan sepak takraw dibuat
menggunakan cat berwarna merah. Ukuran pada lapangan sepak takraw dan badminton dibuat
sesuai dengan standar yaitu 13,40 m x 6,10 m dan pada lapangan tunggal badminton
berukuran 11,88 m x 5,18 m. Namun pada lapangan sepak takraw dibuat tanpa ada ¼
lingkaran di penjuru tengah lapangan. Sedangkan pada lapangan futsal ukurannya diperkecil
karena menyesuaikan dengan kebutuhan dan ketersediaan lahan. Lapangan futsal tersebut
memiliki panjang 20 m dan lebar 12 m, sedangkan pada tempat penalti berbentuk perpaduan
antara persegi dengan ¼ lingkaran di kedua sisi sampingnya, panjang total dari tempat penalti
tersebut yaitu 8 m dengan lebar 3 m, selain itu terdapat lingkaran tengah dengan diameter
berukuran 4 m.

Kata kunci: lapangan multifungsi, futsal, badminton, dan sepak takraw

PENDAHULUAN yang sangat penting dalam dunia pendidikan,

karena pendidikan jasmani dapat mencukupi
Pendidikan jasmani menurut Depdiknas kebutuhan siswa dalam konteks gerak atau
(2003: 6) merupakan proses pendidikan yang aktivitas jasmani. Melalui pendidikan jasmani
memanfaatkan aktivitas jasmani dan siswa dapat memiliki tubuh yang sehat dan
direncanakan secara sistematik bertujuan untuk bugar, sehingga siswa dapat melakukan
meningkatkan individu secara organik, kegiatan belajar sehari-hari dengan fokus dan
neuromuskuler, perseptual, kognitif, sosial, dan tanpa mengalami kelesuan ataupun tubuh yang
emosional. Pendidikan jasmani memiliki peran tidak sehat. Selain itu pendidikan jasmani
memberikan pengalaman gerak kepada siswa,
sehingga siswa memiliki keterampilan gerak
yang baik dan kemampuan motorik yang
semakin meningkat.
Keberhasilan dalam pencapaian hasil
belajar pendidikan jasmani disebabkan oleh
beberapa faktor internal dan eksternal. Faktor
internal berasal dari dalam diri para siswa
seperti IQ, minat, bakat, dan motivasi. Dalam
suatu penelitian yang dilakukan terhadap siswa
SMK menyebutkan bahwa faktor minat
merupakan faktor internal tertinggi yang
mempengaruhi keberhasilan dalam pendidikan
jasmani yaitu sebesar 29%, sedangkan faktor
internal terendah yang mempengaruhi
keberhasilan dalam pendidikan jasmani yaitu
faktor IQ sebesar 17%.(Febria Friskawati &
Sobarna, n.d.) Sedangkan faktor eksternal yang
mempengaruhi keberhasilan pendidikan
jasmani seperti dukungan orang tua, dukungan
lingkungan belajar, dan sarana serta prasarana
belajar yang ada di sekolah.
Sarana dan prasarana memegang peran
yang cukup vital dalam keberhasilan
pendidikan jasmani. Tidak dapat dipunggkiri
bahwasannya setiap materi dalam pendidikan
jasmani memerlukan sarana dan prasarana
untuk menunjang kegiatan pembelajaran,
karena sebagian besar olahraga memiliki sarana
dan prasarananya tersendiri. Pendidikan
jasmani yang dilaksanakan tanpa menggunakan
sarana dan prasarana yang sesuai dengan
kebutuhannya tentu akan kurang maksimal
dalam mencapai keberhasilan dalam
pembelajaran tersebut. Karena sarana dan
prasarana mempengaruhi cepat lambatnya
siswa dalam memahami pembelajaran dalam
pendidikan jasmani. Siswa yang belajar
menggunakan saran dan prasarana yang sesuai
dengan materi pembelajarannya akan lebih
mudah memahami pembelajaran, dikarenakan
siswa akan mendapatkan pengalaman secara
langsung dan sesuai dengan pembelajaran yang
sedang dilaksanakan melalui sarana dan
prasarana yang digunakannya. Sebagai contoh
pembelajaran sepak bola akan lebih efektif
apabila menggunakan bola sepak, lapangan dan
gawang yang sesuai dengan standar, ketimbang
hanya dilaksanakan di lapangan upacara,
menggunakan bola plastik, dan dengan
menggunakan cone sebagai gawangnya.
Saran dan prasarana yang lengkap juga
dapat menambah semangat siswa dalam
melakukan pembelajaran. Dengan sarana dan
prasarana tersebut siswa akan menjadi lebih
senang dan tidak mudah bosan. Rasa senang
yang ada pada siswa merupakan pondasi dalam
meraih keberhasilan pada pendidikan jasmani.
Karena ketika siswa sudah merasa senang
dengan pembelajaran tersebut maka akan
banyak hal-hal positif yang menyertainya,
sehingga siswa tersebut akan lebih mudah
memahami pembelajaran. Hal tersebut sejalan
dengan suatu penelitian yang menyatakan
bahwa adanya keterkaitan antara kesenangan
siswa terhadap pembelajaran penjas yang
dipengaruhi oleh lingkungan, gaya mengajar
guru, dan alat atau media yang digunakan.
(Sardi Sabar, 2019: 328)
Sarana dan prasarana merupakan hal
yang sangat penting pada pendidikan jasmani,
namun pada kenyataanya masih sangat banyak
sekolah yang belum memiliki sarana dan
prasarana yang memadai untuk menunjang
kegiatan pembelajran penjas. Banyak faktor
yang menyebabkan pengadaan sarana dan
prasarana sekolah menjadi terhambat,
dintaranya perekonomian sekolah, kurangnya
perhatian sekolah terhadap pengadaan sarana
dan prasarana untuk menunjang kegiatan
pembelajaran, ketidak tersediaan lahan sekolah,
dan lain-lain. Berdasarkan faktor yang telah
disebutkan diatas, yang menjadi latar belakang
pembuatan lapangan multifungsi di SDN
Kaliputih adalah kurangnya lahan sehingga
pihak sekolah kesulitan menyediakan prasarana
olahraga dalam bentuk lapangan di sekolah
tersebut.
Lapangan multifungsi adalah salah satu
solusi pengadaan prasarana olahraga, karena
lapangan multifungsi dapat menggabungkan
berbagai macam lapangan olahraga diatas satu
lantai. Pembuatan lapangan multifungsi di SDN
Kaliputih hanya memanfaatkan lahan berupa
lapangan upacara berukuran ± 20 M x 15 M
yang didesain sedemikian rupa sehingga dapat
menjadi lapangan multifungsi yang terdiri dari
lapangan futsal, badminton, dan sepak takraw.
Pembuatan lapangan multifungsi tersebut
bertujuan untuk memanfaatkan lahan sekolah
yang minim guna memfasilitasi guru dan siswa
SDN Kaliputih agar dapat menunjang ketika
melakukan kegiatan pembelajaran PJOK dan
berbagai kegiatan olahraga di sekolah, selain itu
lapangan multifungsi tersebut juga dapat
digunakan sebagai prasarana untuk
meningkatkan minat dan bakat olahraga baik
siswa SDN Kaliputih ataupun warga desa
Kaliputih. Dengan adanya lapangan multifungsi
tersebut diharapkan para siswa dapat menjadi
lebih semangat dalam menjalankan
pembelajaran penjas, keterampilan motorik para
siswa dapat menjadi lebih baik, dan minat serta
bakat para siswa dalam bidang olahraga dapat
lebih terasah sehingga memiliki keahlian
khusus pada bidang olahraga.
METODE PEMBERDAYAAN
Pengabdian ini dilakukan menggunakan
model penelitian pengembangan atau Research
and Development (R&D). Penelitian
pengembangan merupakan pengembangan
dengan merancang produk baru dari suatu
penemuan dan kemudian dilakukan uji coba,
evaluasi dan penyempurnaan produk yang
dilakukan secara sistematis untuk menghasilkan
produk yang memenuhi kriteria efektivitas,
kualitas, dan standar tertentu.
Model pengembangan yang dilakukan
dalam penelitian ini mengacu pada model
penelitian pengembangan dari Borg dan Gall.
Model pengembangan ini terdiri dari 10
langkah yaitu: pencarian dan pengumpulan data
(Research and Information Collecting),
perencanaan (Planning), mengembangkan
bentuk produk awal (Develop Preliminary From
of Product), uji coba lapangan awal
(Preliminary Field Testing), revisi hasil uji coba
lapangan awal (Main Product Revision), uji
coba lapangan utama (Main Field Testing),
revisi produk operasional (Operational Product
Revision), uji coba lapangan operasional
(Operasional Field Testing), penyempurnaan
produk akhir (Final Product Revision),
diseminasi dan implementasi (Dissemination
and Implementation).
Model penelitian yang telah dijelaskan
pada paragraf sebelumnya bukan merupakan
model penelitian mutlak yang harus memenuhi
segala langkah-langkah dan prosedur yang ada.
Setiap peneliti berhak menentukan langkah-
langkahnya sendiri yang paling tepat
disesuaikan dengan kondisi yang dihadapinya.
Namun setiap peneliti perlu merujuk pada
model penelitian yang telah tersedia sebagai
bekal dalam melakukan penelitiannya
(Ardhana, 2002).
Dari sepuluh langkah model penelitian
pengembangan yang diciptakan Borg & Gall,
penulis memodifikasi model penelitian tersebut
sesuai dengan kondisi, kemampuan dan
keterbatasan dari penulis. Adapun prosedur
pengembangan yang dilakukan penulis antara
lain:
1. Analisis Kebutuhan
Analisis kebutuhan dilakukan dengan
melakukan survei dan observasi secara
langsung ke SDN Kaliputih. Dari survei
dan observasi tersebut didapatkan informasi
berupa ketersediaan dana pengadaan sarana
dan prasana penjas serta lahan yang akan
digunakan untuk membuat lapangan
multifungsi berupa lapangan upacara
berukuran ± 20 M x 15 M. dari survei dan
observasi tersebut juga penulis membuat
rincian kebutuhan dalam pembuatan
lapangan multifungsi berupa Avian Cat
Paving ukuran 5 Kg berwarna putih
berjumlah 1 buah, Avian Cat Paving ukuran
5 Kg berwarna kuning berjumlah 1 buah,
Avian Cat Kayu dan Besi ukuran 200 Cc
berwarna merah, Thinner grade A ukuran 1
liter berjumlah 2 buah, kuas cat berjumlah 5
buah, lakban coklat berjumlah 5 buah,
benang nylon 30 M berjumlah 5 buah,
Meteran, paku, dan palu.
2. Pembuatan Produk Awal
Pembuatan berupa pengecatan garis
lapangan futsal, badminton, dan sepak
takraw. Lapangan futsal tidak dibuat sesuai
dengan ukuran standarnya dikarenakan
kurangnya ketersediaan lahan dan
menyesuaikan dengan kebutuhan, lapangan
futsal tersebut berukuran 20 M x 12 M.
Sedangkan pada lapangan badminton dan
sepak takraw dibuat sesuai dengan ukuran
standar, hanya saja untuk lapangan sepak
takraw masih terdapat kekurangan berupa
Gambar 1. Lapangan Multifungsi di SDN Kaliputih
¼ lingkaran di penjuru tengah lapangan.
HASIL DAN PEMBAHASAN

3. Tempat Pengabdian
Tempat pengabdian dilaksanakan di
SDN Kaliputih, tepatnya di Dusun Krajan,
Desa Kaliputih, Kecamatan Kutowinangun,
Kabupaten Kebumen.
4. Waktu Pengabdian
Pengabdian dilaksanakan selama masa
Kuliah Kerja Nyata Universitas Negeri
Yogyakarta periode Juli sampai dengan
Agustus. Dalam pengabdian tersebut salah
satu yang menjadi program kerja penulis
yaitu pembuatan lapangan multifungsi.
Pembuatan lapangan multifungsi dibagi
menjadi 2 tahap, yaitu persiapan dan
pembuatan lapangan multifungsi.
Persiapan pembuatan lapangan multifungsi
terdiri dari survei lapangan dan pembuatan
konsep lapangan pada 20 September 2022,
lalu dilanjutkan pengajuan dana dan
pembelian cat pada tanggal 26 September
2022. Sedangkan pada tahap pembuatan
lapangan dilakukan pengecatan garis
lapangan secara bertahap dimulai dari
pengecatan garis lapangan futsal yang
dilaksanakan 4 dan 5 Oktober 2022, lalu
dilanjutkan dengan pengecatan garis
lapangan badminton pada 16, 25, 27, dan
29 Oktober 2022, kemudian pengecatan
garis lapangan sepak takraw yang juga
dilaksanakan pada 29 Oktober 2022.
Sarana dan prasarana merupakan hal
yang sangat vital dalam mencapai keberhasilan
dalam pendidikan jasmani. Sarana dan
prasarana yang memadai akan memudahkan
siswa dalam memahami pembelajaran
pendidikan jasmani. Namun pada kenyataannya
masih terdapat sekolah yang belum memiliki
sarana dan prasarana olahraga yang lengkap.
Banyak faktor yang mempengaruhi dalam
pengadaan saran dan prasarana olahraga.
Seperti yang penulis temui di SDN Kaliputih.
Berdasarkan hasil observasi yang penulis
lakukan bahwasannya di SDN Kaliputih sudah
memiliki dana yang dikhususkan untuk
pengadaan sarana dan prasarana olahraga. Hal
ini menunjukan bahwasannya pihak sekolah
telah memberikan perhatiannya terhadap
pengadaan sarana dan prasarana olahraga serta
pihak sekolah juga telah memiliki dana untuk
melakukan pengadaan sarana dan prasarana
olahraga. Pada observasi tersebut juga terlihat
bahwa SDN Kaliputih memiliki ukuran yang
tidak terlalu luas, di sekolah tersebut hanya
terdapat 2 lahan kosong yaitu lapangan upacara
dan lapangan bola voli mini. Kurangnya lahan
kosong merupakan suatu kendala bagi SDN
Kaliputih dalam membangun prasarana
olahraga dalam bentuk lapangan. Sehingga
melalui sebab tersebut berupa kurangnya
ketersediaan lahan untuk membuat lapangan
menjadikan hal yang melatarbelakangi
pemanfaatan lapangan upacara SDN Kaliputih
menjadi lapangan multifungis untuk menunjang
kegiatan pembelajaran penjas di sekolah dengan pengajuan dana pada tanggal 26
tersebut. September 2022. Pengajuan dana tersebut
Pembuatan lapangan multifungsi di disesuaikan dengan kebutuhan dalam membeli
lapangan upacara SDN Kaliputih dibagi alat dan bahan dalam melakukan pembuatan
menjadi 2 tahap, yaitu tahap persiapan dan lapangan multifungsi. Rincian dana tersebut
tahap pembuatan lapangan. Tahap persiapan antara lain:
dimulai dengan melakukan survei lapangan Nama Jumlah Jumlah
No Harga
upacara pada tanggal 20 September 2022. Dari Barang Barang Bayar
hasil survei tersebut dapat diketahui 1 Avian Rp. 1 Rp.
bahwasannya ukuran lapangan upacara di SDN Cat 235.123 235.123
Kaliputih yaitu ± 20 M x 15 M dengan strukur Paving
lantai menggunakan bahan berupa paving 5 Kg
berbentuk persegi 6. Setelah selesai melakukan warna
survei dan mendapatkan ukuran lapangan, maka putih
dilanjutkan dengan pembuatan desain lapangan. 2 Avian Rp. 1 Rp.
Cat 235.123 235.123
Paving
5 Kg
warna
Kuning
3 Thinner Rp. 2 Rp.
35.000 70.000
4 Kuas Rp. 3 Rp.
Cat 6.000 18.000
5 Benang Rp. 5 Rp.
Nylon 5.000 25.000
Total Pengeluaran Rp.
583.246
Tabel 1. Anggaran dana pembuatan lapangan multifungsi
Dari pengajuan dana tersebut diperoleh dana
Gambar 2. Desain Lapangan Multifungsi Awal awal sejumlah Rp. 400.000, sedangkan untuk
kekurangan dana akan diberikan setelah
pengerjaan lapangan multifungsi terselesaikan.
Setelah dana diperoleh, maka selanjutnya
dilakuan pembelian alat dan bahan sesuai
dengan tabel diatas ditambah dengan lakban
coklat. Lakban coklat tidak dimasukan ke
pengajuan dana karena sebelumnya untuk
mengecat garis lapangan agar rapi
menggunakan penggaris kayu, namun setelah
dicoba ternyata pengecatan tersebut dirasa
kurang rapi dan akhirnya untuk menciptakan
garis yang lebih rapi digunakan lakban coklat di
kedua sisinya sebagai pembatas. Pembelian cat
Gambar 3. Desain Lapangan Multifungsi Setelah Direvisi dilakukan secara online, karena penulis
Setelah survei dan pembuatan desain lapangan mendapatkan harga yang jauh lebih murah
selesai, maka tahap persiapan dilanjutkan ketimbang membeli di toko yang telah di survei
harganya. Cat Avian Kayu dan Besi ukuran 200
Cc tidak dibeli melainkan diperoleh dari sisa
penggunaan yang ada di Sekolah. Sedangkan
alat dan bahan lainnya dibeli di toko sekitar
tempat tinggal.
Gambar 4. Cat untuk Mebuat Lapangan Multifungsi
Setelah tahap persiapan selesai, maka
dilanjutkan dengan tahap pembuatan lapangan.
Pada tahap ini dilakukan dengan membuat garis
lapangan menggunakan cat dengan warna yang
berbeda di setiap lapangan agar nantinya
pengguna lapangan tersebut dapat membedakan
setiap lapangannya berdasarkan warna cat.
Lapangan futsal dicat dengan garis berwarna
putih, sedangkan untuk lapangan badminton
berwarna kuning dan lapangan sepak takraw
berwarna merah. Sebelum melakukan
pengecatan, terlebih dahulu membuat garis
dengan membentangkan benang nylon di setiap
ujung lapangan dan panjang benang nylon
tersebut disesuaikan dengan ukuran garis
lapangan yang akan dikerjakan. Tahap
pembuatan lapangan diawali dengan membuat
garis lapangan futsal pada tanggal 4 dan 5
Oktober. Ukuran lapangan futsal tersebut tidak
sesuai dengan standar karena ketersediaan lahan
yang tidak mencukupi dan menyesuaikan
dengan kebutuhan para siswa. Ukuran lapangan
futsal tersebut yaitu 20 M x 12 M, luas diameter
lingkaran tengah adalah 4 M, sedangkan tempat
penalti berbentuk perpaduan antara persegi
dengan kedua sisi sampingnya berbentuk ¼
lingkaran dengan panjang keseluruhan 8 M dan
lebar atau jari-jari ¼ lingkaran sebesar 3 M.
Pembuatan lapangan sempat terhenti sementara
setelah pengerjaan lapangan futsal selesai. Hal
ini dikarenakan adanya acara peringatan Maulid
Nabi Muhammad SAW pada 8 Oktober 2022
yang menggunakan lapangan upacara SDN
Kaliputih, selain itu pengerjaan lapangan
multifungsi terkendala oleh hujan yang turun
hampir di setiap harinya, dan kesibukan dari
penulis sehingga menghambat pengerjaan
pembuatan lapangan tersebut. Pembuatan
lapangan multifungsi kemudian dilanjutkan
pada 16, 25, 27, dan 29 Oktober dengan
membuat garis lapangan badminton. Ukuran
lapangan badminton disesuaikan dengan ukuran
standar lapangan tersebut, yaitu untuk lapangan
tunggal berukuran 11,88 M x 5,18 M,
sedangkan lapangan ganda berukuran 13,40 M
x 6,10 M, dan jarak garis batas servis dengan
net sepanjang 1,98 M. Selanjutnya untuk
pembuatan lapangan Sepak Takraw dikerjakan
pada 29 Oktober setelah lapangan badminton
selesai dikerjakan. Ukuran lapangan sepak
takraw sama dengan lapangan badminton, pada
lapangan sepak takraw hanya ditambahkan
lingkaran servis dengan jari-jari berukuran 0,3
M. Cara menentukan posisi lingkaran servis
yaitu dengan menarik garis ke depan dari garis
belakang lapangan sepanjang 2,45 M lalu dari
titik tersebut ditarik garis ke samping sepanjang
3,05 M untuk menemukan titik tengahnya.
Selain lingkaran servis, di lapangan sepak
takraw juga terdapat ¼ lingkaran di penjuru
tengah lapangan dengan jari-jari berukuran 0,9
M. Namun pembuatan lapangan Sepak Takraw
masih kurang sempurna dikarenakan tidak
adanya bagian ¼ lingkaran di penjuru tengah
lapangan, hal tersebut disebabkan karena
ketersediaan cat merah yang telah habis dan
waktu pengerjaan yang kurang mencukupi.
Setelah lapangan multifungsi sudah
selesai dikerjakan, selanjutnya penulis menemui
pihak sekolah untuk melaporkan pengerjaan
lapangan multifungsi tersebut dan lapangan
tersebut telah siap digunakan. Pada pertemuan
tersebut juga pihak sekolah memberikan
kekurangan dana pada pembelian alat dan
bahan pembuatan lapangan multifungsi
tersebut. Tidak lupa juga pada pertemuan itu
penulis mengucapkan banyak terimakasih
karena pihak sekolah telah mau bekerjasama
dan memberikan kesempatan kepada TIM KKN
 Kebumen 3305-1 untuk melakukan pengabdian Dasar Negeri Mangkubumen Kulon No 83
di SDN Kaliputih. Surakrta Tahun 2019. Surakarta: Universitas
Tunas Pembangunan Surakarta
SIMPULAN

Pengabdian berupa pembuatan lapangan

multifungsi dapat dikatakan sudah cukup baik
dikarenakan lapangan multifungsi di SDN
Kaliputih sudah siap digunakan, walaupun
pengerjaan lapangan tersebut masih terdapat
kekurangan berupa bagian ½ lingkaran untuk
lapangan sepak takraw yang belum terbuat.
Namun adanya lapangan tersebut memiliki
manfaat yang cuku besar karena dapat
menunjang pembelajaran penjas sehingga
keberhasilan pembelajaran penjas dapat
tercapai, serta lapangan tersebut juga sebagai
prasarana siswa dan warga Kaliputih dalam
mengembangkan minat dan bakat khusnya pada
bidang olahraga futsal, badminton, dan sepak
takraw
Dalam pembuatan lapangan multifungsi
di SDN Kaliputih terdapat beberapa kendala
yang membuat pengerjaan lapangan tersebut
menjadi terhambat. Kendala tersebut berupa
kesibukan dari penulis dan kondisi hujan yang
tidak memungkinkan untuk mengecat lapangan.
Kendala tersebut dapat menjadi evaluasi
terhadap penulis ataupun pembaca artikel ini
apabila hendak melakukan pembuatan lapangan
multifungsi demi terciptanya lapangan
multifungsi sesuai dengan yang diharapkan.

DAFTAR PUSTAKA

Febria Friskawati, G., & Sobarna, A. (N.D.). Faktor

Internal Pencapaian Hasil Belajar Pendidikan
Jasmani Pada Siswa Smk. Jurnal Penelitian
Pendidikan, 327–335.
Sardi Sabar, M. (2019). Survei Sarana Dan
Prasarana Olahraga Terhadap Efektifitas
Pembelajaran Penjas Di Sma Negeri 1
Pangkep.
Indarto, P., Dicki Ulfani, L., Gazian, D., & Prakoso,
P. (2019). Implementasi Sport Court Multi
Fungsi Dalam Pendidikan Jasmani Di Sekolah