RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS : X ( SEPULUH)

SEMESTER : 1 ( SATU )

SMA NEGERI 1 GOMBONG

TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 45 menit)

Standar : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Kompetensi : Merespon makna yang terdapat dalam percakapan (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
Dasar dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima kasih
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui
ajakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatakan janji.
Indikator : Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan
: Merespon tindak tutur berkenalan

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menjelaskan dan merespon cara-cara memperkenlkan diri.

II. Materi Ajar: Listening : Introducing your self and Introducing someone to another
- Hi, My name is Ali
- I want to introduce my friends, his name is Alex
- Miss A : Pleased to meet you
B : Pleased to meet yout too

IIII Metode Pengajaran: ceramah. Tanya jawab dan praktek

.
IV. Langkah Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B.Kegiatan Inti :
- Menjelaskan dan mendemonstrasikan bagaiamana memperkenlkan diri
- Meminta siswa untuk bergantian memperkenalkan dirinya
- Menjelaskan dan mendemonstrasikan cara memperkenalkan seseorang dengan seorang siswa yang dtunjuk.
- Meminta siswa memperkenalkan teman sebangkunya
- Memberi contoh pada siswa dengan memperkenalkan diri.
Helllo, my name
I was born
I am …. Years old
C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara tertulis
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga

VI Penilaian: tertulis dan Praktik

.
Full Name : ……………………………………..
Nick Name : ……………………………………..
Date and place of Birth : …………………………………….
Age : …………………………………….
Junior high school : …………………………………….
Address : ……………………………………..
Hobbies : …………………………………….
Likes and dislikes : ……………………………………..

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

__________________________________ ___________________________
NIP. NIP.

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 45 menit)

Standar : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Kompetensi : Merespon makna yang terdapat dalam percakapan (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
Dasar dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima kasih
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui
ajakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatakan janji.
Indikator : Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran / undangan / ajakan

: Merespon tindak tutur tawaran / undangan / ajakan

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menjelaskan dan merespon tindak tutur menyetujui tawaran / undangan / ajakan

II. Materi Ajar: Listening : Give some expressions how to offering something, accept offering and invitation

Menawarkan sesuatu (offering something)

- Would you like a cup of coffe, Mr. Green?
- Should I get you a bottle of water?
- Would you care fo some salad?
- Could I offer you a glass of lemonade?

Menyetujui tawaran
- Thank you
- Yes please
- Thank you I would
- I’d like it very much

Menyetujui ajakan
- Thanks for the invitation
- I’d love to
- That’s a good idea

Menyetujui tawaran ( accept an offer)

- A : Would you like to try this cake?
- B : Yes, thank you
- X : Would you mind taking coffee?
- Y : No.

Menyetujui ajakan / undangan ( accept an invitation)

- A : Come to my party
- B : Thanks for the invitation
- X : How about if you come to my house? Y : I’d love to / That’s a good Idea.

IIII. Metode Pengajaran: ceramah. Tanya jawab dan praktek

IV. Langkah Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi : menyanyakan kepada siswa tentang :
o Do you like gossiping / chatting?
o What do you say in gossiping / chatting?
Mendorong siswa mengungkapkan apa yang dibicarakan pada saat berbicara dengan temannya.

B. Kegiatan Inti :
- Menjelaskan dan mendemonstrasikan bagaimana menyetujui tawaran (accept an offering) dan menyetujui
ajakan/undangan (accept an invitation)
- Meminta siswa untuk mempraktekkan secara bergantian dengan teman sebangkunya.
- Meminta beberapa siswa secara berpasangan utnuk mempraktekkannya di depan siswa yang lain.

C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
3
 - Memberikan tes penguasaan secara tertulis
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga

VI. Penilaian: tertulis

Work in group of two students
Make a dialogue use accepting an offer and accept an invitation

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

4
 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 45 menit)

Standar : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Kompetensi : Merespon makna yang terdapat dalam percakapan (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
Dasar dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima kasih
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui
ajakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatalkan janji.
Indikator : Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji
Merespon tidnak tutur menerima janji
Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji
: Merespon tindak tutur membatalkan janji

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menjelaskan dan merespon tindak tutur menerima dan membatalkan janji

II. Materi Ajar: Listening : Give some expressions of accepting and canceling a promise
Menerima janji (accepting a promise)
- It’s Very kind of you
- Ok. I’ll remember your words.
Membatalkan janji (canceling a promise)
- I’m sorry I can’t make it
- Sorry, I have to change the appointment with you. Can we meet other time?
A : I’ll get you the book
B : It’s very kind of you
X : You can take my words
Y : Ok. I’ll remember you words.
A : I’m sorry I can't make it
B : Ok you can do it later
X : Sorry, I have to change the appointment with you, can we meet other time?
Y : Ok.

IIII. Metode Pengajaran: ceramah. Tanya jawab dan praktek

IV. Langkah Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
o Have you ever make promise to other people?
o What do you say if you will accept a promise?
o What do you say if you will cancel a promise?
B. Kegiatan Inti :
- Menjelaskan dan mendemonstrasikan beberapa ungkapan untuk menerima janji (accept a promise)
- Meminta siswa untuk mempraktekkan ungkapan tersebut
- Menjelaskan dan mendemonstrasikan ungkapan untuk membatalkan janji (canceling a promise)
- Meminta siswa secara berpasangan untuk mempraktekkan ungkapan tersebut
C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara tertulis
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga

VI Penilaian: tertulis
.
Make a dialogue using expressing of accepting a promise and canceling a promise

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________

5
 NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 45 menit)

Standar : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Kompetensi : Merespon makna yang terdapat dalam percakapan (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
Dasar resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima
kasih dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : mengungkapkan perasaan bahagia,
menunjukan simpati dan memberikan instruksi
Indikator : Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia
: Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia

Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menjelaskan dan merespon cara-cara mengungkapkan persaan bahagia
I.

II. Materi Ajar: Listening :

Some expressing of happiness :
- Oh, I'm so happy
- I can't say how please I am
- Great
- Fantastic
- It's an interesting experience
- Exciting
- I'm happy to hear that
- A : I'm so happy to get scholarship
- B : I'm happy for you
- X : My son will be promoted next week
- Y : I'm happy to hear that

IIII Metode Pengajaran: ceramah. Tanya jawab dan praktek

.

IV. Langkah Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
o Where did you go on the weekend?
o Were you pleased with your weekend?
o What do you say?

B. Kegiatan Inti :
- Menjelaskan dan mendemonstrasikan bagaimana cara mengungkapkan perasan bahagia
- Meminta siswa untuk mempraktekkan dialog di atas dan mengungkapkan perasaan bahagia tentang
sesuatu pengalaman dalam bentuk dialog secara berpasangan.
- Meminta siswa secara berpasangan untuk mempraktekkan ungkapan tersebut

C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara tertulis
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga

VI. Penilaian: tertulis dan praktek

Make a dialogue using expression of happiness

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

6
 ___________________________ ___________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 5, 6
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 45 menit)

Standar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-
Kompetensi hari
Kompetensi : Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan (to get things done) dan interpersonal
Dasar (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar
dan berterima kasih dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatakan janji.
Indikator : Mengungkapkan tindak tutur berkenalan
Melakukan percakapan interpersonal
Menggunakan tindak tutur tawaran /undangan/ajakan
Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/tawaran/undangan dalam percakapan

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat mempraktekan cara memperkenalkan diri dan orang lain dan bias bermain peran secara
berpasangan
II. Materi Ajar: Speaking : Give the example of speaking practice
Vita : Hello I’m Vita. Can I sit beside you?
Rosa : Sure, I’m Rosa, but every one calls me Ros
Viat : Nice to meet you, Ros
Rosa : Nice to meet you too, Vita

IIII Metode Pengajaran: Praktek dan bermain peran

.
IV. Langkah Pembelajaran:
A.Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
o Do you know how to introduce your self?
o Please practice yourself

B.Kegiatan Inti :
- Menjelaskan dan mendemonstrasikan bagaimana cara memperkenalkan diri
- Meminta siswa untuk mempraktekkan dialog di atas secara berpasangan
- Meminta siswa secara berpasangan untuk mempraktekkan ungkapan tersebut di depan teman yang lain

C.Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara lisan
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga

VI. Penilaian: Praktek

Make a dialogue like an example above and perform it in front of the class with a friend

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

7
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 7, 8
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 45 menit)

Standar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-
Kompetensi hari
Kompetensi : Merespon makna yang terdapat dalam percakapan (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
Dasar dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima kasih
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur :mengungkapkan perasaan bahagia,
menunjukan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi
Indikator : Memberi instruksi lisan
Mlakukan interview
Melakukan pertunjukan drama

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menggunakn tindak tatur dan responya secara berpasangan dan bermain peran secara
berkelompok.

II. Materi Ajar: Speaking

Some expressions to give instruction
- Open your book
- Close your book
- Don”t open the window
- Be quite, will you?
- Open the door, please
- Don”t do that

IIII Metode Pengajaran: ceramah. Tanya jawab dan praktek

.
IV. Langkah Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
o Ask one of the student to do something:
o Budi, Close the door, please
B . Kegiatan Inti :
- Menjelaskan dan mendemonstrasikan bagaimana cara memberikan instruksi
- Meminta siswa untuk mempraktekkan cara memberikan instruksi dan melafalkannya dengan benar
- Meminta siswa secara berpasangan untuk mempraktekkan ungkapan tersebut

C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara lisan
- Salam
V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga

VI. Penilaian: Praktek

Make a dialogue using expression of giving instruction and practice with your friend in front of the class

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

8
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 9
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 45 menit)

Standar : Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbntuk recount, narrative, dan
Kompetensi procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi : Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek dan sederhana
Dasar ( misalnya pengumuman, iklan,undangan dll) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-
hari
Indikator : Mengidentifikasi beberapa pengumuman, iklan, undagan di tempat umum secara berkelompokc to
Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman, iklan, undangan
Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman, iklan, undangan yang di contohkan

I Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menjelaskan dan merespon sebuah pengumu man, iklan, undangan
.

II. Materi Ajar: Listening :

Memberikan contoh sebuah pengumuman, iklan, undangan dan mempelajari kosa kata yang terkait dengan pengumuman,
iklan, undangan
Announcement
Attention every body!
Class X-3 will have a picnic to Tawangmamgu next week
For more information please contact Adi

Advertisement
Please come to our restaurant. It serve you with excellent touch. We open daily from 7 a.m to 10 p.m

Invitation
The committee invite you, Mr. Qomaruddin to present farewell party from 7 to 9 a.m
Monday 20 September 20088
At hall of SMAN 1 Karanganyar
IIII Metode Pengajaran: ceramah. Tanya jawab dan praktek
.
IV. Langkah Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :

B. Kegiatan Inti :
- Menjdengarkan teks lisan fungsional pendek sederhana dari model guru/ sumber secara klasikal
- Mendiskusikan berbagai teks fungsional pendek yand dapat dipergunakan untuk kondisi lain dengan mengacu model
- Mendiskusikan isi dan kebahasaan yang digunakan secara berkelompok

C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara tertulis
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket English For a Better Life penerbit Pakar Raya

VI Penilaian: tertulis dan praktek

.

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris
9
 ___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 10, 11
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 45 menit)

Standar : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan
Kompetensi procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek ( misalnya pengumuman, iklan, undangan )
Dasar resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari
Indikator : Memberi pengumuman lisan
Menyampaikan undangan lisan
Menggunakan bahasa lisan

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menyampaikan pengumuman, undangan dan iklan secara lisan dengan menggunakan
konteks bahasa yang benar
II. Materi Ajar: Speaking
Guru memberikan contoh cara menyampaikan pengumuman, undangan dan iklan secara lisan dengan lafal yang benar
IIII Metode Pengajaran: Tanya jawab dan praktek
.
IV. Langkah Pembelajaran:
A.Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
o Have you ever read an announcement?
o What is the announcement tell us about?
o Can you make it?

B.Kegiatan Inti :
Menyuruh siswa secara berpasangan membuat teks lisan fungsional pendek dan menyampaikannya di kelas

C.Kegiatan akhir :
- Menyimpulkan hasil praktek siswa
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket English For a Better Life Penerbit Pakaraya

VI Penilaian: Praktek
.

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

10
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 (satu)

Pertemuan Ke : 12

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar : Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
Kompetensi ilmu pengetahuan
Kompetensi : Merespon makna dalam teks fungsional pendek ( misalnya iklan, pengumuman dan undangan dll ) resmi dan
Dasar tak resmi secara akuarat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari – hari dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan
Indikator : Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memahami isi dari suatu pengumuman, iklan dan undangan di tempat umum dan
mengidentifikasikannya
II. Materi Ajar: Reading :

- Announcement
There will be a picnic to Bali that held by OSIS SMA Negeri 1 Karanganyar next month. Whoever like to join this program
please contact Mar’atun for further information. The date of your confirmation on 30 December 2008.
The Chairman of OSIS
Fariz Kamaludin

- Advertisement
Job Vacancy
Toko Baru need some employees to be assigned as sales attendant with following requirements :
a. Female.
b. Age 18 – 25 years old and friendly
c. Graduated High School
Please send your application letter together with CV, current Photograph and a copy of
Certificate, within two weeks after this advertisement to :
Toko Seribu
Jalan Ngaliyan 245 Karanganyar

- Invitation
Mr and Mrs. Suleman
Invite you Mr / Mrs / Miss…………………
To present a celebration of our son graduation from high school
At hall of Gedung Wanita on Saturday 14 October 2008
From 8 p.m to 10 p.m
Regards,
Mr and Mrs Qomaruddin

IIII. Metode Pengajaran: ceramah. Tanya jawab dan praktek

IV. Langkah Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
o Have you read short text of announcement, advertisement and invitation ?

11
B. Kegiatan Inti
- Penyampaian tentang teks fungsional pendek
- Pelatihan kefasihan model functional teks secara lisan kelibatkan guru dan siswa
- Pembagian kelompok kecil untuk melatih kefasihan model dan variasi
- Pengerjaan performans dari sustained conversation

B. Kegiatan akhir :
- Pemantapan penguasaan fluency of functional text orally
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara lisan
- Salam

V. Sumber Belajar: Notes on functional text

VI. Penilaian: Praktek

Give examples of short functional text of advertisement, announcement and invitation and perform it in front of the
class

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 13, 14
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 45 menit)

Standar : Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
Kompetensi ilmu pengetahuan
Kompetensi : Merespon makna dalam teks fungsional pendek ( pengumuman, iklan, undangan dll ) resmi dan tak resmi
Dasar secara akurat, lancer dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan
Indikator : Mengidentifikasi topik dari teks yang di baca

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat mengidentifikasi topik dari teks yang di baca
II. Materi Ajar: Reading :
The material of functional texts from Media or Newspaper

IIII. Metode Pengajaran : Praktek dan diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :

B. Kegiatan Inti :
- Meminta siswa untuk mencari teks tentang pengumuman, iklan dan undangan dari surat
Kabar

C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara lisan
- Salam

V. Sumber Belajar: Outline of functional text

VI Penilaian: Praktek
.

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

13
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 15, 16
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (6 x 45 menit)

Standar : Mengungkapkan makna dalam teks tertulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,
Dasar undangan) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat lancar dan berterima dalam
konteks.

Indikator : Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan dan tata tulis dnegan akurat.

: Menulis gagasan utama

Mengolaborasi gagasan utama
Membuat draf, merevisi, menyunting.
Menghasilkan teks fungsional pendek
:

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat membuat teks tulis fungsional pendek dalam bentuk pengumuman, iklan,
undangan.
II. Materi Ajar: writing:
- Pengumuman
- Iklan
- Undangan

IIII Metode Pengajaran: praktek tertulis

.

IV. Langkah Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
o Have u make an announcement?
o Have u make an advertisment?
o Have u make an invitation?

B. Kegiatan Inti :
- Menjelaskan dan mendemonstrasikan bagaimana cara membuat teks fungsional pendek
- Menyamapaikan materi tentang tata bahasa kosakata, tanda baca, ejaan, yang lazim dipakai dalam
teks tersebut.
- Meminta siswa utnuk membuat teks fungsional pendek yang berbentuk pengumuman, iklan,
undangan secara tertulis.

C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara tertulis
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga

VI. Penilaian: tertulis dan praktek

14
 Make sort texts in announcement, advertisement, and invitation form.

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 17,18
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 45 menit)

Standar : Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan
Kompetensi procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi : Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
Dasar lancer dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Indikator : Mengidentifikasi iurutan peristiwa dalam teks
Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang di dengar

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memahami dan mengidentifikasi suatu teks yang berbentuk recount
II. Materi Ajar: Listening :
Recount
Social function: To retell event with a purpose of informing or amusing
Generic Structure: - Orientation
- Event(s)
- Reorientation

Last February, I went on a ski trip to Switzerland.

The first morning, I got into a cable car. I wanted to go to the top of the mountain and ski down. The cable car
started up the mountain. I looked down, and it was so beautiful.
Then there was a terrible noise. Suddenly the car stopped. It didn’t move, and there was quiet everywhere.
It was cold, and it began to get dark and snow. I was alone for one hour, two hours. I thought, “They’ve forgotten me!”
At last the car started back down the mountain. It went very fast. “Sorry, “ a man said when I climbed out of the car.
“We’ve never had this problem before. Please try again tomorrow. “ “He’s joking,” I thought

I’ve had enough of cable cars for a lifetime,”

IIII Metode Pengajaran: ceramah. Tanya jawab dan praktek

.

IV. Langkah Pembelajaran:

A.Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
o Have ever listened essay texts of recount?
o What do you know about essay texts of recount?
B.Kegiatan Inti :
- Penyampaian tentang teks essay recount
- Mendengarkan cerita berbentuk recount dan mengidentifikasi urutan ceritanya
C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Salam

Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Salam

15
 V. Sumber Belajar: www.boardofstudiesofnsw.go.au

VI. Penilaian:
Give an example of recount texs and ask the student to answer question orally

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 19, 20
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 45 menit)

Standar : Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan
Kompetensi procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
Dasar akurat, lancer, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount ,
narratif dan procedure.
Indikator : Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa
: Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman

Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menjelaskan tentang teks yang berbentuk recount
I. Siswa dapat menyampaikan sebuah peristiwa
Siswa dapat menyampaikan pengalaman yang sudah dialaminya

II. Materi Ajar: Speaking :

Recount text:
Yesterday I went to Luwea Bakery
First, I came there
Then, I bought some cakes
After that I paid to the chasier
Finally I went home

IIII. Metode Pengajaran: ceramah. Tanya jawab dan praktek

IV. Langkah Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
o Where did you go on the weekend?
o Were you pleased with your weekend?

B. Kegiatan Inti :
- Menjelaskan dan mendemonstrasikan bagaimana cara menyampaikan atau menceritakan suatu peristiwa
- Meminta siswa untuk menceritakan suatu pengalaman yang di sampaikan di depan kelas

C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara lisan
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga

VI Penilaian: Praktek
.

16
Make a recount text about Your Last Lebaran Day and tell it in front of the class

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 (satu)
Pertemuan Ke : 21, 22
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4x 45 menit)

Standar : Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. Narrative dan procedure
Kompetensi dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Kompetensi : Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancer dan berterima dalam konteks
Dasar kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbetnuk: recount, narrative, dan
procedure.
Indikator : Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraphMengidentifikasi makna kata dalam teks yang di baca
Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang di baca
Mengidentifikasi variasi kalimat dalam teks berbentuk recount

I Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memahami teks dalam bentuk recount dan mengidentifikasi semua makna dalam kalimat
. yang di bacanya dan mengidentifikasi kejadian dalam teks yang di baca

II. Materi Ajar: Reading :

- Teks tulis berbentuk recount

- Simple Past Tense
(+) S + V2 + O
(- ) S + didn’t + V1 + O
( ?) Did + S + V1 + O
Metode Pengajaran: ceramah. Tanya jawab dan praktek
IIII.

IV. Langkah Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
o Apersepsi, motivasi :
Have you ever read a recount teks ?
Look at this picture and tell about it in past form
B. Kegiatan Inti :
- Menjelaskan dan mendemonstrasikan bagaimana cara mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph
- Menjelaskan tentang simple past tense dan penerapanya dalam teks yand di baca
- Menjelaskan cara mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang di baca
- Bersama – sama siswa mengidentifikasi tujuan komunikasa dari teks yang di baca

C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Meminta siswa secara bergantian untuk membacakan teks recount di depan siswa yang lain
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga
17
VI Penilaian: Praktek
.

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / : X (sepuluh) / 1 (satu)
Semester
Pertemuan Ke : 23, 24
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 45 menit)

Standar : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan
Kompetensi procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi : Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancer dan berterima dengan
Dasar menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount,
narrative dan percedure.
Indikator : Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa
Menghasilkan teks berbentuk recount

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menghasilkan teks recount

II. Materi Ajar: Writing :

- Simple Past Tense

III. Metode Pengajaran: ceramah. Tanya jawab dan praktek

IV. Langkah Pembelajaran:
A Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
o Where did you go on the weekend?
o Were you pleased with your weekend?
o What do you say?

B Kegiatan Inti :
- Menjelaskan dan membuat draft teks recount
- Menjelaskan tentang penerapan simple past tense
- Memberikan contoh suatu teks recount sederhana dengan pola simple past tense
- Meminta siswa membuat beberapa kalimat dan merangkainya dalam suatu cerita sederhana

C.Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara tertulis
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga

VI. Penilaian: tertulis

Make a recount text about your last holiday and identify about it
- Orientation
- Events
- Re-orientation

18
 Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008
Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 (satu)

Pertemuan Ke : 25, 26

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 4 x 45 menit)

Standar : Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan
Kompetensi procedure dalam konteks kehidupan sehari - hari
Kompetensi : Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
Dasar lancer dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari – hari dalam teks: recount, narrative dan
procedure
Indikator : Mengidentifikasi main idea dari teks yang di dengar

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks yang di dengar
I.

II. Materi Ajar: Listening :

Menyampaikan materi pengajaran tentang narrative
a. Social function of narrative :

To amuse, to entertain or to deal with factual or vocarious experience in different ways

b. Generic Structure :
- Orientation, introduce the character of the story, where and when it happened
- Complication, the problem that faced by the character
- Resolution, The solve of the problem
c. Language Features:
- Focus on specific participant
- Use of Simple Past Tense
The example of narrative teks
Sleeping Beauty
Long ago, in the Neverland, there lived a very beautiful princess, Gabrielle. The Queen was her stepmother. She
was very jealous of her beauty. So she wanted her to die.
Gabrielle knew about her evil plan. She escaped into a forest. There she made a friend with seven dwarfs.
The Queen turned into a witch. Gabrielle did not realize it. The witch gave her poisoned apple. As a result,
Gabrielle was put into sleep for years.
Fortunately, in the end, Prince Charming received her with a kiss. They lived together happily ever after.

Metode Pengajaran: ceramah. Tanya jawab dan praktek

IIII.

IV. Langkah Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
Have you listen or read The Indonesian legend? Give the example of it

B. Kegiatan Inti :

19
- Penyampaian tentang teks essay narrative
- Presentasi dari teks narrative

C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara tertulis
- Salam

V. Sumber Belajar: Note of narrative text

VI. Penilaian: tertulis dan praktek

Listen this narrative text and identify the character of the story and identify the events from the text

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 (satu)

Pertemuan Ke : 27, 28

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 4 x 45 menit)

Standar : Mengungkapkan makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative
Kompetensi dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks monolog sedehana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
Dasar akura, lancar
Indikator : Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa Mendongeng

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat melakukan monolog untuk menyampaikan cerita dalam bentuk narratives
II. Materi Ajar: Speaking

Metode Pengajaran: ceramah. Praktek

IIII.
IV. Langkah Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
o Have you read a story in English?

B. Kegiatan Inti :
Membuat sebuah cerita secara individu dan menceritakannya kapada teman sekelas

C. Kegiatan akhir :
- Pemantapan penguasaan fluency of functional text orally
- Memberikan tes penguasaan lisan
- Salam

V. Sumber Belajar: Narrative text

VI. Penilaian: Praktek

Make a story and tell it to your friend in front of the
class

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

20
 Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 (satu)

Pertemuan Ke : 29, 30

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 4 x 45 menit)

Standar : Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure
Kompetensi dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Kompetensi : Merespon makna dan langkah retorika teks tulis essei secara akurat lancer dan berterima dalam konteks
Dasar kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk recount, narrative dan
procedure

Indikator : Mengidentifikasi main iea dari sebuah paragraph

Mengidentifikasi makna kata dalam sebuah teks yang di baca
Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang di baca
Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang di baca

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat mengidentifikasi teks yang di baca

II. Materi Ajar: Reading :

- Teks berbentuk narrative

IIII. Metode Pengajaran: ceramah. Tanya jawab dan praktek

IV. Langkah Pembelajaran:

A . Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
o Have you ever read a text in narrative form ?

B. Kegiatan Inti :
- Penyampaian teks narrative
- Pelatihan kefasihan model secara lisan
- Pengerjaan performans dari essay texts

C. Kegiatan akhir :
- Pemantapan penguasaan fluency of essay text orally
- Merangkum tentang praktek hari ini
21
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga

VI Penilaian: Praktek
.
Give the example of narrative text and perform it in front of the class

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 (satu)

Pertemuan Ke : 31, 32, 33

Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 6 x 45 menit)

Standar : Mengungkapkan makna dalam teks tertulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrativr
Kompetensi dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi : Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancer dan berterima dengan
Dasar menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk recount,
narrative dan procedure
Indikator : Menggunakn kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah reristiwa
Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi
Menghasilkan teks berbentuk narasi

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat membuat teks berbentuk narrative

II. Materi Ajar: Writing :

- Pertemuan 31
Membuat draft teks narrative dengan melakukan chain writing
- Pertemuan 32
Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft
- Pertemuan 33
Menyempurnakan draft berdasarkan koreksi teman

IIII. Metode Pengajaran: Tanya jawab dan praktek

IV. Langkah Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :

B. Kegiatan inti :
- Pertemuan 31
22
 Siswa diminta untuk membuat draft teks narrative
- Pertemuan 32
Siswa secara berpasangan mengoreksi hasil teksnya untuk menyempurnakan draf
Pertemuan 33
Menyempurnakan draft berdasarkan koreksi teman

C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara tertulis
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga

VI Penilaian: tertulis
.
Make an example of Narrative text !

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 (satu)

Pertemuan Ke : 34

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar : Memaham makna dalam teks fungsional dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan
Kompetensi procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi : Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
Dasar lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative dan
procedure
Indikator : Mengidentifikasi bahan yang digunakan dalam teks procedure yang didengar
Mengidentifikasi tujuan komunikasi dari teks yang didengar

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat dapat mengidentifikasi teks procedure yang di

dengar

II. Materi Ajar Listening :

Procedure
Social Function : To give instruction how to do something through a set of actions or steps
Generic Structure : Goal, Materials needed, Steps
The material of procedure text:

Goal HOW TO USE PUBLIC PHONE

Steps First, lift the phone receiver

Then, insert the coin
Next, dial the number you want
Wait for the dial tone
Finally, put the receiver back after you finish the speaking

IIII. Metode Pengajaran: Tanya jawab dan praktek

IV. Langkah Pembelajaran:

23
A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
Have you rean essay text about procedure?
What do you know about essay text of procedure?
B. Kegiatan inti :
- Penyampaian tentang teks essay procedure
- Menjelaskan tentang bahan yang di gunakan dalam teks procedure
- Bersama – sama siswa mengidentifikasi tujuan komunukasi dari teks tersebut
C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga

VI Penilaian: tertulis
.
Answer the folloeing question from the text above?
1. What does the text tell us about ?
2. How many steps does the instruction consist of ?
3. Where can you find such information

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 (satu)

Pertemuan Ke : 35

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 4 x 45 menit)

Standar : Mengungkapkan makna dalam teks tertulis fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk recount,
Kompetensi narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
Dasar akurat, lancer dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk recount, narrative
dan procedure
Indikator : Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah teks procedure

Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat membuat teks berbentuk procedure secara berkelompok dan menyampaikannya kepada
I. teman sekelas

II. Materi Ajar: Speaking :

Teks Procedure

IIII Metode Pengajaran: tanya jawab dan praktek

.

IV. Langkah Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
Have you ever know essay text of procedure ?
What do you know about essay text of procedure ?

24
B. Kegiatan inti :
- Menyampaikan sebuah teks berbentuk procedure
- Pelatihan kefasihan model functional text secara lisan melibatkan guru dan siswa
- Pengerjaan perfornans dari sustained conversation

C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara lisan
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga

VI Penilaian: Lisan :
.
1. Give the example of procedur text in a group and perform it in front of the class

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 (satu)

Pertemuan Ke : 36

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar : Memahami makna dalam teks tertulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrativr dan
Kompetensi procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari untuk mengakses ilmu pengetahuan
Kompetensi : Merespon makna dan langkah-langkah retorika teks tulis essay secara akurat, lancar dan berterima dalam
Dasar konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure
Indikator : Mengidentifikasi fariasi susunan kalimat dalam bentuk procedure
Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks
Mengidentifikasi tujuan komunikasi dari teks yang dibaca

Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat memahami dan mengidentifikasi isi dari teks berbentuk pocedure
I.

II. Materi Ajar: Reading :

Teks tulis berbentuk procedure

IIII. Metode Pengajaran: Tanya jawab dan praktek

IV. Langkah Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
25
- Apersepsi, motivasi :
Have you read a procedure text
What is the text tell you about ?

B. Kegiatan inti :
- Menyampaikan teks tulis berbentuk procedure
- Bersama siswa memahami teks tersebut secara keseluruhan
- Mengidentifikasi struktur dari teks tersebut
- Melatih kefasihan model functional teks secara lisan antara guru dan siswa

C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara lisan
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga

VI Penilaian: Praktek
.
Read the procedure text

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 (satu)

Pertemuan Ke : 37

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)

Standar : Mengungkapkan makna dalam teks tertulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative
Kompetensi dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi : Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancer dan berterima dengan
Dasar menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk recount,
narrative dan procedure
Indikator : Menggunakan kalimat imperative dalam membuat resep atau petunjuk Menghasilkan teks berbentuk
procedure

I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat membuat teks berbentuk

procedure

II. Materi Ajar: Writing :

Membuat draft teks procedure dengan melakukan chain writing
Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft
Mnyempurnakan draft berdasarkan koreksi teman

Metode Pengajaran: Tanya jawab dan praktek

IIII.

26
IV. Langkah Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Absensi
- Apersepsi, motivasi :
Have you ever made a produral text ?

B. Kegiatan inti :
Siswa diminta untuk membuat draft teks narrative
Siswa secara berpasangan mengoreksi hasil teksnya untuk menyempurnakan draf
Menyempurnakan draft berdasarkan koreksi teman

C. Kegiatan akhir :
- Merangkum materi bersama siswa
- Memberikan tes penguasaan secara tertulis
- Salam

V. Sumber Belajar: Buku paket Bahasa Inggris Look A Head 1 Penerbit Erlangga

VI. Penilaian: tertulis

Make an example of procedure text !

Mengetahui: Karanganyar, Juli 2008

Kepala SMA ____________________ Guru Mapel Bahasa Inggris

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

27