TUGAS KUIS 1

Bu Tutik guru kelas II SD Danu kusuman yang sudah mengajar selama 2 tahun. Suatu hari dalam
pelajaran bahasa Indonesia, Bu Tutik akan mengajarkan anak-anak untuk mendeskripsikan
berbagai macam benda. Pelajaran dimulai dengan menanyakan kepada anak-anak apakah mereka
tahu boneka? Secara serentak anak-anak menjawab "Tahu Bu.." Kemudian Ibu Tutik menyuruh
anak-anak menceritakan apa yang diketahuinya tentang boneka "Rambutnya pirang" Jawab Lia.
"Kulitnya Putih" Jawab Nunik. "Bonekaku kulitnya hitam" sanggah Sofi. Setelah beberapa anak
menjawab, Ibu Tutik menuliskan 10 jenis benda di papan tulis, yaitu: obat, nasi, baju, sepeda,
sepatu, uang, bunga, meja, gelas dan rumah. Bu Tutik :"Coba tuliskan di bukumu apa yang kamu
ketahui tentang setiap benda ini." Bu Tutik memandang anak-anak sejenak, kemudian berkata
"Mengerti anak-anak? Mengertii...Bu …. (jawab anak-anak serempak) Anak-anak berusaha
menuliskan apa yang diketahuinya tentang benda-benda tersebut. Setelah selesai, Bu Tutik
menyuruh satu orang anak untuk membacakan apa yang ditulisnya. Mendengar hasil pembacaan
tadi, Bu Tutik sangat kecewa tetapi mencoba menahan diri. Dengan suara tidak bersahabat anak
yang membaca tadi disuruh duduk, dan semua anak disuruh mengumpulkan pekerjaannya.
Kekecewaan Bu Tutik menjadi-jadi setelah melihat tulisan anak-anak secara keseluruhan.
Deskripsi yang dituliskan anak-anak sangat singkat, sebagain besar hanya terdiri dari satu kata,
bahkan banyak yang kosong. Bu Tutik tidak bisa membayangkan mengapa ketika
mendeskripsikan boneka, anak-anak dapat memberikan jawaban yang beraneka ragam, tetapi
setelah diminta menuliskan deskripsi secara sendiri sendiri, hasilnya sangat mengecewakan.

1. Identifikasi empat kegiatan positif dan negatif yang terjadi dalam kasus pembelajaran
yang dikelola bu Tutik, yang dapat mengakibatkan timbulnya masalah.
2. Jika Saudara yang menjadi bu Tutik, bagaimanakah cara Saudara mengatasi masalah
gagalnya anak-anak mendiskripsikan benda tertentu yang sudah dituliskan bu Tutik?
3. Susunlah satu rencana perbaikan melalui penelitian tindakan kelas (PTK). Rencana
tersebut mencakup:
a. Identifikasi masalah
b. Analisis masalah
c. Rumusan masalah
d. Tujuan perbaikan
e. Langkah-langkah perbaikan
Untuk langkah-langkah perbaikan, kembangkan prosedur pembelajaran yang ditempuh
meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.