Asti Dewi Rahayu Fitrianingsih

UNIVERSITAS INDONESIA
HUBUNGAN PENGETAHUAN KESEHATAN REPRODUKSI, PENGGUNAAN

NAPZA DAN KEIKUTSERTAAN REMAJA DALAM PUSAT INFORMASI
KONSELING REMAJA (PIK-R) DENGAN PERILAKU SEKS
PRANIKAH REMAJA DI INDONESIA
(Analisis Lanjut Survei Indikator RPJMN Remaja 2015)
TESIS
ASTI DEWI RAHAYU FITRIANINGSIH

NPM 1606855956
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

PROGRAM STUDI ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
KEKHUSUSAN/DEPARTEMEN BIOSTATISTIK
DEPOK
JULI 2018
Hubungan pengetahuan..., Asti Dewi Rahayu Fitrianingsih, FKM UI, 2018

UNIVERSITAS INDONESIA
HUBUNGAN PENGETAHUAN KESEHATAN REPRODUKSI, PENGGUNAAN

NAPZA DAN KEIKUTSERTAAN REMAJA DALAM PUSAT INFORMASI
KONSELING REMAJA (PIK-R) DENGAN PERILAKU SEKS
PRANIKAH REMAJA DI INDONESIA
TESIS
Diajukan sebagai salahsatu syarat memperoleh gelar Sarjana

Kesehatan Masyarakat
ASTI DEWI RAHAYU FITRIANINGSIH

NPM 1606855956
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

PROGRAM STUDI ILMU KESEHATAN MASYARAKAT
KEKHUSUSAN/DEPARTEMENBIOSTATISTIK
DEPOK
JULI 2018

ii

iii

KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan
rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan tesis ini. Penulisan tesis ini dilakukan dalam
rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Magister Kesehatan Masyarakat
pada Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Indonesia. Saya menyadari bahwa,
tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, dari masa perkuliahan sampai pada
penyusunan tesis ini, sangatlah sulit bagi saya untuk menyelesaikan tesis ini. Oleh karena
itu, saya mengucapkan terima kasih kepada:
1. dr. Iwan Ariawan, MSPH selaku dosen pembimbing yang telah menyediakan waktu,
tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan saya dalam penyusunan tesis ini;
2. Dr. Dra. Rita Damayanti, MSPH selaku dosen penguji seminar proposal sampai dengan
sidang tesis yang telah meluangkan waktunya
3. Dr. Mieke Savitri, M.Kes selaku dosen penguji yang telah meluangkan waktu
4. Sukarno, S.Kom, MMSi dan Vita Yulia Dewi, Spsi, MAPS yang telah meluangkan
waktu
5. Orang tua dan keluarga saya yang telah memberikan bantuan dukungan material dan
moral dalam penyusunan tesis ini.
6. Sahabat yang telah banyak membantu saya dalam menyelesaikan Tesis ini.
Akhir kata, saya berharap Tuhan Yang Maha Esa berkenan membalas segala kebaikan
semua pihak yang telah membantu. Semoga tesis ini membawa manfaat bagi
pengembangan ilmu.
Depok, 12 Juli 2018

Penulis
iv

v

ABSTRAK
Nama : Asti Dewi Rahayu Fitrianingsih

Program Studi : S2 IKM (Biostatistik)
Judul : Hubungan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi, Penggunaan Napza dan
Keikutsertaan Remaja Dalam Pusat Informasi Konseling Remaja
(PIK-R) dengan Perilaku Seks Pranikah Remaja di Indonesia
Pembimbing : dr. Iwan Ariawan, MSPH
Tesis ini membahas hubungan pengetahuan kesehatan reproduksi, penggunaan NAPZA

dan keikutsertaan remaja dalam pusat informasi konseling remaja (PIK-R/M)
dengan perilaku seks pranikah remaja di indonesia dengan menggunakan data
survei indikator RPJMN remaja 2015 dengan desain cross sectional dimana sampel
dalam penelitian ini berjumlah 42.243 remaja usia 15-24 tahun dan belum menikah. Hasil
penelitian menyarankan dibutuhkkan informasi tentang masalah perilaku seksual pranikah
remaja dengan memberikan informasi terutama tentang pengetahuan tentang masa subur
dan perempuan dapat hamil meskipun sekali melakukan hubungan seks, serta instansi
terkait diharapkan melakukan aktivitas pencegahan, pemberatasan dan rehabilitasi
penyalahgunaan NAPZA sehingga perilaku seks pranikah tidak meningkat.
Kata kunci:
Seks Pranikah, Pengetahuan KRR, PIK-R/M, NAPZA
ABSTRACT
Name : Asti Dewi Rahayu Fitrianingsih

Study Program : S2 IKM (Biostatistics)
Title : The Relationship Between Knowledge of Adolescent Health,
The Participation in the Actitivities of Center for Adolescent
Health, and Drugs Use with Premarital Sex Among Indonesian
Adolescents 2015
Counsellor :
The focus of this study is Relationship Knowledge about Adolescent Reproduktive

Helath, The Participation of Adolescent in the Information Center Counseling and
The Use of Drugs with Premarital Sex in Indonesia using the data survey of Indicator
of Long Term Develpoment 2015. This study used cross sectional design and got 42.243
respondents 15-24 years old and unmarried.. The study results suggest it takes information
about premarital sexual behavior problems by providing information the fertile period
knowledge and a woman can get pregnant even though once having sex. In Addition,
relevant agencies are expected to perform the activities of prevention, eradication and
rehabilitation in the case of misuse of Drugs, so that the behaviou of premarital sex is not
increased.
Key words: Premarital se Knowledge, Center for Adolescent, Drugs
vi

DAFTAR ISI
HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS ...............................................................i

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN ................................................................................................ iii
KATA PENGANTAR ...................................................................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI TUGAS AKHIR UNTUK
KEPENTINGAN AKADEMIS .........................................................................................v
ABSTRAK........................................................................................................................ vi
DAFTAR ISI ................................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ........................................................................................................... iix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................... xii
DAFTAR SINGKATAN ............................................................................................... xiii
BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ......................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................................ 5
1.3 Pertanyaan Penelitian ........................................................................................... 5
1.4 Tujuan Penelitian.................................................................................................. 6
1.4.1 Tujuan Umum.............................................................................................. 7
1.4.2 Tujuan Khusus .............................................................................................7
1.5 Manfaat Penelitian................................................................................................ 7
1.5.1 Bagi Pengembangan Ilmu Kesehatan Reproduksi ...................................... 7
1.5.2 Bagi Institusi................................................................................................ 7
1.6 Ruang Lingkup Penelitian ....................................................................................7
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................................... 8

2.1 Remaja.................................................................................................................. 8
2.2 Perilaku............................................................................................................... 11
2.2.1 Definisi Perilaku ........................................................................................ 11
2.2.2 Perilaku Seksual ........................................................................................ 11
2.2.3 Teori Perilaku ............................................................................................ 12
2.3 Faktor yang Mempengaruhi Perlaku seksual Remaja ........................................ 20
2.3.1 Karakteristik Demografi ............................................................................ 20
2.3.2 Pengetahuan............................................................................................... 22
2.3.3 Nilai Seksual......................................... .................................................... 25
2.3.4 Konsumsi NAPZA..................................................................................... 25
2.2.5 Pengaruh Keluarga .................................................................................... 26
2.2.6 Pengaruh Teman ........................................................................................ 27
2.2.7 Peran Masyarakat ...................................................................................... 27
2.2.8 PIK-Remaja/Mahasiswa ............................................................................ 27
2.4 Upaya Meningkatkan Kesehatan Reproduksi Remaja ....................................... 29
2.5 Kerangka Teori................................................................................................... 30
BAB 3 KERANGKA KONSEP, DEFINISI OPERASIONAL DAN HIPOTESIS. 32
3.1 Kerangka Konsep ............................................................................................... 32

3.2 Definisi Operasional........................................................................................... 34
vii
Universitas Indonesia

BAB 4 METODOLOGI PENELITIAN...................................................................... 37
4.1 Desain Penelitian ................................................................................................ 37
4.2 Survei RPJMN-Rem 2015.................................................................................. 38
4.3 Prosedur Sampling RPJMN Remaja 2015 ......................................................... 38
4.4 Populasi dan Sampel Penelitian ......................................................................... 40
4.5 Lokasi dan Waktu Penelitian.............................................................................. 40
4.6 Teknik Pengumpulan Data ................................................................................ 41
4.7 Analisis Data ...................................................................................................... 41
4.7.1 Analisis Univariat ...................................................................................... 41
4.7.2 Analisis Bivariat ........................................................................................ 41
4.7.3 Uji Interaksi ............................................................................................... 42
4.7.2 Analisis Multivariat ................................................................................... 42
BAB 5 HASIL PENELITIAN ...................................................................................... 43

5.1 Perilaku Seksual Pranikah di Indonesia ............................................................. 43
5.2 Gambaran Pengetahuan Remaja tentang KRR, Keikutsertaan
Remaja dalam Kegiatan PIK R/M dan Penggunaan NAPZA pada
Remaja di Indonesia............................................................................................ 49
5.3 Jenis Kelamin, Usia, Pendidikan, Status Pekerjaan dan Tempat Tinggal
Remaja di Indoesai tahun 2015 ........................................................................... 54
5.4 Hubungan Pengetahuan Remaja tentang KRR, Keikutsertaan
Remaja dalam Kegiatan PIK R/M dan Penggunaan NAPZA pada
Remaja di Indonesia............................................................................................ 54
5.5 Hubungan Jenis kelamin, Usia, Pendidikan, Status Pekerjaan dan
Tempat Tinggal dengan perilaku seks pranikah Remaja di Indonesia ............... 55
5.6 Uji Interaksi Variabel Independen dengan Confounder .................................... 64
5.1 Regresi Logistik Multivariabel........................................................................... 72
BAB 6 PEMBAHASAN................................................................................................ 72
6.1 Keterbatasan penelitian ...................................................................................... 72
6.2 Gambaran Perilaku Seksual Pranikah di Indonesia ........................................... 73
6.3 Hubungan Pengetahuan KRR dengan Perilaku Seks Pranikah .......................... 75
6.3 Hubungan Keikutsertaan PIK R/M dengan Perilaku Seks Pranikah................. 82
6.3 Hubungan Penggunaan NAPZA dengan Perilaku Seks Pranikah..................... 84
BAB 7 KESIMPULAN DAN SARAN......................................................................... 84

7.1 Kesimpulan......................................................................................................... 84
7.2 Saran .................................................................................................................. 87
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................................88
viii

DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Definisi Operasional ...................................................................................27
Tabel 4.1 Perhitungan Besar Sampel ...........................................................................31
Tabel 5.1 Persentase perilaku seksual pranikah remaja, Indonesia 2015 ...................37
Tabel 5.2 Gambaran pengetahuan remaja tentang masa subur, Indonesia 2015 .........37
Tabel 5.3 Gambaran pengetahuan remaja tentang masa subur, Indonesia 2015
usia sebaiknya menikah................................................................................38
Tabel 5.4 Gambaran pengetahuan remaja tentang usia sebaiknya menikah
dan mempunyai anak, Indonesia 2015 .......................................................37
Tabel 5.5 Gambaran pengetahuan usia sebaiknya menikah, Indonesia 2015.............38

Tabel 5.6 Gambaran pengetahuan remaja tentang menikah, Indonesia 2015.............38
Tabel 5.7 Gambaran pengetahuan remaja tentang melahirkan, Indonesia 2015.........28
Tabel 5.8 Gambaran pengetahuan remaja tentang melahirkan, Indonesia 2015.........39
Tabel 5.9 Gambaran pengetahuan remaja tentangHIV/AIDS, Indonesia 2015........ 40
Tabel 5.10 Gambaran pengetahuan remaja tentang KB, Indonesia 2015...............41
Tabel 5.10 Gambaran pengetahuan remaja tentang KB, Indonesia 2015................... 41
Tabel 5.12 Gambaran pengetahuan remaja tentang PIK R/M,

Indonesia 2015......................................................................................... 41
Tabel 5.13 Gambaran penggunaan NAPZA pada remaja, Indonesia 2015................41
Tabel 5.14 Gambaran jenis kelamin, pendidikan, status pekerjaan dan

tempat tinggal remaja, Indonesia 2015....................................................41
Tabel 5.15 Hubungan pengetahuan masa subur dengan perilaku seksual

pranikah remaja, Indonesa 2015.............................................................44
Tabel 5.16 Hubungan pengetahuan perempuan dapat hamil sekali

melakukan hubungan seksual dengan perilaku seksual pranikah
remaja, Indonesi 2015.............................................................................44
Tabel 5.17 Hubungan pengetahuan umur sebaiknya menikah dengan
Perilaku seksual pranikah remaja, Indonesia 2015..................................44
Tabel 5.18 Hubungan pengetahuan umur sebaiknya melahirkan dengan
Perilaku seksual pranikah remaja, Indonesia 2015..................................44
Tabel 5.19 Hubungan pengetahuan tentang HIV/AIDS dengan
ix

Perilaku seksual pranikah remaja, Indonesia 2015....................................45
Tabel 5.20 Hubungan pengetahuan tentang KB dengan

Tabel 5.21 Hubungan keikutsertaan remaja dalam PIK R/M dengan

Tabel 5.22 Hubungan penggunaan NAPZA dengan
Tabel 5.23 Hubungan jenis kelamin, pendidikan, status pekerjaan dan
tempat tinggal remaja dengan perialku seksual pranikah, Indonesia ........47
Tabel 5.24 Uji interaksi pengetahuan masa subur dengan confounder......................49
Tabel 5.25 Uji interaksi pengetahuan perempuan dapat hamil

sekali melakukan hubungan seksual dengan confounder........................50
Tabel 5.26 Uji interaksi pengetahuan usia sebaiknya menikah dengan

confounder................................................................................................51
Tabel 5.27 Uji interaksi usia sebaiknya melahirkan dengan confounder..................52
Tabel 5.28 Uji interaksi pengetahuan HIV/AIDS dengan confounder.....................54
Tabel 5.29 Uji interaksi pengetahuan KB dengan confounder.................................55
Tabel 5.30 Uji interaksi keikutsertaan PIK R/M dengan confounder.......................55
Tabel 5.31 Uji interaksi penggunaan NAPZA dengan confounder..........................57
Tabel 5.32 Full model hubungan pengetahuan KRR, Keikutsertaan PIK

R/M dan Penggunaan NAPZA dengan perilaku seksual pranikah .........57
Tabel 5.33 Hubungan pengetahuan KRR, Keikutsertaan PIK R/M dan

Penggunaan NAPZA dengan perilaku seksual pranikah..........................60
Tabel 5.34 Perhitungan perubahan OR sesudah variabel

pendidikan dikeluarkan............................................................................61
Tabel 5.35 Model akhir hubungan pengetahuan KRR, Keikutsertaan

PIK R/M dan Penggunaan NAPZA dengan perilaku seksual
pranikah ..................................................................................................61

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Interralated Conceptual Domains of Risk Factors & Positive Factors ...... 13
Gambar 2.2. Skema Keranga Teori ............................................................................... 30
Gambar 3.1. Kerangka Konsep....................................................................................... 32
Gambar 4.1. Restriksi Sampel ........................................................................................ 38
xi

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian
Lampiran 2 Surat Kaji Etik
Lampiran 3 Kuisioner
Lampiran 4 Output Stata
xii

DAFTAR SINGKATAN
AIDS : Acquired Immune Deficiency Syndrom

ASEAN : Association Of South East Asia Nations
BBLR : Berat Bayi Lahir Rendah
BKKBN : Badan Kependudukan Dan Keluarga Berencana
BKR : Bina Ketahanan Remaja
Ditjen : Direktorat Jenderal
Dikti : Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Genre : Generasi Berencana
HIV : Human Immunodeficiency Virus
IMS : Infeksi Menular Seksual
KB : Keluarga Berencana
Kemenkes : Kementerian Kesehatan
KIE : Komunikasi, Informasi , Dan Konseling
NAPZA : Narkotika, Psikotropika Dan Zat Adiktif
RPJMN : Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional
PIK-R/M : Pusat Informasi Dan Konseling Remaja/Mahasiswa
PKBI : Perkumpulan Keluarga Berencana Indonesia
PKPR : Pelayanan Kesehatan Peduli Remaja
PKBR : Penyiapan Kehidupan Berkeluarga Bagi Remaja
PKHS : Pendidikan Keterampilan Hidup Sehat
SDKI : Survei Dasar Kesehatan Indonesia
WHO : World Health Organization
xiii

BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Remaja adalah bagian penduduk usia produktif. Remaja merupakan salah satu
pemegang peranan penting dalam proses pembangunan bangsa sebagai sumber moral, kontrol
sosial dan agen perubahan. Jumlah pemuda di Indonesia tahun 2014 sekitar 61,83 juta jiwa
atau 24,53 persen dari jumlah penduduk Indonesia. Jumlah pemuda yang cukup besar
menunjukkan bahwa Indonesia memiliki sumber daya manusia yang cukup sebagai
penggerak/motor pembangunan (BPS, 2014).
Remaja mengalami perubahan fisik dan fungsi fisiologis menyebabkan daya tarik
terhadap lawan jenis yang menimbulkan dorongan seksual. Remaja dalam mencari
pengetahuan tentang seks ada yang melakukannya secara terbuka bahkan mengadakan
eksperimen dalam kehidupan seksual, seperti berciuman, bercumbu dan melakukan aktifitas
lain yang menuntut keintiman fisik ketika berpacaran seperti melakukan seksual pranikah
(Kusmiran, 2011).
Penerimaan seks panikah selama delapan tahun terakhir telah berpindah dari 44
persen di tahun 2004 menjadi 58 persen di tahun 2012 remaja menganggap tidak ada yang
salah dengan seks sebelum menikah (Alter, 2015). Di Eropa seperti di Spanyol, Itali dan
Prancis sekitar 47 persen mengatakan seksual pranikah secara moral dapat diterima dan tidak
menjadi masalah moral sama sekali. Penerimaan seks panikah di Amerika Serikat sebanyak
29 persen mengatakan seksual pranikah secara moral dapat diterima dan 36 persen remaja
berpendapat bahwa seksual pranikah bukan masalah moral sama sekali (Statista Ltd, 2018).
Beberapa penelitian yang dilakukan di Afrika Sub-Sahara telah mendokumentasikan

aktifitas seksual pranikah di kalangan remaja sebanyak 42,7 persen dari remaja yang memiliki
pacar pernah melakukan hubungan seksual pranikah dengan usia rata-rata melakukan seksual
pranikah pertama kali pada usia 18 tahun dan 38,7 persen remaja yang pernah melakukan
hubungan seks mengaku mengkonsumsi alkohol. Remaja melakukan seksual pranikah karena
menghadapi tekanan sosial, ekonomi dan budaya, sehingga banyak

remaja berisiko mengalami kehamilan yang tidak diinginkan, pernikahan dini, aborsi, IMS
dan HIV/AIDS (Teferra, et al., 2015).
Data Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional (BKKBN) tahun 2015
menunjukkan sebanyak 77,6% remaja lelaki dan perempuan pernah berpacaran, sedangkan
remaja yang tidak berpacaran sebanyak 22,4%. Sebanyak 54,7% usia pertama kali berpacaran
remaja berusia 15-17 tahun. Remaja yang berpacaran memiliki risiko untuk melakukan
hubungan seksual pranikah. BKKBN juga menyebutkan remaja yang pada saat berpacaran
melakukan pegangan tangan sebanyak 86,4%, berciuman sebanyak 31,7% remaja,
meraba/merangsang bagian tubuh tertentu yang sensitif seperti sekitar kelamin, payudara,
paha 12,0% remaja, dan sudah melakukan hubungan seks bebas sebesar 5% remaja
(BKKBN, 2015). Jumlah ini meningkat jika dibandingkan dengan tahun 2013 yaitu 2,7% dan
pada tahun 2014 sebanyak 4,7% (BKKBN, 2014).
Lima provinsi dengan jumlah presentase tertinggi remaja yang sudah melakukan
hubungan seksual prani nikah adalah Maluku Utara (19,8%), Sulawesi Utara (18,9%), Papua
(18,1%), Maluku (15,4%) dan Nusa Tenggara Timur (11,1%) (Abdurrajak, et al., 2016)
(BKKBN, 2015). Abdullahi dan Umar (2013) mengatakan perilaku seksual pranikah akan
menimbulkan beberapa konsekuensi. Konsekuensi biologis dari perilaku seksual pranikah
adalah kehamilan yang tidak diinginkan, IMS, HIV/AIDS, dan aborsi. Konsekuensi
psikologis seperti depresi, fobia, rasa bersalah, penyesalan, stres sosial. Konsekuensi sosial
seperti kehilangan dukungan keluarga, kehilangan harga diri dan dikucilkan teman. Dampak
perilaku seksual pranikah ini akan mempengaruhi mental dan kesejahteraan remaja
(Vasilenko, et al., 2012).
Data WHO tahun 2016 menunjukkan 21 juta anak perempuan berusia 15-19 tahun di
negara berkembang menjadi hamil setiap tahun, setengah dari kehamilan yaitu 49%
merupakan kehamilan yang tidak diinginkan, dan hanya 40% remaja yang menggunakan
metode kontrasepsi saat melakukan hubungan seks. Kehamilan yang tidak diinginkan
disebabkan berbagai faktor seperti kemiskinan, kurangnya pengetahuan tentang kesehatan
reproduksi serta status pendidikan yang rendah. Nasution (2010) mengatakan ada hubungan
pengetahuan kesehatan reproduksi dengan perilaku seksual pranikah pada remaja.

Pengetahuan remaja tentang kesehatan reproduksi belum memadai yang dapat dilihat hanya
5,3 persen remaja perempuan dan 31,2 persen remaja lelaki usia 15-19 tahun mengetahui
bahwa perempuan dapat hamil dengan sekali hubungan seksual (Kemenkes, 2017).
Kehamilan remaja merupakan faktor risiko dari putusnya sekolah, pengangguran di masa
depan, IMS dan HIV, kesehatan mental yang buruk serta kelahiran prematur (Adogu, et al.,
2014). Kehamilan yang tidak diinginkan menyebabkan tingginya aborsi pada remaja. WHO
menyebutkan tingkat kasus aborsi di Indonesia merupakan tertinggi di Asia Tenggara, yaitu
dua juta kasus dari jumlah kasus di negara-negara ASEAN yang mencapai 4,2 juta kasus
pertahun (Sarwono, 2015). Selain itu, kehamilan remaja berisiko melahirkan prematur, berat
badan lahir rendah (BBLR), perdarahan persalinan yang dapat meningkatkan kematian ibu
dan bayi. Hasil Survei Dasar Kesehatan Indonesia (SDKI) tahun 2012 menunjukkan angka
kematian neonatal, post natal, bayi dan balita pada ibu yang berusia kurang dari 20 tahun lebih
tinggi dibandingkan pada ibu usia 20-39 tahun (Kemenkes, 2014).
Menurut Kemenkes (2017) selain kehamilan, remaja sering tidak mengetahui gejala
Infeksi Menular Seksual (IMS), hanya 9,9 persen remaja perempuan dan 10,6 persen remaja
lelaki memiliki pengetahuan komprehensif mengenai IMS dan HIV-AIDS. Seksual pranikah
mempengaruhi kejadian HIV dan IMS. Remaja yang memiliki durasi lebih lama dalam
melakukan seksual pranikah lebih mungkin memiliki banyak pasangan seksual sehingga
kemungkinan terkena HIV dan IMS lebih tinggi (Ghebremichael & Finkelman, 2013). Pada
tahun 2013 ada 35 juta orang hidup dengan HIV yang meliputi 16 juta perempuan dan 3,2 juta
anak berusia kurang dari 15 tahun dan jumlah kematian akibat AIDS terdiri dari 1,3 juta
dewasa dan 190.000 anak berusia kurang dari 15 tahun. Kasus AIDS di Indonesia paling
banyak terjadi pada kelompok usia muda yaitu 20-29 tahun (32,9%) dan pada kelompok
heteroseksual (61,5%) (Kemenkes, 2014). Tingginya prevalensi HIV/AIDS dan IMS
menjadikan perilaku seksual remaja sebagai prioritas kesehatan utama masyarakat (Noroozi,
et al., 2014).
Faktor yang mempengaruhi tingginya perilaku seksual pranikah diantaranya faktor

sosiodemografi, pengetahuan seksual dan tingkat pendidikan (Rusmiati & Hastono, 2015).
Penggunaan narkotika, alkohol, psikotropika, dan zat aktif (NAPZA) juga mempengaruhi
perilaku seksual pranikah remaja (Farid, et al., 2013). Data BKKBN 2015 menunjukkan
sebagian besar pengguna NAPZA berusia 15-19 tahun sebanyak 57,4%. Seks bebas dan

3
narkoba sudah sulit untuk dipisahkan. Banyak remaja yang menjadi korban perilaku negatif
ini. Kasus seksual pranikah dan penggunaan obat-obatan terlarang mengakibatkan rusaknya
mental dan masa depan remaja (Sunur, 2017)
Pendidikan kesehatan reproduksi remaja diperlukan agar pemahaman, sikap, dan perilaku
positif remaja meningkat. Remaja seringkali merasa tidak nyaman untuk membicarakan
seksualitas dan reproduksi kepada orang tua karena dianggap tabu, sehingga remaja mencari
alternatif lain untuk mendapatkan informasi seperti teman dan media massa yang dapat
menimbulkan pemahaman yang salah. Program kesehatan reproduksi remaja di kampus dan
sekolah sangat diperlukan dengan tujuan untuk meningkatkan derajat kesehatan
reproduksinya (Wulandari, et al., 2012). Remaja yang menerima pendidikan seksual remaja
memiliki risiko lebih rendah mengalami kehamilan remaja dibandingkan remaja yang tidak
mendapat pendidikan seksual remaja (Kohler, et al., 2008). Pemerintah (Tim dari BKKBN)
telah melaksanakan dan mengembangkan program Pusat Informasi dan Konseling Kesehatan
Reproduksi Remaja (PIK-Remaja/Mahasiwa) sebagai wadah/tempat informasi yang
bertujuan agar remaja mudah memperoleh informasi tentang kesehatan reproduksi remaja
(KRR) dan konseling tentang kesehatan reproduksinya.
Perilaku seksual pranikah remaja dapat terjadi akibat remaja sulit memperoleh
informasi kesehatan reproduksi, sehingga BKKBN membentuk suatu wadah/tempat bagi
remaja untuk memperoleh informasi dan konseling kesehatan reproduki remaja seperti Pusat
Informasi dan Konseling Kesehatan Reproduksi Remaja (PIK-Remaja/Mahasiswa)
(Kemenkes, 2012). Masih kurangnya pengetahuan remaja tentang kesehatan reproduksi,
tingginya penggunaan NAPZA pada remaja, dan masih rendahnya awarness remaja tentang
PIK Remaja/Mahasiswa yang hanya 22,6% remaja yang pernah mendengar PIK
Remaja/Mahasiswa dan dari yang pernah mendengar PIK Remaja/Mahasiswa hanya 22,8%
yang mengikuti kegiatan PIK-Remaja/Mahasiswa akan sangat merugikan karena remaja
dikhawatirkan tidak dapat melindungi dirinya terhadap risiko kesehatan reproduksi yang
berdampak pada kehamilan remaja, pernikahan usia muda, tingkat aborsi yang tinggi, dan
meningkatnya penyakit kelamin dan HIV/AIDS di kalangan remaja (BKKBN, 2015).

1.2 Rumusan Masalah
Survei Indikator Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Remaja
(RPJMN-Rem) menunjukkan terjadi pergeseran usia remaja pertama kali melakukan
hubungan seks. Remaja tahun 2013 paling banyak melakukan hubungan seks pertama kali
usia 18-20 tahun menjadi usia 15-17 tahun di tahun 2014 (BKKBN, 2014). Data survei yang
SDKI menunjukkan alasan remaja melakukan hubungan seksual pranikah sebagian besar
karena penasaran/ingin tahu (57%), terjadi begitu saja (38%) dan dipaksa oleh pasangan
(12,6%). Hal ini mencerminkan kurangnya pengetahuan remaja tentang kesehatan
reproduksinya (Kemenkes, 2014).
Selain pengetahuan tentang kesehatan reproduksi pada remaja yang masih rendah,
penggunaan alkohol dan narkoba mempengaruhi remaja dalam perilaku seksual. Menurut
survei yang dilakukan oleh Kaiser Family Foundation 1 dari 5 remaja yang aktif secara
seksual dan kehilangan keperawanan mengatakan bahwa mereka menggunakan narkoba dan
alkohol (Hendricks, 2007).
Pendidikan seks adalah cara paling efektif untuk memperbaiki pengetahuan, sikap dan
kemampuan remaja untuk mencegah dampak perilaku berisiko pada remaja seperti mencegah
penggunaan NAPZA dan perilaku seksual (Ramiro, et al., 2011). Pemerintah (Tim dari
BKKBN) telah melaksanakan dan mengembangkan program Pusat Informasi dan Konseling
Kesehatan Reproduksi Remaja (PIK-Remaja/Mahasiwa) sebagai wadah informasi, sehingga
remaja dapat membangun perilaku seksual yang lebih bertanggung jawab dan melindungi
remaja dari risiko pernikahan dini, kehamilan yang tidak dikehendaki, aborsi, Infeksi Menular
Seksual (IMS), HIV/AIDS, kekeraan seksual, dan penggunaan NAPZA. Berdasarkan paparan
di atas peneliti ingin melakukan penelitian untuk menganalisis hubungan pengetahuan
kesehatan reproduksi remaja, pengggunaan NAPZA dan keikutsertaan PIK-
Remaja/Mahasiswa dengan perilaku seksual panikah pada remaja di Indonesia tahun 2015.
1.3 Pertanyaan Penelitian
Pertanyaan penelitian ini adalah :
1. Bagaimana gambaran remaja usia 15-24 yang pernah melakukan hubungan seksual
pranikah di Indonesia tahun 2015 ?
2. Bagaimana hubungan pengetahuan kesehatan reproduksi yang meliputi pengetahuan

tentang masa subur, pengetahuan apakah perempuan dapat hamil hanya sekali hubungan

5
seksual, umur sebaiknya menikah dan melahirkan, pengetahuan tentang HIV/AIDS serta
pengetahuan tentang KB dengan perilaku seksual pranikah pada remaja pengetahuan
tahun 2015 ?
3. Bagaimana hubungan perilaku seksual pranikah pada remaja yang mengikuti dan tidak
mengikuti kegiatan PIK-Remaja/Mahasiswa tahun 2015 ?
4. Bagaimana hubungan perilaku seksual pranikah pada remaja yang mengkonsumsi dan
tidak mengkonsumsi NAPZA tahun 2015 ?
1.4 Tujuan Penelitian.
1.4.1 Tujuan Umum

Diketahui hubungan pengetahuan kesehatan reproduksi, penggunaan NAPZA dan
keikutsertaan remaja dalam kegiatan PIK-R dengan perilaku seksual pranikah remaja di
Indonesia tahun 2015.
1.4.2 Tujuan Khusus

Tujuan khusus penelitian ini adalah :
1. Diketahui gambaran remaja usia 15-24 yang pernah melakukan hubungan seksual
pranikah di Indonesia tahun 2015 ?
2. Diketahui hubungan pengetahuan kesehatan reproduksi yang meliputi pengetahuan

tentang masa subur, pengetahuan apakah perempuan dapat hamil hanya sekali hubungan
seksual, umur sebaiknya menikah dan melahirkan, pengetahuan tentang HIV/AIDS serta
pengetahuan tentang KB dengan perilaku seksual pranikah pada remaja pengetahuan
tahun 2015 ?
3. Diketahui hubungan perilaku seksual pranikah pada remaja yang mengikuti dan tidak
mengikuti kegiatan PIK-Remaja/Mahasiswa tahun 2015 ?
4. Diketahui hubungan perilaku seksual pranikah pada remaja yang mengkonsumsi dan
tidak mengkonsumsi NAPZA tahun 2015 ?

1.5 Manfaat Penelitian
1.5.1 Bagi Institusi

Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai bahan masukan dalam dasar
perencanaan penyusunan kebijakan, pengembangan program promosi kesehatan dalam
lingkup kesehatan reproduksi, konseling dan pelayanan kesehatan pada remaja
1.5.2 Bagi Peneliti

Hasil penelitian ini diharapkan akan memberikan kontribusi dalam pengembangan
ilmu pengetahuan khususnya di bidang kesehatan reproduksi remaja dan selanjutnya dapat
digunakan sebagai bahan perbandingan untuk dikaji lebih dalam
1.6 Ruang Lingkup Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian survei analitik dengan pendekatan cross sectional
yang menggunakan data sekunder Survei Indikator Rencana Pembangunan Jangka Menengah
Nasional Remaja (RPJMN-Rem) tahun 2015. RPJMN Remaja dilakukan kepada remaja
perempuan dan laki-laki usia 15-24 tahun dan belum menikah di 34 provinsi di Indonesia
yang memenuhi kiteria inklusi. Penelitian ini hanya meneliti tentang hubungan pengetahuan
tentang kesehatan reproduksi remaja, pengalaman konsumsi NAPZA dan keikutsertaan
remaja dalam kegiatan PIK-Remaja/mahasiswa dengan perilaku seksual pranikah remaja.
Variabel penelitian terdiri atas variabel independen yang meliputi pengetahuan remaja tentang
kesehatan reprodukasi, pengalaman konsumsi NAPZA dan keikutsertaan remaja dalam
kegiatan PIK-Remaja/Mahasiswa. Variabel dependen adalah perilaku seksual pranikah
remaja dan variabel confounding adalah faktor demografi (umur, jenis kelamin, pendidikan,
pekerjaan, tempat tinggal).

7
BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Remaja
2.1.1 Definisi Remaja
Remaja atau “adolescense” (inggris) berasal dari bahasa latin “adolescere” dapat
diartikan sebagai tumbuh ke arah kematangan, mencakup kematangan mental, emosional,
sosial dan fisik (Lubis, 2013). WHO (1974) dalam Lubis (2013) memberikan definisi remaja
yang lebih bersifat konseptual, yaitu remaja adalah penduduk dalam rentang usia 10-20 tahun,
dimana individu mengalami perkembangan secara biologis, psikologis dan sosial ekonomi.
Menurut Peraturan Menteri Kesehatan RI nomor 25 tahun 2014, remaja adalah penduduk
dalam rentang usia 10-18 tahun dan menurut Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana
(BKKBN) rentang usia remaja adalah 10-24 tahun (Kemenkes, 2014).
2.1.2 Seksualitas Remaja

1. Pengertian seksualitas
Menurut Masters, Johnson dan Kolodny (1992) dalam Kusmiran (2012), Seksualitas
berarti jenis kelamin. seksualitias memiliki dimensi yang luas yaitu dimensi biologis,
psikologis, sosial, dan kultural. Menurut Hidayat (1977) dalam Kusmiran (2012) ruang
lingkup seksualitas terdiri dari : a. Seksual biologis
Seksual biologis berhubungan erat dengan ciri seks primer dan sekunder. Ciri seks
primer timbul sejak lahir, yaitu alat kelamin luar (genitalia eksterna) dan alat kelamin dalam
(genitalia interna). Ciri seks sekunder timbul saat seseorang meningkat dewasa, misalnya
berkembangnya payudara dan perubahan suara laki-laki. b. Identitas seksual dan identitas
gender
Identitas seksual adalah konsep diri pada individu yang menyatakan dirinya laki-laki
atau perempuan. Identitas seksual banyak dipengaruhi oleh lingkungan dan orang tua.
Identitas gender adalah penghayatan perasaan kelaki-lakian atau keperempuaan yang

dinyatakan dalam bentuk perilaku sebagai laki-laki atau perempuan dalam lingkungan budayanya.
c. Perilaku seksual
Perilaku seksual adalah interaksi antara tingkah laku seksual dan tingkah laku gender.
Tingkah laku seksual didasari oleh dorongan seksual untuk mencari dan memperoleh
kepuasaan seksual, yaitu orgasmus. Tingkah laku gender adalah tingkah laku dengan konotasi
maskulin atau feminim di luar tingkah laku seksual. Perilaku seksual mulai tampak setelah
seorang anak menjadi remaja.
2. Perkembangan seks remaja

Masa remaja diawali oleh masa pubertas, yaitu masa terjadinya perubahan fisik yang
meliputi bentuk tubuh dan proporsi tubuh dan fungsi fisiologis yaitu kematangan organ
seksual. Perubahan tubuh ini disertai dengan perkembangan bertahap dari karakteristik
seksual primer dan seksual sekunder. Karakteristik seksual primer mencakup perkembanan
organ-organ reproduksi sedangkan karakteristik seksual sekunder ditandai dengan
pembesaran buah dada dan pinggul pada remaja putri, sedangkan pada remaja putra
mengalami pembesaran suara, tmbuh bulu dada, kaki serta kumis. Karakteristik seksual
sekunder berhubungan dengan sex appeal (daya tarik seksual) (Kusmiran, 2011).
Dua aspek penting pada fase remaja yang harus dipersiapkan secara psikologis adalah
sebagai berikut :
a. Orientasi seksual
Orientasi seksual ditandai dengan rasa ingin tahu yang kuat dan kebutuhan akan
informasi yang berhubungan dengan seks. Relasi heteroseksual manusia pada umumnya yaitu
pengidolaan (terhadap figur tertentu), cinta monyet (perasaan ketertarikan seksual terhadap
lawan jenis yang masih berpindah-pindah), pacaran (menjalin komitmen), bertuangan (going
steady) dan menikah. b. Peran seks
Peran seks adalah menerima dan mengembangkan peran serta kemampuan tertentu sesuai
dengan jenis kelaminnya. Perubahan nilai dan norma tentang seks yang terjadi dapat menimbulkan
berbagai persoalan bagi remaja seperti pelacuran, penyakit kelamin menular, penyimpangan
seksual, kehamilan di luar nikah, aborsi, dan sebagainya.

9
3. Kesehatan Reproduksi Remaja
Menurut Kemenkes (2014) kesehatan reproduksi adalah keadaan sehat secara fisik,
sosial, mental, dan sosial secara utuh, tidak hanya bebas dari penyakit atau kecacatan yang
berkaitan dengan sistem, fungsi dan proses reproduksi. Pelayanan kesehatan reproduksi
remaja bertujuan untuk :
a. Mencegah dan melindungi remaja dari perilaku seksual berisiko yang dapt
mempengaruhi kesehatan reproduksi. Perilaku seksual berisiko dapat mengakibatkan
kehamilan yang tidak diinginkan, perilaku seksual berganti-ganti pasangan, aborsi
tidak aman, dan perilaku berisiko tertular Infeksi Menular Seksual (IMS) termasuk
HIV.
b. Mempersiapkan remaja untuk menjalani kehidupan reproduksi yang sehat dan

bertanggung jawab yang meliputi persiapan fisik, psikis, dan sosial untuk menikah dan
menjadi orang tua pada usia matang.
Menurut program kerja WHO IX (1996-2001) dalam buku Lubis (2013) menyebutkan
masalah kesehatan reproduksi ditinjau dari pendekatan siklus kehidupan keluarga meliputi :
a. Masalah kesehatan reproduksi remaja seperti kehamilan remaja, kekerasan/pelecehan

seksual, dan tindakan seksual yang tidak aman
b. Infeksi saluran reproduksi yang berkaitan dengan penyakit menular seksual

c. Tidak terpenuhinya kebutuhan ber-KB, biasanya terkait dengan isu aborsi tidak aman
d. Mortalitas dan mobilitas ibu dan anak selama kehamilan, persalinan dan masa nifas
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia mengeluarkan kebijakan untuk
menanggulangi permasalahan remaja melalui berbagai program remaja salah satunya program
Pelayanan Kesehatan Peduli Remaja (PKPR). Pencegahan permasalahan remaja dapat
dilakukan melalui upaya peningkatan pengetahuan pada remaja tentang kesehatan reproduksi
remaja, pengetahuan tersebut meliputi :
a. Pengetahuan tentang sistem reproduksi, proses reproduksi, alat reproduksi, dan hakhak
reproduksi
b. Informasi mengenai usia kawin dan perencanaan dalam membentuk keluarga

berencana

c. Permasalahan penyakit menular seksual, HIV/AIDS dan berbagai dampaknya
d. Pengaruh napza dan minuman keras terhadap kesehatan reproduksi
e. Pengaruh sosial media dan interaksi sosial terhadap sikap dan perilaku seksual.
f. Bentuk-bentuk kekerasan seksual dan berbagai upaya menghindarinya (Depkes, 2003).
2.2 Perilaku
2.2.1 Definisi Perilaku
Perilaku dari aspek biologis adalah suatu kegiatan atau aktivitas organisme atau makhluk
hidup yang bersangkutan. Aktivitas tersebut dapat diamati secara langsung dan tidak langsung
(Kholid, 2015). Skinner (1938) dalam Notoatmodjo (2007) mengatakan perilaku adalah
respons atau reaksi seseorang terhadap stimulus (rangsangan dari luar). Responden setiap
orang berbeda tergantung faktor yang disebut determinan perilaku, yaitu faktor internal dan
faktor eksternal.
Determinan atau faktor internal, yaitu karakteristik orang yang bersangkutan dan bersifat
given atau bawaan seperti tingkat kecerdasan, tingkat emosional, jenis kelamin, dan
sebagainya. Determinan atau faktor eksternal yaitu lingkungan, baik lingkungan fisik, sosial
budaya ekonomi, politik. Faktor lingkungan merupakan faktor dominan yang mempengaruhi
perilaku seseorang (Notoatmodjo, 2003).
.
2.2.2 Perilaku Seksual
Menurut Sarwono (2015) perilaku seksual adalah segala tingkah laku yang didorong oleh
hasrat seksual, baik dengan lawan jenisnya maupun dengan sesama jenis. Lubis (2013)
menjelaskan remaja melakukan berbagai macam perilaku seksual berisiko yang terdiri atas
tahapan-tahapan tertentu, yaitu dimulai dari berpegangan tangan, cium kering, cium basah,
berpelukan, memegang atau meraba bagian sensitif, petting, oral sex dan bersenggama (sexual
intercouse). Perilaku seksual pranikah pada remaja akan mengakibatkan berbagai dampak,
diantaranya :
1. Dampak psikologis seperti perasaan marah, takut, cemas, depresi, rendah diri, bersalah
dan berdosa.
2. Dampak fisiologis seperti menimbulkan kehamilan yang tidak diinginkan dan aborsi.
10

11
3. Dampak sosial seperti mendapat tekanan masyarakat yang mencela, menolak dan
mengucilkan, putus sekolah pada remaja perempun yang hamil, dan perubahan peran
menjadi ibu.
4. Dampak fisik seperti berkembangnya penyakit menular seksual di kalangan remaja.

Infeksi penyakit menuar seksual dapat meyebabkan kemandulan dan meningkatkan
risiko terkena PMS dan HIV/AIDS.
2.2.3 Teori perilaku

1. Problem-Behavior Theory (Teori Perilaku Masalah)
Problem-Behavior Theory (PBT) dikembangkan oleh Richard Jessor dan Shirley

Jessor. Teorinya adalah kerangka sosial-psikologis yang berfokus pada penjelasan variasi
keterlibatan remaja dalam perilaku yang secara sosial didefinisikan sebagai masalah dan tidak
diinginkan oleh norma-norma masyakat konvensional dan menimbulkan beberapa bentuk
sanksi sosial. Masalah perilaku yag menarik termasuk konsumsi alkohol di bawah umur,
penggunaan marijuana, penggunaan narkoba ilegal lainnya, perilaku nakal, dan perilaku
seksual dewasa sebelum waktunya. (Jessor, Donovan, & Costa, 1991).
PBT menggunakan sebuah pendekatan sistem, setiap domain terdiri dari dorongan
(faktor risiko) dan struktur kontrol (faktor protektif) bertindak bersama untuk menghasilkan
keadaan menyimpang atau sebaliknya. Domain pada PBT terdiri dari Biology and Genetic,
Social environment, Personality dan Behavior.

Gambar 2.1 Interrelated Conceptual Domains of Risk Factors and Protective Factors
a. Biology and Genetic
Faktor risiko dan faktor protektif dalam domain Biologi/genetika adalah riwaat
keluarga alkoholisme dan kecerdasan tinggi (Jessor, 1998). Beberapa orang mungkin
mempunyai kecenderungan mecandu alkohol, tetapi faktor emosi tampaknya juga
berpengaruh. Banyak pecandu alkohol sering kali memendam perasaan negatif mengenai diri
mereka sendiri. Beberapa diantara mereka bahkan dibesarkan oleh orang tua yang peminum.
Bagi orang-orang seperti itu, minum alkohol bisa membuat mereka melupakan luka emosi.
12

13
Meminum alkohol dan memakai narkoba hanya memperparah masalah seseorang. Dalam satu
penelitian, remaja yang memiliki orang tua alkoholisme cenderung melaporkan ide bunuh diri
(Park, Schepp, Jang, & Koo, 2006) .
Ellickson, Tucker, & Klein (2008) mengatakan kecerdasan tinggi merupakan

protektiif terhadap ide bunuh diri. Park, Schepp, Jang, & Koo (2006) juga mengatakan bahwa
siswa dengan masalah belajar lebih cenderung pada cluster menyimpang. Meskipun
kecerdasan tinggi mungkin protective tetapi sulit untuk meningkatkan faktor ini, kecuali
melalui perbaikan sistem sekolah.
b. Social environment
Lingkungan sosial menyediakan alat yang diperlukan untuk pencapaian tujuan.

Kelompok-kelompok tertentu lebih mungkin untuk mencapai kesuksesan berdasarkan status
sosial yang menghasilkan tekanan untuk mencapai golongan dengan segala cara yang
mungkin, termasuk tindakan tidak sah (Jessor, Graves, Hanson, & Jessor, 1968).
Risk Factors
Faktor-faktor risiko lingkungan sosial termasuk anomie normatif, kemiskinan,
ketidaksetaraan ras, dan peluang tidak sah (Jessor, 1998). Tidak ada penelitian yang meneliti
anomie normatif. Pengadaan alkohol oleh orang tua dikaitkan dengan masalah minum,
mendukung peluang tidak sah sebagai faktor risiko (Branstrom, Sjostrom, & andreasson,
2007)
Literatur tentang ketidaksetaraan ras harus diinterpretasikan dengan hati-hati, karena

kemiskinan dan ras sangat terjalin, dan keduanya menghasilkan kemampuan yang tidak
proporsional untuk mencapai tujuan. Ras dapat digunakan sebagai variabel kontrol atau untuk
membatasi sampel ke grup tertentu (Bennett, 2007; Fitzpatrick, Piko, & Miller, 2008).
Pemuda Afrika Amerika lebih cenderung berubah ke kelompok yang lebih menyimpang atau
dari kelompok normal ke kelompok menyimpang bila dibandingkan dengan ras (Barlett,
Holditch-Davis, Belyea, Halpern, & Beeber, 2006). Afrika Amerika, Hispanik Amerika,
Kepulauan Pasifik, dan Asia Amerika lebih cenderung menjadi depresi atau dalam kelompok
lintasan depresi bila dibandingkan dengan Kaukasia

(Costello, Swendsen, Rose, & Dierker, 2008). Bertentangan dengan premis ras sebagai faktor
risiko, identitas Afrika Amerika adalah pelindung terhadap onset awal merokok (Wills,
Resko, Ainette & Mendoza, 2004).
Studi yang mengeksplorasi kemiskinan juga melaporkan hasil yang beragam. Konsisten
dengan efek yang diharapkan dari faktor risiko, kemiskinan dikaitkan dengan suasana hati
yang tertekan (Costello, Swendsen, Rose, & Dierker, 2008). dan status sosial ekonomi yang
tinggi (SES), adalah pelindung terhadap ide bunuh diri (Park, Schepp, Jang, & Koo, 2006).
Sebaliknya, kemiskinan bukan merupakan faktor risiko pada remaja SES rendah yang lebih
cenderung jatuh ke dalam kelompok perilaku normal, sedangkan remaja dari SES menengah
lebih cenderung menjadi anggota kelompok perilaku menyimpang (Bartlett et al., 2006). Studi
menggunakan kemiskinan sebagai variabel kontrol gagal menunjukkan hubungan antara
masalah minum dan penggunaan marijuana (Branstrom,
Sjostrom, & andreasson, 2007), atau penggunaan ganja dan tembakau (Graves, Fernandez, Shelton,
Frabutt, & Williford, 2005).
Protective factors
Sekolah berkualitas, sumber lingkungan, keluarga yang kohesif, dan orang dewasa yang
tertarik adalah faktor pelindung lingkungan sosial (Jessor, 1998). Tidak ada penelitian
terhadap orang dewasa yang tertarik sesuai dengan kriteria pencarian. Sekolah berkualitas dan
sumber daya lingkungan yang melindungi terhadap penggunaan alkohol, tembakau, dan obat-
obatan lainnya (ATOD) (Cleveland, Feinberg, Bontempo, & Greenberg, 2008). Keluarga
kohesi adalah pelindung terhadap merokok dan sebagai dukungan keluarga menurun,
kemungkinan merokok meningkat. Dukungan / lampiran keluarga menurunkan kemungkinan
penggunaan ATOD (Cleveland, Feinberg, Bontempo, & Greenberg, 2008), dan melindungi
terhadap masalah dari penggunaan narkoba dan alkohol. Keluarga kohesi juga melindungi
terhadap suasana hati depresi (Costello et al., 2008) dan ide bunuh diri (Eskin, Ertekin,
Dereboy, & Demirkiran, 2007). Sebagai alternatif, penelitian tidak menemukan hubungan
antara dukungan orang tua dan perilaku masalah (Barlett, HolditchDavis, Belyea, Halpern,
& Beeber, 2006); Bennett, 2007), atau antara kohesi keluarga dan ide bunuh diri atau upaya
(Fitzpatrick, Piko, & Miller, 2008).
14

15
Secara umum, lingkungan sosial merupakan faktor protektif terhadap penggunaan ATOD,
penyimpangan, masalah minum, depresi, dan ide bunuh diri. Meskipun mendukung keluarga
yang kohesif harus melindungi remaja, premis bahwa pengaruh keluarga menjadi kurang
sebagai usia muda, menunjukkan bahwa mendukung keluarga dan jaringan teman sebaya
mungkin lebih efektif dalam melindungi remaja.
c. Perceived environment
Lingkungan yang dirasakan termasuk norma-norma sosial yang memandu perilaku dan
bersifat protektif ( (Jessor, Graves, Hanson, & Jessor, 1968). Tingkat paparan perilaku
menyimpang dan dukungan sosial untuk atau melawan perilaku memiliki efek langsung pada
kemungkinan perilaku menyimpang. Prevalensi tinggi dari perilaku berisiko atau
menyimpang memberikan kesempatan untuk terlibat dalam perilaku tersebut (Jessor & Jessor,
1977).
Risk Factors
Faktor risiko dalam lingkungan yang dirasakan termasuk model untuk perilaku menyimpang
dan konflik normatif orangtua-teman (Jessor, 1998). Studi yang menyelidiki konflik normatif
teman-teman tidak ditemukan. Model orangtua dan sebaya untuk perilaku menyimpang
dilaporkan lebih jarang pada remaja yang lebih muda, dan peningkatan frekuensi pada remaja
yang lebih tua (Wills et al., 2004). Kriminalitas orang tua dikaitkan dengan partisipasi dalam
perilaku masalah (Bennett, 2007). Hasil campuran dalam kaitannya dengan kejahatan orang
tua dilaporkan, dengan peningkatan penggunaan tembakau, tetapi penurunan penggunaan
marijuana (Graves et al., 2005).
Zat menggunakan kegiatan oleh orang dewasa yang penting seperti orang tua, guru, atau
mentor lainnya memberikan model perilaku menyimpang. Pemuda dengan orang tua yang
menggunakan ATOD lebih cenderung merokok dan / atau menggunakan ganja (Graves, et
al., 2005), dan merokok oleh orang dewasa penting adalah prediksi dari terus merokok Teman
yang melanggar norma juga menyediakan model untuk perilaku menyimpang, dan siswa yang
melaporkan teman seperti itu lebih mungkin untuk melaporkan masalah minum, asap rokok

(Branstrom, et al., 2007; Cleveland, dkk., 2008), dan menggunakan ganja (Branstrom, et al.,
2007).
Secara keseluruhan, literatur mendukung faktor risiko model untuk perilaku

menyimpang dalam berbagai perilaku masalah. Temuan bahwa model untuk perilaku
menyimpang meningkatkan frekuensi sebagai usia remaja adalah tentang
mempertimbangkan bahwa efek perlindungan dari keluarga kohesif menurun sebagai
pemuda menarik diri dari unit keluarga.
Protective factors
Dua faktor protektif dari lingkungan yang dirasakan adalah model untuk perilaku
konvensional, dan kontrol yang tinggi terhadap perilaku menyimpang (Jessor, 1998). Kriteria
pencarian tidak menemukan studi model untuk perilaku konvensional. Kontrol tinggi terhadap
perilaku menyimpang adalah protektif terhadap penggunaan ganja dan rokok
(Graves, dkk., 2005), masalah minum (Branstrom, dkk., 2007), penggunaan ATOD
(Cleveland, dkk., 2007), dan merokok (Ellickson , et al., 2008). Literatur saat ini mendukung
kontrol tinggi terhadap perilaku menyimpang sebagai pelindung dalam populasi bervariasi
dalam kaitannya dengan penggunaan ATOD dan masalah minum. Studi yang menyelidiki
perilaku risiko lain yang terkait dengan faktor pelindung ini tidak ditemukan
d. Personality
Sistem kepribadian mengandung variabel tingkat individu, daripada faktor sosial. Perilaku
didasarkan pada sosialisasi masa lalu dan harapan sistem sosial saat ini (Jessor, et al., 1968).
Pemuda dengan toleransi terhadap penyimpangan, yang mendapatkan kepuasan dari kegiatan
tanpa menderita konsekuensi negatif, lebih cenderung terlibat dalam perilaku menyimpang
(Jessor, et al., 1968; Jessor & Jessor, 1977).
Risk Factors
Faktor risiko untuk domain ini termasuk peluang hidup yang dirasakan rendah, harga diri
rendah, dan kecenderungan mengambil risiko (Jessor, 1998). Kesempatan hidup yang
dirasakan rendah memprediksi berbagai perilaku masalah (Vazsonyi, et al., 2008). Risk taking
propensity adalah prediktor penggunaan ATOD (Cleveland, dkk., 2008) dan telah dikaitkan
16

17
dengan peningkatan ide bunuh diri (Fitzpatrick, dkk., 2008). Harga diri rendah adalah prediksi
dari kedua ide bunuh diri dan upaya memperbaiki (Eskin, et al., 2007), sedangkan harga diri
yang tinggi adalah pelindung terhadap mood depresi (Costello, et al.,
2008), ide bunuh diri (Fitzpatrick, et al. ., 2008; Park, et al., 2006), dan upaya bunuh diri
(Fitzpatrick, et al., 2008).
Konsisten dengan teori perilaku masalah, literatur mendukung faktor risiko dalam domain
kepribadian sebagai perilaku yang mempengaruhi, termasuk perilaku masalah, suasana hati
depresi, penggunaan ATOD, ide bunuh diri, dan usaha bunuh diri. Variabel tingkat individu
sangat menonjol dan memiliki kehadiran harian konstan untuk remaja, yang mungkin
menganggap diri mereka tak terkalahkan (Elkind, 1984).
Protective factors
Faktor pelindung dalam domain kepribadian termasuk nilai pada pencapaian, nilai pada
kesehatan, dan intoleransi penyimpangan (Jessor, 1998). Pemuda yang melaporkan nilai pada
kesehatan dan nilai pada prestasi juga melaporkan partisipasi yang cukup dalam aktivitas fisik
dan kebiasaan makan yang sehat (Boshoff, Dollman, & Magarey, 2007). Nilai pada
pencapaian adalah prediksi dari onset merokok yang tertunda (Wills, et al., 2004). Literatur
memiliki beberapa contoh khusus untuk faktor domain kepribadian. Ada kemungkinan bahwa
lebih banyak contoh dari studi ini ada, tetapi kriteria pencarian, yang menetapkan perilaku
berisiko, tidak cukup menangkap perilaku yang berhubungan dengan kesehatan.
e. Behaviors
Domain perilaku memiliki risiko dan variabel pelindung, dan mencakup perilaku yang
dapat diterima dan tidak dapat diterima. Tindakan yang memenuhi norma yang diterima secara
sosial sesuai untuk remaja. Contohnya termasuk kehadiran di gereja, prestasi akademik,
danmengikuti kegiatan ekstrakulikuler (Jessor & Jessor, 1977).
Risk Factors
Dua faktor risiko dalam domain ini termasuk masalah minum dan sekolah yang buruk
(Jessor, 1998). Tidak ada studi yang ditemukan terkait dengan sekolah yang buruk. Dukungan
untuk masalah minum sebagai hasil, tetapi tidak sebagai faktor risiko dilaporkan. Masalah

minum diprediksi oleh berbagai faktor risiko (Vazsonyi, et al., 2008) dan oleh kelas yang
lebih tinggi di sekolah (Branstrom, et al., 2007). Ada kelangkaan penelitian yang meneliti
faktor risiko domain perilaku, mungkin karena masalah minum dan pekerjaan sekolah yang
buruk biasanya merupakan variabel hasil. Faktor risiko sering diperiksa dalam model yang
lebih besar, sehingga sulit untuk mengidentifikasi studi khusus untuk variabelvariabel
tersebut.
Protective factors
Faktor protektif dari sistem perilaku termasuk kehadiran di gereja, dan keterlibatan di sekolah
dan klub sukarela. Penelitian di bidang ini terbatas. Religiusitas telah berkorelasi negatif
dengan penggunaan ATOD (Feinberg, Ridenour, & Greenberg, 2007). Remaja yang merasa
terhubung dengan komunitas spiritual melaporkan kurang ide bunuh diri, tetapi tidak ada
hubungan antara religiusitas dan ide bunuh diri atau upaya (Fitzpatrick, et al., 2008).
2. Teori WHO
Teori WHO dalam Notoatmodjo (2003) mengatakan ada empat alasan pokok yang
menyebabkan seseorang berperilaku tertentu, yaitu :
a. Pengetahuan, seseorang dapat memperoleh pengetahuan dari pengalaman sendiri atau

pengalaman orang lain.
b. Kepercayaan, seseorang mempunyai kepercayaan berdasarkan keyakinan dan tanpa

adanya pembuktian terlebih dahulu. Kepercayaan dapat diperoleh dari orang tua,
kakek atau nenek.
c. Sikap menggambarkan suka atau tidak suka seseorang terhadap objek. Sikap dapat
membuat seseorang mendekati atau menjauhi orang lain atau objek lain.
d. Orang Penting sebagai referensi, perilaku seseorang lebih banyak dipengaruhi oleh
orang-orang yang dianggap penting seperti guru, ulama, kepaa adat, kepala desa, dan
sebagainya
18

19
2.3 Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Seksual Remaja
2.3.1 Karakteristik Demografi
1. Jenis kelamin
Jenis kelamin merupakan faktor penting dalam memahami perilaku seksual. Laki-laki
cenderung melakukan hubungan seks dan bersikap lebih permisif dibandingkan perempuan
(Xiayun, et al., 2012). Remaja laki-laki berpeluang memiliki perilaku seksual berisiko dalam
berpacaran lebih besar dibandingkan dengan remaja perempuan. Hormon testosteron
menyebabkan seorang lelaki lebih sensitif terhadap stimulasi yang menimbulkan sensasi
seksual. Kadar testosteron dalam darah membuat otak mengaktifkan pikiran termasuk
berfantasi seks (Rusmiati & Hastono, 2015). Remaja putri berbeda dengan laki-laki yang
menghubungkan seks dengan cinta sedangkan remaja pria kecenderungan ini jauh lebih kecil
(Casell, 1984 dalam Sarwono 2015).
2. Umur
Remaja berusia 20-24 tahun berpeluang lebih besar melakukan perilaku seksual berisiko
dibandingkan remaja berusia 15-19 tahun. Usia mempengaruhi perkembangan organ
reproduksi yang akan meningkatkan dorongan seksual sehingga seseorang mulai merasakan
ketertarikan terhadap lawan jenisnya dan meningkatnya keinginan untuk mendapatkan
kepuasan seksual. Remaja umur 20-24 tahun dibandingkan remaja umur 15-19 tahun memiliki
jarak yang lebih panjang antara usia pubertas dan menikah sehingga menyebabkan risiko
kesehatan seksual yang muncul semakin besar seperti meningkatnya hubungan seksual
pranikah (Rusmiati & Hastono, 2015).
Penelitian yang dilakukan oleh Ayoade, et al (2015) menunjukkan hasil yang berbeda
yang menyatakan bahwa kelompok remaja berusia 19-21 dan usia 16-18 tahun lebih banyak
melakukan hubungan seksual dibandingkan kelompok remaja berusia 22 tahun ke atas.
Kelompok usia remaja di bawah 22 tahun menyatakan tidak hanya telah melakukan hubungan
seksual sebelum berusia 15 tahun tetapi beberapa dari remaja mengalami kehamilan.melakuka
hubungan seks lebih dari satu pasangan. Penyebab remaja melakukan hubungan seksual yaitu
umur yang belum sepenuhnya matang dan tingkat kedewasaan yang belum cukup sehingga
tidak bisa mengambil keputusan positif dan mengontrol diri terhadap rangsangan seksual.

3. Pendidikan
Menurut terdapat hubungan tingkat pendidikan dengan perilaku seksual. Pendidikan

dikaitkan dengan tingkat aktivitas seksual yang lebih rendah pada usia muda. Pendidikan
adalah kegiatan utama di kalangan remaja dan biasanya dianggap sebagai bagian tumbuh.
Oleh karena itu, perilaku remaja seperti pernikahan dan hubungan seksual biasanya ditunda
sampai remaja menyelesaikan pendidikan. Dengan demikian, pendidikan tinggi akan
dikaitkan dengan rendahnya aktivitas seksual dan probabilitas pernikahan dini (Choe & Lin,
2001).
4. Pekerjaan
Penelitian yang dilakukan oleh Muangman (1980) dalam Sarwono (2015)

mengungkapkan remaja yang sudah bisa mencari nafkah sendiri lebih terbuka tentang
perilaku seks daripada remaja yang masih sekolah, walaupun secara lisan pendapat mereka
sama-sama konservatif.
5. Tempat tinggal.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Pratiwi dan Basuki (2011) ada hubungan
antara perilaku seksual berisiko dengan tempat tinggal, remaja yang tinggal di desa lebih
berisiko berperilaku seksual tidak aman dibandingkan remaja di kota. Berbeda dengan
penelitian yang dilakukan oleh Setyaningsih (2016) yang menyatakan remaja yang tinggal di
kota lebih berisiko berperilaku seksual pranikah dibandingkan remaja di desa. Perkembangan
arus globalisasi menyebabkan remaja di kota lebih cepat memperoleh informasi yang
mempengaruhi perilaku remaja
2.3.2 Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja

Pengetahuan dapat diperoleh dari pendidikan, pengalaman, media massa dan
lingkungan. Pengetahuan merupakan faktor terpenting terbentuknya perilaku (Notoatmodjo,
2003).
Pengetahuan tentang kesehatan reproduksi remaja yang perlu diketahui remaja antara
lain pengenalan mengenai pengetahuan tentang masa subur, pengetahuan umur sebaiknya
menikah mempunyai anak, pengetahuan perempuan dapat hamil sekali hubungan seksual,
20

21
pengetahuan tentang penyakit menular seksual, HIV/AIDS, serta pengetahuan tentang KB
(BKKBN, 2015).
1. Masa subur
Seorang perempuan saat memasuki masa remaja, terjadi pematangan sel telur secara
periodik, satu bulan satu kali indung telur (ovarium) akan melepaskan satu buah sel telur yang
disebut ovulasi. Sel telur akan ditangkap oleh ujung saluran telur yang berbentuk jarijari dan
masuk ke saluran telur. Sel telur sudah dapat dibuahi hanya beberapa jam setelah ovulasi
disebut masa subur perempuan (Kemenkes, 2012). Hubungan seksual hanya dapat
menghasilkan konsepsi jika terjadi pada atau selama 5 hari menjelang ovulasi (Keulers, M J,
et al., 2007).
Masa subur wanita terjadi sekitar 14 hari setelah hari pertama menstruasi terakhir
(Stirnemann, et al., 2013). Masa konsepsi terjadi jika seorang perempuan melakukan
hubungan seksual, maka sperma yang tumpah di saluran vagina saat bersenggama akan
bergerak masuk ke dalam rahim dan terus ke saluran telur dan bertemu dengan sel telur dan
langsung membuahinya dengan cara masuk ke dalamnya (Kemenkes, 2012).
2. Remaja Perempuan Dapat Hamil sekali Hubungan Seks

Ada aktivitas seksual yang dapat menyebabkan kehamilan, ada juga yang tidak
menyebabkan kehamilan. Aktivitas seksual yang tidak dapat menyebakan seseorang hamil
diantaranya beriuman, masturbasi, seks oral, seks anal, sedangkan aktivitas yang dapat
menyebabkan perempuan hamil seperti seks vagina dengan penis serta berbagai macam
aktivitas di mana air mani dikeluarkan di sekitar vagina. Kehamilan terjadi saat sperma pada
laki-laki bertemu dan membuahi sel telur. Sperma dapat bertahan di tuba fallopi selama tujuh
hari setelah kegiatan seks. Perempuan tidak dapat hamil, jika pembuahan tesebut tidak berhail
dilakukan. Seorang perempuan ketika melakukan pertama kali hubungan seksual dalam asa
suburnya, maka kemungkinan untuk hamil pun ada. Kemungkinan hamil ini pun tergaantung
pada kondisi sperma, sebab untuk mencapai sel telur, sperma harus melewati tuba fallopi,
dimana tidak semua sperma yang masuk bisa bertahan. Jika kualitas sperma yang diproduksi
bagus, kemungkinan terjadi kehamilan pun tinggi (Llewellyn-Jones, 2001).
3. Infeksi Menular Seksual (IMS) dan HIV/AIDS

Infeksi Menular Seksual adalah penyakit yang menular melalui hubungan seksual. IMS
lebih berisiko jika melakukan hubungan seksual secara berganti-ganti pasangan baik melalui
vagina, oral, maupun anal. Gejala IMS pada lelaki mudah dikenali dibandingkan pada
perempuan. Jenis penyakit menular seksual yang banyak ditemukan di Indonesia adalah
gonore, sifilis, herpes genitalis, klamidia dan kandiloma akuminata (genital warts/HPV)
(Kusmiran, 2011).
HIV (Human Immunodeficiency Virus) adalah virus yang melemahkan sistem kekebalan
tubuh sedangkan AIDS (Acquired Immune Deficiency Syndrom) merupakan kumpulan gejala
penyakit akibat menurunnya kekebalan penyakit yang sifatnya diperoleh (bukan bawaan).
HIV untuk berada di dalam tubuh manusia harus masuk langung ke dalam aliran darah. HIV
bertahan lebih lama di luar tubuh manusia jika darah yang mengandung HIV dalam keadaan
belum mengering. HIV dalam tubuh manusia terdapat dalam darah, cairan kelamin (cairan
sperma dan cairan vagina), dan air susu ibu (ASI) (Kemenkes, 2012)
HIV dapat ditularkan jika ada kontak dengan cairan tubuh melalui hubungan seksual,
melalui darah (penggunaan jarum suntik yang tidak steril, transfusi darah, darah ibu ke bayi
yang dikandungnya, dan benda tajam yang tercemar darah yang mengandung HIV). HIV tidak
terdapat dalam keringat, air liur/ludah, air seni dan tinja. HIV tidak hidup dalam tubuh
nyamuk, nyamuk hanya menghisap darah orang yang digigitnya dan tidak memindahkan
darah dari orang satu ke orang lain (Kemenkes, 2012).
4. Usia sebaiknya menikah dan melahirkan
Usia reproduksi sehat sangat penting diketahui remaja. Hal ini bertujuan agar remaja
memahami usia yang tepat untuk hamil dan melahirkan, serta memahami usia berisiko bila
hamil dan melahirkan (BKKBN, 2015). BKKBN memberikan batasan usia pernikahan 21
tahun bagi perempuan dan 25 tahun untuk laki-laki. Umur yang matang secara biologis dan
psikologis adalah 20-25 tahun bagi perempuan, dan umur 25-30 tahun bagi pria. Usia tersebut
merupakan masa yang paling baik untuk berumah tangga karena sudah memiliki kesiapan
matang dalam berumah tangga, sehingga dapat mewujudkan keluarga yang berkualitas
(BKKBN, 2017).
Kehamilan dan kelahiran terbaik adalah usia 20-35 tahun karena memiliki risiko paling
rendah untuk ibu dan anak. Risiko kehamilan pada ibu yang terlalu muda biasanya timbul
karena mereka belum siap secara psikis maupun fisik untuk menjadi seorang ibu. Organ
22

23
reproduksi remaja seperti rahim belum cukup matang untuk menanggung beban kehailan,
bagian panggul belum cukup berkembang sehingga mengakibatkan kelainan letak janin dan
terjadi komplikasi persalinan seperti perdarahan. Wanita yang berusia di bawwah 20 tahun
berisiko tinggi melahirkan bayi dengan berat badan lahir rendah (BBLR) serta mengalami
malformasi janin yang merupakan penyebab kematian perinatal (Abdurrajak, et al., 2016)
Risiko kehamilan yang dihadapi pada usia tua hampir mirip engan usia mua hanya saja
karena ada faktor kematangan fisik yang dimiliki maka ada beberapa risko yang berkurang,
misalnya risiko cacat janin disebabkan asam folat. Organ reproduksi di atas usia 35 tahun
sudah mengalami penurunan sehingga mengakibatkan perdarahan pada proses persalinan dan
preeklamsia (Abdurrajak, et al., 2016).
5. Pengetahuan tentang Keluarga Berencana (KB)

Remaja memiliki hak untuk memperoleh informasi yang jelas dan akurat mengenai
kontrasepsi termasuk pemakaian yang benar, efek-efek sampingnya, dan bagaimana
menjangkau petugas pelayanan kesehatan untuk menjawab kekhawatiran-kekhawatiran
mereka. Remaja dapat memilih serangkaian las pilihan kontrasepsi, meskipun kondom
seringkali merupakan pilihan pertama yang jelas untuk para remaja yang belum menikah.
Konseling yang sesuai sangat penting untuk membantu remaja menangani atau menyisihkan
potensi efek-efek samping. Konseling harus mengungkapkan aspek pencegahan kehamilan
sekaligus perlindungan terhadap Penyakit Menular Seksual (PMS) (Martaadisoebrata,
Sastrawinata, & Saifuddin, 2005).
.
2.3.3 Nilai seksual
Seks adalah sesuatu yang berhubungan dengan jenis kelamin, seks tidak hanya
dipengaruhi oleh pengetahuan namun juga dipengaruhi oleh nilai- nilai dan budaya
(Kusmiran, 2011). Menurut Rusmiati dan Hastono (2015) keperawanan bagi orang timur
adalah hal sakral, harus dijaga karena keperawanan merupakan lambang kehormatan
perempuan. Penelitian yang dilakukan oleh Mitchell (2015) menyatakan budaya dan agama
menjadi hal yang penting terlihat dari banyaknya permintaan rekontruksi selaput dara kerap
diminta perempuan.

2.3.4 Penggunaan NAPZA
Pengalaman akan mempengaruhi perilaku seseorang. Perilaku seksual mempunyai
hubungan dengan pengalaman penggunaan obat-obatan terlarang dan alkohol (Calsyn, et al.,
2011). Menurut Sunur (2017) beberapa jenis narkotika yang berhubungan dengan seks bebas
dan sering digunakan oleh remaja, antara lain :
1. Extacy dan seks bebas, remaja menggunakan extacy untuk meningkatkan kesenangan
mengakibatkan detak nadi meningkat dan membuat pengguna menjadi lebih hiperaktif
sehingga pengguna akan terus bergerak. Extacy berefek menstimulan/merangsang
libido atau nafsu seks setelah efek hiperaktif mulai menghilang. Saat kondisi seperti
ini siapapun tidak akan merasa perlu untuk menseleksi siapapun partner seks nya dan
tidak akan melihat dampak dari perbuatan seks yang telah dilakukan.
2. Shabu dan seks bebas, shabu adalah jenis narkoba yang memiliki efek
menstimulan/merangsang Susunan Syaraf Pusat (SSP) untuk bekerja. Seseorang yang
mengkonsumsi shabu akan mampu bekerja atau bertahan untuk beraktifitas lebih lama
dari orang normal, bisa lebih dari dua hari dua malam bahkan lebih tanpa istirahat.
Penggunaan shabu sering dikaitkan dengan tujuan atau dampak yang diharapkan
seperti kemampuan melakukan aktifitas lebih (lemur kerja) atau orientasi kekuatan
(lamanya) aktifitas seksual. Harapan remaja mengkonsumsi shabu akan memberikan
“kekuatan” lebih lama sehingga mampu memuaskan lawan seksnya dan kebutuhan
identitas seks mereka sendiri. Efek shabu lainnya adalah memberikan efek pada tubuh
luar pengguna seperti tubuh menjadi lebih terang dan terkesan lebih bersih, sehingga
tidak jarang remaja yang mengkonsumsi shabu lebih merasa percaya diri.
3. Narkoba jenis Putaw (Heroin atau opium), narkoba jenis ini merupakan jenis yang
memiliki tingkat ketergantungan yang sangat tinggi, pengguna bila tanpa putaw akan
merasa kesakitan (sakaw). Pemakaian jenis putaw ini menyebabkan seseorang harus
terus-menerus mengkonsumsinya. Remaja rela melakukan apapun seperti mencuri,
merampok dan lebih parahnya lagi melakukan seks komersil atau menjual diri mereka
sendiri. Seks secara komersil dapat dilakukan oleh pecandu perempuan menjadi
pelacur dan pecandu laki-laki menjadi gigolo, sehingga tidak jarang para remaja
melakukan seks bebas dengan siapapun untuk mendapatkan uang agar bisa membeli
narkoba dan dapat dikonsumsi oleh dirinya sendiri
24

25
Penggunaan alkohol dan obat-obatan terlarang merupakan salah satu inisiasi seksual
pranikah pada remaja. Alkohol berakibat memabukkan yang menekan sistem syaraf pusat,
mengganggu aktifitas otak dan mengubah proses berfikir dan perasaan. Remaja lebih rentan
terhadap efek alkohol karena belum berkembangnya toleransi fisik serta kurangnya
pengalaman dalam alkohol. Obat-obatan terlarang juga dapat menyebabkan defisit dalam
proses penalaran, serta hambatan fisik dan koordinasi sehingga dapat memotivasi remaja
untuk memulai hubungan seks (Farid, et al., 2013)
2.3.5 Pengaruh Teman

Salah satu ciri remaja adalah membentuk jaringan sosial bersama teman-temannya.
Remaja yang diterima oleh teman sebaya merupakan sesuatu yang sangat berarti bagi remaja.
Remaja melakukan penyesuaian diri dengan kelompok sebaya agar mudah diterima seperti
melakukan penyesuaian selera, cara berpakaian, cara berbicara, dan berperilaku sosial
(Hurlock, 1973 dalam Kusmiran 2012)

Remaja merasa akan mudah diterima oleh kelompok sebayanya jika melakukan hal
yang sama, termasuk melakukan perilaku seksual berisiko dalam berpacaran seperti petting
dan hubungan seksual. Pengaruh teman sebaya memiliki kontribusi yang besar dalam
membentuk perilaku seksual remaja. Remaja yang merasakan adanya pengaruh teman sebaya
sembilan kali lebih besar berperilaku seksual berisiko dibandingkan remaja yang tidak
merasakan pengaruh teman sebaya (Rusmiati & Hastono, 2015).
2.3.6 Pengaruh keluarga

Menurut Kusmiran (2012) komunikasi keluarga yang kurang dapat memperkuat
penyimpangan perilaku seksual. Keluarga yang memberikan kehangatan dan selalu
memberikan dukungan positif dapat membantu remaja menentukan kapan harus mengikuti
teman sebaya dan kapan harus menolak ajakan teman sebaya untuk melakukan hal negatif
seperti melakukan hubungan seksual pranikah. Remaja sebagian mengatakan bahwa orang
tua tidak pernah memberika pengawasan terhadap tingkah laku sehingga menimbulkan
kenakalan seperti melakukan seks bebas (Willis, 2014).

2.3.7 Peran masyarakat
Lingkungan masyarakat memiliki peranan penting dalam memberi pengaruh terhadap
kepribadian seseorang. Lingkungan masyarakat di mana agama masih dijadikan norma
masyarakat memilki mekanisme kontrol sosial untuk mengurangi kemungkinan seeorang
melakukan tindakan seksual di luar batas ketentuan agama (Sarwono, 2015).
2.3.8 Pusat Informasi Konseling Remaja/Mahasiswa (PIK-Remaja/Mahasiswa

Tiga Risiko dalam Kesehatan Reproduksi Remaja (TRIAD KRR) yang meliputi
seksualitas, NAPZA dan HIV/AIDS merupakan masalah utama kesehatan remaja. BKKBN
mengembangkan program Generasi Berencana (GenRe) untuk menanggulangi permasalahan
remaja. GenRe memberikan informasi dan promosi tentang kesehatan reproduksi, seperti
tidak menikah dini, tidak melakukan seks pranikah, tidak menggunakan NAPZA, penanaman
keterampilan hidup atau pengembangan konsep diri, pemberian informasi tentang
perencanaan kehidupan berkeluarga dan pemberian informasi tentang kependudukan dan
pembangunan keluarga (BKKBN, 2012).
Pengelola program GenRe adalah pejabat struktural dan fungsional mulai dari
Tingkat Pusat yaitu Deputi KSPK, Direktur Bina Ketahanan Remaja; Tingkat Provinsi yaitu
Kepala Perwakilan BKKBN Provinsi, Kabid KSPK, Kasubbid Bina Ketahanan Remaja;
Tingkat Kabupaten dan Kota yaitu Kepala SKPD KB, Eselon III dan Eselon IV yang
menangani program Keluarga Berencana/Keluarga Sejahtera; Tingkat Kecamatan yaitu
KUPTD/PPLKB/Koordinator Lapangan PLKB/PKB; serta pada tingkat desa atau kelurahan
yaitu PLKB/PKB yang secara fungsional bertanggung jawab pengelolaan program GenRe
yaitu pengelolaan Bina Keluarga Remaja (BKR) dan pengelolaan PIK R/M.
Program GenRe memiliki suatu wadah/tempat untuk melaksanakan kegiatannya yang

diberi nama Pusat Informasi Konseling Remaja/Mahasiswa (PIK-R/M). PIK R/M dibuat
berdasarkan Peraturan Kepala Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional
Nomor: 456/PER/F6/2015 tentang Pedoman Pengelolaan Pusat Informasi dan
Konseling Remaja/Mahasiswa (PIK R/M). Pusat Informasi dan Konseling Remaja

(PIKRemaja/Mahasiswa) adalah wadah program GenRe yang dikelola dari, oleh dan untuk
remaja yang bertujuan untuk memberikan pelayanan informasi dan konseling tentang
perencanaan kehidupan berkeluarga bagi Remaja. Tujuan umum PIK R/M adalah
memberikan informasi tentang Penyiapan Kehidupan Berkeluarga bagi Remaja (PKBR),
26

27
Pendewasaan Usia Perkawinan (PUP), keterampilan hidup (life skill) dan pelayanan konseling
(BKKBN, 2012). Pembina PIK Remaja/Mahasiswa adalah Pimpinan Perguruan Tinggi,
Dekan, Dosen, Kepala Sekolah, Guru Bimbingan dan Konseling/Penyuluhan, Pimpinan
oranisasi keagamaan, pimpinan organisasi kemasyarakatan yang mempunyai kepeduliaan
tinggi terhadap masalah-masalah remaja dan mahasiswa. Pengelola PIK Remaja/Mahasiswa
berusia maksimal 24 tahun, belum menikah dan punya komitmen dalam mengelola dan
melaksanakan PIK Remaja/Mahasiswa serta telah mengikuti pelatihan/orientasi (BKKBN,
2012).
Nama PIK Remaja bisa disesuaikan dengan lingkungan sesuai kebutuhan dan tempat
atau institusi pembinanya seperti PIK Remaja Sekolah, PIK Remaja Masjid, PIK Remaja
Gereja, atau yang lainnya. Tujuan umum PIK Remaja adalah untuk memberikan informasi
PKBR, Pendewasaan Usia Perkawinan, Keterampilan Hidup (Life Skills), pelayanan konseling dan
rujukan PKBR. Selain itu, juga dikembangkan kegiatan-kegiatan lain yang khas dan sesuai minat
kebutuhan remaja. Sasaran PIK Mahasiswa terdiri dari sasaran utama yaitu seluruh remaja di
sekolah dan di kampus; sasaran antara yaitu kepala sekolah, guru pembina, dosen pembina,
kelompok-kelompok peminatan, pengurus BEM, aktivis mahasiswa, serta sasaran penentu yaitu
ketua jurusan, dekan, pembantu rektor bidang kemahasiswaan, Dirjen Dikti, Menteri pendidikan
dan Menteri Agama (BKKBN, 2012).
2.4 Upaya Meningkatkan Kesehatan Reproduksi Remaja

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 61 tahun 2014 tentang Kesehatan
Reproduksi tahun 2014 Bagian Kedua tentang Pelayanan Kesehatan Reproduksi Remaja
Pasal 12 :
(2) Pelayanan Kesehatan Reproduksi Remaja dilaksanakan melalui pemberian :

a. komunikasi, infomasi, dan edukasi;
b. konseling; dan/atau
c. pelayanan klinis medis
(3) Pemberian komunikasi, informasi, dan edukasi sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
huruf a meliputi materi :
a. pendidikan keterampilan hidup sehat;

b. ketahanan mental melalui keterampilan sosial;
c. sistem, fungsi, dan organ reproduksi;

d. perilaku seksual yang sehat dan aman;
e. perilaku seksual berisiko dan akibatnya;
f. keluarga berencana; dan
g. perilaku berisiko lain atau kondisi kesehatan lain yang berpengaruh terhadap kesehatan
reproduksi
(4) Konseling sebagimana dimaksud pada ayat (1) huruf b dilaksanakan dengan
memperhatikan privasi dan kerahasiaan, dan dilakukan oleh tenaga kesehatan, konselor
dan konselor sebaya yang memiliki kompetensi sesuai dengan kewenangannya
(5) Pelayanan klinis medis sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf c termasuk deteksi dini
peyakit/screening, pengobatan, dan rehabilitasi
(6) Pemberian materi komunikasi, informasi, dan edukasi sebagaimana dimaksud pada ayat
(2) dilaksanakan melalui proses pendidikan formal dan nonformal serta kegiatan
pemberdayaan remaja sebagai pendidik sebaya atau konselor sebaya.
2.5 Kerangka Teori

Berdasarkan uraian dari beberapa teori perilaku, kerangka teori penelitian ini adalah.
28

29
Sumber: modifikasi teori Problem-Behavior Theory dalam Jessor, Donovan, & Costa (1991) dan Teori WHO dalam
Notoatmodjo (2003)
Gambar 2.2 Skema Kerangka Teori
Perilaku seksual pranikah dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya behavior

/Genetics, social environment, percived environment, personality, behavior dan pengetahuan.
Faktor risiko dan faktor protektif dalam domain biologi/genetika adalah riwayat keluarga
alkoholisme dan kecerdasan tinggi. Faktor risiko dan faktor protektif dalam domain social
environment adalah riwaat keluarga alkoholisme dan kecerdasan tinggi. Faktor risiko dalam
domain percived environment adalah konflik orang tua-teman, sedangkan faktor protektifnya
yaitu model perilaku konvensional dan kontrol tinggi terhadap perilaku menyimpang, Faktor
risiko dan faktor protektif dalam domain biologi/genetika adalah personality adalah
kecenderungan mengambil risiko, nilai kesehatan dan toleransi penyimpangan. Faktor risiko
dalam domain behavior adalah penggunaan NAPZA sedangkan faktor protektifnya dalah

keikutsertaan remaja dalam kegiatan PIK R/M. Selain itu, pengetahuan tentang kesehatan
reproduksi remaja juga mempengaruhi terjadinya perilaku seksual pranikah remaja.
30

BAB 3
KERANGKA KONSEP, DEFINISI OPERASIONAL DAN HIPOTESIS
3.1 Kerangka Konsep

. Kerangka konsep yang dibangun berdasakan model kerangka teori yang dimodifikasi
sesuai kebutuhan penelitian yang akan dilakukan. Kerangka konsep dapat dilihat pada
gambar 3.1 :
Pengetahuan :
pengetahuan tentang masa subur
perempuan dapat hamil sekali
hubungan seks
umur sebaiknya menikah
umur sebaiknya melahirkan Perilaku Seksual Pranikah
pengetahuan tentang HIV
Remaja
pengetahuan tentang KB
Penggunaan NAPZA
Keikutsertaan PIK R/M
Faktor Sosio Demografi:

Umur
Jenis Kelamin
Pendidikan
Pekerjaan
Tempat tinggal
Gambar 0.1 Kerangka Konsep

32
33
Seperti yang ditunjukkan oleh garis lurus padat pada gambar 3.1 itu dihipotesiskan
bahwa pengetahuan kesehatan reproduksi , penggunaan NAPZA dan keikutsertaan PIK R/M
memiliki hubungan langsung dengan perilaku seksual pranikah remaja. Panah dua arah di
antara pengetahuan, penggunaan NAPZA dan keikutsertaan PIK R/M disebelah kiri,
mewakili keterkaitan antara faktor sosio demografi akan dimoderasi oleh karakteristik sosio
demografi yaitu umur, jenis kelamin, pendidikan, pekerjaan dan tempat tinggal. Variabel
moderasi/confounder adalah variabel yang yang mempengaruhi (memperkuat atau
memperlemah) hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen.


3.2 Definisi Operasional
Variabel penelitian, definisi operasional, cara ukur, alat ukur, Hasil Ukur, dan skala data dijelaskan pada tabel 3.1 berikut:
Tabel 3.1 Variabel penelitian, definisi operasional, cara ukur, alat ukur, Hasil Ukur, dan skala data 4.
No Variabel Definisi Operasional Cara Ukur Alat Ukur Hasil Ukur Skala
Va riabel Dependen
1 Perilaku seksual Tindakan yang dilakukan oleh Observasi data Kuesioner 1: Ya Nominal
pranikah remaja berdasarkan pernah atau RPJMN Remaja RPJMN Remaja 0: Tidak
tidaknya melakukan hubungan 2015 2015 (P605)
seksual sebelum menikah
(BKKBN, 2015)
Vari abel Independen
2 Pengetahuan Remaja tahu bahwa pada wanita Observasi data Kuesioner

tentang Masa yang sudah haid terdapat masa RPJMN Remaja RPJMN Remaja 1: Kurang Nominal
subur subur setiap bulannya, dan tahu 2015 2015 (P201 & 0: Baik
P202)
kapan masa subur atau hari-hari
subur terjadi (BKKBN, 2015)
3 Pengetahuan Remaja tahu bahwa seorang Observasi data Kuesioner

perempuan perempuan yang telah mendapat RPJMN Remaja RPJMN Remaja 1: Kurang Nominal
hamil sekali haid dapat hamil, meskipun hanya 2015 2015 (P203) 0: Baik
sekali melakukan hubungan
hubungan
seksual (BKKBN, 2015)
seksual

4 Pengetahuan Pada pertanyaan P213 remaja Observasi Kuesioner
tentang umur menyebutkan dengan benar umur data RPJMN Remaja 1: Kurang Nominal
sebaiknya perempuan sebaiknya menikah RPJMN Remaja 2015 (P213 & 0: Baik
menikah yaitu >20 pada P214 dan pada P214 2015 P214)
menyebutkan dengan benar umur
laki-laki sebaiknya menikah yaitu ≥
25 (BKKBN, 2015)
34
35
Variabel Independen
Pengetahuan Remaja dapat menyebutkan dengan Observasi data Kuesioner
tentang benar umur perempuan sebaiknya RPJMN Remaja RPJMN Remaja 1: Kurang Nominal
umur melahirkan yaitu ≥20 pada P216 2015 2015 (P216 & 0: Baik
sebaiknya dan ≤ 35 tahun pada P217)
melahirkan P217 (BKKBN, 2015)
5 Pengetahuan Remaja tahu ada suatu cara untuk Observasi data Kuesioner
tentang HIV menghindai HIV dan AIDS RPJMN Remaja RPJMN Remaja 1: Tidak Tahu Nominal
(BKKBN, 2015) 2015 2015 (P223) 0: Tahu
6. Pengetahuan Remaja mengetahui tentang alat Observasi data Kueioner Skor pengetahuan ordinal
tentang KB kontrasepsi MOW, MOP, Pil, RPJMN Remaja RPJMN Remaja tentang KB dibagi
Suntik, IUD, Implan, 2015 2015 (P408) menjadi 5 kuintil,
dimana semakin tinggi
Konndom,sistem kalender,
skor kuintil maka
senggama terputus dan kontrasepsi semakin tinggi
darurat pengetahuan tentang
KB

36
7 Keikutsertaan Remaja pernah mengikuti kegiatan Observasi data Kueioner 1:Tidak Nominal
remaja PIK-Remaja/ mahasiswa RPJMN Remaja RPJMN Remaja 0: Ya
dalam 2015 2015 (P408)
PIK-Remaja
8 Pengalaman Remaja pernah mencoba Observasi data Kueioner 1: Ya Nominal
menggunakan mengkonsumsi NAPZA (obat- RPJMN RPJMN Remaja 0: Tidak
NAPZA obatan seperti ganja, putaw, shabu, Remaja 2015 (P233)
dan sebagainya yang bisa 2015
dikonsumsi untuk
bersenangsenang, atau ngehai,
ngeflai,
ngboat, berfantasi)
No Variabel Definisi Operasional Cara Ukur Alat Ukur Hasil Ukur Skala
Vari abel Confounder
9 Jenis kelamin Bentuk fisik manusia yang Observasi data Kueioner 1: Laki-laki Nominal
membedakan antara laki-laki dan RPJMN Remaja RPJMN Remaja 0:Perempuan
perempuan 2015 2015 (data jenis
kelamin)

10 Pendidikan Jenjang sekolah tertinggi yang Observasi data Kueioner 0: Akdemik/Perguruan Ordinal
pernah ditempuh remaja RPJMN Remaja RPJMN Remaja Tinggi
2015 2015 (P103) 1:Tamat SMA
2:Tamat SMP
3Tamat SD
4:Tidak pernah
sekolah/Tidak
tamat SD
11 Umur Umur remaja saat dilakukan Observasi data Kueioner Umur dalam tahun Rasio
wawancara RPJMN Remaja RPJMN Remaja remaja saat dilakukan
2015 2015 (P101) wawancara
12 Status Status pekerjaan remaja dalam Observasi data Kueioner 1: Ya Nominal
Pekerjaan semingu yang lalu bekerja atau RPJMN Remaja RPJMN Remaja 0: Tidak
membantu seseorag/orang tua 2015 2015 (P105)
untuk mendapatkan upah,
meskipun hanya 1 jam
13 Tempat tinggal Daerah tempat tinggal responden Observasi data Kueioner 1: Perkotaan Nominal
saat dilakukan wawancara RPJMN Remaja RPJMN Remaja 0: Pedesaan
2015 2015 (Data
daerah)

BAB 4
METODOLOGI PENELITIAN
4.1 Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian survei analitik menggunakan data sekunder
RPJMN Remaja 2015. Survei analitik adalah penelitian yang menggali bagaimana dan
mengapa fenomena kesehatan terjadi. Penelitian ini menggunakan pendekatan survei
Cross Sectional, yaitu suatu desain penelitian yang mempelajari dinamika korelasi antara
faktor risiko dan efek dengan melakukan pengumpulan data sekaligus pada suatu saat
(point time approach) (Notoatmodjo, 2010).
4.2 Survei Indikitaor Rencana Pembangunan Jangka Menengah Remaja Tahun

2015 (RPJMN15-REM)
Arah kebijakan pemerintah (Kabinet Kerja) 2015-2019 untuk seluruh

Kementerian/Lembaga adalah mensukseskan Visi dan Misi Pembangunan 2015-2019.
Visi Misi Pembangunan 2015-2018 didukung oleh 9 agenda Prioritas Pembangunan

(Nawa Cita), dan BKKBN diharapkan berpartisipasi mensukseskan Agenda prioritas ke
5 (lima), yaitu “Meningkatkan Kualitas Hidup Manusia Indonesia”. BKKBN diminta oleh
Pemerintah untuk melakukan survei bersifat nasional yang representatif tingkat provinsi
untuk melihat output program yang diukur dengan indikator-indikator kinerja yang harus
dicapai (BKKBN, 2015).
Survei indikator Program Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional

Remaja (RPJMN-2015) adalah survei berskala nasional, yang akan mengumpulkan
berbagai keterangan tentang pengetahuan remaja tentang kesehatan reproduksi,
pengetahuan dan pengalaman tentang NAPZA, Keluarga Berencana/PKBR/GenRe,
Pengetahuan tentang PIK Remaja, serta Pacaran dan perilaku seksual. Data tersebut
sangat berguna dan diperlukan oleh para pengambil kebijakan, perencana dan pengelola
program dalam perencanaan dan pelaksanaan program Kependudukan dan KB. Lebih
penting lagi hasil survei dapat digunakan sebagai penilaian atas keberhasilan serta kualitas
intervensi yang dilakukan oleh BKKBN (BKKBN, 2015).
Survei RPJMN 2015 dilaksanakan di 34 provinsi di Indonesia yang meliputi Aceh,

Sumatera Utara, Sumatera Barat, Riau, Jambi, Sumatera Selatan, Bengkulu, Lampung,

37
Bangka Belitung, Kepulauan Riau, DKI Jakarta, Jawa Barat, Banten, Jawa Tengah, DI
Yogyakarta, Jawa Timur, Bali, Nusa Tenggara Barat, Nusa Tenggara Timur, Kalimantan
Barat, Kalimantan Tengah, Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur, Kalimantan Utara,
Sulawesi Utara, Gorontalo, Sulawesi Tengah, Sulawesi Selatan, Sulawesi Tenggara,
Sulawesi Barat, Maluku, Maluku Utara, Papua dan Papua Barat (BKKBN, 2015).
.
4.3 Prosedur Sampling RPJMN Remaja 2015
Jenis Rancangan sampel yang digunakan adalah Multi Stage/Phase. Rancangan
sampling yang digunakan adalah sampling dua tahap. Tahap pertama, memilih seluruh
Blok Sensus (BS) yang disertai informasi jumlah rumah tangga/jumlah keluarga di setiap
Blok Sensus (BS) dari hasil Sensus Penduduk (SP) 2010 yang telah mengalami updating.
Berdsarkan tahap pertama ditentukan BS secara Probability Proportional to Size (PPS).
Kerangka sampel tahap kedua adalah hasil listing seluruh remaja usia 15-24 tahun belum
menikah secara sistematik random sampling (SRS) dipilih 25 remaja pada setiap Blok
Sensus (BS) terpilih.
4.4 Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh remaja usia 15-24 tahun yang
tercakup dalam survei RPJMN 2015. Sampel penelitian adalah semua sampel yang
memenuhi kriteria inklusi yaitu remaja laki-laki dan perempuan usia 15-24 tahun dan
belum menikah. Kriteria eksklusi pada penelitian ini adalah responden yang tidak berhasil
diwawancarai.
Proses restriksi dijelaskan pada gambar 4.1
Sampel laki-laki perempuan berumur 15-24 tahun Survei RPJMN 2015 = 44.111
laki-laki dan perempuan berumur 15-24 tahun yang berhasil diwawacarai = 42.243
Gambar 4.1 Proses restriksi sampel
Jumlah sampel yang memenuhi kriteria kemudian dilakukan perhitungan besar

sampel berdasarkan rumus untuk sampel kompleks (cluster) (Lemeshow, et al 1993)
yaitu

40
39
X Deff
Keterangan :
n : Besar sampel
Z1-α/2 : nilai Z pada derajat kepercayaan 1-α/2 atau batas
kemaknaan α. Z = 1,96 untuk derajat kepercayaan 95% Z1-β/2 : nilai z pada
kekuatan uji (Power 1-β), Z=0,84 pada power 80%
P1 : Perilaku remaja yang melakukan seksual pranikah terpajan

P2 : Perilaku remaja yang melakukan seks pranikah tidak
Terpajan
P : ½ (P1 +P2 )
deff : desain efek, yaitu perbandingan antara varians pada
pengambilan sampel kompleks (cluster) dengan varians pada
pengambilan sampel secara sistematik random sampling
= 3,83 (BKKBN, 2015)
Tabel 4.1 Perhitungan Besar Sampel
Variabel P1 P2 N per Total Total x

kelompok Deff
Pengetahuan 0,018 0,0075 1.792 3.584 13.727
Keikutsertaan PIK 0,02 0,01 2.319 4.638 17.764
Remaja/Mahasiswa
Konsumsi NAPZA 0,015 0,0075 3.104 6.208 23.777
Jumlah sampel minimal yang harus dipenuhi adalah sebanyak sampel, karena jumlah data
sekunder yang tersedia melebihi syarat sampel minimal, maka peneliti menggunakan
semua sampel sekunder dalam penelitian yaitu 42.243 sampel.

4.5 Lokasi dan Waktu Penelitian
4.5.1 Lokasi Penelitian

Penelitian dilakukan kepada remaja perempuan dan laki-laki usia 15-24 tahun dan
belum menikah di 34 provinsi di Indonesia
4.5.2 Waktu Penelitian

Waktu penelitian adalah bulan Januari 2018 sampai dengan Juni 2018.
4.6 Teknik Pengumpulan Data

Pada penelitian ini pengumpulan data digunakan dengan mempelajari kuesioner
survei RPJMN Remaja tahun 2015 terlebih dahulu, kemudian ditelusuri variabel-variabel
yang berhubungan dengan perilaku seksual remaja, kemudian dipilih pertanyaan yang
dapat mewakili variabel. Variabel dapat diwakili oleh satu pertanyaan dan gabungan dari
beberapa pertanyaan
.
4.7 Pengolahan Data
Peneliti mengolah data dengan terlebih dahulu mengkategorikan sesuai dengan
kerangka konsep dan definisi operasional penelitian (Coding dan Recoding). Penanganan
untuk data missing dilakukan dengan pemberian kode karena data missing terjadi karena
loncatan pertanyaan.
.
4.8 Analisis Data
Variabel yang telah dipilih dan tersimpan dalm bentuk program data base untuk
selanjutnya dianalisis dengan menggunakan perangkat lunak komputer dan dilakukan
dalam beberapa tahap, yaitu univariat, bivariabel dan multivaribel. Analisis yang
dilakukan menggunakan desain komplek pada program statistik komputer. Data yang
tersedia pada survei RPJMN Remaja 2015 pengambilan sampelnya dilakukan secara
bertahap, sehingga dalam melakukan analisis harus mempertimbngkan bobot sampel,
Primary Sampling Unit (PSU) dan klaster atau strata.
41

42
4.8.1 Analisis Univariat
Analisis univariat adalah analisis yang mendeskripsikan karakteristik
masingmasing variabel. Analiis yang dilakukan adalah dengan meringkas suatu kumpulan
data menjadi ukuran tengah dan ukuran variasi, kemudian membandingkan hasil deskriptif
data yang diperoleh antara satu kelompok dengan kelompok lainnya sesuai dengan tujuan
yang ingin dicapai untuk analisis. Bentuk peringkasan data kategorik hanya menggunakan
distribusi frekuensi denga ukuran persentase atau proporsi. Bentuk penyajian analisis
univariat dapat berupa tabel atau grafik (Hastono, 2016).
Analisis univariat pada penelitian ini digunakan untuk menganalisis variabel

dependen (perilaku seksual pranikah remaja), variabel independen (pengetahuan tentang
kesehatan reproduksi dan keikutsertaan remaja dalam kegiatan PIK-Remaja/Mahasiswa),
dan variabel confounding (jenis kelamin, umur, pekerjaan, dan tempat tinggal) secara
deskriptif dengan menghitung distribusi frekuensi dan proporsinya
4.8.2 Analisis Bivariat

Analisis bivariat pada penelitian ini digunakan untuk menganalisis masingmasing
variabel independen (pengetahuan tentang kesehatan reproduksi dan keikutsertaan remaja
dalam kegiatan PIK-Remaja/Mahasiswa), dan variabel confounding (jenis kelamin, umur,
pekerjaan, dan tempat tinggal) dengan variabel dependen (perilaku seksual pranikah
remaja).
4.8.3 Analisis Multivariat

Hastono (2016) mengatakan analisis multivariat dilakukan dengan tujuan untuk
melihat hubungan beberapa variabel (lebih dari satu) independen dengan satu atau
beberapa variabel dependen. Penelitian ini menggunakan Model Variabel Independen
Utama (Faktor risiko) yang bertujua untuk mengestimasi secara valid hubungan satu
variabel utama dengan variabel dependen dengan mengontrol beberapa variabel
konfonding. Tahap pemodelan adalah sebagai berikut :
1. Melakukan pemodelan lengkap, mencakup variabel utama, semua kandidat

konfounding dan kandidat interaksi

2. Melakukan penilaian interaksi, dengan cara mengeluarkan variabel interaksi yang
nilai p Wald-nya tidak signifikan dikeluarkan dari model secara berurutan satu per
satu dari nilai p Wald yang terbesar
3. Melakukan penilaian konfonding, dengan cara mengeluarkan variabel

kovariat/konfonding satu per satu dimulai dari nilai p Wald terbesar, dinyatakan
variabel konfounding bila setelah dikeluarkan diperoleh selisish OR faktor atau
variabel utama antara sebelum dan sesudah variabel kovariat dikeluarkan lebih dari
10%. Variabel yang dinyatakan konfounding harus tetap berada dalam model

44
BAB 5
HASIL PENELITIAN
5.1 Perilaku Seksual Pranikah Remaja di Indonesia Tahun 2015

Variabel dependen pada penelitian ini adalah perilaku seksual pranikah remaja
yang dibedakan menjadi dua kategori, yaitu pernah melakukan dan tidak pernah
melakukan hubunga seksual pranikah
Tabel 5.1 Persentase perilaku seksual pranikah remaja, Indonesia 2015
Karakteristik Jumlah (n=42.243)

Persentase (100% )
Hubungan Seksual pranikah
Pernah 5,1
Tidak Pernah 94,9
Hasil analisis menunjukan bahwa sebagian besar remaja belum pernah melakukan
hubungan seksual pranikah dengan proporsi 94,9%
5.2 Gambaran Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR),

Keikutsertaan Remaja di Pusat Informasi dan Konseling Remaja/Mahasiswa
(PIK-R/M) dan Penggunaan NAPZA Pada Remaja di Indonesia Tahun 2015
Variabel independen dalam penelitian ini adalah pengetahuan kesehatan
reproduksi remaja (KRR), keikutsertaan remaja di Pusat Informasi dan Konseling
Remaja/Mahasiswa (PIK-R/M) dan penggunaan NAPZA

5.2.1 Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR)
Pengetahuan remaja tentang KRR meliputi pengetahuan tentang massa subur, usia
sebaiknya melahirkan dan mempunyai anak, HIV/AIDS serta pengetahuan tentang KB.
1. Pengetahuan tentang masa subur

Pada variabel pengetahuan tentang masa subur, ditanyakan apakah remaja
mengetahui masa subur dan kapan terjadinya masa subur (lihat tabel 5.2)
Tabel 5.2 Gambaran pengetahuan remaja tentang masa subu r, , Indonesia 2015
Pengetahuan tentang massa subur Jumlah (n=42.243)
Persentase (% )
Tahu Massa subur
Ya 57,0
Tidak 10,0
Tidak Tahu 33,0
Kapan terjadinya masa subur

Menjelang Haid 9,9
Selama Haid 4,2
Segera Setelah Haid Berakhir 22,5
Di Tengah Antara Dua Haid 10,0
Tidak Tahu 52,3
Lainnya 1,11
43
Hasil analisis menunjukkan pengetahuan remaja tentang masa subur, sebagian
besar remaja mengatakan mengetahui tentang masa subur (57%) namun sebagian besar
remaja tidak tahu kapan masa subur terjadi (52,3%).
Remaja memiliki pengetahuan baik tentang masa subur jika remaja tahu bahwa
pada seorang wanita haid terdapat masa subur atau hari-hari subur pada setiap bulannya
dan remaja mengetahui kapan masa subur terjadi yaitu di tengah antara dua haid.
Gambaran pengetahuan tentang masa subur pada remaja di Indonesia dapat dilihat pada
tabel 5.3.
Tabel 5.3 Gambaran pengetahuan remaja tentang masa subu r, , Indonesia 2015
Persentase (% )
Baik 9,9
Kurang 90,1
Hasil analisis menunjukkan pengetahuan remaja tentang masa subur, sebagian
besar remaja memiliki pengetahuan kurang tentang masa subur.
2. Pengetahuan tentang perempuan dapat hamil sekali hubungan sekual

Gambaran pengetahuan remaja di Indonesia Tahun 2015 tentang perempuan dapat
hamil sekali hubungan seksual sebagai berikut (lihat tabel 5.4)
Tabel 5.4 Gambaran pengetahuan remaja tentang perempuan dapat hamil sekali hubngan seksual, ,
Indonesia 2015
Persentase (% )
Perempuan dapat hamil sekali melakukan
hubungan seks
Tahu 64,1
Tidak tahu 35,9
Hasil analisis menujukkan remaja perempuan dapat hamil sekali melakukan

hubungan seks (64,1%).

46
3. Pengetahuan tentang umur sebaiknya menikah
Gambaran pengetahuan remaja di Indenesia Tahun 2015 tentang usia sebaiknya
menikah (lihat tabel 5.5)
Tabel 5.5 Gambaran pengetahuan remaja tentang usia sebaiknya menikah, Indonesia 2015
Variabel
Mean Median
Pengetahuan batas usia sebaiknya menikah
Usia perempuan 22,2 22
Usia laki-laki 25,5 25

47
Hasil analisis menunjukkan umur sebaiknya menikah baik untuk perempuan

maupun laki-laki yaitu sebaiknya menikah pertama 22 tahun perempuan dan 25 tahun laki-
laki.
Remaja memiliki pengetahuan baik tentang umur sebaiknya menikah jika

menjawab 21 tahun untuk perempuan dan 25 tahun untuk laki-laki. Gambaran
pengetahuan tentang pengetahuan umur sebaiknya menikah pada remaja di Indonesia
dapat dilihat pada tabel 5.6
Tabel 5.6 Gambaran pengetahuan remaja tentang umur sebaiknya menikah, Indonesia 2015
Pengetahuan tentang umur sebaiknya menikah Jumlah (n=42.243)

Persentase (% )
Baik 64,1
Kurang 35,9
Hasil analisis menunjukkan sebesar 64,1% remaja memiliki pengetahuan baik tentang
usia sebaiknya menikah.
4. Pengetahuan tentang umur sebaiknya melahirkan

Gambaran pengetahuan remaja di Indonesia Tahun 2015 tentang umur sebaiknya
melahirkan (lihat tabel 5.7)
Tabel 5.7 Gambaran pengetahuan remaja tentang umur sebaiknya melahirkan, Indonesia 2015
Variabel
Mean Median
Pengetahuan batas usia terendah melahirkan 20,8 20
Pengetahuan batas usai tertua melahirkan 36,1 35
Hasil analisis menunjukkan remaja di Indonesia mengatakan bahwa batas usia

aman melahirkan anak pertama yaitu 20 tahun dan batas usia tertua melahirkan adalah 35
tahun.
Remaja memiliki pengetahuan baik tentang umur sebaiknya melahirkan jika

menjawab ≥20 sampai dengan ≤35 tahun. Gambaran pengetahuan tentang pengetahuan
umur sebaiknya menikah pada remaja di Indonesia dapat dilihat pada tabel 5.8
Tabel 5.8 Gambaran pengetahuan remaja tentang umur sebaiknya menikah, Indonesia 2015
Pengetahuan tentang umur sebaiknya melahirkan Jumlah (n=42.243)

Persentase (% )

48
Baik 34,1
Kurang 65,9
Hasil analisis menunjukkan sebesar 65,9% remaja memiliki pengetahuan kurang
tentang usia sebaiknya melahirkan
5. Pengetahuan tentang HIV/AIDS

Gambaran pengetahuan remaja di Indonesia Tahun 2015 tentang pencegahan
HIV/AIDS melahirkan lihat tabel 5.9
Tabel 5.9 Gambaran pengetahuan remaja tentang HIV/AIDS, Indonesia 2015
Pengetahuan tentang HIV/AIDS Jumlah (n=42.243)
Persentase (% )
Tahu 62,0
Tidak Tahu 38,0
Hasil analisis menunjukkan sebesar 62,0 % remaja mengetahui ada suaru cara untuk
menghindari HIV/AIDS.
6. Pengetahuan tentang KB
Tabel 5.10 Gambaran pengetahuan remaja tentang KB, Indonesia 2015
Pengetahuan tentang KB Jumlah (n=42.243)

Persentase (% )
MOW
Tahu 21,4
Tidak Tahu 78,6
MOP
Tahu 14,6
Tidak Tahu 85,4
Pil
Tahu 82,1
Tidak Tahu 17,9
IUD
Tahu 37,2
Tidak Tahu 62,8
Suntikan
Tahu 77,1
Tidak Tahu 22,9
Kalender
Tahu 18,5
Tidak Tahu 81,5

49
Senggama terputus
Tahu 24,7
Tidak Tahu 75,3
Implan
Tahu 46,2
Tidak Tahu 53,8
Kondom
Tahu 84,6
Tidak Tahu 15,4
Kontrasepsi darurat
Tahu 8,6
Tidak Tahu 91,4
Hasil analisis menunjukkan sebagian besar jenis kontrasepsi yang diketahui adalah kondom
(84,6%), pil (82,1) dan suntikan (77,1%).
Masing-masing pengetahuan tentang KB dijumlahkan kemudian dibuat kuintil, dimana
semakin tinggi nilai kuintil maka semakin tinggi juga pengetahuan remaja tentang
KB (lihat tabel 5.11)

Tabel 5.11 Gambaran pengetahuan remaja tentang KB, Indonesia 2015
Persentase (% )
Kuintil 1 24,2
Kuintil 2 18,7
Kuintil 3 31,5
Kuintil 4 9,0
Kuintil 5 16,6
Hasil analisis menunjukkan pengetahuan tentang KB pada remaja di Indonesia
tahun 2015 sebanyak 31,3% pada kuintil ke tiga, 24,2% pada kuintil pertama, 18,7% pada
kuintil kedua, 16,6% pada kuintil ke lima dan 9,0% pada kuintil ke empat.
Berdasarkan pengetahuan berbagai aspek kesehatan reproduksi remaja,

selanjutnya dihitung nilai kuintil pengetahuan kesehatan reproduksi remaja (KRR). Nilai
komposit pengetahuan KRR adalah pengetahuan masa subur, pengetahuan perempuan
dapat hamil sekali melakukan hubungan seks, pengetahuan umur sebaiknya menikah dan
melahirkan, pengetahuan tentang HIV/AIDS dan pengetahuan tentang KB. Nilai
perhitungan pengetahuan KRR antara kuintil 1-4. Nilai kuintil 1 merupakan pengetahuan
KRR terendah; sementara nilai kuintil 4 merupakan nilai pengetahuan KRR tertinggi.
Tabel 5.12 Gambaran pengetahuan remaja tentang Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR), Indonesia
2015

50

Persentase (% )
Kuintil 1 38,8
Kuintil 2 25,7
Kuintil 3 22,5
Kuintil 4 13,0
Hasil analisis menunjukkan pengetahuan tentang Kesehatan Reproduksi Remaja
(KRR) pada remaja di Indonesia tahun 2015 sebanyak 38,8% pada kuintil pertama, 25,7%
pada kuintil kedua, 22,5% pada kuintil ketiga, 22,5% pada kuintil ke empat.
5.2.2 Keikutsertaan Remaja di Pusat Informasi dan Konseling

Remaja/Mahasiswa (PIK-R/M)
Variabel independen kedua yang dianalisis dalam penelitian ini adalah keikutsertaan
remaja Indonesia tahun 2015 dalam mengikuti kegiatan PIK-R/M.
Gambaran keikutsertaan remaja dalam mengikuti kegiatan PIK-R/M Tahun 2015 sebagai
berikut (lihat tabel 5.13) .
Tabel 5.13 Keikutsertaan remaja dalam kegiatan PIK-R/M di Indonesia Tahun 2015
Keikutsertaan PIK-R/M Jumlah
(n=42.243)
Persentase(% )
Ya 4,9
Tidak 95,1
Hasil analisis menunjukkan remaja yang pernah mengikuti kegiatan PIK-R/M sebanyak
4,9% sedangkan 95,1% remaja tidak pernah mengikuti kegiatan PIK-R/M.
5.2.3 Penggunaan NAPZA Pada Remaja di Indonesia Tahun 2015

Gambaran penggunaan NAPZA pada remaja di Indonesia Tahun 2015 sebagai
berikut (lihat tabel 5.14)
Tabel 5.14 Penggunaan NAPZA pada remaja, , Indonesia 2015
Pengalaman menggunakan NAPZA Jumlah (n=42.243)
Persentase (% )
Ya 7,2
Tidak 92,8
Hasil analisis menunjukkan sebanyak 7,2% remaja mengaku pernah mencoba NAPZA
sedangkan sebanyak 92,8% belum pernah mencoba.

51
5.3 Jenis Kelamin, Usia, Pendidikan, Status Pekerjaan dan Tempat Tinggal Remaja di
Indonesia Tahun 2015
Variabel confounder dalam penelitian ini adalah karaktertik sosio demografi remaja
diantaranya jens kelamin, pendidikan, status pekerjaan dan tempat tinggal
Tabel 5.15 Jenis Kelamin, Usia, Pendidikan, Status Pekerjaan dan Tempat Tinggal Remaja
Karakteristik Sosio Demografi Jumlah (n=42.243)

Persentase (% )
Jenis Kelamin
Laki-Laki 46,8
Perempuan 53,2
Umur
15 tahun 15,6
16 tahun 17 13,6
tahuun 12,8
18 tahun 12,2
19 tahun 10,5
20 tahun 9,9
21 tahun 7,3
22 tahun 6,7
23 tahun 6,2
24 tahun 5,2
Karakteristik Sosio Demografi Jumlah (n=42.243)

Persentase (% )
Pendidikan
Tidak pernah sekolah/tidak tamat SD 3,0
Tamat SD 13,6
Tamat SMP 39,3
Tamat SMA 40,1
Tamat AKADEMI/Perguruan Tinggi 4,0
Status Pekerjaan
Bekerja 27,8
Tidak Bekerja 72,2
Tempat Tinggal
Perkotaan 46,3
Pedesaan 53,7
Hasil analisis menunjukkan proporsi terbesar adalah remaja berjenis kelamin lakilaki
(53,2%), usia remaja 15 tahun (15,6%), pendidikan tamat SMA (40,1), tidak bekerja
(72,2%) dan tinggal di wilayah pedesaan (53,7%).

52
5.4 Hubungan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR),

Keikutsertaan Pusat Informasi dan Konseling Remaja/Mahasiswa (PIK-
R/M) dan Penggunaan NAPZA Pada Remaja di Indonesia Tahun 2015
Hasil analisis menunjukkan terdapat hubungan pengetahuan remaja tentang masa
subur dan pengetahuan perempuan dapat hamil sekali melakukan hubungan seksual,
keikutsertaan remaja dalam kegiata PIK-R/M dan penggunaan NAPZA dengan perilaku
seksual pranikah remaja.
5.4.1 Hubungan Pengetahuan Remaja tentang Kesehatan Reproduksi Remaja

(KRR) dengan Perilaku Seksual Pranikah Remaja di Indonesia Tahun 2015
Pengetahuan remaja tentang KRR meliputi pengetahuan tentang massa subur, usia
sebaiknya melahirkan dan mempunyai anak, HIV/AIDS serta pengetahuan tentang KB .
Hubungan pengetahuan kesehatan reproduksi dengan perilaku seksual pranikah dapat
dilihat pada tabel 5.16
Tabel 5.16 Hubungan pengetahuan kesehatan reproduksi remaja (KRR) dengan perilaku seksual pranikah remaja,
Indonesia 2015
Pengetahuan Perilaku ual pranikah (% ) Total p OR 95% CI
tentang KRR seks (% )
Pernah Tidak Pernah
(% ) (% )
Kuintil 1 5,0 95,0 100 0,737 1,0 0,8 – 1,4
Pengetahuan Perilaku seks pranikah (% ) Total p OR 95% CI
tentang KRR ual (% )
Pernah Tidak Pernah
(% ) (% )
Kuintil 1 5,0 95,0 100 0,737 1,0 0,8 – 1,4
Kuintil 2 5,7 94,3 100 0,102 1,2 0,9 – 1,6
Kuintil 3 5,0 95,0 100 0,661 1,1 0,8 – 1,4
Kuintil 4 4,1 95,9 100 Reff
Hasil analisis bivariat menunjukkan tidak ada hubungan antara pengetahuan kesehatan
reproduksi remaja (KRR) dengan perilaku seksual pranikah remaja (KRR).

53
1. Hubungan pengetahuan tentang masa subur dengan perilaku seksual pranikah

remaja, Indonesia 2015
Hasil analisis menunjukkan bahwa ada hubungan antara pengetahuan masa subur
dengan perilaku seksual pranikah (lihat tabel 5.17)
Tabel 5.17 Hubungan pengetahuan tentang masa subur dengan perilaku seksual pranikah remaja, Indonesia
2015
P n Perilaku seks ual pranikah (% ) Total p OR 95% CI
engetahua masa (% )
tentang
subur Pernah Tidak Pernah
(% ) (% )
Baik 3,8 96,2 100 0,004 0,7 0,5 – 0,9
Kurang 5,2 94,8 100 Reff
Hasil analisis menunjukkan proporsi remaja yang memiliki pengetahuan masa

subur kurang dan pernah melakukan hubungan seksual pranikah sebesar 5,2 % sedangkan
proporsi remaja yang memiliki pengetahuan masa subur baik dan pernah melakukan
hubungan seksual pranikah sebesar 3,8%. Remaja yang memiliki pengetahuan masa subur
yang baik 0,7 kali mencegah untuk melakukan perilaku seksual pranikah dibandingkan
remaja yang memiliki pengetahuan masa subur baik.
2. Hubungan pengetahuan perempuan dapat hamil sekali melakukan hubungan seksual

dengan perilaku seksual pranikah remaja, Indonesia 2015
Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara perempuan dapat
hamil sekali melakukan hubungan seksual dengan perilaku seksual pranikah (lihat tabel
5.18)
Tabel 5.18 Hubungan pengetahuan tentang perempuan dapat hamil sekali melakukan hubungan seks dengan
perilaku seksual pranikah remaja, Indonesia 2015
Pengetahuan Perilaku ual pranikah Total p OR 95% CI

tentang seks (% ) (% )
perempuan dapat
hamil sekali
melakukan Pernah Tidak Pernah
hubungan seksual (% ) (% )
Tahu 4,9 95,1 100 Reff

Tidak tahu 5,4 94,6 100 0,193 1,1
0,9 – 1.2

54
Hasil analisis menunjukkan proporsi remaja tidak mengetahui jika pengetahuan

tentang perempuan dan pernah melakukan hubungan seksual pranikah sebesar 5,4%
sedangkan proporsi remaja yang mengetahui jika pengetahuan tentang perempuan dan
pernah melakukan hubungan seksual pranikah sebesar 4,9%. Tidak ada hubungan antara
pengetahuan tentang perempuan dapat hamil sekali melakukan hubungan seksual dengan
perilaku seksual pranikah
3. Hubungan pengetahuan umur sebaiknya menikah dengan perilaku seksual pranikah

Hasil analisis menunjukkan bahwa ada hubungan antara pengetahuan umur sebaiknya
menikah dengan perilaku seksual pranikah (lihat tabel 5.19)
Tabel 5.19 Hubungan pengetahuan tentang umur sebaiknya menikah dengan perilaku seksual pranikah remaja,
Indonesia 2015
Pengetahuan Perilaku ual pranikah Total P OR 95% CI

tentang seks (% ) (% )
umur
sebaiknya
menikah Pernah Tidak Pernah
(% ) (% )
Baik 4,5 95,5 100 0,002

Kurang 6,0 94,0 100 Reff 0,8 0,7 – 0,9
Hasil analisis menunjukkan proporsi remaja yang memiliki pengetahuan kurang

tentang umur sebaiknya menikah dan pernah melakukan hubungan seksual pranikah
sebesar 6,0 % sedangkan proporsi remaja yang memiliki pengetahuan baik tentang umur
sebaiknya menikah dan pernah melakukan hubungan seksual pranikah sebesar 3,8%.
Remaja yang memiliki pengetahuan baik tentang umur sebaiknya menikah mencegah 0,8
kali untuk tidak melakukan perilaku seksual pranikah dibandingkan remaja yang memiliki
pengetahuan masa subur baik.
4. Hubungan pengetahuan usia sebaiknya melahirkan dengan perilaku seksual pranikah

Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara pengetahuan umur
sebaiknya melahirkan dengan perilaku seksual pranikah (lihat tabel 5.20).

55
Tabel 5.20 Hubungan pengetahuan tentang umur sebaiknya melahirkan dengan perilaku seksual pranikah remaja,
Indonesia 2015
Pengetahuan Perilaku seks ual pranikah (% ) Total p OR 95% CI
tentang umur
(% )
sebaiknya
melahirkan P ernah Tidak Pernah
(% ) (% )
Baik 4,7 95,3 100 0,052 0,9 0,8 – 1,1
Kurang 5,2 94,8 100 Reff
Hasil analisis menunjukkan proporsi remaja yang memiliki pengetahuan kurang

tentang umur sebaiknya melahirkan dan pernah melakukan hubungan seksual pranikah
sebesar 5,2 % sedangkan proporsi remaja yang memiliki pengetahuan baik tentang umur
sebaiknya melahirkan dan pernah melakukan hubungan seksual pranikah sebesar 4,7%.
Tidak ada hubungan antara pengetahuan umur sebaiknya melahirkan dengan perilaku
seksual pranikah
5. Hubungan pengetahuan tentang HIV/AIDS dengan perilaku seksual

pranikah remaja, Indonesia 2015
Hasil analisis menunjukkan bahwa ada hubungan antara pengetahuan tentang
HIV/AIDS dengan perilaku seksual pranikah (lihat tabel 5.21)
Tabel 5.21 Hubungan pengetahuan tentang HIV/AIDS dengan perilaku seksual pranikah remaja, Indonesia
2015

tentang ual (% )
HIV/AIDS,
sebaiknya
melahirkan Pernah Tidak Pernah
(% ) (% )
Tahu 5,2 94,8 100 0,082 1,2 0,1 – 1,4

Tidak Tahu 4,8 95,2 100 Reff
Hasil analisis menunjukkan proporsi remaja yang mengetahui ada suatu cara untuk
menghindari HIV/AIDS dan pernah melakukan hubungan seksual pranikah sebesar 5,2%
sedangkan proporsi remaja yang mengetahui ada suatu cara untuk menghindari
HIV/AIDS dan pernah melakukan hubungan seksual pranikah sebesar 4,8%. Tidak ada
hubungan antara pengetahuan umur sebaiknya melahirkan dengan perilaku seksual pranikah.

56
6. Hubungan pengetahuan tentang KB dengan perilaku seksual pranikah remaja,

Indonesia 2015
Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara pengetahuan tentang KB
dengan perilaku seksual pranikah (lihat tabel 5.22)
Tabel 5.22 Hubungan pengetahuan tentang HIV/AIDS dengan perilaku seksual pranikah remaja, Indonesia
2015
tentang KB ual (% )
Pernah Tidak Pernah

(% ) (% )
Kuintil 1 4,1 95,9 100 0,001 0,6 0,4 – 0,7
Kuintil 2 4,1 95,9 100 0,001 0,5 0,4 – 0,7
Kuintil 3 4,8 95,2 100 0,001 0,6 0,5 – 0,8
Kuintil 4 6,3 93,7 100 0,058 0,8 0,7 – 1,0
Kuintil 5 7,3 92,7 100 Reff
Hasil analisis menunjukkan tidak ada hubungan antara pengetahuan KB dengan

perilaku seksual pranikah pada remaja di Indonesia tahu 2015
5.4.2 Hubungan Keikutsertaan Remaja di Pusat Informasi dan Konseling

Remaja/Mahasiswa (PIK-R/M) dengan Perilaku Seksual Pranikah Remaja di
Ada hubungan Keikutsertaan Remaja di Pusat Informasi dan

Konseling
Remaja/Mahasiswa (PIK-R/M) dengan Perilaku Seksual Pranikah Remaja di Indonesia
Tahun 2015 (lihat tabel 5.23)
Tabel 5.23 Perilaku seksual pranikah berdasarkan keikutsertaan PIK-R
Keikutsertaan Perilaku seksual pranikah (% ) Total p OR 95% CI

PIK-R (% )
Pernah idak Pernah
T (% ) (% )
Ya 6,6 93,4 100 0,003 1,6 1,2 – 2,2
Tidak 5,0 95,0 100 Reff
Hasil analisis menunjukkan proporsi remaja yang memiliki pernah mengikuti

kegiatan PIK-R/M dan pernah melakukan hubungan seksual pranikah sebesar 6,6%

57
sedangkan proporsi remaja yang tidak pernah mengikuti kegiatan PIK-R/M 5,0%. Remaja
yang pernah mengikuti kegiatan PIK-R/M 1,6 kali lebih berisiko dibandingkan remaja
yang tidak pernah mengikuti kegiatan PIK-R/M.
5.4.3 Hubungan Penggunaan NAPZA Pada Remaja di Indonesia Tahun 2015 dengan
Perilaku Seksual Pranikah Remaja di Indonesia Tahun 2015 Hubungan
penggunaan NAPZA dengan Perilaku Seksual Pranikah Remaja di
Indonesia Tahun 2015 (lihat tabel 5.24)

Tabel 5.24 Perilaku seksual pranikah berdasarkan penggunaan NAPZA
penggunaan Perilaku seksual pranikah Total p OR 95% CI

NAPZA (% ) (% )
Pernah Tidak Pernah
(% )
(% )
Ya 23,5 76,5 100 0,00 8,4 7,2 – 10,0
Tidak 3,6 96,4 100 1
Hasil analisis menunjukkan proporsi remaja yang memiliki pernah menggunakan

NAPZA dan pernah melakukan hubungan seksual pranikah sebesar 23,5% sedangkan
proporsi remaja yang tidak pernah menggunakan NAPZA 3,6%. remaja yang pernah
menggunakan NAPZA adalah 8,4 kali lebih berisiko dibandingkan remaja yang tidak
pernah menggunakan NAPZA..
5.5 Hubungan Jenis Kelamin, Usia, Pendidikan, Status Pekerjaan dan Tempat
Tinggal Remaja di Indonesia Tahun 2015
Ada hubungan jenis kelamin, usia, status pekerjaan dan tempat tinggal remaja dengan
perilaku seksual pranikah di indonesia tahun 2015 (lihat tabel 5.25).
Tabel 5.25 hubungan jenis kelamin, usia, status pekerjaan dan tempat tinggal remaja dengan perilaku seksual
pranikah di indonesia tahun 2015 dengan perilaku seksual pranikah remaja
No Variabel Perilaku seksual pranikah Total

(% ) P OR 95% CI
Pernah Tidak
(% ) Pernah
(% )
1 Jenis kelamin
Laki-Laki 7,5 92,5 100 0,001 3,3 2,9 – 3,8
Perempuan 2,3 97,7 100

58
2 Umur
15 tahun 1,4 98,6 100 0,001 1,2 1,1 – 1,3
16 tahun 2,4 97,6 100
17 tahun 3,2 96,8 100
18 tahun 4,6 95,4 100
19 tahun 5,8 94,2 100
20 tahun 21 6,5 93,5 100
tahun 7,7 92,3 100
22 tahun 7,5 92,5 100

23 tahun 10,1 89,9 100
24 tahuun 11,4 88,6 100
Pendidikan
Tidak Tamat 9,7 90,3 100 0,384 0,9 0,7 – 1,2
SD/Tidak pernah
sekolah
Tamat SD 100
4,8 95,2 0,001 0,5 0,4 – 0,7
Tamat SMP 100
3,6 96,4 0,003 0,6 0,5 – 0,9
Tamat SMA 93,9 100
6,1
100
0,033 1,5 1,0 – 2,1
Tamat DIPLOMA 6,8 93,2 Reff
/AKADEMI/PT
4 Status Pekerjaan
Bekerja 8,4 91,6 100 0,001 2,3 2,0 – 2,6
Tidak Bekerja 3,8 96,2 100
5 Tempat Tinggal
Perkotaan 4,1 95,9 100 0,005 0,7 0,5 – 0,9
Pedesaan 5,9 94,1 100
Hasil analisis menunjukkan proporsi remaja laki-laki yang pernah melakukan

hubungan seksual pranikah sebesar 7,5% sedangkan proporsi remaja perempuan yang
pernah melakukan hubungan seksual pranikah sebesar 2,3%. Remaja laki-laki adalah 3,3
kali lebih berisiko dibandingkan remaja perempuan. Umur remaja yang paling banyak
melakukan hubungan seksual pranikah 24 tahun, semakin bertambah umur remaja 1,2 kali
lebih besar berisiko untuk melakukan hubungan seksual pranikah.
Berdasarkan pendidikan yang pernah ditempuh remaja paling banyak remaja yang
melakukan hubungan seksual pranikah tidak tamat SD/tidak pernah sekolah yaitu 9,7%,
tidak ada hubungan pendidikan dengan perilaku seksual pranikah remaja. Sedangkan
menurut status pekerjaannya remaja yang bekerja dan pernah melakukan hubungan
seksual pranikah sebanyak 8,4%, remaja yang bekrja adalah 2,3 kali lebih berisiko
dibandingkan remaja yang tidak bekerja. Remaja yang tinggal di pedesaan 5,9% pernah
melakukan seksual pranikah, remaja yang tinggal di pedesaan adalah 0,7 kali lebih
berisiko dibandingkan remaja yang tinggal di perkotaan.

59
5.6 Uji Interaksi Variabel Independen dengan Confounder

Pada analisis ini dilakukan uji interaksi variabel pengetahuan KRR, keikutsertaan
remaja dan penggunaan NAPZA dengan variabel confounder (jenis kelamin, umur,
pendidikan, status pekerjaan dan tempat tinggal).
5.6.1 Uji Interaksi Variabel Pengetahuan KRR dengan Confounder

Pada analisis ini dilakukan uji interaksi variabel pengetahuan KRR dengan variabel
confounder (jenis kelamin, umur, pendidikan, status pekerjaan dan tempat tinggal) yang
selanjutnya jika terdapat interaksi akan dimasukkan kedalam ful model multivaribel (lihat tabel
5.24).
1. Uji Interaksi Pengetahuan Tentang Masa Subur dengan Confounder
Hasil uji interaksi pengetahuan tentang masa subur dengan confounder adalah sebagai
berikut :
Tabel 5.26 uji interaksi variabel pengetahuan tentang masa subur dengan variabel confounder (jenis kelamin,
umur, pendidikan, status pekerjaan dan tempat tinggal)
Variabel P value OR 95% CI
Pengetahuan masa subur#Jenis
kelamin
Baik#laki-laki 0,001 3,8 2,5 – 5,7
Kurang#laki-laki 0,001 2,8 2,4 – 3,3
Pengetahuan masa subur #umur
Baik#16 0,411 0,6 0,1 – 2,2
Baik#17 0,769 1,2 0,4 – 3,7
Baik#18 0.835 0,8 0,2 – 3,2
Baik#19 0,129 2,5 0,7 – 8,3
Baik#20 0,188 2,2 0,7 – 7,4
Baik#21 0,019 4,0 1,2 – 13
Baik#22 0,130 2,3 0,8 – 9,3
Baik#23 0,103 2,7 0,9 – 11
Baik#24 0,073 3,1 1,3 – 2,4
Kurang#16 0,001 1,8 1,9 – 2,4
Kurang#17 0,001 2,6 1,9 – 3,5
Kurang#18 0,001 4,0 2,9 – 5,5
Kurang#19 0,001 4,7 3,6 – 6,3
Kurang#20 0,001 5,3 3,8 – 7,3
Kurang#21 0,001 5,6 4,1 – 7,7
Kurang#22 0,001 5,5 3,9 – 7,6
Kurang#23 0,001 7,7 5,7 – 11
Kurang#24 0,001 8,5 5,9 – 12
Pengetahuan masa subur
#pendidikan

60
Baik#Tamat SMA pernah 0,022 0,5 0,3 – 0,9

Baik#Tamat SMP 0,096 0,6 0,3 – 1,1
Baik#Tamat SD 0,061 0,4 0,1 – 1,0
Baik#tidak tamat SD/tidak 0,895 0,9 0,2 – 3,9
sekolah 0,235 1,2 0,9 – 1,7
Kurang#Tamat SMA 0,286 1,2 0,8 – 1,7
Kurang#Tamat SMP 0,103 1,4 0,9 – 1,9
Kurang#tTamat SD 0,001 2,1 1,4 – 3,2
Kurang#Tidak tamat
SD/tidak pernah sekolah
Pengetahuan masa subur
#pekerjaan 0,018 1,8 1,1 – 2,8
Baik#bekerja 0,060 1,2 0,9 – 1,4
Baik#bekerja
Pengetahuan masa subur #tinggal
Baik#perkotaan 0,076 0,6 0,4 – 1,0
Baik#Perkotaan 0,019 0,7 0,5 – 0,9
Hasil uji interaki menunjukkan terdapat interaksi variabel pengetahuan masa subur
dengan jenis kelamin yang selanjutnya akan dimasukkan kedalam full model.
2. Uji Interaksi Pengetahuan Tentang Perempuan dapat hamil sekali hubungan seks
dengan Confounder
Uji Interaksi Pengetahuan Tentang Perempuan dapat hamil sekali hubungan seks
dengan Confounder dapat dilihat pada tabel 5.27
Tabel 5.27 uji interaksi variabel pengetahuan tentang perempuan dapat hamil sekali hubungan seks dengan
variabel confounder (jenis kelamin, umur, pendidikan, status pekerjaan dan tempat tinggal)
Pengetahuan perempuan dapat
hamil sekali hubungan seks #Jenis
kelamin
Tahu#laki-laki 0,001 2,8 2,4 – 3,4

Tidak Tahu#laki-laki 0,001 3,1 2,6 – 3,7
hamil sekali hubungan seks #umur

61
Tahu#16 0,004 1,8 1,2 – 2,9

Tahu#17 0,001 2,2 1,5 – 3,4
Tahu#18 0,001 3,6 2,5 – 5,3
Tahuh#19 0,001 4,3 2,8 – 6,5
Tahu#20 0,001 4,9 3,1 – 7,8
Tahuh#21 0,001 5,5 3,6 – 8,4
Tahu#22 0,001 4,7 3,2 – 7,1
Tahuh#23 0,001 7,4 4,7 – 11
Tahu#24 0,001 7,9 5,0 – 12
Tidak Tahu#16 0,092 1,4 0,9 – 2,2
Tidak Tahu#17 0,001 2,8 1,8 – 4,3
Tidak Tahu#18 0,001 3,9 2,5 – 6,1
Tidak Tahuh#19 0,001 5,1 3,3 – 7,6
Tidak Tahu#20 0,001 5,1 3,4 – 7,6
Tidak Tahuh#21 0,001 5,6 3,6 – 8,6
Tidak Tahu#22 0,001 6,0 3,6 – 9,9
Tidak Tahuh#23 0,001 6,0 4,5 – 11
Tidak Tahu#24 0,001 8,2 4,9 – 14
hamil sekali hubungan seks
#pendidikan
Tahu #Tamat SMA 0,846 1,0 0,7 – 1,4
Tahu #Tamat SMP 0,855 1,0 0,7 – 1,5
Tahu #Tamat SD 0,578 1,1 0,7 – 1,7
Tahu #tidak tamat SD/tidak pernah sekolah 0,060 1,6 0,9 – 2,6
Tidak Tahu #Tamat SMA
Tidak Tahu #Tamat SMP 0,980 0,9 0,6 – 1,5
Tidak Tahu #tTamat SD 0,872 0,9 0,6 – 1,6
Tidak Tahu #Tidak tamat SD/tidak 0,748 1,1 0,6 – 1,8
pernah sekolah 0,023 1,9 1,1 – 3,2

#pekerjaan
Tahu k#bekerja 0,087 1,2 0,9 – 1,4
Tahu k#bekerja 0,038 1,2 1,0 – 1,5
#tinggal
Tahu 0,038 0,7 0,5 – 0,9
#perkotaan 0,009 0,7 0,5 – 0,9
Tahu
#Perkotaan
Hasil uji interaki menunjukkan terdapat interaksi variabel pengetahuan perempuan

dapat hamil meskipun hanya sekali melakukan hubungan seks dengan jenis kelamin yang
selanjutnya akan dimasukkan kedalam full model.

62
3. Uji Interaksi Pengetahuan Tentang Usia Sebaiknya Menikah sekali hubungan seks
dengan Confounder
Uji Interaksi Pengetahuan Tentang Usia Sebaiknya Menikah sekali hubungan seks
dengan Confounder dapat dilihat pada tabel 5.28.
Tabel 5.28 uji interaksi variabel pengetahuan tentang perempuan dapat hamil sekali hubungan seks dengan
variabel confounder (jenis kelamin, umur, pendidikan, status pekerjaan dan tempat tinggal)
Pengetahuan usia sebaiknya
menikah#Jenis kelamin
Baik#laki-laki 0,001 3,1 2,6 – 3,6
Kurang#laki-laki 0,001 2,7 2,2 – 3,3
menikah #umur
Baik#16 0,002 1,9 1,3 – 3,1
Baik#17 0,001 2,6 1,7 – 4,0
Baik#18 0,001 3,6 2,4 – 5,4
Baik#19 0,001 4,3 2,8 – 6,5
Baik#20 0,001 6,4 4,2 – 9,7
Baik#21 0,001 6,8 4,6 – 10
Baik#22 0,001 5,9 4,0 – 8,9
Baik#23 0,001 8,4 5,5 – 13
Baik#24 0,001 9,8 6,4 – 15
Kurang#16 0,127 1,4 0,9 – 2,1
Kurang#17 0,001 2,3 1,5 – 3,5
Kurang#18 0,001 3,8 2,5 – 6,0
Kurang#19 0,001 4,9 3,4 – 7,4
Kurang#20 0,001 3,5 2,2 – 5,6
Kurang#21 0,001 4,2 2,6 – 6,8
Kurang#22 0,001 4,4 2,7 – 7,1
Kurang#23 0,001 6,1 3,8 – 9,9
Kurang#24 0,001 6,1 3,7 – 9,8
menikah #pendidikan
Baik#Tamat SMA 0,314 1,1 0,8 – 1,5
Baik#Tamat SMP 0,692 1,1 0,8 – 1,5
Baik#Tamat SD 0,102 1,3 0,9 – 1,9
Baik#tidak tamat SD/tidak pernah 0,584 0,8 0,5 – 1,5

sekolah Kurang#Tamat SMA 0,595 0,8 0,4 – 1,6
Kurang#Tamat SMP 0,069 1,8 0,9 – 3,6
Kurang#tTamat SD
Kurang#Tidak tamat SD/tidak pernah
sekolah
0,173 1,4 0,8 – 2,2
0,394 0,7 0,4 – 1,4

6
3

menikah #pekerjaan
Baik#bekerja 0,104 1,2 0,9 – 1,4
Baik#bekerja 0,033 1,2 1,0 – 1,5
menikah #tinggal
Baik#perkotaan 0,015 0,7 0,5 – 0,9
Baik#Perkotaan 0,066 0,7 0,6 – 1,0
Hasil uji interaki menunjukkan terdapat interaksi variabel pengetahuan umur

sebaiknya menikah dengan jenis kelamin yang selanjutnya akan dimasukkan kedalam full
model
4. Uji Interaksi Pengetahuan Tentang Usia Sebaiknya Melahirkan dengan

Confounder
Uji Interaksi Pengetahuan Tentang Usia Sebaiknya Melahirkan

dengan
Confounder dapat dilihat pada tabel 5.29
Tabel 5.29 uji interaksi variabel pengetahuan tentang perempuan dapat hamil sekali hubungan seks
dengan variabel confounder (jenis kelamin, umur, pendidikan, status pekerjaan dan tempat tinggal)
melahirkan#Jenis kelamin
Baik#laki-laki 0,001 3,5 2,6 – 4,7
Kurang#laki-laki 0,001 2,7 2,3 – 3,2
melahirkan #umur
Baik#16 0,170 1,5 0,8 – 2,5
Baik#17 0,018 1,8 1,1 – 3,0
Baik#18 0,001 2,8 1,6 – 4,8
Baik#19 0,001 3,3 1,8 – 5,8
Baik#20 0,001 4,9 2,6 – 9,3
Baik#21 0,001 3,9 2,1 – 7,1
Baik#22 0,001 4,4 2,4 – 7,9
Baik#23 0,001 6,8 3,8 – 11
Baik#24 0,001 7,2 3,8 – 13
Kurang#16 0,001 1,8 1,2 – 2,7
Kurang#17 0,001 2,8 1,9 – 4,1
Kurang#18 0,001 4,2 2,9 – 6,0
Kurang#19 0,001 5,3 3,8 – 7,4
Kurang#20 0,001 5,0 3,6 – 6,9
Kurang#21 0,001 6,5 4,5 – 9,3
Kurang#22 0,001 5,6 3,8 – 8,1
Kurang#23 0,001 7,4 5,1 – 11
Kurang#24 0,001 8,3 5,6 – 12

64
Pengetahuan usia sebaiknya Kurang#Tidak tamat SD/tidak pernah 0,280 1,2

melahirkan #pendidikan 0,8 – 1,8
Baik#Tamat SMA 0,218 1,3 0,8 – 1,9
Baik#Tamat SMP 0,118 1,5 0,9 – 2,4
Baik#Tamat SD
Baik#tidak tamat SD/tidak pernah 0,014 2,1 1,2 – 3,9
sekolah
Kurang#Tamat SMA 0,495 0,9 0,6 – 1,3
Kurang#Tamat SMP 0,439 0,8 0,6 – 1,3
Kurang#tTamat SD 0,830 0,9 0,6 – 1,45
sekolah 0,058 1,6 0,8 – 2,5
melahirkan #pekerjaan
Baik#bekerja 0,578 1,1 0,8 – 1,4
Baik#bekerja 0,013 1,3 1,1 – 1,6
melahirkan #tinggal
Baik#perkotaan 0,067 0,7 0,5 – 1,0
Baik#Perkotaan 0,012 0,7 0,5 – 0,9
Hasil uji interaki menunjukkan terdapat interaksi variabel pengetahuan umur

sebaiknya melahirkan dengan jenis kelamin yang selanjutnya akan dimasukkan kedalam
full model
5. Uji Interaksi Pengetahuan Tentang HIV/AIDS dengan Confounder
Uji Interaksi Pengetahuan Tentang HIV/AIDS dengan Confounder dapat dilihat pada
tabel 5.30
Tabel 5.30 Uji interaksi variabel pengetahuan tentang HIV/AIDS dengan variabel confounder (jenis kelamin,
umur, pendidikan, status pekerjaan dan tempat tinggal)
Pengetahuan HIV/AIDS#Jenis kelamin
Tahu#laki-laki 0,001 3,1 2,6 – 3,7

Tidak Tahu#laki-laki 0,001 2,7 2,1 – 3,3
Pengetahuan #umur
HIV/AIDS

65
Tahu#16 0,046 1,6 1,0 – 2,6

Tahu#17 0,001 2,3 1,5 – 3,6
Tahu#18 0,001 3,2 2,0 – 5,2
Tahuh#19 0,001 3,7 2,4 – 5,7
Tahu#20 0,001 4,8 2,9 – 7,9
Tahuh#21 0,001 5,1 3,2 – 8,2
Tahu#22 0,001 4,8 3,1 – 8,2
Tahuh#23 0,001 7,7 3,1 – 7,7
Tahu#24 0,001 8,2 4,8 – 12
Tidak Tahu#16 0,007 1,6 5,1 – 13
Tidak Tahu#17 0,001 2,4 1,1 – 2,4
Tidak Tahu#18 0,001 4,3 1,6 – 3,7
Tidak Tahu#19 0,001 5,8 2,9 – 6,3
Tidak Tahu#20 0,001 4,7 3,9 – 8,6
Tidak Tahuh#21 0,001 5,9 3,3 – 6,9
Tidak Tahu#22 0,001 5,2 4,0 – 8,7

Tidak Tahuh#23 0,001 5,4 3,3 – 8,5
Tidak Tahu#24 0,001 7,0 4,5 – 11
Pengetahuan HIV/AIDS
#pendidikan
Tahu #Tamat SMA 0,673 1,1 0,8 – 1,4
Tahu #Tamat SMP 0,981 1,0 0,7 – 1,4
Tahu #Tamat SD 0,814 0,9 0,6 – 1,4
Tahu #tidak tamat SD/tidak pernah 0,024 1,7 1,1 – 2,8
sekolah
Tidak Tahu #Tamat SMA 0,229 1,5 0,7 – 3,3
Tidak Tahu #Tamat SMP 0,100 1,9 0,9 – 4,3
Tidak Tahu #tTamat SD 0,031 2,4 1,1 – 5,3
Tidak Tahu #Tidak tamat SD/tidak
pernah sekolah 0,004 3,5 1,5 – 8,3
Pengetahuan HIV/AIDS
#pekerjaan
Tahu#bekerja 0,272 1,1 0,9 – 1,3
Tahuk#bekerja 0,006 1,4 1,1 – 1,7
Pengetahuan HIV/AIDS #tinggal
Tahu #perkotaan 0,011 0,7 0,5 – 0,9
Tahu #Perkotaan 0,050 0,7 0,5 – 0,9
Hasil uji interaki menunjukkan terdapat interaksi variabel pengetahuan tentang

HIV dengan jenis kelamin, interaksi variabel pengetahuan tentang HIV dengan umur
dan i variabel pengetahuan tentang HIV dengan tempat tinggal yang selanjutnya akan
dimasukkan kedalam full model.
6. Uji Interaksi Pengetahuan Tentang KB dengan Confounder
Uji Interaksi Pengetahuan Tentang KB dengan Confounder dapat dilihat pada tabel
5.31

66
Tabel 5.31 uji interaksi variabel pengetahuan tentang KB dengan variabel confounder (jenis kelamin, umur,
pendidikan, status pekerjaan dan tempat tinggal)
Pengetahuan KB #Jenis kelamin
1#laki-laki 0,001 2,4 1,7 -3,4
2#laki-laki 0,001 3,2 2,1 – 4,9
3#laki-laki 0,001 3,3 2,6 – 4,2
4#laki-laki 0,001 3,7 2,5 – 4,5
5#laki-laki 0,001 3,8 2,9 – 4,9
Pengetahuan KB#umur
1#16 0,067 1,8 0,9 – 3,5
1#17 0,001 3,8 1,9 – 7,4
1#18 0,001 4,8 2,6 – 9,1
1#19 0,001 5,7 3,0 – 10
1#20 0,001 6,1 3,4 - 10
1#21 0,001 6,6 3,1 – 14
1#22 0,001 5,9 2,8 – 12
1#23 0,001 7,7 3,7 – 16
1#24 0,001 7,0 3,4 – 15
2#16 0,072 1,9 0,9 – 3,8

2#17 0,027 2,1 1,1 – 4,0
2#18 0,001 3,7 2,0 – 7,1
2#19 0,001 3,6 1,9 – 6,9
2#20 0,001 4,7 2,4 – 8,9
2#21 0,001 4,5 2,3 – 9,2
2#22 0,001 3,2 1,5 – 6,5
2#23 0,001 4,9 2,5 – 10
2#24 0,001 7,2 3,4 – 15
3#16 0,169 1,4 0,9 – 2,3
3#17 0,001 1,9 1,2 – 3,1
3#18 0,001 3,0 1,9 – 4,9
3#19 0,001 4,9 2,9 – 8,2
3#20 0,001 5,35 3,3 – 8,6
3#21 0,001 5,7 3,4 – 9,6
3#22 0,001 5,5 3,3 – 9,1
3#23 0,001 6,6 4,1 – 11
3#24 0,001 7,0 4,2 – 11
4#16 0,380 1,6 0,5 – 5,2
4#17 0,244 1,9 0,6 – 6,0
4#18 0,062 2,9 0,9 – 8,8
4#19 0,038 3,3 1,1 – 10
4#20 0,029 3,7 1,1 – 12
4#21 0,015 4,4 1,3 -15
4#22 0,021 4,0 1,2 – 13
4#23 0,003 5,6 1,8 – 18
4#24 0,001 9,7 2,8 – 33
5#16 0,342 1,4 0,6 – 3,4
5#17 0,160 1,6 0,8 – 3,3
5#18 0,007 2,8
1,3 – 6,1
5#19 0,001 2,9
1,5 – 5,8
5#20 0,010 2,7
1,3 – 5,9
5#21 0,001 3,4
1,7 – 6,6
5#22 0,001 3,5
1,7 – 6,6
5#23 0.001 5,6
2,7 – 7,1
5#24 0,001 5,2
2,5 – 11

67
Pengetahuan KB# pendidikan

1#Tamat SMA 0,634 0,8 0,3 – 2,1
1#Tamat SMP 0,940 0,9 0,4 – 2,5
1#Tamat SD 0,936 1,0 0,4 – 2,8
1#tidak 0,238 1,9 0,6 – 5,4
tamat
sekolah 0,277 1,7 0,7 – 4,2
2#Tamat SMA 0,563 1,3 0,5 – 3,6
2#Tamat SMP 0,272 1,8 0,6 – 4,9
2#tTamat SD SD/tidak pernah 0,060 2,8 0,9 – 8,2
2#Tidak
tamat
sekolah
0,583 0,8 0,5 – 1,5
3#Tamat SMA
0,937 0,9 0,5 – 1,7
3#Tamat SMP SD/tidak pernah
0,592 1,2 0,6 – 2,3
0,252
3#tTamat SD
3#Tidak 1,5 0,7 – 3,0
tamat 0,086 1,7 0,9 – 3,2
sekolah 0,320 1,4 0,7 – 2,7
4#Tamat SMA SD/tidak pernah 0,044 2,2 1,0 – 4,8
4#Tamat SMP 0,001 5,4 2,2 – 13
4#tTamat SD
4#Tidak
tamat
sekolah SD/tidak pernah
5#Tamat SMA 0,098 1,4 0,9 – 1,9

5#Tamat SMP 0,068 1,6 0,9 – 2,5
5#tTamat SD 0,060 1,7 0,9 – 3,0
5#Tidak tamat SD/tidak 0,122 2,0 0,8 – 5,1
pernah sekolah
Pengetahuan KB #pekerjaan
1#bekerja 0,241 1, 3 0,8 – 1,9
2#bekerja 0,225 1,2 0,9 – 1,8
3#bekerja 0,140 1,2 0,9 – 1,5
4#bekerja 0,937 1,0 0,7 – 1,5
5#bekerja 0,056 1,3 0,9 – 1,7
Pengetahuan KB #tinggal
1#perkotaan 0,114 0,7 0,4 – 1,1
2#Perkotaan 0,339 0,8 0,5 – 1,2
3#perkotaan 0,008 0,7 0,5 – 0,9
4#Perkotaan 0,024 0,6 0,4 – 0,9
5#Perkotaan 0,120 0,7 0,5 – 1,1
Hasil uji interaki menunjukkan terdapat interaksi variabel pengetahuan tentang

KB dengan jenis kelamin yang selanjutnya akan dimasukkan kedalam full model
5.6.2 Uji Interaksi Variabel Keikutsertaan PIK-R/M dengan Confounder
Pada analisis ini dilakukan uji interaksi variabel keikutsertaan remaja dalam
kegiatan PIK-R/M dengan variabel confounder (jenis kelamin, umur, pendidikan, status
pekerjaan dan tempat tinggal) yang selanjutnya jika terdapat interaksi akan dimasukkan
kedalam ful model multivaribel (lihat tabel 5.32).

68
Tabel 5.32 Uji interaksi variabel keikutsertaan remaja dalam kegiatan PIK-R/M dengan variabel confounder
(jenis kelamin, umur, pendidikan, status pekerjaan dan tempat tinggal)
Ikut PIKR-R/ M
Ya 0,690 1,6 0,2 – 15,1
Ikut PIKR-R/ M#Jenis kelamin
Ya#laki-laki Tidak#laki- 0,002 2,1 1,3 – 3,4
laki 0,001 3,1 2,8 – 3,6
Ikut PIKR-R/ M#umur

Ya 0,001 1,2 1,1 – 1,4
Tidak 0,001 1,2 1,1 – 1,2
Pengetahuan kespro #pendidikan
Ya#Tamat SMA 0,469 1,4 0,6 – 3,2
Ya#Tamat SMP 0,625 1,3 0,5 – 3,8
Ya#Tamat SD 0,388 1,7 0,5 – 5,5
Ya#tidak tamat SD/tidak pernah sekolah 0,080 4,4 0,8 – 23
Tidak#Tamat SMA 0,163 1,2 0,9 – 1,6
Tidak#Tamat SMP 0,418 1,1 0,8 – 1,5
Tidak#Tamat SD 0,311 1,2 0,9 – 1,6
Tidak#Tidak tamat SD/tidak 0,001 2,1 1,4 – 3,0
pernah sekolah
Pengetahuan kespro#pekerjaan
Ya#bekerja 0,258 1,4 0,8 – 2,3
Tidak#bekerja 0,019 1,2 1,0 – 1,5
Pengetahuan kespro #tinggal

Ya#Perkotaan 0,225 0,6 0,3 – 1,3 Tidak#Perkotaan 0,005 0,7 0,5 – 0,9
Hasil uji interaki menunjukkan terdapat interaksi variabel keikutsertaan PIK -R/M
dengan jenis kelamin dan umur, yang selanjutnya akan dimasukkan kedalam full model.
5.6.3 Uji Interaksi Variabel Penggunaan NAPZA dengan Confounder

Pada analisis ini dilakukan uji interaksi penggunaan NAPA, dengan variabel
confounder (jenis kelamin, umur, pendidikan, status pekerjaan dan tempat tinggal) yang
selanjutnya jika terdapat interaksi akan dimasukkan kedalam ful model multivaribel (lihat
tabel 5.33).
Tabel 5.33 uji interaksi penggunaan NAPZA, dengan variabel confounder (jenis kelamin, umur, pendidikan,
status pekerjaan dan tempat tinggal)
Konsumsi NAPZA
Ya 0,001 41,9 10,1 – 173
Konsumsi NAPZA#Jenis kelamin
Ya#laki-laki 0,001 2,3 2,0 – 2,7
Tidak#laki-laki 0,071 1,3 1,0 – 1,8
Konsumsi NAPZA#umur

69
Ya 0,001 1,1 1,1 – 1,2

Tidak 0,001 1,2 1,2 – 1,3
Pengetahuan kespro #pendidikan
Ya#Tamat SMA 0,762 1,1 0,6 – 2,2
Ya#Tamat SMP 0,977 1,0 0,5 – 2,1
Ya#Tamat SD 0,825 0,9 0,4 – 1,9
Ya#tidak tamat SD/tidak 0,567 1,2 0,6 – 2,7
pernah sekolah
Tidak#Tamat SMA 0,400 1,1 0,8 – 1,5
Tidak#Tamat SMP 0,937 1,0 0,7 -1,4
Tidak#Tamat SD 0,423 1,2 0,8 – 1,6
Tidak#Tidak tamat SD/tidak pernah sekolah 0,001 2,1 1,3 – 3,2
Pengetahuan kespro#pekerjaan
Ya#bekerja 0,164 1,1 0,8 – 1,4
Tidak#bekerja 0,490 1,1 0,9 – 1,3
Pengetahuan kespro #tinggal
Tidak#perkotaan 0,007 0,7 0,6 – 0,9
Ya#Perkotaan 0,292 0,8 0,5 – 0,9
Hasil uji interaki menunjukkan terdapat interaksi variabel NAPZA dengan umur
yang selanjutnya akan dimasukkan kedalam full model
5.7 Pemodelan Regresi Logistik Multivariabel

Pemodelan regresi logistik multivariabel dilakukan dengan memasukkan variabel
independen, variabel confounder dan variabel yang berinteraksi (lihat tabel 5.34).
Tabel 5.34 Full model hubungan pengetahuan KRR, keikutsertaan PIK-R/M dan penggunaan NAPZA dengan
perilaku seksual pranikah remaja
Pengetahuan Masa Subur
Baik 0,081 0,7 0,4 – 1,0
Kurang Reff
Pengetahuan Perempuan Bisa
hamil Sekali Hubungan Seksual
Tahu 0,669 0,7 0,7 – 1,2
Tidak Tahu Reff
Pengetahuan tentang Umur
Sebaiknya Menikah
Baik 0,059 0,8 0,6 – 1,1
Kurang Reff
Sebaiknya Melahirkan
Baik 0,212 0,8 0,6 – 1,2
Kurang Reff
Pengetahuan tentang HIV/AIDS

70
Tahu 0,976 0,9 0,6 – 1,6

Tidak Tahu Reff
Pengetahuan tentang KB
1 0,342 0,8 0,4 – 1,3
2 0,019 0,5 0,3 – 0,9
3 0,061 0,7 0,5 – 1,0
4 0,437 0,8 0,5 – 1,9
Keikutsertaan PIK-R/M
Ya 0,001 2,2 1,4 – 3,3
Tidak Reff
Konsumsi NAPZA
Ya 0,001 5,3 2,8 – 10
Tidak Reff
Jenis Kelamin
Laki-Laki 0,001 2,5 1,6 – 4,1
Perempuan Reff
Pendidikan
Tidak Tamat SD/Tidak Pernah 0,001 2,1 1,4 -3,2
Sekolah
Tamat SD 0,044 1,4 1,0 – 2,0
Tamat SMP 0,189 1,2 0,9 – 1,6
Tamat SMA 0,213 1,2 0,9 – 1,6
Tamat Tinggi Reff
Akademik/Perguruan
Umur 0,001 1,2 1,1 – 1,3
Status Pekerjaan
Bekerja 0,142 1,1 0,9 – 1,3
Tidak Bekerja Reff
Tempat Tinggal
Perkotaan 0,042 0,7 0,5 – 0,9
Pedesaan Reff
Pengetahuan Masa subur#Jenis
Kelamin
Baik#Laki-laki 0,505 0,7 0,7 – 1,9
Pengetahuan perempuan
dapat hamil sekali hubungan
seks#Jenis Kelamin
Baik#Laki-laki 0,320 0,8 0,6 – 1,1

Pengetahuan umur
sebaiknya menikah#Jenis Kelamin
Baik#Laki-laki 0,151 1,2 0,9 – 1,5

Pengetahuan umur
sebaikya
melahirkan#Jenis
Kelamin
Baik#Laki-laki 0,188 1,3 0,9 – 1,8

71
Pengetahuan HIV#Jenis
Kelamin
Baik#Laki-laki 0,905 0,9 0,7 – 1,3
Pengetahuan HIV#umur
Tahu#16 0,081 2,1 0,9 – 4,8
Tahu#17 0,044 2,1 1,0 – 4,2
Tahu#18 0,082 2,0 09 – 4,1
Tahu#19 0,010 2,1 1,2 – 3,6
Tahu#20 0,110 1,8 0,9 – 3,7
Tahu#21 0,262 1,8 0,7 – 2,8
Tahu#22 0,240 1,5 0,8 – 2,9
Tahu#23 0,175 1,6 0,8 – 3,2
Tahu#24 0,411 1,3 0,7 – 2,4
Pengetahuan HIV#umur
Tidak Tahu#16 0,069 1,9 0,9 – 4,1
Tidak Tahu#17 0,019 2,1 1,1 – 3,7
Tidak Tahu#18 0,007 2,3 1,2 – 4,2
Tidak Tahu#19 0,001 2,9 1,8 – 4,6
Tidak Tahu#20 0,134 1,5 0,9 – 2,5
Tidak Tahu#21 0,099 1,6 0,9 – 2,6
Tidak Tahu#22 0,155 1,4 0,9 – 2,3
Tidak Tahu#23 0,878 1,1 0,6 – 1,7
Tidak Tahu#24 1
Pengetahuan HIV#tempat
tinggal
Baik#Perkotaan 0,901 1,0 0,7 – 1,4
Pengetahuan
KB#Jeniskelamin
1#Laki-laki 0,080 0,6 0,4 – 1,1
2#Laki-laki 0,474 0,8 0,5 – 1,4
3#Laki-laki 4#Laki- 0,266 0,8 0,6 – 1,2
laki 0,791 0,9 0,6 – 1,5
Ikut PIK-R/M#Jenis Kelamin
Ya#Laki-laki 0,037 0,6 0,4 – 0,9
NAPZA #umur
Ya#16 0,189 0,6 0,3 – 1,3
Ya#17 0,384 0,7 0,3 – 1,6
Ya#18 0,910 0,9 0,4 – 2,1
Ya#19 0,490 0,8 0,4 – 2,1
Ya#20 0,660 1,2 0,4 – 1,5
Ya#21 0,551 1,3 0,6 – 2,5
Ya#22 0,799 0,9 0,6 – 2,7
Ya#23 0,541 1,2 0,4 – 1,9
Ya#24 0,406 1,3 0,6 – 2,7
Tidasak#16 1
Langkah selanjutnya melakukan penilaian interaksi antara variabel independen

utama dengan semua kandidat variabel dengan cara mengeluarkan variabel interaksi
dengan p Wald > 0,05 dikeluarkan satu-satu secara berurutan mulai dari yang memiliki
nilai p terbesar (lihat tabel 5.35)

72
Tabel 5.35 Hubungan pengetahuan KRR, keikutsertaan PIK-R/M dan penggunaan NAPZA dengan perilaku
seksual pranikah remaja

Baik 0,023 0,7 0,6 – 0,9
Kurang Reff
Tahu 0,027 0,8 0,7 – 1,0
Tidak Tahu Reff
Sebaiknya Menikah
Baik 0,194 0,9 0,8 – 1,1
Kurang Reff
Baik 0,717 0,9 0,8 – 1,1
Kurang Reff
Tahu 0,869 1,0 0,8 – 1,2
Tidak Tahu Reff
1 0,001 0,5 0,4 – 0,7
2 0,001 0,4 0,3 – 0,6
3 0,061 0,6 0,5 – 0,8
4 0,047 0,8 0,6 – 0,9
5 Reff
Ya 0,003 1,6 1,2 – 2,2
Tidak Reff
Konsumsi NAPZA
Ya 0,001 5,5 4,5 – 6,6
Tidak Reff
Jenis Kelamin
Laki-Laki 0,001
Perempuan Reff 2,3 1,9 – 2,7
Pendidikan
Tidak Tamat SD/Tidak Pernah 0,001 2,2 1,5 – 3,3
Sekolah
Tamat SD 0,109 1,2 0,9 – 1,9
Tamat SMP 0,242 1,2 0,9 – 1,6
Tamat SMA 0,090 1,3 0,9 – 1,7
Tamat Perguruan Reff
Tinggi
Umur 0,001 1,2 1,1 – 1,2

73
Status Pekerjaan
Bekerja 0,074 1,1 0,9 – 1,3
Tidak Bekerja Reff
Tempat Tinggal
Perkotaan 0,008 0,7 0,5 -0,9
Pedesaan Reff
Uji Confounding
Uji confounding dilakukan dengan mengeluarkan varibel kovariat/confounding
satu persatu di mulai dengan variabel yang memiliki nilai p Wald terbesar, jika setela
dikeluarkan OR faktor/variabel utama antara sebelum dan sesudah dikeluarkan lebih besar
dai 10%, maka variabel dinyatakan sebagai confounding Hasil penilaian confounding
dapat dilihat pada tabel 5.34 dan tabel 5.36.
Tabel 5.36 Pehitungan perubahan nilai OR antara sebelum dan sesudah variabel pendidikan dikeluarkan
Variabel OR Baku Emas OR pendidikan Perubahan OR

tidak ada
Baik 0,7 0,7 0%
Kurang
Pengetahuan Perempuan
Bisa hamil Sekali Hubungan
Seksual
Tahu 0,8 0,8 0%
Tidak Tahu
Sebaiknya Menikah
Baik 0,9 0,9 0%
Kurang
Baik 0,9 0,9 0%
Kurang
Pengetahuan tentang
HIV/AIDS 1,0 1,0 0%
Tahu
Tidak Tahu
1 0,5 0,5 0%
2 0,4 0,4 0%
3 0,6 0,6 0%
4 0,8 0,8 0%
5
Ya 1,6 1,5 6,2%
Tidak

74
Konsumsi NAPZA
Ya 5,5 5,5 0%
Tidak
Jenis Kelamin
Laki-Laki 2,3 2,3 0%
Perempuan
Pendidikan
Tidak Tamat SD/Tidak Pernah 2,2
Sekolah
Tamat SD 1,2
Tamat SMP 1,2 Tamat SMA 1,3
Tamat Akademik/Perguruan
Tinggi
Umur 1,2 1,2 0%
Status Pekerjaan
Bekerja 1,1 1,2 9%
Tidak Bekerja
Tempat Tinggal
Perkotaan 0,7 0,7 0%
Pedesaan
Hasil analisis menunjukkan setelah variabel pendidikan dikeluarkan, ternyata

variabel status pekerjaan nilai OR nya >10%. Dengan demikian, variabel pendidikan
dikeluarkan ke dalam model. Setelah variabel pendidikan dikeluarkanmodel masih
terdapat variabel yang p Wald nya >0,05 yaitu status pekerjaan, sehingga dilakukan uji
confounding kembali.
Model Akhir
Berdasakan hasil analisis penilaian confounding, maka model akhir penelitian ini
dapat dilihat pada tabel 5.37
Tabel 5.37 Model akhri hubungan pengetahuan KRR, keikutsertaan PIK-R/M dan penggunaan NAPZA dengan
Baik 0,017 0,7 0,6 – 0,9
Kurang Reff

Tahu 0,021 0,8 0,7 – 0,9

Tidak Tahu Reff

75

Sebaiknya Menikah
Baik 0,159 0,9 0,8 – 1,0
Kurang Reff

Baik 0,613 0,9 0,8 – 1,1
Kurang Reff

Tahu 0,882 1,0 0,8 – 1,2
Tidak Tahu Reff
1 0,001 0,5 0,4 – 0,8
2 0,001 0,4 0,3 – 0,6
3 0,001 0,6 0,5 – 0,8
4 0,060 0,8 0,6 – 1,0
5 Reff
Ya 0,004 1,5 1,1 – 2,1
Tidak Reff
Konsumsi NAPZA
Ya 0,001 5,5 4,6 – 6,7
Tidak Reff
Jenis Kelamin
Laki-Laki 0,001 2,3 2,0 – 2,8
Perempuan Reff
Umur 0,001 1,2 1,1 – 1,2
Status Pekerjaan
Bekerja 0,043 1,2 0,9 – 1,3
Tidak Bekerja Reff
Tempat Tinggal
Perkotaan 0,007 0,7 0,6 – 0,9
Pedesaan Reff
Model pada Tabel 5.37 merupakan model parsinomi untuk menggambarkan

hubungan pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR), keikutsertaan PIK-R/M dan
penggunaan NAPZA dengan perilaku seksual pranikah remaja dimana terdapat confounder
variables (jenis kelamin, usia, pendidikan dan tempat tinggal). Hasil analisis menunjukkan
pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja dengan perilaku seksual pranikah remaja yang
berhubungan dengan perilaku seksual pranikah remaja adalah pengetahuan tentang masa
subur da pengetahuan perempuan dapat hamil meskipun sekali melakukan hubungan
seksual, dimana remaja yang memiliki pengetahuan baik tentang masa subur mencegah 0,7
kali untuk melakukan hubungan seksual pranikah, sedangkan remaja yang mengetahui jika

76
seorang perempuan dapat hamil walaupun sekali melakukan hubungan seksual mencegah
0,8 kali untuk melakukan perilaku seksual pranikah remaja.
Ada hubungan antara remaja yang ikut PIK-R/M dengan remaja yang tidak ikut,
dimana remaja yang mengikuti PIK-R/M 1,5 kali lebih berisko dibandingkan remaja yang
tidak mengikuti kegiatan PIK-R/M, dan ada hubungan remaja yang menggunakan
NAPZA dengan perilaku hubungan seks dimana remaja yang menggunakan NAPZA 5,5
kali lebih berisiko untuk melakukan perilaku seksual pranikah dibandingkan dengan
remaja yang tidak menggunakan NAPZA.
Pengetahuan tentang Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR) yaitu pengetahuan
berdasarkan skor dari pengetahuan masa subur, pengetahuan perempuan dapat hamil
sekali melakukan hubungan seksual, pengetahuan umur sebaiknya meniikah dan
melahirkan, pengetahuan tentang HIV/AIDS dan pengetahuan tentang KB. Indeks
perhitunan KRR kemudian dibagi berdasarkan 4 kuintil dimana semakin tinggi nilai
kuintil maka pengetahuan remaja tentang KRR semakin baik. Hubungan pengetahuan
KRR dengan perilaku seksual pranikah dapat dilihat pada tabel 5.38.
Tabel 5.38 Model akhri hubungan pengetahuan KRR, keikutsertaan PIK-R/M dan penggunaan NAPZA dengan
Pengetahuan KRR
Kuintil 1 0,888 0,9 0,7 – 1,3
Kuintil 2 0,265 1,1 0,9 – 1,5
Kuintil 3 0,802 0,9 0,7 – 1,2
Kuintil 4 Reff
Ya 0,004 1,8 1,3 – 2,5
Tidak Reff
Konsumsi NAPZA
Ya 0,001 5,6 4,7
Tidak Reff
Jenis Kelamin
Laki-Laki 0,001 2,2 1,9 – 2,5
Perempuan Reff
Umur 0,001 1,2 1,2 – 1,2
Status Pekerjaan
Bekerja 0,048 1,2 1,0 – 1,4
Tidak Bekerja Reff
Tempat Tinggal
Perkotaan 0,007 0,7 0,6 – 0,9
Pedesaan Reff
Hasil analisis menunjukkan hubungan pengetahuan KRR secara umum bahwa

tidak ada hubungan antara pengetahuan KRR dengan perilaku seksual pranikah remaja.

77
Ada hubungan antara remaja yang ikut PIK-R/M dengan remaja yang tidak ikut, dimana
remaja yang mengikuti PIK-R/M 1,8 kali lebih berisko dibandingkan remaja yang tidak
mengikuti kegiatan PIK-R/M, dan ada hubungan remaja yang menggunakan NAPZA
dengan perilaku hubungan seks dimana remaja yang menggunakan NAPZA 5,6 kali lebih
berisiko untuk melakukan perilaku seksual pranikah dibandingkan dengan remaja yang
tidak menggunakan NAPZA.

78
BAB 6
PEMBAHASAN
6.1 Keterbatasan Penelitian

6.1.1 Bias Seleksi
Penelitian ini menggunakan rancangan cross sectional dimana pengukuran terhadap
variabel independen yaitu pengetahuan kesehatan reproduksi remaja, keikutsertaan remaja
dalam PIK R/M dan pengalaman menggunakan NAPZA, serta variabel konfounder yang
meliputi jenis kelamin, umur, pendidikan, pekerjaan dan tempat tinggal dilakukan
bersamaan dengan pengukuran variabel dependen yaitu perilaku seksual pranikah remaja,
sehingga hasil penelitian hanya dapat diartikan sebagai hubungan asosiatif.
Desain sampling pada survei RPJMN Remaja 2015 tidak di desain untuk remaja tetapi
representatif untuk keluarga. Selain itu, Jumlah sampel dalam penelitian ini cukup besar
(n=42.243), sehingga memungkinkan terjadinya asosiasi palsu atau bukan yang
sebenarnya, dengan jumlah sampel yang besar berisiko rentang standar error yang kecil,
sehingga perbedaan sekecil apapun cenderung mengakibatkan nilai p yang kecil
(signifikan). Dengan demikian seakan-akan terjadi hubungan antara pajanan dan outcome
(asosiasi palsu).
6.1.2 Bias Informasi

Topik penelitian sangat sensitif untuk diteliti sehingga menimbulkan hasil penelitian
diduga tidak sesuai dengan yang diharapkan yaitu adanya kejujuran responden. Hal ini
bisa dimungkinkan karena survei dilakukan di rumah atau lingkungan tempat wawancara
yang kurang kondusif (terdapat orang lain atau orang tua saat wawancara) dapat membuat
remaja malu mengungkapkan kejujuran.
6.1.3 Confounding
Banyak faktor terkait hubungan pengetahuan kesehatan reproduksi remaja, keikutsertaan
remaja dalam kegiatan PIK R/M dan pengalaman menggunakan NAPZA dengan perilaku
seksual pranikah remaja yang belum tercakup pada penelitian ini seperti alasan
melakukan hubungan seksual pranikah, variabel teman yang pernah melakukan hubungan
seksual pranikah, hubungan remaja dengan orang tua dan status keagamaan remaja, tidak
ditanyakan apakah responden sudah pernah menikah dan berapa kali remaja ikut kegiatan
PIK R/M dalam setahun terakhir, Sehingga penelitian ini masih kurang dapat menjelaskan
secara menyeluruh tentang faktor risiko lain terkait hubungan perilaku seksual pranikah

79
remaja. Strategi untuk mengendalikan confounder dalam penelitian ini dilakukan pada
tahap analisis data dengan dengan pendekatan analisis multivariat, sehingga distorsi hasil
pengetahuan kesehatan reproduksi remaja, keikutsertaan remaja dalam kegiatan PIK R/M
dan pengalaman menggunakan NAPZA dengan perilaku seksual pranikah remaja sebagai
akibat adanya confounder dapat dihindari, walaupun demikian distorsi tersebut
kemungkinan masih ada sebagai akibat belum semua potensial confounding tercakup
dalam penelitian.
6.2 Gambaran Perilaku Seksual Pranikah Remaja Indonesia Tahun 2015
Perilaku seksual pranikah remaja dalam penelitian ini dikategorikan menjadi pernah
melakukan dan tidak pernah melakukan. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebanyak 5,1
persen remaja pernah melakukan hubungan seks. Menurut Sekarrini (2012) alasan remaja
berperilaku seksual berisiko berat, diantaranya melakukan hubngan seksual adalah untuk
mengungkapkan kasih sayang (76%), supaya pacar tetap setia (52%) dan untuk
memperoleh pengalaman (48%). Sebanyak 52% menyatakan hubungan seksual dimulai
oleh keduanya, sedangkan 48% remaja mengatakan hubungan seksual dimulai dari pihak
laki-laki.
Hasil penelitian menunjukkan remaja laki-laki lebih banyak mengakui pernah

melakukan hubungan seksual pranikah dibandingkan dengan remaja perempuan, yaitu
7,5% laki-laki dan 2,3% perempuan. Terdapat kecenderungan remaja laki-laki lebih
banyak melakukan hubungan seksual 2,3 kali dibandingkan remaja perempuan. Hal ini
sesuai dengan penelitian Rusmiati dan Hastono (2015) yang menyatakan bahwa remaja
laki-laki berpeluang memiliki perilaku seksual berisiko dalam berpacaran lebih besar
dibandingkan dengan remaja perempuan. Hormon testosteron menyebabkan seorang
lelaki lebih sensitif terhadap stimulasi yang menimbulkan sensasi seksual. Kadar
testosteron dalam darah membuat otak mengaktifkan pikiran termasuk berfantasi seks.
Kepercayaan diri laki-laki meningkat saat usia umur pubertas, remaja laki-laki lebih
berani bertindak dibandingkan dengan remaja perempuan untuk membuktikan
kemampuan dirinya dalam berhubungan sosial. Hasrat seksual yang dimiliki remaja
lakilaki menimbulkan keinginan untuk mencoba melakukan hubungan seksual (Hurlock,
2004). Joshi & Chauchan (2011) menyatakan laki-laki lebih banyak menyetujui hubungan
seksual pranikah sehingga kemungkinan aktif secara seksual lebih besar daripada remaja
perempuan.

80
Berdasarkan usianya hasil penelitian menunjukkan semakin tinggi usia remaja

presentase yang melakukan hubungan seksual pranikah semakin tinggi (lihat tabel 5.17).
Hal ini sesuai dengan hasil penelitian Rusmiyati dan Hastono (2015) yang menyatakan
remaja berusia 20-24 tahun berpeluang lebih besar melakukan perilaku seksual berisiko
dibandingkan remaja berusia 15-19 tahun. Usia mempengaruhi perkembangan organ
reproduksi yang akan meningkatkan dorongan seksual sehingga seseorang mulai
merasakan ketertarikan terhadap lawan jenisnya dan meningkatnya keinginan untuk
mendapatkan kepuasan seksual. Remaja umur 20-24 tahun dibandingkan remaja umur 15-
19 tahun memiliki jarak yang lebih panjang antara usia pubertas dan menikah sehingga
menyebabkan risiko kesehatan seksual yang muncul semakin besar seperti meningkatnya
hubungan seksual pranikah.
Sedangkan jika dilihat berdasarkan status pekerjaannya, proporsi remaja yang bekerja
dan pernah melakukan hubungan seksual pranikah lebih tinggi dibandingkan yang tidak
bekerja yaitu sebanyak 8,4% sedangkan yang bekerja dan tidak pernah melakukan
hubungan seksual pranikah sebanyak 3,8%. Remaja yang bekerja 1,2 kali lebih berisiko
untuk melakukan perilaku seksual pranikah dibandingkan remaja yang tidak bekerja.
Menurut Muangman (1980) dalam Sarwono (2015) remaja yang sudah bisa mencari
nafkah sendiri lebih terbuka tentang perilaku seksual pranikah dibandingkan remaja yang
masih sekolah. Hal ini dikarenakan remaja yang sudah bekerja merasa dirinya sudah
dewasa, remaja merasa sudah bisa bertanggung jawab terhadap kehidupannya sehingga
tidak ada larangan jika memiliki pacar dan melakukan perilaku berisiko seperti melakukan
hubungan seksual pranikah.
Pada penelitian ini juga dapat terlihat remaja yang pernah melakukan hubungan
seksual pranikah berdasarkan wilayah tempat tinggal, sebanyak 5,9% remaja yang tinggal
di pedesaan mengaku pernah melakukan hubungan seksual pranikah sedangkan remaja
perkotaan yang pernah melakukan hubungan seksual pranikah sebanyak 4,1%. Hal ini
sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Pratiwi dan Basuki (2011) dengan
menganalisis Riskesdas tahun 2010 yang mengatakan bahwa remaja yang tinggal di desa
untuk berperilaku seksual tidak aman 1,055 kali lebih berisiko dibandingkan remaja yang
tinggal di perkotaan. Remaja yang tinggal di pedesaan lebih banyak yang melakukan
hubungan seksual pranikah disebabkan karena kemajuan teknologi yang sudah merambah
ke pedesaan, sehingga memudahkan remaja mengakses informasi (Ahmadian, et al.,
2014). Akses informasi adalah informasi seputar kesehatan reproduksi yang didapatkan
remaja dari sekolah. Meningkatnya minat seks pada remaja membuat remaja berusaha

81
mencari informasi sendiri mengenai seks (Hurlock, 2004). Media massa, teknologi dan
teman-teman memberikan informasi dan komunikasi seluas-luanya tanpa filter. Remaja
saat ini sangat mudah untuk mengakses situs porno dan semakin banyaknya predator dunia
maya melalui situs pertemanan melalui chat room (Magdalena, 2010).
Pola pergaulan dan gaya hidup hampir sama di semua tempat. Kehidupan pedesaan
tidak lepas dari ancaman berbagai kenakalan remaja. Remaja yang tinggal di pedesaan
terutama di perbatasan justru sangat rentan terjadi pergaulan bebas. Sebab di daerah
perbatasan merupakan lokasi akses paling mudah untuk menyebarkan berbagai jenis miras
dan narkoba. Di era gadget seperti sekarang ini telah mampu menembus batasbatas yang
dulu masih dianggap tabu oleh masyarakat pedesaan. Tidak ada lagi jarak antara satu sama
lain, meskipun mereka belum saling mengenal dan bertemu secara fisik, hingga pada
akhirnya pertemuan terjadi tak jarang mereka langsung melakukan kontak fisik
(Maryama, 2017).
6.3 Hubungan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR) dengan

Perilaku Seksual Pranikah Remaja Indonesia Tahun 2015
Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR) mencakup pengetahuan

tentang pengetahuan tentang massa subur, usia sebaiknya melahirkan dan mempunyai
anak, HIV/AIDS, serta pengetahuan tentang KB. Remaja yang memiliki pengetahuan
baik mengenai aspek-aspek tersebut diharapkan tidak melakukan aktivitas seksual
sebelum menikah yang akan menjadi penyebab kehamilan yang tidak diinginkan dan
pernikahan pada usia yang belum ideal yang akan menambah jumlah kelahiran pada
kelompok remaja (Hariyanto, 2017). Hasil penelitian menunjukkan tidak ada hubungan
pengetahuan tentang KRR dengan perilaku seksual pranikah remaja di Indonesia tahun
2015.
Pengetahuan KRR meliputi pengetahuan masa subur, pengetahuan perempuan
dapat hamil sekali melakukan hubungan seksual, pengetahuan umur sebaiknya meniikah
dan melahirkan, pengetahuan tentang HIV/AIDS dan pengetahuan tentang KB Kemudian,
jika kita melihat hasil analisis pengetahuan KRR pada masing-masing sub pengetahuan
KRR maka diperoleh hasil hanya pengetahuan masa subur dan pengetahuan tentang
perempuan dapat hamil sekali melakukan hubungan seks.

82
6.3.1 Hubungan pengetahuan remaja tentang masa subur dengan Perilaku Seksual
Pranikah Remaja Indonesia Tahun 2015
Remaja yang melakukan hubungan seksual pranikah terjadi karena beberapa

faktor, salah satu penyebabnya adalah kurangnya pegetahuan tentang kesehatan
reproduksi. Salah satu pengetahuan kesehatan reproduksi yang harus remaja ketahui
adalah informasi mengenai masa subur. Seorang perempuan saat memasuki masa remaja,
terjadi pematangan sel telur secara periodik, satu bulan satu kali indung telur (ovarium)
akan melepaskan satu buah sel telur yang disebut ovulasi. Sel telur akan ditangkap oleh
ujung saluran telur yang berbentuk jari-jari dan masuk ke saluran telur. Sel telur sudah
dapat dibuahi hanya beberapa jam setelah ovulasi disebut masa subur perempuan
(Kemenkes, 2012).
Hasil penelitian menunjukkan sebanyak 52,3% remaja tidak mengetahui kapan

terjadinya masa subur. hanya 10,0 % remaja mengetahui masa subur dengan benar. Masa
subur wanita terjadi sekitar 14 hari setelah hari pertama menstruasi terakhir (Stirnemann,
et al., 2013). Masa konsepsi terjadi jika seorang perempuan melakukan hubungan seksual,
maka sperma yang tumpah di saluran vagina saat bersenggama akan bergerak masuk ke
dalam rahim dan terus ke saluran telur dan bertemu dengan sel telur dan langsung
membuahinya dengan cara masuk ke dalamnya (Kemenkes, 2012).
Sedangkan hasil SDKI 2012 menunjukkan sebanyak 48% remaja usia 15-24 tahun
belum menikah tidak mengetahui kapan masa subur seorang wanita dan hanya 18% yang
mengetahui masa subur wanita dengan benar, yaitu tengah-tengah antara dua masa subur.
Secara keseluruhan artinya hanya satu dari enam remaja perempuan dan satu dari 10
remaja laki-laki yang mempunyai pemahaman yang benar dimana seorang wanita
mempunyai peluang untuk hamil (BPS, 2012).
Hasil penelitian menunjukkan remaja memiliki pengetahuan baik tentang masa subur
dan pernah melakuka hubungan seksual sebanyak 3,8%, sedangkan yang memiliki
pengetahuan kurang tetang masa subur 5,2%, dimana remaja yang memiliki pengetahuan
baik tentang masa subur 0,7 kali dapat mencegah untuk melakukan hubungan seksual
pranikah. Seseorang yang mengetahui kapan waktu subur dan masa tidak subur dapat
megambil keputusan untuk hamil atau tidak hamil.
Masa subur penting bagi mereka yang menginginkan kehamilan dan bagi yang
ingin menunda kehamilan, masa subur dapat dijadikan patokan untuk melakukan
hubungan seksual karena pada saat ini ovulasi sedang terjadi sehingga kemungkinan hamil

83
sangat besar. Sedangkan bagi yang mau menunda kehamilan, masa subur merupakan masa
yang harus dihindari untuk mencegah kehamilan (Stanford & Dunson, 2017). Hasil yang
sama juga ditemukan pada salah satu penelitian yang dilakukan oleh Iswarati (2011)
pengetahuan remaja tentang masa subur yang benar yaitu masa subur terjadi ditengah
antara dua haid tercatat 21,6%. Proporsi remaja yang menjawab waktu terjadinya masa
subur dengan benar menurut provinsi bervariasi. Remaja di Bali merupakan provinsi yang
terbanyak (36,3%) memberikan jawaban yang benar tentang saat terjadinya masa subur,
remaja di Kalimantan Timur (33,6%) dan DI Yogyakarta (34,9%), dan terendah di
Provinsi Banten (8,4%) dan Maluku Utara (8,6%).
Pengetahuan masa subur yang masih rendah menimbulkan tindakan coba-coba dan
rasa ingin tahu yang tinggi bagi remaja untuk melakukan hubungan seksual pranikah yang
berisiko menimbulkan kehamilan yang tidak diinginkan, akibatnya terjadilah aborsi yang
tidak aman. Komplikasi dari kehamilan dan aborsi yang tidak aman adalah penyebab
utama kematian untuk peempuan berusia 15-19 tahun (Gennari, 2013; Gray, et al., 2013).
Diperkirakan sebanyak 3 juta aborsi tidak aman terjadi setiap tahun pada remaja
perempuan di negara-negara berkembang. Dampak kesehatan dari kehamilan remaja
memberikan fakta bahwa remaja yang hamil memiliki risiko dua kali lipat mengalami
komplikasi kehamilan yang dapat menyebabkan kematian (Gennari, 2013). United
Nations memperkirakan terdapat 1,7 juta perempuan di bawah usia 24 tahun melahirkan
setiap tahun di Indonesia, dan hampir setengahnyahnya merupakan kehamilan yang tidak
diinginkan (United Nations, 2011).
6.3.2 Hubungan pengetahuan KRR tentang perempuan dapat hamil sekali

melakukan hubungan seksual dengan Perilaku Seksual Pranikah Remaja
Hasil penelitian menunjukkan remaja di Indonesia tahun 2015 memiliki

mengetahui bahwa perempuan dapat hamil meskipun sekali melakukan hubungan seksual
sebesar 64,1%, dimana remaja yang mengetahui bahwa perempuan dapat hamil meskipun
sekali melakukan hubungan seksual 0,8 kali dapat mencegah untuk melakukan hubungan
seksual pranikah. Seseorang yang mengetahui bahwa perempuan dapat hamil meskipun
sekali melakukan hubungan seksual dapat megambil keputusan untuk tidak melakukan
perilaku seksual pranikah.

84
Ada aktivitas seksual yang dapat menyebabkan kehamilan, ada juga yang tidak
menyebabkan kehamilan. Aktivitas seksual yang tidak dapat menyebakan seseorang hamil
diantaranya beriuman, masturbasi, seks oral, seks anal, sedangkan aktivitas yang dapat
menyebabkan perempuan hamil seperti seks vagina dengan penis serta berbagai macam
aktivitas di mana air mani dikeluarkan di sekitar vagina. Kehamilan terjadi saat sperma
pada laki-laki bertemu dan membuahi sel telur. Sperma dapat bertahan di tuba fallopi
selama tujuh hari setelah kegiatan seks. Perempuan tidak dapat hamil, jika pembuahan
tesebut tidak berhail dilakukan. Seorang perempuan ketika melakukan pertama kali
hubungan seksual dalam masa suburnya, maka kemungkinan untuk hamil pun ada.
Kemungkinan hamil ini pun tergaantung pada kondisi sperma, sebab untuk mencapai sel
telur, sperma harus melewati tuba fallopi, dimana tidak semua sperma yang masuk bisa
bertahan. Jika kualitas sperma yang diproduksi bagus, kemungkinan terjadi kehamilan pun
tinggi (Llewellyn-Jones, 2001).
6.3.3 Hubungan pengetahuan tentang umur sebaiknya menikah dan melahirkan

dengan Perilaku Seksual Pranikah Remaja Indonesia Tahun 2015
Usia reproduksi sehat sangat penting diketahui remaja. Hal ini bertujuan agar
remaja memahami usia yang tepat untuk hamil dan melahirkan, serta memahami usia
berisiko bila hamil dan melahirkan. Remaja yang mengetahui wawasan tersebut
diharapkan dapat merencanakan masa depan keluarganya dengan baik, mencakup
perencanaan umur menikah, perencanaan jumlah anak, perencanaan jarak antara 2 (dua)
kelahiran dan perencanaan KB mendatang (BKKBN, 2015).
Hasil analisis menunjukkan umur sebaiknya menikah baik untuk perempuan
maupun laki-laki yaitu sebaiknya menikah pertama 22 tahun perempuan dan 25 tahun laki-
laki. BKKBN memberikan batasan usia pernikahan 21 tahun bagi perempuan dan 25
tahun untuk laki-laki. Umur yang matang secara biologis dan psikologis adalah 20-25
tahun bagi perempuan, dan umur 25-30 tahun bagi pria. Usia tersebut merupakan masa
yang paling baik untuk berumah tangga karena sudah memiliki kesiapan matang dalam
berumah tangga, sehingga dapat mewujudkan keluarga yang berkualitas (BKKBN, 2017).
Hasil analisis menunjukkan remaja mempunyai pengetahuan yang baik tentang

umur melahirkan termuda dan umur melahirkan tertua yang aman dari sudut kesehatan
yaitu berturut turut pada umur 20 tahun dan 35 tahun. Remaja yang memiliki pegetahuan
baik tentang umur sebaiknya melahirkan sebanyak 34,1% sedangkan remaja yang
pengetahuan kurang tentang umur sebaiknya melahirkan sebanyak 65,9%. Kehamilan dan
kelahiran terbaik adalah usia 20-35 tahun karena memiliki risiko paling rendah untuk ibu

85
dan anak. Risiko kehamilan pada ibu yang terlalu muda biasanya timbul karena mereka
belum siap secara psikis maupun fisik untuk menjadi seorang ibu. Organ reproduksi
remaja seperti rahim belum cukup matang untuk menanggung beban kehailan, bagian
panggul belum cukup berkembang sehingga mengakibatkan kelainan letak janin dan
terjadi komplikasi persalinan seperti perdarahan. Wanita yang berusia di bawah 20 tahun
berisiko tinggi melahirkan bayi dengan berat badan lahir rendah (BBLR) serta mengalami
malformasi janin yang merupakan penyebab kematian perinatal (Abdurrajak, et al., 2016).
Hasil penelitian menunjukkan pengetahuan remaja tentang umur sebaiknya

menikah dan melahirkan tidak berpengaruh terhadap perilaku seksual pranikah remaja.
Remaja yang tahu maupun tidak tahu tentang umur sebaiknya menikah dan melahirkan
tidak berpengaruh terhadap perilaku seksual pranikah remaja. Menurut Notoatmodjo
(2003), seseorang berperilaku tertentu bukan karena faktor pengetahuan saja tetapi ada
faktor kepercayaan, sikap, orang penting sebagai referensi. Perilaku seksual tidak hanya
didorong oleh tingkat pengetahuan melainkan dimotivasi oleh faktor-faktor lain yang tidak
dapat diamati secara langsung, seperti hasrat seksual dan motivasi yang memungkinkan
seseorang melakukan perilaku seksual pranikah misalnya supaya pacar tetap setia, remaja
tetap melakukan perilaku seksual pranikah meskipun mempunyai pengetahuan yang baik
tentang umur sebaiknya pernikahan dan usia melahirkan.
6.3.4 Hubungan pengetahuan tentang HIV/AIDS dengan Perilaku Seksual Pranikah

Remaja Indonesia Tahun 2015
Tingginya prevalensi HIV/AIDS dan IMS menjadikan perilaku seksual remaja

sebagai prioritas kesehatan utama masyarakat (Noroozi, et al., 2014). Pada tahun 2013
ada 35 juta orang hidup dengan HIV yang meliputi 16 juta perempuan dan 3,2 juta anak
berusia kurang dari 15 tahun dan jumlah kematian akibat AIDS terdiri dari 1,3 juta dewasa
dan 190.000 anak berusia kurang dari 15 tahun. Kasus AIDS di Indonesia paling banyak
terjadi pada kelompok usia muda yaitu 20-29 tahun (32,9%) dan pada kelompok
heteroseksual (61,5%) (Kemenkes, 2014). Tingginya kasus penderita HIV/AIDS
dimungkinkan karena keterbatasan informasi dan akses pelayanan kesehatan yang
berdampak pada rendahnya pengetahuan remaja tentang HIV/AIDS yang benar (Ditjen
PPM dan PL Kemenkes RI, 2010).
Pengetahuan tentang HIV/AIDS penting karena kalangan remaja berusia 15-24 tahun
merupakan kelompok yang rentan terinfeksi virus HIV. Penularan HIV tertinggi karena
perilaku seks berisiko. Remaja rentan terinfeksi HIV karena memasuki masa pubertas

86
yang akan memunculkan ketetarikan terhadap lawan jenis. Remaja merasakan jatuh cinta,
berpacaran, dan muncul gairah seksual. Remaja belum matang secara emosional, sehingga
tanpa pengetahuan yang benar remaja akan rentan melakukan seks berisiko dan tertular
HIV (Maharani, 2015).
Hasil penelitian menunjukkan sebesar 62,0% remaja mengetahui ada suaru cara untuk
menghindari HIV/AIDS. Tidak ada hubungan antara pengetahuan tentang HIV/AIDS
dengan perilaku seksual pranikah pada remaja di Indonesia tahun 2015. Hasil penelitian
sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Sucipto (2007). Hasil ini menunjukkan
bahwa tingkat pengetahuan HIV/AIDS bukan merupakan domain untuk seseorang
melakukan tindakan. Seseorang yang memiliki pengetahuan baik tentang HIV/AIDS
belum tentu dapat mengaplikasikan tindakan cara pencegahan HIV/AIDS dengan tidak
melakukan melakukan hubungan seksual pranikah. Hal ini bisa terjadi karena perilaku
seksual pranikah tidak terjadi dengan sendirinya melainkan didorong atau dimotivasi oleh
faktor-faktor lain. Motivasi tertentu akan mendorong seseorang untuk melakukan perilaku
tertentu. Pada remaja, perilaku seksual pranikah dapat dimotivasi oleh rasa sayang dan
inta dengan didominasi oleh perasaan kedekatan dan gairah yang inggi terhadap
pasangannya, tanpa diserta komitmen yang jelas. Motivasi lainnya yang menyebabkan
seorang remaja melakukan hubungan seksual pranikah meskipun memiliki pengetahuan
HIV/AIDS ang baik, dimana remaja ingin menjadi bagian dari kelompok dengan
mengikuti norma-norma yang telah dianut oleh kelompoknya, dimana dalam hal ini
kelompok telah melakukan perialku seksual pranikah.
Hasil penelitian ini berbeda dengan yang dilakukan oleh Shiferaw, et al (2011) ada
hubungan antara pengetahuan tentang HIV/AIDS dengan tindakan seksual pranikah,
dimana semakin baik pengetahuan seseorang tentang HIV/AIDS maka semakin kecil
kemungkinan untuk melakukan tindakan seksual pranikah sehingga dapat mencegah
penularan penyakit seperti HIV/AIDS.
6.3.5 Hubungan pengetahuan tentang KB dengan Perilaku Seksual Pranikah

Remaja memiliki hak untuk memperoleh informasi yang jelas dan akurat mengenai
kontrasepsi termasuk pemakaian yang benar, efek-efek sampingnya, dan bagaimana
menjangkau petugas pelayanan kesehatan untuk menjawab kekhawatirankekhawatiran
mereka. Remaja dapat memilih jenis kontrasepsi, meskipun kondom seringkali merupakan
pilihan pertama yang jelas untuk para remaja yang belum menikah. Konseling yang sesuai

87
sangat penting untuk membantu remaja menangani atau menyisihkan potensi efek-efek
samping. Konseling harus mengungkapkan aspek pencegahan kehamilan sekaligus
perlindungan terhadap Penyakit Menular Seksual (PMS) (Martaadisoebrata,
Sastrawinata, & Saifuddin, 2005).
Hasil analisis menunjukkan sebagian besar jenis kontrasepi yang diketahui adalah
kondom (84,6%), pil (82,1) dan suntikan (77,1%). Tidak ada hubungan antara
pengetahuan remaja tentang KB dengan perilaku seksual pranikah. Hasil penelitian ini
tidak sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Suryani, Ramani, & Wati (2015)
yang mengatakan semakin tinggi pengetahuan remaja tentang KB maka akan lebih tinggi
keinginan mengikuti KB di masa depan. Pengetahuan yang tinggi dan peningkatan
wawasan cara berpikir akan memberikan dampak terhadap seseorang pada saat
mengambil suatu tindakan termasuk melakukan perilaku seksual pranikah.
6.4 Hubungan Keikutsertaan Remaja dalam Kegiatan Pusat Informasi dan

Konseling Remaja/Mahasiswa (PIK R/M) dengan Perilaku Seksual Pranikah
Hasil penelitian menunjukkan remaja usia 15-24 tahun yang belum menikah dan
pernah mengikuti kegiatan PIK R/M pada tahun 2015 masih rendah yaitu sebanyak 4,9%.
Masih rendahnya remaja yang tidak ikut kegiatan PIK R/M menurut Pyas (2014)
dikarenakan meskipun BKKBN sudah sejak tahun 2010 meluncurkan program GenRe,
sosialisasi kepada sasaran belum optimal, sehingga baik remaja maupun keluarga yang
mempunyai remaja tidak mengetahui apa itu Program Generasi Berencana (GenRe)
sehingga tidak mengetahui dan tidak mengikuti wadah Program GenRe yaitu PIK R/M.
GenRe adalah suatu program di bawah naungan BKKBN yang dikembangkan dalam
rangka penyiapan dan perencanaan kehidupan berkeluarga bagi remaja. Sasaran program
GenRe yaitu remaja belum menikah dengan usia 10-24 tahun, mahasiswa/mahasiswi,
keluarga serta masyarakat yang peduli remaja. GenRe memberikan informasi tentang
kesehatan reproduksi seperti seperti tidak menikah dini, tidak melakukan hubungan
seksual pranikah dan tidak menggunakan NAPZA, penanaman keterampilan hidup (life
skills), pemberian informasi tentang perencanaan kehidupan berkeluarga dan pemberian
informasi tentang kependudukan dan pembangunan keluarga (BKKBN, 2016).
Adanya PIK R/M merupakan wadah kegiatan dari Program GenRe. Namun, tidak
semua PIK R/M berjalan dan aktif. Pelaksanaan Pogram GenRe masih mengalami kendala

88
pada sasaran program yaitu remaja, salah satu penyebabnya yaitu kurangnya sosialisasi
kepada remaja sehingga partisipasi remaja dalam kegiatan PIK R/M kurang. Rendahnya
partisipasi remaja karena remaja yang diundang dalam sosialisasi tidak datang. Kurangnya
sosialisasi tentang kegiatan PIK R/M menunjukkan bahwa kampanye program GenRe
belum optimal sehingga masih ditemukan permasalahan remaja seperti hubungan seksual
pranikah, penggunaan NAPZA dan HIV/AIDS (Pyas, 2014).
Hasil penelitian menunjukkan sebanyak 6,6% remaja yang ikut kegiatan PIK R/M
pernah melakukan hubungan seksual pranikah, sedangkan remaja yang tidak ikut kegiatan
PIK R/M dan pernah melakukan hubungan seksual pranikah sebanyak 5,0%. Hasil uji
statistik menunjukkan terdapat hubungan tentang keikutsertaan remaja dalam kegatan PIK
R/M dengan perilaku seksual pranikah remaja. Remaja yang ikut kegiatan PIK R/M 1,5
kali lebih berisiko melakukan hubungan seksual pranikah dibandingkan remaja yang tidak
ikut kegiatan PIK R/M . Pergaulan teman sebaya dapat mempengaruhi perilaku. Pegaruh
tersebut dapat berupa pengaruh positif dan negati. Hasil ini sejalan dengan penelitian pada
remaja di 15 provinsi di Indonesia, dimana remaja yang mempunyai teman yang pernah
melakukan hubungan seksual cenderung 3 kali lebih berisiko untuk berperilaku seksual
pranikah dibandingkan dengan remaja yang tidak mempunyai remaja yang pernah
melakukan peialku seksual pranikah (Sutjiningsih, 2006).
Remaja yang ikut kegiatan PIK R/M lebih berisiko untuk melakukan hubungan
seksual pranikah dapat terjadi karena metode penelitian menggunakan rancangan cros
sectional dimana pengukuran terhadap variabel keikutsertaan PIK R/M dilakukan
bersamaan dengan pengukuran variabel dependen yaitu perilaku seksual pranikah remaja
sehingga peneliti tidak mengetahui mana yang lebih dahulu apakah remaja terlebih dahulu
melakukan hubungan seksual pranikah setelah itu tertarik untuk ikut kegiatan PIK R/M
atau sebaliknya.
Kurang sensitifnya pertanyaan pada kuesioner RPJMN Remaja 2015 juga

mempengaruhi hasil pada penelitian. Pada kuesioner RPJMN Remaja tidak terdapat
pertanyaan “Apakah responden pernah/sudah menikah ?” sebagai cross check untuk
meyakinkan bahwa responden benar-benar belum meikah.. Tidak terdapatnya pertanyaan
kapan terakhir mengikuti PIK-R/M dan berapa kali dalam seminggu mengikuti kegiatan
PIK R/M juga bisa menambah informasi mengenai kegiatan PIK R/M.
Hasil penelitian berbeda dengan penelitian yang dilakukan oleh Gunawan (2014),
menyatakan bahwa siswa yang mengatakan tidak terdapat kegiatan PIK R/M di sekolah

89
lebih berisiko melakukan perilaku seksual pranikah dibandingkan dengan siswa yang
menyatakan terdapat PIK R/M di sekolah. (OR=4,0;95%CI 0,9-18,1). Terdapatnya
Konselor dan Pendidik Sebaya di PIK R/M menjadikan remaja mudah mendapatkan
informasi mengenai kesehatan reproduksi serta masalah seksualitas. SDKI-KRR (2012)
menyebutkan sebesar 60% remaja perempuan dan 59% remaja laki-laki mengatakan
mereka lebih suka membicarakan masalah kesehatan reproduksi dengan temannya
dibanding dengan guru atau orang tuanya. Apabila pengetahuan dan sikap teman
sebayanya positif maka infomasi yang disampaikan temannya akan memberikan dampak
positif pula, demikian juga sebaliknya.
6.5 Hubungan Pengalaman Menggunakan NAPZA dengan Perilaku Seksual

Pranikah Remaja Indonesia Tahun 2015
Data BKKBN 2015 menunjukkan sebagian besar pengguna NAPZA berusia 1519
tahun sebanyak 57,4%. Seks bebas dan narkoba sudah sulit untuk dipisahkan banyak
remaja yang menjadi korban perilaku negatif ini (Sunur, 2017). Hasil analisis
menunjukkan sebanyak 7,2% remaja mengaku pernah menggunakan NAPZA sedangkan
sebanyak 92,8% belum pernah mencoba.
Proporsi remaja yang pernah melakukan hubungan seksual pranikah dan

menggunakan NAPZA sebesar 23,5% sedangkan proporsi remaja yang pernah melakukan
hubungan seksual pranikah dan tidak menggunakan NAPZA 3,6%. remaja yang pernah
menggunakan NAPZA 5,6 kali lebih berisiko melakukan hubungan seksual pranikah
dibandingkan remaja yang tidak pernah menggunakan NAPZA.
Menurut Sunur (2017) alasan remaja menggunakan NAPZA adalah keingintahuan

remaja yang besar untuk mencoba tanpa memikirkan akibatnya, keinginan untuk
mengikuti tren atau gay, keinginan untuk diterima oleh lingkungan atau kelompok, serta
lari dari kebosanan dan masalah hidup. Beberapa jenis narkotik yang berhubungan dengan
seks bebas dan sering digunakan oleh remaja, antara lain :
1. Extacy berefek menstimulan/merangsang libido atau nafsu seks setelah efek hiperaktif
mulai menghilang. Saat kondisi seperti ini siapapun tidak akan merasa perlu untuk
menseleksi siapapun partner seks nya an tidak akan melihat dampak dari perbuatan
seks yang telah dilakukan.

90
2. Shabu, harapan remaja mengkonsumsi shabu akan memberikan “kekuatan” lebih

lama sehingga mampu memuaskan lawan seksnya dan kebutuhan identitas seks
mereka sendiri. Efek shabu lainnya adalah memberikan efek pada tubuh luar
pengguna seperti tubuh menjadi lebih cerah dan terkesan lebih bersih, sehingga tidak
jarang remaja yang mengkonsumsi shabu lebih merasa percaya diri untuk menjalin
hubungan sosial.
3. Narkoba jenis Putaw (Heroin atau opium), pemakaian jenis putaw ini menyebabkan
seseorang harus terus-menerus mengkonsumsinya. Remaja rela melakukan apapun
seperti mencuri, merampokan dan lebih parahnya lagi melakukan seks komersil atau
menjual diri mereka sendiri. Seks secara komersil dapat dilakukan oleh pecandu
perempuan menjadi pelacur dan pecandu laki-laki menjadi gigolo, sehingga tidak
jarang para remaja melakukan seks bebas dengan siapapun untuk mendapatkan uang
agar bisa membeli narkoba dan dapat dikonsumsi oleh dirinya sendiri
Penggunaan alkohol dan obat-obatan terlarang merupakan salah satu inisiasi seksual
pranikah pada remaja, hal ini dikarenakan maraknya pesta minuman keras di kalangan
remaja (Windle , et al., 2013). Alkohol berakibat memabukkan yang menekan sistem
syaraf pusat, mengganggu aktifitas otak dan mengubah proses berfikir dan perasaan.
Remaja lebih rentan terhadap efek alkohol karena belum berkembangnya toleransi fisik
serta kurangnya pengalaman dalam alkohol. Obat-obatan terlarang juga dapat
menyebabkan defisit dalam proses penalaran, serta hambatan fisik dan koordinasi
sehingga dapat memotivasi remaja untuk memulai hubungan seks (Farid, et al., 2013).

BAB 7
KESIMPULAN DAN SARAN
7.1 Kesimpulan
Kesimpulan pada penelitian ini adalah :

1. Remaja di Indonesia tahun 2015 yang pernah melakukan hubungan seksual
pranikah sebesar 5,1%. Tidak ada hubungan pengetahuan Kesehatan
Reproduksi secara umum dengan perilaku seksual pranikah remaja. Ada
hubungan antara keikutsertaan PIK R/M dan penggunaan NAPZA dengan
perilaku seksual pranikah remaja.
2. Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR) yang berhubungan

dengan perilaku seksual pranikah adalah pengetahuan tentang masa subur dan
pengetahuan tentang seorang perempuan dapat hamil walaupun sekali
melakukan hubungan seksual, dimana remaja yang memiliki pengetahuan
baik tentang masa subur 0,7 kali dapat mencegah untuk melakukan hubungan
seksual pranikah. Sedankan remaja yang mengetahui bahwa perempuan dapat
hamil meskipun sekali melakukan hubungan seksual 0,9 kali dapat mencegah
untuk melakukan hubungan seksual pranikah.
3. Ada hubungan yang antara keikutsertaan remaja dalam kegiatan PIK R/M
dengan perilaku seksual pranikah. Remaja yang ikut kegiatan PIK R/M 1,5
kali lebih berisiko dibandingkan dengan remaja yang tidak ikut kegiatan PIK
R/M.
4. Ada hubungan yang antara remaja yang pernah menggunakan NAPZA dengan
perilaku seksual pranikah. Remaja yang pernah menggunakan NAPZA 5,5
kali lebih berisiko dibandingkan dengan remaja yang tidak pernah
menggunakan NAPZA.
7.2 Saran
Saran dari peneltian ini sebagai berikut :

1. Bagi Pengembangan Penelitian Kesehatan Reproduksi Remaja
Melakukan penelitian yang lebih lanjut dan mendalam mengenai gambaran
perilaku seksual remaja dengan menggali beberapa variabel yang

92
berhubungan dengan perilaku seksual pranikah remaja serta menggunakan

metode penelitian yang berbeda
2. Bagi institusi
Berbagai institusi yang terkait dengan kesehatan reproduksi remaja
seperti BKKBN, Dinas Pendidikan/sekolah, Dinas Kesehatan/Puskesmas
agar lebih gencar menyediakan informasi tentang masalah remaja terutama
masalah perilaku seksual pranikah remaja dengan memberikan informasi
tentang pengetahuan kesehatan reproduksi remaja (KRR) terutama
pegetahuan tentang masa subur dan pengetahuan jika perempuan dapat
hamil meskipun sekali melakukan hubungan seksual dengan mengadakan
forum diskusi dan konseling secara merat sampai ke desa melalui
kelompok-kelompok remaja/karang taruna.
BKKBN sebaiknya menambahkan pertanyaan pada kuesioner

RPJMN Remaja mengenai “apakah responden pernah/sudah menikah?”
meskipun survey RPJMN dilakukan kepada kelompok remaja 15-24 tahun
dan belum menikah sebagai cross check untuk meyakinkan kembali jika
remaja benar-benar belum menikah. Selain itu tidak terdapatnya
pertanyaan alasan mengapa melakukan hubungan seksual dan usia pertama
kali mengikuti PIK-R/M serta berapa kali mengikuti kegiatan PIK R/M,
sehingga penelitian ini masih kurang dapat menjelaskan secara menyeluruh
tentang faktor risiko lain terkait hubungan perilaku seksual pranikah
remaja.
Melakukan strategi pencegahan, pemberantasan dan rehabilitasi

penyalahgunaan Narkoba. Aktivitas pencegahan meliputi advokasi dengan
pembuatan komitmen kerjasama (MoU) antara instansi pemerintah dengan
organisasi masyarakat, organisasi mahasiswa dan sebagainya, melakukan
penyuluhan, pemetaan daerah rawan sebagai upaya pencegahan
penyalahgunaan dan peredaran gelap narkoba. Dibutuhkan strategi
penanggulangan penyalahgunaan narkoba di sekolah dan universitas
dengan membuat kegiatan-kegiatan kaderisasi peggiat anti narkoba di
setiap sekolah dan universitas.Lorem ipsum dolor sit amet,

DAFTAR PUSTAKA
Abdullahi, M., & Umar, A. (2013). Consequences of Pre-Marital Sex among the Youth a
Study of University of Maiduguri. IOSR Journal of Humanities and Social Science
)IOSR-JHSS), 10(1), 10-17.
Abdurrajak, K., Mamengko, L. M., & Wantia, J. J. (2016). Karakteritik Kehamilan dan
Persalinan pada Usia kurang dari 20 tahun di RSUP Prof. DR.R.D. Kandou
Manado. Jurnal e-Clinic, 4(1).
Adogu, P., Udigwe, I., Udigwe, G., & Ubajaka, C. (2014). Review of Problems of
Adolescent Sexual Behaviour and Role of Millenium Development Goals 4,5 and
6 in Nigeria. International Journal of Clinical Medicine, 940-948.
Ahmadian, M., Hamsan, H. H., Abdullah, H., Samah, A. A., & Noor, A. M. (2014). Risky
Sexual Behavior among Rural Female Adolescents in Malaysia: A Limited .
Global Journal of Health Science, 6(3), 165-174.
Alter, C. (2015). Exclusive: Millenials More Tolerant of Premarital Sex, But Have Fewer
Partners. Retrieved Januari 12, 2018, from
http://time.com/3846289/boomersgeneratios-millennials-sex-sex-tends-sexual-
partners/
Anas, S. H. (2010). Sketsa Kesehatan Reproduksi Remaja. Jurnal Studi Gender & Anak,
5, 199-214.
Andersen, R. M. (1995). Revisiting the behavioral model and access to medical care: does
it matter? . Retrieved Maret 27, 2017, from
http://www.med.uottawa.ca/sim/data/models/Andersen.htm
Ayoade, O. T., Blavo, F. J., Farotimi, A. A., & Nwozichi, C. U. (2015). Sociodemographic
Factors as Predictors of Sexual Behavior of Secondary School Student in Lagos
State, Nigeria. International Journal of Medicine and Public Health , 5(2), 152-
156.
Barlett, R., Holditch-Davis, D., Belyea,M., Halpern, CT., & Beeber, L. (2006). Risk and
Protection in the Develpoment of Problem behaviors in Adolescents. Research in
Nursing and Health, 29, 607-621
Bennet, M.D. (2007). Racial Socialization and Ethnic Identity; Do They Offer Protection
Against Problem Behaviors for African American Youth ? Journal of Human
Behavior in the Social Environment, 15 (2-3), 137-161
Branstrom,R., Sjohtrom, E., Andreasson, S. (2007). Individual, Group and Community

Risk and Protective Factors for Alkohol and Drugs Use among Swedish
Adolescents. European Journal of Public Health, 18 (1), 12-18

94
BKKBN. (2010). Survey Indikator Kinerja Program KB Nasional Indonesia. Jakarta:
BKKBN.
BKKBN. (2012). Pedoman Pengelolaan Puat Informasi dan Konseling Remaja dan
Mahasiswa (PIK Remaja/Mahasiswa). Jakarta: BKKBN.
BKKBN. (2014). Survei Indikator Kinerja RPJMN Program Kependudukan dan Keluarga
Berencana Tahun 2014. Jakarta: BKKBN.
BKKBN. (2015). Rencana Strategis Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana

Nasional Tahun 2015-2019. Jakarta: BKKBN.
BKKBN. (2015). Survei Indikator Kinerja Rencana Pembangunan Jangka Menengah

Nasional (RPJMN) Program Kependudukan dan Keluarga Berencana . Jakarta:
BKKBN.
BKKBN. (2016). Program GenRe Tingkatkan Kesadaran Kesehatan Reproduksi

Remaja. Retrieved May 25, 2018, from
https://www.bkkbn.go.id/detailpost/program-genre-tingkatkan-
kesdarankesehataan-reproduksi-remaja
BKKBN. (2017). BKKBN :Usia Pernikahan Ideal 21-25 Tahun. Retrieved June 17, 2018,
from https://www.bkkbn.go.id
BPS. (2012). Survei Demografi dan Kesehatan Insonesia 2012. Laporan Pendahuluan.
Jakarta: BPS.
BPS. (2014). Stastistik Pemuda Indonesia 2014. Jakarta: Badan Pusat Statistik.
BPS, BKKBN, Kemenkes, & ICF International. (2013). Survei Demografi dan Kesehatan
Indonesia 2012. Kesehatan Reproduksi Remaja. Jakarta: BPS; BKKBN;
Kemenkes; ICF International.
Calsyn, D. a., Cousins, S. J., Mailatte-Hatch, M. A., Forcehimes , A., Mandler, R., Doyle,
S. R., & Woody, G. M. (2011). Sex Under the Influence of Drugs or Alcohol:
Common for Men Substance Abuse Treatment and Associated with High Risk
Sexual Behaviour. The American Journal Addictions/Amerian Academy of
Psychiatrists in Alcoholism an Addictons, 19(2), 119-127.
Choe, M. K., & Lin, H.-S. (2001). Effect of Education on Premarital Sex and Marriage in
Taiwan. East-West Center Working Paper, 16, 108.
Connel, C., Gilreath, T., & Hansen, N. (2009). A Multiprocess Latent Class analysis of
the Cooccurrence of Substance Use and Behavior Among Adoloescents. Journal
of Studies on Alcohol and Drugs, 70, 943-951.
Depkes. (2003). Pelayanan Kesehatan Peduli Remaja (PKPR) Bagi Petugas Kesehatan
(Pegangan bagi Pelatih). Retrieved Maret 28, 2017, from

http://perpustakaan.depkes.go.id:8180/bitstream//123456789/1945/2/BK2003495
.pdf
Ditjen PPM dan PL Kemenkes RI. (2010). Statistik Kasus HIV/AIDS di Indonesia.
Laporan Triwulan IV tahun 2010. Jakarta: Ditjen PPM dan PL Kemenkes RI.
Farid, N. D., Rus, S. C., Dahlui, M., & Al-Sadat, N. (2013). Determinans of Sexual
Intercourse Initiation Among Incarcerated Aolescent: A Mixed-Method Study.
Singapore Medical Jurnal, 54(2), 695-701.
Fleming, M., & Lardner, R. (2002). Strategies to Promote Safe Behavioral as Part of a
Health Safety Management System. The Keil Centre.
Geller, E. S. (2001). The Psycology of Safety Handbook. Boca Rato: Lewish Publisher.
Gennari, P. J. (2013). Adolescent Pregnancy in Developing Countries. International
Journal of Childbirth Education, 28, 57.
Ghebremichael, M. S., & Finkelman, D. M. (2013). The Effect of Premarital Sex on

Sexually Transmitted Infections (STIs) and Hihg Risk Behaviors in Women.
Journal of AIDS and HIV Research, 5(2), 59-64.
Ghebremichael, U, L., & E, P. (2009). Assosiation of Ahe at First Sex with HIV-1, HSV2,
and Other Sexual Transmiited Infection among Women in Northern Tanzania.
National Center for Biotechnology Inforation (NCBI) Journals, 36(9), 570.
Glanz, K., & Rimer, B. K. (2008). Health Behaviour and Health. Fourth Edition. San
Frascisco: Jossey Bass.
Glanz, K., Barbara, R., & Viswanath, K. (2008). Health Behaviour and Health Education.
Theory, Research and Practice. Retrieved Maret 27,
2017, from
http://hbcs.ntu.edu.tw/uploads/bulletin_file/file/568a39ae9ff546da4e02eb72/Hea
lth_behavior_and_health_education.pdf
Graeff, J. A., J.P, E., & E.M , B. (1993). Communication for Health and Behaviour
Change. San Francisco,CA,USA: Jossey-Bass Publishers.
Gray, N., Peter, A., Ellisa , K., Ellisa , W., & Mick, C. (2013). Improvig Adolscent
Reproductive Health in Asia and the Pasific: Do we have a data ? A review of DHS
and MICS Surveys in Nine Countries. Asia-Pasific Journal of Public Health/Asia-
Pasific Academic Consortium for Public Health, 25, 134-144.
Gunawan, I. (2018). Pengetahuan, Sikap, dan Peran Teman Sebaya terhadap Perilaku
Seksual Pranikah pada Siswa Kelas XI di SMA Negeri X Batanghari 2014. Tesis.
Depok: FKM UI.
Hariyanto, P. (2017). BKKBN:Kehamilan Usia Remaja di Luar nikah Masih Tinggi.

Retrieved June 15, 2018, from https://nasional.sindonews.com

96
Hastono, S. P. (2016). Analisis Data pada Bidang Kesehatan (1 ed.). Jakarta: PT
RajaGrafindo Persada.
Hendricks, K. (2007). Reason for Abstinence. Role of Alcohol and Drugs in Premarital
Sex, Pregnancy, and STIs. Retrieved November 9, 2017,
from www.physiciansforlfe.org
Hurlock, E. B. (2004). Psikologi Perekembangan. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama.
Husni. (2012). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penyalahgunaan Napza oleh pasien di

Instalasi Napza Rumah Sakit Jiwa Prof. DR. HB. SA'ANIN PADANG. Skripsi.
Padang: Universitas Andalas.
Iswarati. (2011). Pengetahuan dan Sumber Informai Kesehatan Reproduksi Remaja di

Indonesia. MANAJERIAL, 9(18), 1-16.
Jessor, R., Donovan, J. E., & Costa, F. M. (1991). Beyond adolescence: Problem behavior
and young adult development. New York: Cambridge University Press.
Joshi, B., & Chauchan, S. (2011). Determinants of Youth Sexual Behaviour: Program
Implication for India. Eastern Journal of Medicie, 16, 113-121.
Juliaan, F., Anggraeni , M., Asih, L., Ekoriano, M., Kristiana, S., Liliestina, S., . . .
Ekawati, R. (2017). Peranan PIK dalam menurunkan Angka Kelahiran Usia
Remaja dan Pendewasaan Usia Remaja dan Pendewasaan Usia Perkawinan.
Jakarta: Pusat Penelitian dan Pengembagan Keluarga Berencana dan Keluarga
Sejahtera BKKBN.
Kemenkes. (2012). Buku Petunjuk Penggunaan Media KIE Versi Pekerja dan Mahasiswa.
Jakarta: Pusat Promosi Kesehatan Kementrian Kesehatan RI.
Kemenkes. (2013). Riset Kesehatan Dasar 2013. Jakarta: Kemenkes.
Kemenkes. (2014). Infodatin Pusat Data dan Informasi Kemetrian Kesehatan RI. Situasi
dan Analisis HIV AIDS. Retrieved March March, 2017,
from
http://www.depkes.go.id/resources/download/pusdatin/infodatin/Infodatin%2AI
DS.pdf
Kemenkes. (2014). Pedoman Standar Nasional Pelayanan Kesehatan Peduli Remaja.

Jakarta: Kemenkes.
Kemenkes. (2014). Situasi Kesehatan Reproduksi Remaja. Retrieved February 26, 2017,
fromhttp:www.depkes.go.id/resources/download/pusdatin/infodatin/infodatin%2
0reproduksi%20reaja-ed.pdf
Kemenkes. (2017). Inilah Risiko Hamil di Usia Remaja. Jakarta: Biro Komunikasi dan
Pelayanan Mayarakat Kementrian Kesehatan RI.

Kemenkes. (2018). Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Posyandu Remaja. Jakarta:
Kemenkes.
Keulers, M J, Hamilton, C J C M, Franx, A, Evers, J L H, & Bots, R S G M. (2007). The

length of the fertile window is associated with the chance of spontaneously
conceiving an ongoing pregnancy in subfertile couples. Human Reproduction,
22(6), 1652-1656.
Kholid, A. (2015). Promosi Kesehatan Dengan Pendekatan Teori Perilaku, Media, dan
Aplikasi (3 ed.). Jakarta: Rajawali Pers.
Kohler, P. K., Manhart, L. E., & Lafferty, W. E. (2008). Abstinence-Only and

Comprehensive Sex Education and the Intiation of Sexual Activity and Teen
Pregnancy. Society for Adolescent Health and Medicine, 42(4), 344-351.
Kusmiran, E. (2011). Kesehatan Reproduksi Remaja dan Wanita. Jakarta: Saemba

Medika.
Lampung, B. (2016). Pengaruh Narkoba di Kalangan Remaja. Retrieved May 20, 2018,
from lampung.bnn.go.id
Llewellyn-Jones, D. (2001). Dasar-Dasar Obstetri & GInekologi (6th ed.). Jakarta:

Hipokrates.
Lubis, N. L. (2013). Psikologi Kespro Wanita & Perkembangan Reproduksinya Di Tinjau

dari Aspek Fisik dan Psikologi (Pertama ed.). Jakarta: Kencana Prenada Media
Group.
Magdalena, M. (2010). Public Relation ala Wimar. Jakarta: PT Gramedia.
Maharani, D. (2015). Mengapa Remaja Rentan Tertular HIV ? Jakarta: Kompas.com.
Martaadisoebrata, D., Sastrawinata, R. S., & Saifuddin, A. B. (2005). Bunga Rampai

Obstetri dan Ginekologi Sosial. Jakarta: Yayasan Bina Pustaka Sarwono
Prawihardjo.
Maryama, F. (2017). Karena remaja Ingin Dimengerti. Retrieved May 25, 2018, from
ntb.bkkbn.go.id
McSween, T. (2003). The Values-Based-Safety Process;Improving Your Satey Culture

with Behavior-Based Safety (2nd ed.). New Jersey: John Wiley & Sons Inc.
Mitchell, C. (2015). The Value of Virginity . The Journal of Clinical Ethics, 26(2), 152.
Musafaah. (2007). Pengetahuan dan Sikap Pemakaian Kontrasepsi pada Remaja Putri
"Gaul" di Parkir Timur Senayan, Jakarta. Kesmas National Public Health Journal,
2. Retrieved from jurnalkesmas.ui.ac.id.
Nasution, S. L. (2010). The Effect of Knowledge about Adolescent Reproductive Health

on Pre Marital Sexual Behaviour in Indonesia. Retrieved February 28, 2017, from

98
http://widyariset.pusbindiklat.lipi.go.id/index.phpwidyariset/article/download/27
/22
Noroozi, M., Taleghani, F., Merghati-Khoei, E. S., & Gholami, A. (2014). Premarirtal
Sexual Relationships: Explanation of the Actions and Functions of Family. Iranian
Journal of Nursing and Midwifery and Midwifery Research, 19(4), 423431.
Notoatmodjo, S. (2003). Pendidikan dan Perilaku Kesehatan (Pertama ed.). Jakarta:

Rineka Cipta.
Notoatmodjo, S. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku (Pertama ed.). Jakarta:
Rineka Cipta.
Notoatmodjo, S. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
PKBI. (2009). Hak Reproduksi dan Seksual. Retrieved Maret 18, 2017, from
http://pkbidiy.info/page id=3495
Pratiwi, N. L., & Basuki, H. (2011). Hubungan Karakteristik Remaja Terkait Risiko
Penularan HIV-AIDS dan Perilaku Seks Tidak Aman di Indonesia. Retrieved
Maret 27, 2017, from ejournal.litbang.depkes.go.id
Pyas, D. W. (2014). Efektifitas Pelaksanaan Program Generasi Berencana di Kota

Yogyakarta. Retrieved May 19, 2018, from
http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/adinegara/article/viewFile/894
1/85 95
Ramiro, L., Reis, M., Matos, M. G., & Diniz, J. A. (2011). Sex Education among
Portuguese Adolescent Student. Procedia- Social and Behavioural Sciences , 29,
493-502.
Rusmiati, D., & Hastono, S. P. (2015). Sikap Remaja terhadap Keperawanan dan Perilaku
Seksual dalam Berpacaran. Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional, 10(1).
Retrieved Maret 2017
Sarwono, S. W. (2015). Psikologi Remaja.Edisi Revisi. Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada.
Sekarrini, L. (2011). Faktor-Faktor yang berhubungan dengan perilaku seksual remaja di

SMK Kesehatan Kabupaten Bogor Tahun 2011. Depok: FKM UI. Tesis.
Setyaningsih, D. (2016). Determinan Faktor Inisiasi Seks Pranikah Pada Remaja (Analisis
Data Survei Kesehatan Reproduksi Remaja Indonesia Tahun 2012). Jurnal Medika
Respati, IX.
Shiferaw, Y., Alemu, A., Girma, A., Getahu, A., Kassa, A., Gashaw, A., . . . Gelaw , A.
(2011). Assesment of Knowledge, Attitude and Risk Behaviors Towards
HIV/AIDS and Other Sexual Transmitted Infection Among Preparatory Students
of Gondar Town, North West Ethiopia. Department of Medical Laboratory
Science, College of Medicine and Health Science, University of Gondar, 505.

Sipayung, H. (2013). Pendewasaan Usia Perkawinan Sebagai Upaya Mencetak Generasi
Unggul. Retrieved May 23, 2018, from kalteng.bkkbn.go.id
Statistica, Ltd. (2018). Global view on Pemarital Sex 2013. Retrieved Januari 15, 2018
Stanford, J. B., & Dunson, D. B. (2017). Effects of Sexual Intercourse Patterns in Time to
Pregnancy Studies . American Journal of Epidemiology , 165(9), 1088-1095.
Stirnemann , J., Samson , A., Bernard , J., & Thalabard, J. (2013). Except in the specific
case of assisted reproduction technologies. Human Reproduction Advanced Access
publication on, 28(4), 1110-1116.
Sucipto, A. (2007). Hubungan Pengetahuan tentang HIV/AIDS dengan Perilaku Seksual

Pranikah pada Remaja. Skripsi. Semarang: Program Studi Ilmu Keperawatan
Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro.
Sunur, G. (2017). Hubungan Narkoba dan Seks Bebas. Retrieved April 18, 2017, from
https://www.academia.edu/13723103/Makalah_hubungan_narkoba_an
seks_bebas_Grecia_Sunur_Undana
Suryani, Y., Ramani, A., & Wati, D. M. (2015). Preferensi Remaja dalam Mengikuti
Keluarga Berencana di Masa Depan (Studi pada Remaja di Kecamatan Kaliwates
Kabupaten Jember). Badan Epidemiologi dan Biostatistika Kependudukan,
Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Jember.
Sutjiningsih. (2006). Faktor-Faktor yang mempengaruh perilaku seksual pranikah pada

remaja. Disertasi. Yogyakarta.
Tang, J., Gao, X., Yu, Y., Wang, J., & Du, Y. (2011). Sexual Knowledge, Attitudes and
Behaviors Among Unmarried Migrant Female Workers in China: A Comparative
Analysis. BMC Public Health, 11(917), 2-7.
Teferra, T. B., Erena, A. N., & Kebede, A. (2015). Prevalence of Premarital Sexual
Practice and Associated Factos Among Undergraduate Health Science Students of
Madalawabu University, Bale Goba, South East Ethiophia: Institution Based
Cross Sectional Study. The Pan African Medical Journal. African Field
Epidemiology Network, 209, 20.
The National Humanities Center (2005). Frederick Winslow Taylor. The Principles of
Scientific Management 1910. Ch.2. Retrieved Maret 29, 2017, from
nationalhumanitiescenter.org.pds/gilde/progress/text3/taylor.pdf
Umaroh, A. K., Kusumawati, Y., & Kasjono, H. S. (2015). Hubungan Antara Faktor
Internal dan Faktor Eksternal dengan Perilaku Seksual Pranikah Remaja di
Indonesia. Jurnal Kesehatan Masyarakat Andalas, 10(1), 65-75.
United Nations. (2011). World Population Prospects The 2010 Revision. Volume I:
Comprehensive Tables. New York: United Nations.

100
Vasilenko, S. A., Lefkowitz, E. S., & Maggs, J. L. (2012). Short-terms Posutive and
Negative Consequences of Sex BAsed on Daiy Reports Among College Students.
Journal of Sex Research, 49(6), 558-569.
WHO. (2016). Sexual and Reproductive Health . Retrieved March 1, 2017, from
http://www.who.int/entity/reproductivehealth/topics/adolescene/contraeptiveuse/
en/index.html
Willis, S. (2014). Remaja dan Masalahnya (Cetakan Kelima ed.). Bandung: Alfabeta.
Windle , M., Sales, J. M., & Windle, R. C. (2013). Chapter 10-Influence of Alcohol and
Illcit Drug Use on Sexual Behaviour. In Handbook of Child and Adolescent
Sexuality (pp. 253-274). Emory University, Atlanta, Georgia: Academic Press.
Wulandari, V. F., Nirwana, H., & Nurfahanah. (2012). Pemahaman Siswa Mengenai
Kesehatan Reproduksi Remaja Melalui Layanan Informasi. Jurnah Ilmiah
Konseling, 1(1), 1-9. Retrieved from
http://download.portalgaruda.org/article.php?article=24855&val=1533&title=PE
MAHAMAN%20SISWA%20MENGENAI%20KESEHATAN%20 REPRODU
KSI%20REMAJA%20MELALUI%20LAYANAN%20INFORMASI
Xiayun, Z., Choohua, L., Ersheng, G., Yan, C., Hongpeng, N., & Zabin, L. S. (2012).
Gender Difference in Adolescent Premarital Sexual Permissiveness in these Asian
Cities: Effects of Gender-Role Attituted. The Journal of Adolescent Health,
50(30), 518-525.

Lampiran 1
surat izin penelitian

Lampiran 2
Uji Etik

Lampiran 3
Kuesiner RPJMN Remaja 2015










Lampiran 4 Output STATA
ANALISIS UNIVARIAT Perilaku seksual pranikah remaja tab seks_remaja

RECODE of | perilaku_se | ks |
Freq. Percent Cum. ------------+------

----------------------------- tidak |
40,110 94.95 94.95 Ya |
2,133 5.05 100.00
------------+-----------------------------------
Total | 42,243 100.00
Pengetahuan Masa subur
tab skor_masasubur
RECODE of | masasubur | Freq. Percent
Cum. ------------+-------------------------------
---- tahu | 4,180 9.90 9.90
tidak_tahu | 38,063 90.10 100.00 -
-----------+-----------------------------------
Total | 42,243 100.00
Pengetahuan risiko bisa hamil

tab bisa_hamil
RECODE of |
P203 (P203. | Tahukah | bahwa | wanita
| sudah haid | dapat hamil | dalam | sekali
h | Freq. Percent Cum. ----------
--+-----------------------------------
Tahu | 27,077 64.10 64.10
Tidak tahu | 15,166 35.90 100.00
------------+-----------------------------------
Total | 42,243 100.00
Pengetahuan pencegahan HIV/AIDS
RECODE of |
P223 (P223. |
Apakah ada |
suatu cara |
menghindari |
HIV dan |
AIDS?) | Freq. Percent Cum. ------------+-----------------------------------
Tahu | 26,199 62.02 62.02
Tidak tahu | 16,044 37.98 100.00
------------+-----------------------------------
Total | 42,243 100.00
tab sebaiknya_menikah
RECODE of | umur_menika | h |
Freq. Percent Cum. ------------+------
----------------------------- tahu |
26,767 63.36 63.36 tidak tahu |

15,476 36.64 100.00 ------------+-----
------------------------------
Total | 42,243 100.00
Pengetahuan umur sebaiknya melahirkan

tab sebaiknya_melahirkan
RECODE of | umur_lahira | n |
Freq. Percent Cum. ------------+------
----------------------------- tahu |
14,402 34.09 34.09 tidak tahu |
27,841 65.91 100.00 ------------+-----
------------------------------ Total |
42,243 100.00
tab tahu_KB
5 quantiles | of tot_KB | Freq.

Percent Cum. ------------+----------------
-------------------
1 | 10,233 24.22 24.22
2 | 7,887 18.67 42.89
3 | 13,320 31.53 74.43
4 | 3,802 9.00 83.43
5 | 7,001 16.57 100.00
------------+-----------------------------------
Total | 42,243 100.00 bysort tahu_KB:sum
tot_KB
--------------------------------------------------------------------------------- -> tahu_KB

= 1
Variable | Obs Mean Std. Dev. Min Max -

------------+---------------------------------------------------------
tot_KB | 10,233 1.21675 .7979676 0 2
--------------------------------------------------------------------------------- -> tahu_KB

= 2
Variable | Obs Mean Std. Dev. Min Max ------

-------+--------------------------------------------------------- tot_KB
| 7,887 3 0 3 3
--------------------------------------------------------------------------------- -> tahu_KB

= 3

------------+---------------------------------------------------------
tot_KB | 13,320 4.499099 .500018 4 5
--------------------------------------------------------------------------------- -> tahu_KB = 4
Variable | Obs Mean Std. Dev. Min Max ------

-------+--------------------------------------------------------- tot_KB
| 3,802 6 0 6 6
---------------------------------------------------------------------------------
-> tahu_KB = 5

------------+---------------------------------------------------------
tot_KB | 7,001 8.05942 1.11325 7 10
Pengetahuan KRR
quantiles |
of |
Peng_kespro | Freq. Percent Cum. ------------+-----------------------------------
1 | 16,410 38.85 38.85
2 | 10,855 25.70 64.54
3 | 9,495 22.48 87.02
4 | 5,483 12.98 100.00
------------+-----------------------------------
Total | 42,243 100.00
Keikutsertaan dalam PIK R/M
tab ikut_PIKR
RECODE of |
P408 (P408. | Pernah | mengikuti | kegiatan
| pada | wadah/tempa | t |
tersebut?) | Freq. Percent Cum. -
-----------+-----------------------------------
Ya | 2,051 4.86 4.86
Tidak | 40,192 95.14 100.00
------------+-----------------------------------
Total | 42,243 100.00
Penggunaan NAPZA
tab NAPZA
RECODE of |
P233 (P233. |
Apakah | pernah
| mencoba |
mngkonsumsi |
NAPZAn?) | Freq. Percent Cum.
------------+-----------------------------------
Tidak | 39,196 92.79 92.79
Ya | 3,047 7.21 100.00
------------+-----------------------------------
Total | 42,243 100.00
Jenis Kelamin tab

jenis_kelamin
RECODE of |
P011 (Jenis |
Kelamin) | Freq. Percent Cum.
------------+-----------------------------------
Perempuan | 19,778 46.82 46.82
Laki-laki | 22,465 53.18 100.00
------------+-----------------------------------

Total | 42,243 100.00
Umur tab
umur
P101. | Berapa umur | saat ini? | Freq.
Percent Cum. ------------+----------------
-------------------
15 | 6,581 15.58 15.58
16 | 5,762 13.64 29.22
17 | 5,403 12.79 42.01
18 | 5,164 12.22 54.23 19 |
4,450 10.53 64.77
20 | 4,199 9.94 74.71
21 | 3,072 7.27 81.98
22 | 2,781 6.58 88.56
23 | 2,642 6.25 94.82 24 |
2,189 5.18 100.00
------------+-----------------------------------
Total | 42,243 100.00
Pendidikan
tab didik
RECODE of P103 (P103. | Jenjang sekolah | tertinggi

yang pernah | ditempuh) | Freq.
Percent Cum. -----------------------+----------------
-------------------
Tamat D1/D2/D3/AKADEMI | 1,690 4.00 4.00
Tamat SMA | 16,929 40.08 44.08
Tamat SMP | 16,615 39.33 83.41
Tamat SD | 5,737 13.58 96.99
Tidak pernah sekolah | 1,272 3.01 100.00
-----------------------+-----------------------------------
Total | 42,243 100.00
Jenis kelamin tab
jenis_kelamin
RECODE of |
P011 (Jenis |
Kelamin) | Freq. Percent Cum.
------------+-----------------------------------
Perempuan | 19,778 46.82 46.82
Laki-laki | 22,465 53.18 100.00
------------+-----------------------------------
Total | 42,243 100.00
Status Pekerjaan
RECODE of |
P105 (P105. |
Apakah | seminggu yang | lalu |
bekerja?) | Freq. Percent Cum. ----
----------+-----------------------------------
Tidak_bekerja | 30,485 72.17 72.17
Bekerja | 11,758 27.83 100.00
--------------+-----------------------------------
Total | 42,243 100.00

Tempat tinggal
tab tinggal
RECODE of |
P008 |
(Daerah) | Freq. Percent Cum.
------------+-----------------------------------
pedesaan | 22,674 53.68 53.68
perkotaan | 19,569 46.32 100.00 --
----------+-----------------------------------
Total | 42,243 100.00
ANALISIS BIVARIAT
Hubungan Pengetahuan masa subur dengan perilaku seksual pranikah svy linearized : logistic
seks_remaja ib(1).skor_masasubur
(running logistic on estimation sample)
Survey: Logistic regression
Number of strata = 34 Number of obs = 42,243

Number of PSUs = 713 Population size = 41,885.194
Design df = 679
F( 1, 679) = 8.55
Prob > F = 0.0036

--------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
seks_remaja | Odds Ratio Std. Err. t P>|t| [95% Conf. Interval]
---------------+----------------------------------------------------------------
skor_masasubur | tahu | .6987111 .0856782 -2.92 0.004
.5492046 .8889167 _cons | .0539695 .0036278 -43.43 0.000
.0472965 .0615841 ----------------------------------------------------------- -
--------------------
Hubungan Pengetahuan risiko bisa hamil dengan perilaku seksual pranikah
svy linearized : logistic seks_remaja ib(1).bisa_hamil


Design df = 679
F( 1, 679) = 1.70
Prob > F = 0.1932
------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
-------------+----------------------------------------------------------------
bisa_hamil |
Tahu | .9136856 .0633221 -1.30 0.193 .7974432 1.046872
_cons | .0554066 .0043213 -37.09 0.000 .0475395 .0645755 -------
-----------------------------------------------------------------------
Hubungan Pengetahuan risiko bisa hamil dengan perilaku seksual pranikah
svy linearized : logistic seks_remaja ib (1).pencegahan_HIV


Design df = 679
F( 1, 679) = 3.02
Prob > F = 0.0825
--------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
---------------+---------------------------------------------------------------- pencegahan_HIV
|
Tahu | 1.170085 .1056872 1.74 0.082 .9799317 1.397137
_cons | .0473409 .0043212 -33.42 0.000 .0395733 .0566332 ---------
----------------------------------------------------------------------- Hubungan
Pengetahuan umur sebaiknya menikah dengan perilaku seksual pranikah svy linearized
: logistic seks_remaja ib(1).sebaiknya_menikah

Design df = 679
F( 1, 679) = 9.79
Prob > F = 0.0018
--------------------------------------------------------------------------------

| Linearized
seks_remaja | Odds Ratio Std. Err. t P>|t| [95% Conf. Interval] -
--------------+----------------------------------------------------------------
sebaiknya_me~h |
tahu | .8016159 .0566572 -3.13 0.002 .6977455 .920949
_cons | .0598909 .0046971 -35.90 0.000 .0513434 .0698615
--------------------------------------------------------------------------------
Hubungan Pengetahuan umur sebaiknya menikah dengan perilaku seksual pranikah
. svy linearized : logistic seks_remaja ib(1).sebaiknya_melahirkan

Design df = 679
F( 1, 679) = 0.45
Prob > F = 0.5018
--------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
---------------+----------------------------------------------------------------
sebaiknya_me~n | tahu | .9501253 .0723419 -0.67 0.502
.8181921 1.103333 _cons | .0532223 .0038973 -40.06 0.000
.0460948 .0614518
--------------------------------------------------------------------------------
. svy linearized : logistic seks_remaja ib(1).tahu_KB
Hubungan Pengetahuan tentang KB dengan perilaku seksual pranikah

Design df = 679
F( 4, 676) = 7.81
Prob > F = 0.0000
------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
seks_remaja | Odds Ratio Std. Err. t P>|t| [95% Conf. Interval] -------
------+---------------------------------------------------------------- tahu_KB |
2 | .9426588 .0977264 -0.57 0.569 .7690455 1.155466
3 | 1.15772 .1220849 1.39 0.165 .9411995 1.424051
4 | 1.457404 .1746248 3.14 0.002 1.151882 1.843964
5 | 1.778278 .2356576 4.34 0.000 1.370872 2.30676 |
_cons | .0434672 .0046837 -29.10 0.000 .0351786 .0537087
Hubungan Pengetahuan tentang KB dengan perilaku seksual pranikah
svy linearized : logistic seks_remaja i.tahu_KRR


Design df = 679
F( 3, 677) = 2.80
Prob > F = 0.0394
------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
-------------+----------------------------------------------------------------
tahu_KRR |
2 | 1.177785 .0781221 2.47 0.014 1.033963 1.341611
3 | 1.00728 .0934394 0.08 0.938 .8395532 1.208515 4
| .9549742 .1309484 -0.34 0.737 .7295657 1.250026
|
_cons | .0502473 .004265 -35.24 0.000 .0425338 .0593597
------------------------------------------------------------------------------
Hubungan jenis kelamin dengan perilaku seksual pranikah
svy linearized : logistic seks_remaja i.jenis_kelamin


Design df = 679
F( 1, 679) = 293.46
Prob > F = 0.0000
-------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
--------------+----------------------------------------------------------------
jenis_kelamin |
Laki-laki | 3.33733 .2347857 17.13 0.000 2.906759 3.831681
_cons | .0237395 .0021404 -41.49 0.000 .0198878 .0283372
-------------------------------------------------------------------------------
Hubungan pendidikan dengan perilaku seksual pranikah
. svy linearized : logistic seks_remaja
i.didik

Design df = 679
F( 4, 676) = 37.08
Prob > F = 0.0000
------------------------------------------------------------- ------------------
-
| Linearized
--------------+----------------------------------------------------------------
didik |
Tamat SMA | .8897198 .1193272 -0.87 0.384 .6837355 1.15776
Tamat SMP | .5051164 .0720117 -4.79 0.000 .3817892 .6682814
Tamat SD | .6307153 .096337 -3.02 0.003 .46729 .8512952
Tidak perna.. | 1.456431 .2557673 2.14 0.033 1.031672 2.056073
|
_cons | .0726992 .0095757 -19.90 0.000 .0561323 .0941558 ----------------
----------------------------------------------------------------

Hubungan umur dengan perilaku seksual pranikah
svy linearized : logistic seks_remaja umur

Design df = 679
F( 1, 679) = 383.87
Prob > F = 0.0000
------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
seks_remaja | Odds Ratio Std. Err. t P>|t| [95% Conf. Interval] ----
---------+----------------------------------------------------------------
umur | 1.231058 .0130614 19.59 0.000 1.205678 1.256973 _cons
| .0009564 .0002176 -30.55 0.000 .0006118 .0014952 -----------------
-------------------------------------------------------------
Hubungan pekerjaan dengan perilaku seksual pranikah svy

linearized : logistic seks_remaja i.kerja

Design df = 679
F( 1, 679) = 130.31
Prob > F = 0.0000
------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
seks_remaja | Odds Ratio Std . Err. t P>|t| [95% Conf. Interval] -----
--------+----------------------------------------------------------------
kerja |
Bekerja | 2.288912 .1660414 11.42 0.000 1.985049 2.639289
_cons | .0389146 .0030371 -41.60 0.000 .0333858 .0453591
------------------------------------------------------------------------------
Hubungan tempat tinggal dengan perilaku seksual pranikah
svy linearized : logistic seks_remaja i.tinggal

Design df = 679
F( 1, 679) = 7.94
Prob > F = 0.0050
------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
-------------+----------------------------------------------------------------
tinggal | perkotaan | .7038006 .0877308 -2.82 0.005 .5510049
.8989672 _cons | .0603486 .0055678 -30.43 0.000 .0503494
.0723335

UJI INTERAKSI
Pengetahuan masa subur#Confounder

Design df = 679
F( 33, 647) = 23.07
Prob > F = 0.0000
--------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
--------------+----------------------------------------------------------------
skor_masasubur |
tahu | 2.826804 1.843485 1.59 0.112 .7855931 10.1717
|
skor_masasubur#|
jenis_kelamin |
tahu #|
Laki-laki | 3.782211 .8003707 6.29 0.000 2.496304 5.73052
tidak_tahu #|
Laki-laki | 2.820243 .2126154 13.75 0.000 2.432207 3.270185
| skor_masasubur#| umur | tahu#16 | .5594912
.394757 -0.82 0.411 .140005 2.235852 tahu#17 | 1.18672
.6922109 0.29 0.769 .3775355 3.730256 tahu#18 | .8692924
.5856841 -0.21 0.835 .2315509 3.263514 tahu#19 | 2.521556
1.533557 1.52 0.129 .7639435 8.322925 tahu#20 | 2.232354
1.359949 1.32 0.188 .6749719 7.383129 tahu#21 | 4.040315
2.397876 2.35 0.019 1.259899 12.95671 tahu#22 | 2.344008
1.316553 1.52 0.130 .7780599 7.061631 tahu#23 | 2.75041
1.704505 1.63 0.103 .8145965 9.286508 tahu#24 | 3.079042
1.927983 1.80 0.073 .9004772 10.52831 tidak_tahu#16 | 1.762291
.2827676 3.53 0.000 1.28604 2.414908 tidak_tahu#17 | 2.566705
.402173 6.02 0.000 1.886967 3.491303 tidak_tahu#18 | 4.031542
.6426883 8.75 0.000 2.948049 5.513252 tidak_tahu#19 | 4.747455
.6972604 10.61 0.000 3.558126 6.334325 tidak_tahu#20 | 5.266615
.8715613 10.04 0.000 3.805541 7.288644 tidak_tahu#21 | 5.583728
.9004304 10.67 0.000 4.068315 7.663619 tidak_tahu#22 | 5.475912
.9137509 10.19 0.000 3.946073 7.598849 tidak_tahu#23 | 7.730862
1.290119 12.26 0.000 5.570916 10.72826 tidak_tahu#24 | 8.515778
1.525728 11.96 0.000 5.990272 12.10604
|
skor_masasubur#|
didik | tahu
#|
Tamat SMA | .5462132 .1436544 -2.30 0.022 .3259087 .915437
tahu #|
Tamat SMP | .5588744 .1949895 -1.67 0.096 .2817101 1.108731
tahu#Tamat SD | .3615686 .1962702 -1.87 0.061 .1245398 1.04972
tahu #|
Tidak perna.. | .9067565 .674552 -0.13 0.895 .2104439 3.907015
tidak_tahu #|
Tamat SMA | 1.212562 .1967237 1.19 0.235 .8817792 1.66743
tidak_tahu #|
Tamat SMP | 1.199238 .2041889 1.07 0.286 .858453 1.675308
tidak_tahu #|
Tamat SD | 1.353502 .2506561 1.63 0.103 .9408987 1.947041
tidak_tahu #|
Tidak perna.. | 2.143102 .4432451 3.69 0.000 1.42784 3.216668
|
skor_masasubur#|
kerja |

tahu#Bekerja | 1.754958 .4156568 2.37 0.018 1.102306 2.794032
tidak_tahu #|
Bekerja | 1.170048 .0976761 1.88 0.060 .9931579 1.378445
|
skor_masasubur#|
tinggal |
tahu #|
perkotaan | .6315641 .1631182 -1.78 0.076 .3803466 1.04871
tidak_tahu #| perkotaan | .721637 .1000433 -2.35 0.019
.5496709 .9474033 |
_cons | .0060227 .0014096 -21.84 0.000 .0038038 .0095361 ----------------
----------------------------------------------------------------
Pengetahuan risiko bisa hamil#Confounder

Design df = 679
F( 33, 647) = 24.21
Prob > F = 0.0000
--------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
--------------+----------------------------------------------------------------
bisa_hamil |
Tahu | .9368726 .3517064 -0.17 0.862 .448296 1.957926
|
bisa_hamil#|
jenis_kelamin |
Tahu #|
Laki-laki | 2.882704 .2662722 11.46 0.000 2.404557 3.45593
Tidak tahu #|
Laki-laki | 3.10063 .2900799 12.10 0.000 2.58032 3.725859
|
bisa_hamil#|
umur |
Tahu#16 | 1.870788 .4070645 2.88 0.004 1.220341 2.867927
Tahu#17 | 2.252944 .4638014 3.95 0.000 1.503853 3.37517
Tahu#18 | 3.647653 .7075828 6.67 0.000 2.492298 5.338595
Tahu#19 | 4.298988 .9016602 6.95 0.000 2.847858 6.489544
Tahu#20 | 4.923879 1.163779 6.74 0.000 3.095731 7.83162
Tahu#21 | 5.519439 1.194242 7.90 0.000 3.609038 8.441089
Tahu#22 | 4.79294 .9700795 7.74 0.000 3.221167 7.131662
Tahu#23 | 7.399673 1.697689 8.72 0.000 4.71601 11.61048 Tahu#24 |
7.920218 1.806599 9.07 0.000 5.060945 12.39489
Tidak tahu#16 | 1.455206 .3233308 1.69 0.092 .9407177 2.251075
Tidak tahu#17 | 2.773052 .638182 4.43 0.000 1.76488 4.357134
Tidak tahu#18 | 3.905138 .9061222 5.87 0.000 2.476148 6.158801
Tidak tahu#19 | 5.06099 1.060327 7.74 0.000 3.354146 7.636406
Tidak tahu#20 | 5.12272 1.050861 7.96 0.000 3.424331 7.663472
Tidak tahu#21 | 5.64679 1.241673 7.87 0.000 3.666879 8.695743
Tidak tahu#22 | 6.013252 1.53025 7.05 0.000 3.648457 9.91082
Tidak tahu#23 | 6.960207 1.540997 8.76 0.000 4.506389 10.75018
Tidak tahu#24 | 8.202326 2.117378 8.15 0.000 4.940972 13.61638
|
bisa_hamil#|

didik | Tahu
#|
Tamat SMA | 1.033252 .1741387 0.19 0.846 .742152 1.438531
Tahu #|
Tamat SMP | 1.033112 .1835766 0.18 0.855 .7288275 1.464434 Tahu#Tamat
SD | 1.12168 .2315481 0.56 0.578 .7478974 1.682271
Tahu #|
Tidak perna.. | 1.608975 .4061038 1.88 0.060 .9802195 2.641043
Tidak tahu #|
Tamat SMA | .9942533 .2244745 -0.03 0.980 .6382289 1.54888
Tidak tahu #|
Tamat SMP | .96083 .2382093 -0.16 0.872 .5905268 1.56334
Tidak tahu #|
Tamat SD | 1.08548 .276917 0.32 0.748 .657785 1.791265
Tidak tahu #|
Tidak perna.. | 1.884505 .5241137 2.28 0.023 1.091542 3.253524
|
bisa_hamil#|
kerja |
Tahu#Bekerja | 1.189536 .1203419 1.72 0.087 .9752374 1.450925
Tidak tahu #|
Bekerja | 1.238458 .1273107 2.08 0.038 1.0121 1.515441
|
bisa_hamil#|
tinggal |
Tahu #|
perkotaan | .7369212 .1084779 -2.07 0.038 .5519463 .9838871
Tidak tahu #|
perkotaan | .6720865 .1019436 -2.62 0.009 .4989792 .9052488
|
_cons | .0073355 .0023517 -15.33 0.000 .0039089 .0137658
--------------------------------------------------------------------------------
Pengetahuan umur sebaiknya menikah#Confounder

Design df = 679
F( 33, 647) = 24.30
Prob > F = 0.0000
--------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
---------------+----------------------------------------------------------------
sebaiknya_me~h | tahu | .5005408 .1984159 -1.75 0.081
.2298361 1.090086
|
sebaiknya_me~h#|
jenis_kelamin | tahu
#|
Laki-laki | 3.082476 .2572506 13.49 0.000 2.616586 3.631318
tidak tahu #|
Laki-laki | 2.757618 .2746269 10.19 0.000 2.267842 3.353168
| sebaiknya_me~h#| umur | tahu#16 | 1.99882
.4432969 3.12 0.002 1.293176 3.089511 tahu#17 | 2.638215
.5608979 4.56 0.000 1.73787 4.005005 tahu#18 | 3.587525
.7589519 6.04 0.000 2.368094 5.43489 tahu#19 | 4.330108
.9033362 7.03 0.000 2.87479 6.522158 tahu#20 | 6.40598
1.354203 8.79 0.000 4.229831 9.701706 tahu#21 | 6.845821
1.402439 9.39 0.000 4.578641 10.23563 tahu#22 | 5.972832
1.207835 8.84 0.000 4.015519 8.884212 tahu#23 | 8.436166
1.795631 10.02 0.000 5.554488 12.81286 tahu#24 | 9.825256
2.165558 10.37 0.000 6.373791 15.14572 tidak tahu#16 | 1.386173
.2962924 1.53 0.127 .9110654 2.109043 tidak tahu#17 | 2.300358
.5078311 3.77 0.000 1.491238 3.548491 tidak tahu#18 | 3.880903

.868997 6.06 0.000 2.500315 6.023806 tidak tahu#19 | 4.996275
.9898371 8.12 0.000 3.386175 7.371965 tidak tahu#20 | 3.568247
.8371189 5.42 0.000 2.25115 5.655947 tidak tahu#21 | 4.178335
1.043606 5.73 0.000 2.558718 6.823137 tidak tahu#22 | 4.409938
1.062795 6.16 0.000 2.74743 7.078453 tidak tahu#23 | 6.135218
1.51437 7.35 0.000 3.778773 9.961145 tidak tahu#24 | 6.069003
1.495438 7.32 0.000 3.741121 9.845389
|
sebaiknya_me~h#|
didik | tahu
#|
Tamat SMA | 1.15636 .1665661 1.01 0.314 .8714936 1.534342
tahu #|
Tamat SMP | 1.066506 .1735123 0.40 0.692 .7748759 1.467894
tahu#Tamat SD | 1.329143 .2312579 1.64 0.102 .9445103 1.870411
tahu #|
Tidak perna.. | 1.388423 .3338503 1.36 0.173 .8659294 2.226185
tidak tahu #|
Tamat SMA | .7756572 .2309205 -0.85 0.394 .4323211 1.39166
tidak tahu #|
Tamat SMP | .8477708 .2555276 -0.55 0.584 .4690927 1.532139
tidak tahu #|
Tamat SD | .8416231 .2725033 -0.53 0.595 .4456777 1.589331
tidak tahu #|
Tidak perna.. | 1.849844 .623768 1.82 0.069 .9541069 3.586518
| sebaiknya_me~h#| kerja | tahu#Bekerja | 1.177724
.1184333 1.63 0.104 .9667028 1.43481 tidak tahu #|
Bekerja | 1.227175 .1176312 2.14 0.033 1.016643 1.481304
| sebaiknya_me~h#| tinggal | tahu #| perkotaan
| .6924591 .1041324 -2.44 0.015 .5154201 .9303082 tidak tahu
#| perkotaan | .7654995 .1110111 -1.84 0.066 .5758178
1.017665 |
_cons | .010814 .0039213 -12.48 0.000 .0053062 .022039
--------------------------------------------------------------------------------
Pengetahuan umur sebaiknya melahirkan#Confounder
Number of strata =
34 Number
of obs = 42,243
Design df = 679
F( 33, 647) = 26.37
Prob > F = 0.0000
----------------------------------------------------------------- ---------------
| Linearized
---------------+----------------------------------------------------------------
sebaiknya_me~n | tahu | .7828909 .3176981 -0.60 0.547
.3529115 1.736748
|
sebaiknya_me~n#|
jenis_kelamin |
tahu #|
Laki-laki | 3.539481 .5242666 8.53 0.000 2.646274 4.734176
tidak tahu #|
Laki-laki | 2.71607 .2171223 12.50 0.000 2.321531 3.17766
|
sebaiknya_me~n#|
umur |
tahu#16 | 1.47148 .4134248 1.37 0.170 .8475692 2.554664
tahu#17 | 1.826204 .4647744 2.37 0.018 1.107973 3.01002
tahu#18 | 2.806681 .760485 3.81 0.000 1.648708 4.777959
tahu#19 | 3.305565 .9516629 4.15 0.000 1.878233 5.817573
tahu#20 | 4.894707 1.598419 4.86 0.000 2.577871 9.29377 4

tahu#21 | 3.893694 1.199987 4.41 0.000 2.126003 7.131154
tahu#22 | 4.404571 1.324973 4.93 0.000 2.44 7.95092
tahu#23 | 6.760185 1.97332 6.55 0.000 3.811066 11.99142
tahu#24 | 7.18022 2.328117 6.08 0.000 3.798841 13.57139 tidak
tahu#16 | 1.792125 .376445 2.78 0.006 1.186451 2.706991 tidak
tahu#17 | 2.8312 .5337637 5.52 0.000 1.955275 4.099524 tidak
tahu#18 | 4.249116 .7590442 8.10 0.000 2.992072 6.034276 tidak
tahu#19 | 5.30334 .8967426 9.87 0.000 3.80507 7.391563 tidak
tahu#20 | 5.00774 .8450153 9.55 0.000 3.595439 6.974797 tidak
tahu#21 | 6.498993 1.183673 10.28 0.000 4.545048 9.292951 tidak
tahu#22 | 5.559894 1.050634 9.08 0.000 3.836459 8.057539 tidak
tahu#23 | 7.437599 1.451939 10.28 0.000 5.06953 10.91183 tidak
tahu#24 | 8.328344 1.66757 10.59 0.000 5.621079 12.3395
|
sebaiknya_me~n#|
didik | tahu
#|
Tamat SMA | 1.242936 .2500074 1.08 0.280 .8373944 1.844877
tahu #|
Tamat SMP | 1.300493 .2772411 1.23 0.218 .8557036 1.97648
tahu#Tamat SD | 1.474826 .3665523 1.56 0.118 .9053276 2.402567
tahu #|
Tidak perna.. | 2.15877 .670889 2.48 0.014 1.172744 3.973835
tidak tahu #|
Tamat SMA | .8811871 .1633642 -0.68 0.495 .6123238 1.268105
tidak tahu #|
Tamat SMP | .8598749 .167513 -0.77 0.439 .5865646 1.260534
tidak tahu #|
Tamat SD | .954675 .2056711 -0.22 0.830 .625387 1.457345
tidak tahu #|
Tidak perna.. | 1.562382 .3677313 1.90 0.058 .9842055 2.480212
| sebaiknya_me~n#| kerja | tahu#Bekerja | 1.071175
.1324289 0.56 0.578 .8403091 1.36547 tidak tahu #|
Bekerja | 1.278704 .1262272 2.49 0.013 1.053401 1.552195
| sebaiknya_me~n#| tinggal | tahu #|
perkotaan | .737671 .1222266 -1.84 0.067 .5328109 1.021297
tidak tahu #| perkotaan | .7046072 .0979131 -2.52 0.012
.5363544 .9256405
|
_cons | .0078397 .0019883 -19.12 0.000 .0047646 .0128994
Pengetahuan HIV/AIDS#Confounder

Design df = 679
F( 33, 647) = 22.86
Prob > F = 0.0000
--------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
---------------+---------------------------------------------------------------- pencegahan_HIV
|
Tidak tahu | .4501088 .2170405 -1.66 0.098 .1746381 1.160102
|
pencegahan_HIV#|
jenis_kelamin |
Tahu #|
Laki-laki | 3.131293 .2618582 13.65 0.000 2.657136 3.690061
Tidak tahu #|
Laki-laki | 2.707718 .2933092 9.20 0.000 2.18894 3.349447

|
pencegahan_HIV#|
umur |
Tahu#16 | 1.634397 .401605 2.00 0.046 1.008849 2.647822
Tahu#17 | 2.35714 .4977198 4.06 0.000 1.557148 3.568133
Tahu#18 | 3.256554 .7677657 5.01 0.000 2.049843 5.173638
Tahu#19 | 3.737724 .808094 6.10 0.000 2.444834 5.714329
Tahu#20 | 4.851438 1.224751 6.26 0.000 2.95529 7.964179
Tahu#21 | 5.095627 1.223988 6.78 0.000 3.179589 8.166283
Tahu#22 | 4.865915 1.133804 6.79 0.000 3.079444 7.688767
Tahu#23 | 7.710824 1.852613 8.50 0.000 4.810883 12.35881
Tahu#24 | 8.21308 2.065023 8.37 0.000 5.013089 13.45571
Tidak tahu#16 | 1.664327 .3151974 2.69 0.007 1.147484 2.413964
Tidak tahu#17 | 2.422727 .5286142 4.06 0.000 1.578518 3.71843
Tidak tahu#18 | 4.264582 .8532045 7.25 0.000 2.879218 6.316528
Tidak tahu#19 | 5.861469 1.1496 9.02 0.000 3.988078 8.614881
Tidak tahu#20 | 4.739247 .9206265 8.01 0.000 3.236408 6.939936
Tidak tahu#21 | 5.939082 1.182108 8.95 0.000 4.017858 8.77898
Tidak tahu#22 | 5.204472 1.236927 6.94 0.000 3.263725 8.299268
Tidak tahu#23 | 5.391887 1.238052 7.34 0.000 3.435136 8.463256
Tidak tahu#24 | 7.03311 1.630598 8.41 0.000 4.461156 11.08785
|
pencegahan_HIV#|
didik | Tahu
#|
Tamat SMA | 1.065662 .1604824 0.42 0.673 .7928744 1.432301
Tahu #|
Tamat SMP | 1.003964 .1640298 0.02 0.981 .7284486 1.383687
Tahu#Tamat SD | .9518767 .199299 -0.24 0.814 .6310187 1.435883
Tahu #|
Tidak perna.. | 1.740769 .4251566 2.27 0.024 1.077647 2.811936
Tidak tahu #|
Tamat SMA | 1.583229 .6035518 1.21 0.229 .7489843 3.346683
Tidak tahu #|
Tamat SMP | 1.940764 .7823195 1.64 0.100 .8795121 4.282562
Tidak tahu #|
Tamat SD | 2.392497 .9627135 2.17 0.031 1.085741 5.272017
Tidak tahu #|
Tidak perna.. | 3.513085 1.545563 2.86 0.004 1.480943 8.33372
|
pencegahan_HIV#|
kerja |
Tahu#Bekerja | 1.109494 .1048122 1.10 0.272 .9216577 1.335612
Tidak tahu #|
Bekerja | 1.383798 .1621408 2.77 0.006 1.099407 1.741754
|
pencegahan_HIV#|
tinggal |
Tahu #|
perkotaan | .6913787 .1000354 -2.55 0.011 .5203985 .9185356
Tidak tahu #|
perkotaan | .7118422 .1232049 -1.96 0.050 .5067522 .9999352
|
_cons | .007768 .0021397 -17.64 0.000 .004523 .0133411
------------------------------------------------------------------------------
Pengetahuan KB#Confounder


Design df = 679
F( 84, 596) = 14.97
Prob > F = 0.0000
--------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
--------------+----------------------------------------------------------------
tahu_KB |
2 | .537346 .4495587 -0.74 0.458 .1039545 2.777569
3 | 1.145313 .7106111 0.22 0.827 .3387284 3.872545 4
| .9623451 .7762616 -0.05 0.962 .1974674 4.689929 5
| 1.466002 .9976527 0.56 0.574 .3853323 5.577427
|
tahu_KB#| jenis_kelamin
|
1#Laki-laki | 2.395897 .4389418 4.77 0.000 1.672033 3.43314
2#Laki-laki | 3.222981 .7128294 5.29 0.000 2.087664 4.975708
3#Laki-laki | 3.296575 .4100334 9.59 0.000 2.58226 4.208486
4#Laki-laki | 3.709972 .7390268 6.58 0.000 2.509044 5.48571 5#Laki-
laki | 3.799773 .5001463 10.14 0.000 2.934391 4.920366
|
tahu_KB#umur |
1 16 | 1.828871 .6026502 1.83 0.067 .9576221 3.492788
1 17 | 3.822694 1.2782 4.01 0.000 1.98264 7.370473
1 18 | 4.819028 1.54857 4.89 0.000 2.56414 9.056849
1 19 | 5.689708 1.819334 5.44 0.000 3.03686 10.65995
1 20 | 6.072039 1.795203 6.10 0.000 3.398027 10.85031
1 21 | 6.590975 2.514091 4.94 0.000 3.116619 13.93848
1 22 | 5.892334 2.253866 4.64 0.000 2.780446 12.48706
1 23 | 7.7526 2.974089 5.34 0.000 3.650248 16.4654
1 24 | 7.039649 2.610619 5.26 0.000 3.398784 14.58071
2 16 | 1.902954 .6787 1.80 0.072 .9447137 3.833157
2 17 | 2.099457 .7014093 2.22 0.027 1.089483 4.045698
2 18 | 3.796751 1.206258 4.20 0.000 2.034678 7.084815
2 19 | 3.629699 1.212326 3.86 0.000 1.88391 6.993282
2 20 | 4.694916 1.548385 4.69 0.000 2.45697 8.971308
2 21 | 4.55128 1.619324 4.26 0.000 2.263285 9.152252
2 22 | 3.16703 1.159454 3.15 0.002 1.543369 6.498821
2 23 | 4.979335 1.78621 4.48 0.000 2.46195 10.07079
2 24 | 7.221702 2.803805 5.09 0.000 3.369557 15.4777
3 16 | 1.418802 .3602002 1.38 0.169 .8618588 2.335649
3 17 | 1.930265 .4641599 2.73 0.006 1.203837 3.095039
3 18 | 3.026833 .7413916 4.52 0.000 1.871213 4.89614
3 19 | 4.937479 1.267133 6.22 0.000 2.983091 8.172293
3 20 | 5.356622 1.288565 6.98 0.000 3.340136 8.590488
3 21 | 5.692511 1.512055 6.55 0.000 3.379111 9.589705
3 22 | 5.49772 1.405025 6.67 0.000 3.328563 9.080471
3 23 | 6.601266 1.63689 7.61 0.000 4.056778 10.74171
3 24 | 7.037096 1.869512 7.34 0.000 4.176909 11.85583 4 16
| 1.668429 .9729354 0.88 0.380 .5309431 5.242853
4 17 | 1.950622 1.118679 1.17 0.244 .6326136 6.014616
4 18 | 2.90202 1.653914 1.87 0.062 .9478048 8.885499
4 19 | 3.342187 1.939572 2.08 0.038 1.069475 10.44458
4 20 | 3.6811 2.196573 2.18 0.029 1.14063 11.87984
4 21 | 4.416432 2.698954 2.43 0.015 1.33033 14.66168
4 22 | 4.044434 2.434903 2.32 0.021 1.240187 13.1895
4 23 | 5.643543 3.307708 2.95 0.003 1.785532 17.83759
4 24 | 9.710337 6.10595 3.62 0.000 2.825109 33.37594
5 16 | 1.497872 .6370508 0.95 0.342 .6498437 3.452554
5 17 | 1.649481 .5870547 1.41 0.160 .8200899 3.31767
5 18 | 2.856217 1.105834 2.71 0.007 1.335504 6.108538
5 19 | 2.97605 1.011556 3.21 0.001 1.526866 5.800685
5 20 | 2.734656 1.063884 2.59 0.010 1.273978 5.870074
5 21 | 3.383831 1.164712 3.54 0.000 1.721482 6.651428
5 22 | 3.454679 1.257175 3.41 0.001 1.690822 7.058581

5 23 | 5.662329 2.066161 4.75 0.000 2.765925 11.59177
5 24 | 5.182022 1.955401 4.36 0.000 2.470191 10.87096
|
tahu_KB#didik |
1#Tamat SMA | .7937694 .3848391 -0.48 0.634 .3063894 2.056435
1#Tamat SMP | .9645317 .4657584 -0.07 0.940 .3737228 2.489335
1#Tamat SD | 1.040773 .5168501 0.08 0.936 .3925482 2.75943
1 #|
Tidak perna.. | 1.88336 1.010224 1.18 0.238 .6569588 5.399188
2#Tamat SMA | 1.667869 .783778 1.09 0.277 .6628945 4.196425
2#Tamat SMP | 1.339629 .6763057 0.58 0.563 .4971552 3.609751
2#Tamat SD | 1.768981 .9169269 1.10 0.272 .6393322 4.894627
2 #|
Tidak perna.. | 2.798832 1.526913 1.89 0.060 .958896 8.169248
3#Tamat SMA | .8546533 .24423 -0.55 0.583 .4876543 1.497849
3#Tamat SMP | .9766322 .2923534 -0.08 0.937 .5425878 1.757891
3#Tamat SD | 1.191165 .3889303 0.54 0.592 .6274049 2.261498
3 #|
Tidak perna.. | 1.501593 .5327185 1.15 0.252 .7482267 3.013501
4#Tamat SMA | 1.711441 .5342945 1.72 0.086 .9271516 3.159169
4#Tamat SMP | 1.405075 .4798124 1.00 0.320 .7186335 2.747206
4#Tamat SD | 2.220787 .8788702 2.02 0.044 1.021045 4.830244
4 #|
Tidak perna.. | 5.379644 2.433823 3.72 0.000 2.212946 13.07785
5#Tamat SMA | 1.362351 .2542743 1.66 0.098 .9443519 1.965369
5#Tamat SMP | 1.554404 .3756647 1.83 0.068 .9671198 2.498318
5#Tamat SD | 1.721462 .4959656 1.89 0.060 .9777377 3.030908
5 #|
Tidak perna.. | 2.050657 .9519029 1.55 0.122 .8242611 5.101775
|
tahu_KB#kerja |
1#Bekerja | 1.279601 .2688776 1.17 0.241 .8470235 1.933097 2#Bekerja |
1.251221 .2307637 1.22 0.225 .8710959 1.797224
3#Bekerja | 1.192162 .1416499 1.48 0.140 .9440976 1.505406
4#Bekerja | 1.01613 .2068207 0.08 0.937 .6813779 1.51534
5#Bekerja | 1.305702 .181783 1.92 0.056 .9934042 1.716176
|
tahu_KB#| tinggal
|
1#perkotaan | .6822064 .1649297 -1.58 0.114 .4243874 1.096653
2#perkotaan | .8161518 .17330 99 -0.96 0.339 .5378925 1.238358
3#perkotaan | .6893407 .0960409 -2.67 0.008 .524361 .9062279
4#perkotaan | .6390472 .1267022 -2.26 0.024 .4329782 .9431915
5#perkotaan | .7346375 .1453702 -1.56 0.120 .4981228 1.083452
|
_cons | .0065002 .0034706 -9.43 0.000 .0022784 .0185446
-----------------------------------------------------------------------------
Keikutsertaan PIK R/M#Confounder


Design df = 679
F( 33, 647) = 30.48
Prob > F = 0.0000
--------------------------------------------------------------------------------
| Linearized

---------------+----------------------------------------------------------------
ikut_PIKR |
Tidak | .775527 .5442364 -0.36 0.717 .1955186 3.076137
|
ikut_PIKR#| jenis_kelamin |
Ya#Laki-laki | 2.187311 .5470906 3.13 0.002 1.338529 3.57432
Tidak #|
Laki-laki | 3.123824 .2005059 17.75 0.000 2.753935 3.543393
| ikut_PIKR#umur
|
Ya#16 | 4.161793 2.578909 2.30 0.022 1.232766 14.05013
Ya#17 | 2.555677 1.399853 1.71 0.087 .8718343 7.491658
Ya#18 | 5.571104 3.398174 2.82 0.005 1.681944 18.45317
Ya#19 | 3.7054 2.346966 2.07 0.039 1.068388 12.85112
Ya#20 | 12.99119 7.396851 4.50 0.000 4.247476 39.73441
Ya#21 | 11.86264 7.410203 3.96 0.000 3.479479 40.44348
Ya#22 | 8.400307 5.358117 3.34 0.001 2.400981 29.39014
Ya#23 | 8.216744 5.119297 3.38 0.001 2.417835 27.92369
Ya#24 | 14.61844 9.910674 3.96 0.000 3.861825 55.33623
Tidak#16 | 1.567147 .2478648 2.84 0.005 1.14879 2.137857
Tidak#17 | 2.468062 .3922334 5.68 0.000 1.806502 3.371892
Tidak#18 | 3.686395 .6059623 7.94 0.000 2.66 952 5.090619
Tidak#19 | 4.699843 .6773739 10.74 0.000 3.541467 6.237111
Tidak#20 | 4.694018 .7731217 9.39 0.000 3.397022 6.48621
Tidak#21 | 5.315542 .8404565 10.57 0.000 3.896917 7 .2506
Tidak#22 | 5.137341 .8387222 10.02 0.000 3.728405 7.078703
Tidak#23 | 7.351687 1.213256 12.09 0.000 5.316938 10.16512
Tidak#24 | 7.80756 1.379472 11.63 0.000 5.518905 11.04531
|
ikut_PIKR#|
didik |
Ya#Tamat SMA | 1.203953 .522399 0.43 0.669 .513583 2.822332
Ya#Tamat SMP | 1.340177 .7085112 0.55 0.580 .4746286 3.784167 Ya#Tamat
SD | 1.871 1.158368 1.01 0.312 .554804 6.309693 Ya #|
Tidak perna.. | 4.668183 3.54012 2.03 0.043 1.053139 20.69235
Tidak #|
Tamat SMA | 1.078775 .142272 0.57 0.566 .8326675 1.397624
Tidak #|
Tamat SMP | 1.092057 .1536072 0.63 0.531 .8285198 1.439422
Tidak #|
Tamat SD | 1.226946 .1960226 1.28 0.201 .8965831 1.679036
Tidak #|
Tidak perna.. | 1.96463 .362967 3.66 0.000 1.366909 2.823721
|
ikut_PIKR#|
kerja |
Ya#Bekerja | 1.351112 .3539147 1.15 0.251 .8078423 2.259727
Tidak#Bekerja | 1.209584 .1032981 2.23 0.026 1.022855 1.430403
|
ikut_PIKR#|
tinggal |
Ya#perkotaan | .6622154 .2439997 -1.12 0.264 .3212224 1.365189
Tidak #|
perkotaan | .710857 .0909078 -2.67 0.008 .5530089 .9137606
|
_cons | .0079734 .0054464 -7.07 0.000 .0020853 .0304872 ----------------
----------------------------------------------------------------
Keikutsertaan NAPZA#Confounder
Number of strata = 34 Number o f obs = 42,243

Design df = 679

F( 33, 647) = 43.65
Prob > F = 0.0000
--------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
--------------+----------------------------------------------------------------
NAPZA |
Ya | 9.250425 5.122791 4.02 0.000 3.11841 27.44038
|
NAPZA#| jenis_kelamin
| Tidak #|
Laki-laki | 2.28999 .1890588 10.04 0.000 1.947305 2.69298 Ya#Laki-
laki | 1.352921 .2212477 1.85 0.065 .9813508 1.865181
|
NAPZA#umur |
Tidak#16 | 1.404194 .2319629 2.05 0.040 1.015228 1.942185
Tidak#17 | 2.098439 .3985916 3.90 0.000 1.445189 3.046969
Tidak#18 | 3.360053 .5589643 7.29 0.000 2.423768 4.658019
Tidak#19 | 3.750402 .6341384 7.82 0.000 2.690885 5.227098
Tidak#20 | 4.752447 .8018172 9.24 0.000 3.412314 6.618898
Tidak#21 | 5.330896 .9111806 9.79 0.000 3.81109 7.456778
Tidak#22 | 4.491973 .8508721 7.93 0.000 3.096807 6.515686
Tidak#23 | 7.022782 1.165888 11.74 0.000 5.069259 9.729127
Tidak#24 | 7.513584 1.407439 10.77 0.000 5.201348 10.85371
Ya#16 | 2.478234 .9453444 2.38 0.018 1.171829 5.241077
Ya#17 | 2.862613 .9999974 3.01 0.003 1.441721 5.68387
Ya#18 | 3.347595 1.30257 3.11 0.002 1.559314 7.186745
Ya#19 | 4.429107 1.379248 4.78 0.000 2.403112 8.163159
Ya#20 | 3.867555 1.466684 3.57 0.000 1.836796 8.143517
Ya#21 | 3.966787 1.558926 3.51 0.000 1.833681 8.581317
Ya#22 | 4.730272 1.677364 4.38 0.000 2.357812 9.489928
Ya#23 | 5.463604 2.043529 4.54 0.000 2.621437 11.38726
Ya#24 | 5.582694 2.051372 4.68 0.000 2.713374 11.48624
|
NAPZA#didik |
Tidak #|
Tamat SMA | 1.018563 .1520658 0.12 0.902 .7597689 1.365509
Tidak #|
Tamat SMP | .9957844 .1582909 -0.03 0.979 .7288126 1.360551
Tidak #|
Tamat SD | 1.196026 .2159408 0.99 0.322 .8390402 1.704897
Tidak #|
Tidak perna.. | 1.951763 .4334658 3.01 0.003 1.261963 3.018613
Ya#Tamat SMA | 1.03239 .3638134 0.09 0.928 .5168273 2.062254
Ya#Tamat SMP | .9707194 .3557328 -0.08 0.935 .4727187 1.993355
Ya#Tamat SD | .9368069 .352655 -0.17 0.862 .447351 1.961786
Ya #|
Tidak perna.. | 1.206475 .4683934 0.48 0.629 .562942 2.585669
|
NAPZA#kerja |
Tidak#Bekerja | 1.118454 .0996028 1.26 0.209 .9390306 1.33216
Ya#Bekerja | 1.082179 .1459316 0.59 0.558 .8304426 1.410225
|
NAPZA#tinggal |
Tidak #|
perkotaan | .6965299 .0976062 -2.58 0.010 .5289883 .9171352
Ya#perkotaan | .8417215 .1358813 -1.07 0.286 .6130718 1.155648
|
_cons | .0070671 .0014963 -23.39 0.000 .0046633 .0107099 ----------------
---------------------------------------------------

ANALISIS MULTIVARIAT
Model 1 (pengetahuan KRR di pecah)


Design df = 679
F( 14, 666) = 86.71
Prob > F = 0.0000
--------------------------------------------------------------------------------
| Linearized
--------------+----------------------------------------------------------------
skor_masasubur |
tahu | .7290154 .0961529 -2.40 0.017 .5626881 .9445081
|
bisa_hamil |
Tahu | .8402751 .0627685 -2.33 0.020 .7256434 .9730154
| sebaiknya_me~h | tahu | .8970803 .0640171 -1.52
0.128 .7797937 1.032008
| sebaiknya_me~n | tahu | .9582155 .0756238 -0.54
0.589 .8206635 1.118823
| pencegahan_HIV
|
Tahu | .9779318 .103595 -0.21 0.833 .794287 1.204037
|
tahu_KB |
1 | .5434752 .0920328 -3.60 0.000 .3897434 .7578456
2 | .4819667 .0717216 -4.90 0.000 .3598515 .6455216
3 | .6434167 .0675282 -4.20 0.000 .5235969 .7906562 4 |
.8156708 .0896632 -1.85 0.064 .6573232 1.012164
|
ikut_PIKR |
Ya | 1.550798 .2447052 2.78 0.006 1.137632 2.114019
|
NAPZA |
Ya | 5.603888 .5282734 18.28 0.000 4.656978 6.743335
|
jenis_kelamin |
Laki-laki | 2.381239 .1986307 10.40 0.000 2.021498 2.804998
umur | 1.19411 .0142376 14.88 0.000 1.16648 1.222395
|
tinggal |
perkotaan | .7096183 .0876538 -2.78 0.006 .556794 .9043886
_cons | .0015804 .0004822 -21.14 0.000 .0008682 .0028772 ---------
-----------------------------------------------------------------------
Model 2 (pengetahuan KRR)


Design df = 679
F( 9, 671) = 131.05
Prob > F = 0.0000
-------------------------------------------------------------------------------
| Linearized

--------------+----------------------------------------------------------------
tahu_KRR |
1 | .9804013 .1373209 -0.14 0.888 .7446747 1.290747
2 | 1.154458 .1485365 1.12 0.265 .8967349 1.486251 3
| .9694972 .1198279 -0.25 0.802 .7605923 1.23578
|
ikut_PIKR |
Ya | 1.803972 .2886746 3.69 0.000 1.317577 2.469925
|
NAPZA |
Ya | 5.666502 .5358646 18.34 0.000 4.706257 6.822671
| jenis_kelamin
|
Laki-laki | 2.215023 .1601075 11.00 0.000 1.921947 2.55279
umur | 1.190552 .0155523 13.35 0.000 1.160404 1.221484
|
kerja |
Bekerja | 1.171762 .0938167 1.98 0.048 1.001305 1.371236
| tinggal | perkotaan | .7083718 .0858555 -2.84
0.005 .558355 .8986945 _cons | .000836 .0002276 -26.04
0.000 .0004899 .0014266
-------------------------------------------------------------------------------

Asti Dewi Rahayu Fitrianingsih - 3 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Asti Dewi Rahayu Fitrianingsih - 3 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

UNIVERSITAS INDONESIA

HUBUNGAN PENGETAHUAN KESEHATAN REPRODUKSI, PENGGUNAAN

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

Hubungan pengetahuan..., Asti Dewi Rahayu Fitrianingsih, FKM UI, 2018

HUBUNGAN PENGETAHUAN KESEHATAN REPRODUKSI, PENGGUNAAN

Diajukan sebagai salahsatu syarat memperoleh gelar Sarjana