Berit Acara Verval SDN 7 Bintang

4/8/23, 3:41 PM https://bansm.kemdikbud.go.
id/sispena2020/validasi/cetak_berita_acara/65263
BERITA ACARA HASIL VALIDASI DAN VERIFIKASI HASIL VISITASI
Pada hari ini Sabtu tanggal 08 bulan April tahun 2023 bertempat di Kantor BAN-S/M Provinsi ACEH. telah dilakukan validasi proses dan
hasil visitasi untuk:
Sekolah/Madrasah : SDN 7 BINTANG

Alamat : Jl. Bintang-Takengon Kp. Merodot Kec. Bintang
Pelaksanaan visitasi : 13 Maret 2023 - 14 Maret 2023
Nama Asesor 1 : ACHMAD GHOZIN (1171113003)
Nama Asesor 2 : Muhammad Yunus, S. Ag (1117021001)
A. Validasi Kelengkapan Data Pendukung Asesor:
1. Laporan Kelompok dan Rekomendasi yang ditandatangani kedua asesor: Ada
2. Berita Acara Visitasi yang ditandatangani kepala sekolah dan kedua asesor: Ada
3. Foto Visitasi: Ada
4. Pakta Integritas Asesor: Ada
B. Verifikasi Kesimpulan Penilaian Per Butir

No Catatan/Temuan
NA1 NA2 NK Kesimpulan NA1 Kesimpulan NA2 Kesimpulan NK
Butir Validator
Setelah dilakukan analisis
Setelah dilakukan analisis Bahwa siswa-siswi SD Negeri 7 terhadap hasil telaah dokumen,
terhadap hasil observasi, telaah Bintang sudah menunjukkan observasi dan wawancara
dokumen, dan wawancara perilaku disiplin berdasarkan tataasesor yang dilakukan terhadap
terhadap Kepala sekolah, tertib yang sudah diberlakukan Kepala sekolah, Guru, dan
Guru, dan siswa di sekolah ini, disekolah, baik dalam hal siswa di sekolah ini, maka
maka dapat disimpulkan kedatangan ke sekolah yaitu jam dapat disimpulkan bahwa
bahwa siswa di SDN 5 Bintang 07.30, walau masih ada 1,2 yang siswa di SDN 7 Bintang sudah
sudah menunjukkan perilaku masih terlambat datang, dalam hal membudaya perilaku
disiplin sesuai tata tertib masuk kelas yaitu jam 08.00, dalamkedisiplinan sesuai tata tertib
sekolah. Mereka datang ke hal berpakian yaitu senin -selasa sekolah. Mereka datang ke
sekolah sesuai waktu yang berpakian merah putih, rabu sekolah sesuai waktu yang
1 4 3 4
ditetapkan, tidak ada yang telat berpakaian pramuka, kamis ditetapkan, tidak ada orang
karena rumah siswa umumnya berpakian daerah (kerawang Gayo) yang telat karena rumah siswa
dekat dengan sekolah. Mereka jum'at dan Sabtu berpakian Muslim, umumnya dekat dengan
juga menggunakan pakaian namun dalam memakai pakaian lain sekolah. Mereka juga
seragam sekolah sesuai seperti pakian olah raga siswa sudah
menggunakan pakaianseragam
ketentuan yang ditetapkan memakainya dari rumah dan ini sekolah sesuai ketentuan yang
sekolah. Demikian juga diperbolehkan oleh sekolah. Atas ditetapkan sekolah. Demikian
kepatuhan mereka terhadap tata tertib yang sudah dijalankan juga kepatuhan mereka
aturan sekolah, umumnya tidak oleh siswa SDN 7 Bintang sudah terhadap aturan sekolah,
ada yang melanggar aturan dan dapat pengakuan atas prestasi umumnya tidak ada yang
tata tertib sekolah. kedisiplinan yang sudah dijalankanmelanggar aturan dan tata
tertib sekolah.
2 4 3 4 Setelah dilakukan analisis Siswa SDN 7 Bintang sudah Setalah dilakukan analisis
terhadap hasil observasi, telaah menunjukkan perilaku religius terhadap dokumen, observasi
dokumen, dan wawancara yang dalam aktivitas di sekolah terlihat dan wawancara yang dilakukan
dilakukan asesor terhadap dari selalu berdoa sebelum dan asesor terhadap Kepsek, Guru,
Kepala sekolah, Guru, dan sesudah pembelajaran, terbiasa dan Siswa di sekolah ini, maka
Siswa di sekolah ini, maka mengucapkan salam dan bersalaman dapat disimpulkan bahwa
dapat disimpulkan bahwa dengan guru, membaca Yasin siswa SDN 7 Bintang ini
siswa SDN 5 Bintang ini bersama setiap hari Jumat, siswa menunjukkan budaya perilaku
menunjukkan budaya perilaku juga melaksanakan shalat dhuha dan religius sesuai ajaran agama
religius sesuai ajaran agama membiasakan kembali shalat dhuhur dan kepercayaan yang
dan kepercayaan yang berjamaah pada hari Sabtu, dianutnya dalam kehidupan
dianutnya dalam kehidupan kepedulian sosial dan kepedulian sehari-hari di lingkungan
sehari-hari di lingkungan lingkungan hanya sebahagian kecil sekolah dan kerika di rumah.
sekolah dan kerika di rumah. siswa, sebahagian besar belum Mereka juga terbiasa saling
Mereka juga terbiasa saling menunjukkan kemandirian masih bantu membantu apabila ada
bantu membantu apabila ada harus disuruh untuk mau
https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/validasi/cetak_berita_acara/65263 1/16
4/8/23, 3:41 PM https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/validasi/cetak_berita_acara/65263
No Catatan/Temuan
Butir Validator
teman yang membutuhkan menunjukkan kepedulian sosial dan temabn yang membutuhkan
bantuan. kepedulian lingkungan bantuan.
Berdasarkan hasil analisis
dokumen, dan hasil wawancara Bahwa Siswa SD Negeri 7 Bintang
dengan kepsek, guru dan siswa menunjukkan perilaku dan
dokumen, wawancara dengan
diperoleh informasi adanya bertanggung jawab dalam
kepsek, guru dan siswa
kegiatan pembelajaran yang pembelajran dikelas, sebagian besar
akahirnya dapat diperoleh
dikuti oleh siswa dengan siswa bersemangat dan antusias
informasi adanya kegiatan
patuh, tertib dan dalam menyelesaikan tugas-tugas
pembelajaran yang dikuti oleh
tanggungjawab, siswa juga yang diberikan guru, apalagi untuk
siswa dengan patuh, tertib dan
3 4 3 3 mengerjakan tugas yang materi yang mudah dan pelajaran
tanggungjawab. Sehingga pada
diberikan dengan sungguh- yang siswa suka, tidak mudah
akhirnya dapat disimpulkan
sungguh dan tepat waktu, menyerah dan putus asa. Dalam
bahwa siswa SDN 7 Bintang
sehingga pada akhirnya dapat menyelesaikan pekerjaan yang
ini menunjukkan perilaku
disimpulkan bahwa siswa SDN diberikan guru sebahagian siswa
cukup tangguh dan
5 Bintang ini menunjukkan masih disuruh oleh gurunya, dan
bertanggung jawab dalam
perilaku tangguh dan dalam mengumpulkan pekerjaan
pembelajaran di kelas.
bertanggung jawab dalam juga masih ditagih oleh Guru.
pembelajaran di kelas.
Dengan memperhatikan hasil
Memperhatikan hasil analisis Bahwa pada SD Negeri 7 Bintang
analisis terhadap telaah
terhadap telaah dokumen yang terjadi perundungan biasa, seperti
dokumen yang menunjukkan
menunjukkan tidak adanya saling olok-mengolok, atau ejekan
tidak adanya catatan kasus
catatan kasus perundungan, yang memicu pada terjadinya
perundungan, dan adanya
dan adanya penempelan pendorongan, guru tidak memiliki
penempelan pamflet tentang
pamflet tentang larangan catatan siswa yang melakukan
larangan melakukan
melakukan perundungan di perbuatan mengolok-olok atau
perundungan di lingkungan
lingkungan sekolah, hasil mengejek, bila terjadi perundungan,
sekolah, hasil telaah angket
telaah angket yang dikirim teman yang lain langsung
4 4 3 3 yang dikirim siswa, dan
siswa, dan wawancara dengan melaporkan kepaga guru atau
wawancara dengan kepala
kepala sekolah, guru, dan kepada guru piket hari itu. Sekolah
sekolah, guru, dan siswa yang
siswa yang menyatakan sudah mensosialisasikan upaya
menyatakan rutinnya kegiatan
rutinnya kegiatan pembinaan pencegahan perundungan dengan
pembinaan karakter bagi para
karakter bagi para siswa, maka selalu memberi pengarahan dan
siswa, maka dapat disimpulkan
dapat disimpulkan bahwa di nasehat saat upacara bendera hari
bahwa di SDN 7 Bintang ini
SDN 5 Bintang ini siswanya senin, ada juga poster anti bully
siswanya masih belum
bebas dari praktik yang di pasang dinding-dinding
sepenuhnya bebas dari praktik
perundungan di sekolah. sekolah
perundungan di sekolah.
Memperhatikan hasil analisis "Memperhatikan hasil analisis
Bahwa siswa SD N 7 Bintang sudah
terhadap dokumen, melakukan terhadap dokumen, melakukan
mulai menunjukkan keterampilan
observasi di lingkungan observasi di lingkungan
berkomunikasi yang ditunjukkan
sekolah selama kegiatan sekolah selama kegiatan
dengan siswa sudah mulai berani
visitasi, dan melakukan visitasi, dan melakukan
bertanya, menjawab pertanyaan
wawancara dengan Kepala wawancara dengan Kepala
guru dan juga mengeluarkan
sekolah, guru dan siswa sekolah, guru dan siswa
pendapat, dalam presentasi siswa
tentang keterampilan tentang keterampilan
masih harus dituntun guru, dalam
5 3 2 2 berkomunikasi sesuai berkomunikasi sesuai
keterampilan menulis belum
karakteristik abad ke-21, maka karakteristik abad ke-21, maka
nampak pada siswa SDN 7 Bintang,
dapat disimpulkan bahwa dapat disimpulkan bahwa
hanya karya tangan yang sudah ada,
siswa di SDN 5 Bintang ini siswa di SDN 7 Bintang ini
begitu juga keterampilan
menunjukkan keterampilan menunjukkan keterampilan
menggunakan/memanfaatkan TIK,
berkomunikasi yang efektif berkomunikasi yang efektif
belum pernah ada kesempatan,
dan beretika secara lisan dan dan beretika secara lisan dan
dikarenakan sekolah belum
tulisan, dan masih diselingi tulisan, dan masih diselingi
memiliki multemedia tersebut.
dengan bahasa daerah. dengan bahasa daerah."
6 2 3 3 Dari pengumpulan Siswa di SD Negeri 7 Bintang sudah Dari pengumpulan
data/informasi yang dilakukan menunjukkan sikap kerjasama data/informasi yang dilakukan
melalui observasi, telaah dalam menyelesaikan tugas-tugas melalui telaah dokumen, hasil
dokumen, dan wawancara kelompok dan dalam presentasi, ada observasi, dan wawancara
dengan kepala sekolah terkait kegiatan di sekolah namun masih dengan kepala sekolah terkait
dengan keterampilan terbatas yaitu didong dan tari kreasi, dengan keterampilan
berkolaborasi sesuai tetapi belum terlihat sikap berkolaborasi sesuai
karakteristik keterampilan berkolaborasi dalam kegiatan karakteristik keterampilan
Abad ke-21, dapat disimpulkan tersebut, karena siswa belum Abad ke-21, dapat disimpulkan
bahwa siswa SDN 5 Bintang membentuk organisasi siswa intra bahwa siswa SDN 7 Bintang
ini telah menunjukkan sekolah (OSIS). Tidak ada kegiatan ini telah menunjukkan
keterampilan berkolaborasi bersama dengan sekolah lain, keterampilan berkolaborasi
dengan dengan guru, tenaga kegitan dengan non sekolah ada dengan dengan guru, tenaga
kependidikan, atau siswa pada saat perayaan hari kemerdekan kependidikan, atau siswa
lainnya dalam bentuk kegiatan Republik Indonesia atau 17 Agustus lainnya dalam bentuk kegiatan
pembelajaran dan pembelajaran dan
No Catatan/Temuan
Butir Validator
ekstrakurikuler serta yang diadakan oleh muspida ekstrakurikuler serta
penggunaan sumber daya kecamatan Bintang. penggunaan sumber daya
belajar yang ada di sekolahnya, belajar terbatas yang ada di
meski dalam taraf yang sekolahnya.
sederhana dan tidak
terprogram dengan baik.
Setelah melakukan analisis "Setelah melakukan analisis
hasil observasi, telaah Bahwa siswa SD Negeri 7 Bintang hasil observasi, telaah
dokumen, dan diperkuat sudah menunjukkan keterampilan dokumen, dan diperkuat
dengan wawancara terhadap berfikir kritis dan pemecahan dengan wawancara terhadap
guru dan siswa diperoleh info masalah, dengan menghasilkan guru dan siswa diperoleh info
bahwa siswa-siswa di SDN 5 karya siswa dan prestasi dalam bahwa siswa-siswa di SDN 7
Bintang ini menunjukkan proses pembelajaran, baik lisan Bintang ini menunjukkan
keterampilan berpikir kritis maupun tulisan, Kemampuan keterampilan berpikir kritis
dan pemecahan masalahnya mengidentifikasi masalah, dan pemecahan masalahnya
7 2 3 3 yang ditunjukkan melalui menganalisis, dan memecahkan yang ditunjukkan melalui
proses pembelajaran masih yang ditunjukkan peserta SDN 7 proses pembelajaran masih
sederhana. Mereka belum Bintang masih membutuhkan sederhana. Mereka belum
begitu mampu menjawab bimbingan guru, hanya sebahagian begitu mampu menjawab
pertanyaan guru secara lisan siswa saja yang memiliki pertanyaan guru secara lisan
dan tulisan dengan baik. kemempuan tersebut itupun siswa dan tulisan dengan baik.
Begitu juga keterampilan yang berada di kelas atas. Begitu juga keterampilan
dalam memecahkan sebahagian siswa masih harus di dalam memecahkan
masalahmasih belum begitu bantu oleh gurunya masalahmasih belum begitu
terlihat. terlihat.
terhadap hasil observasi, dan
terhadap dokumen diperoleh
telaah dokumen diperoleh
informasi bahwa siswa sekolah
informasi bahwa siswa sekolah Siswa SD Negeri 7 Bintang belum
ini belum memiliki bukti atau
ini belum memiliki bukti atau menunjukkan adanya keterampilan
karya hasil kreatifitias dan
karya hasil kreatifitias dan kreatif dan inovatif dalam
inovasi sesuai karakteristik
inovasi sesuai karakteristik menemukan ide, menganalisis ide,
keterampilan abad ke-21..
keterampilan abad ke-21. mengembangkan ide dan
Demikian juga halnya saat
Demikian juga halnya saat menerapkan ide dalam proses
dikonfirmasi dengan kepala
dikonfirmasi dengan kepala pembelajaran dan hasil karya siswa
sekolah, guru dan siswa yang
sekolah, guru dan siswa yang dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau
juga diperoleh informasi yang
8 2 2 2 juga diperoleh informasi yang karya lainnya di kelas maupun
hampir sama, maka dapat
hampir sama, maka dapat kegiatan ekstrakurikuler didalam
disimpulkan bahwa siswa SDN
disimpulkan bahwa siswa SDN dan luar sekolah. begitu juga dengan
7 Bintang ini menunjukkan
5 Bintang ini menunjukkan hasil karya Kreativitas dan inovasi
keterampilan kreatif dan
keterampilan kreatif dan siswa dalam menemukan ide,
inovatif yang masih sederhana,
inovatif yang masih sederhana, menganalisi ide, mengembangkan
hal ini ditunjukkan melalui
hal ini ditunjukkan melalui ide dan menerapkan ide baru dalam
proses pembelajaran dan hasil
proses pembelajaran dan hasil kegiatan proses pembelajaran belum
karya siswa dalam bentuk
karya siswa dalam bentuk ada
lisan, tulisan, dan/atau karya
lisan, tulisan, dan/atau karya
lainnya dalam pembelajaran di
lainnya dalam pembelajaran di
kelas.
kelas.
Berdasarkan hasil telaah
dokumen terkait program dan
Dari hasil telaah dokumen laporan kegiatan
terkait program dan laporan pengembangan bakat dan
kegiatan pengembangan bakat minat siswa, serta hasil laporan
dan minat siswa, serta hasil Bahwa siswa SD Negeri 7 Bintang, yang menunjukkan adanya
laporan yang menunjukkan sudah berpartisipasi dalam berbagai bukti prestasi siswa dalam
tidak adanya bukti prestasi kegiatan pengembangan minat dan kegiatan lomba pidato
siswa dalam berbagai kegiatan bakat di sekolah pada bidang tinmgkat Provinsi pada tahun
lomba yang diperoleh siswa olahraga, seni dan agama serta, 2022. Kemudian dari hasil
sekolah ini, dan disertai hasil siswa SD Negeri 7 Bintang juga ikut wawancara terhadap siswa dan
9 3 3 3 wawancara terhadap siswa dan serta dalam ajang perlombaan guru, diperoleh informasi
guru, maka dapat disimpulkan tingkat kecamatan dan Kabupaten bahwa di SDNSDN 7 Bintang
bahwa siswa SDN 5 Bintang yang mendapatkan beberapa prestasi ini ada kegiatan
ini melakukan pengembangan dan juara di tingkat lokal pengembangan bakat/minat
bakat/minat siswa dalam (kecamatan). Namun belum siswa dalam bidang
bidang kesenian dan olahraga, berprestasi ditingkat kabupaten, kepramukaan, kesenian
serta pernah mengikuti lomba propinsi , nasional dan internasional (Didong), karnaval, takhfidz,
kesenian daerah (Didong) dan dan pidato. Maka dapat
mendapat juara 2 di tingkat disimpulkan bahwa siswa SDN
Kabupaten. 1 Lut Tawar ini menunjukkan
adanya kemampuan berkreasi
terkait bakat dan minat.
No Catatan/Temuan
Butir Validator
Mencermati hasil telaah
dokumen/laporan yang
menunjukkan adanya tingkat Mencermati hasil telaah
Bahwa siswa SD Negeri 7 Bintang
kepuasan pemangku dokumen yang menunjukkan
memiliki rata-rata nilai ujian
kepentingan dimana orang tua adanya kenaikan hasil/prestasi
sekolah dan rata-rata nillai rapor
dan pemangku kepentingan belajar meskipun tidak
kelas akhir yang meningkat pada 3
menyatakan puas terhadap signifikan sebagaimana
tahun terakhir walaupun
sikap, penguasaan pengetahuan tercantum dalam buku leger
peningakatan tidak konsisten,
dan keterampilan yang tahun 2019-2022, dan
sekolah terus memberikan motivasi
ditunjukkan oleh lulusan SDN didukung dengan peroleh
kepada siswa untuk terus
5 Bintang, dan didukung informasi yang senada dari
10 3 3 3 miningkatkan prestasi belajarnya,
dengan peroleh informasi yang hasil wawancara dengan
guru juga selalu memberikan tugas-
nyaris sama dari hasil Kepala Sekolah, Guru, dan
tugas tambahan di rumah, dengan
wawancara dengan Kepala siswa untuk mata pelajaran,
sarana dan prasarana yang terbatas
Sekolah, Guru, dan perwakilan maka dapat disimpulkan
sekolah terus mengupayakan
orang tua siswa, maka dapat bahwa rata-rata nilai ujian
peningkatan prestasi belajar siswa,
disimpulkan bahwa pemangku sekolah dan nilai rapor siawa
sehinga masyarakat puas dengan
kepentingan merasa puas SDN SDN 7 Bintang
perolehan nilai rata-ujian dan nilai
dengan sikap, pengetahuan, mengalami peningkatan dalam
rata rapor.
dan keterampilan yang 3 (tiga) tahun terakhir.
ditunjukkan oleh lulusan siswa
sekolah ini.
Dengan mencermati hasil
Dengan mencermati hasil
telaah dokumen/laporan yang
telaah dokumen/laporan tidak
menunjukkan adanya tingkat
ditemukan adanya laporan
kepuasan pemangku
tracer study yang tujuannya
kepentingan dimana orang tua bahwa pemangku kepentingan
untuk mengetahui tingkat
dan pemangku kepentingan menyatakan puas terhadap mutu
kepuasan pemangku
menyatakan puas terhadap lulusan sekolah Dasar Negeri 7
kepentingan orang tua dan
sikap, penguasaan pengetahuan Bintang terkait sikap (agama,
pemangku kepentingan
dan keterampilan yang kejujuran, disiplin dan tanggung
terhadap sikap, penguasaan
ditunjukkan oleh lulusan SDN jawab) , pengetahuan (seni dan
pengetahuan dan keterampilan
5 Bintang, dan didukung budaya) ,dan keterampilan
11 3 3 3 yang ditunjukkan oleh lulusan
dengan peroleh informasi yang (kreativitas, komunikasi dan
SDN SDN 7 Bintang. Dari
nyaris sama dari hasil kolaborasi) siswa yang dapat dilihat
hasil wawancara terhadap
wawancara dengan Kepala dari laporan tracer study melalui
Kepala Sekolah, Guru, dan
Sekolah, Guru, dan perwakilan penyebaran angket kepada
perwakilan orang tua siswa,
orang tua siswa, maka dapat masyarakat. Berdasarkan hasil
disimpulkan bahwa pemangku angket yang disebarkan kepada tiga
bahwa pemangku kepentingan
kepentingan merasa puas responden menyatakan puas
merasa puas dengan sikap,
dengan sikap, pengetahuan,
pengetahuan, dan keterampilan
dan keterampilan yang
yang ditunjukkan oleh lulusan
ditunjukkan oleh lulusan siswa
siswa sekolah ini.
sekolah ini.
Memperhatikan hasil observasi Dengan memperhatikan hasil
pelaksanaan pembelajaran di observasi pelaksanaan
kelas dimana guru melakukan pembelajaran di kelas dimana
tanya jawab dan memberi guru melakukan tanya jawab
kesempatan siswa untuk dan memberi kesempatan
menjawab pertanyaan, dan siswa untuk menjawab
memberi contoh Bahwa guru-guru di SD Negeri 7 pertanyaan, dan memberi
nyata/pengalaman sehari-hari Bintang sudah melakukan proses contoh nyata/pengalaman
terkait materi yang diajarkan, pembelajaran yang berpusat pada sehari-hari terkait materi yang
yang semua itu juga sudah siswa dengan memberikan diajarkan, yang semua itu juga
direncanakan dalam RPP yang kesempatan untuk bertanya sudah direncanakan dalam
disiapkan, kemudian ditambah menjawab pertanyaan-pertanyaan, RPP yang disiapkan, kemudian
dengan wawancara terhadap belajar dengan berdiskusi, ditambah dengan wawancara
12 3 3 3
kepala sekolah, guru dan siswa melakukan praktik, mengunakan terhadap kepala sekolah, guru
maka dapat disimpulkan media pembelajaran yang sederhana dan siswa maka dapat
bahwa dalam proses ( yang dibuat oleh guru dan siswa), disimpulkan bahwa dalam
pembelajaran siswa SDN 5 melaksanakan pembelajaran yang proses pembelajaran siswa
Bintang diberi kesempatan kongkrit dan bermakna, mengaitkan SDN 1 Lut Tawar diberi
untuk aktif bertanya jawab, materi pembelajaran dengan kesempatan untuk aktif
kerja kelompok, dan kehidupan siswa bertanya jawab, kerja
melakukan kelompok, dan melakukan
simulasi/desmonstrasi dalam simulasi/desmonstrasi dalam
pembelajaran yang bermakna pembelajaran yang bermakna
bagi kehidupan siswa dalam bagi kehidupan siswa dalam
memecahkan masalah memecahkan masalah
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
No Catatan/Temuan
Butir Validator
Dengan memperhatikan hasil Dengan memperhatikan hasil
analisis terhadap analisis terhadap
informasi/data yang diperoleh Bahwa guru SD Negeri 7 Bintang informasi/data yang diperoleh
melalui observasi sudah melakukan penilain proses melalui observasi
pembelajaran, telaah dokumen, dan hasil belajar dengan pembelajaran, telaah dokukem,
dan wawancara terhadap menggunakan berbagi tehnik dan wawancara terhadap
kepala sekolah, guru, dan penilaian seperti tes tulisan, tes lisan kepala sekolah, guru, dan
siswa, maka dapat disimpulkan dan unjuk kerja, untuk menilai siswa, maka dapat disimpulkan
bahwa guru di SDN 5 Bintang aspek capaian pembelajaran (aspek bahwa guru di SDN 7 Bintang
13 3 3 3 ini guru telah melakukan sikap, aspek pengetahuan dan aspek ini melakukan penilaian proses
penilaian proses dan hasil keterampilan) yang dilakukan secara dan hasil belajar dengan
belajar dengan menggunakan sistematis ( persiapan/perencanaan, menggunakan berbagai teknik
berbagai teknik dan bentuk pelaksanaan, penilaian dan tindak dan bentuk penilaian, kendati
penilaian, kendati belum lanjut) dan berkesinambungan belum dilakukan secara
dilakukan secara sistemis dan dengan melakukan penilaian Harian, sistemis dan
berkesinambungan, dan Penilaian tengah semester dan berkesinambungan, dan
berdampak positif terhadap penilain akhir semester. berdampak positif terhadap
perbaikan proses pembelajaran perbaikan proses pembelajaran
dan hasil belajar siswa. dan hasil belajar siswa.
Setelah menganalisis dokumen
Setelah melakukan analisis
yang ada ditemukan bahwa
terhadap dokumen yang ada
guru melakukan analisis hasil
bahwa guru melakukan analisis
belajar siswa dengan cara
hasil belajar siswa, memetakan
sangat sederhana, dan Bahwa guru SD Negeri 7 Bintang
tingkat capaian kompetensi
memetakan tingkat capaian sudah melakukan pencatatan
siswa. Demikian juga hasil
kompetensi siswa juga sangat penilaian proses belajar ,
wawancara terhadap guru dan
sederhana. Dari hasil menganalisis capaian masing-
siswa, informasi yang
wawancara terhadap guru dan masing siswa berdasarkan Kriteria
diperolehnya juga senada,.
siswa, diperoleh informasi Ketuntasan Minimal (KKM,)
Maka asesor berkesimpulan
yang senada. Maka asesor menindaklanjuti hasil analisis
bahwa sebagian besar guru di
14 3 3 3 berkesimpulan bahwa sebagian capaian dengan melaksanakan
SDN 7 Bintang ini telah
kecil guru di SDN 5 Bintang program remedial sesuai dengan
melaksanakan kegiatan
ini telah melaksanakan kebutuhan siswa dengan
remedial sesuai kebutuhan,
kegiatan remedial sesuai menggunakan berbagai strategi
yang dibuat berdasarkan hasil
kebutuhan, yang dibuat seperti memberikan tugas, soal pada
analisis terhadap capaian
berdasarkan hasil analisis siswa dan hasilnya berpengaruh
kompetensi siswa, namun
terhadap capaian kompetensi pada peningkatan hasil belajar
belum secara sistematis dan
siswa, namun belum secara siswa.
terstruktur., tapi tetap
sistematis dan terstruktur,
berpengaruh terhadap
namun tetap berpengaruh
peningkatan hasil belajar
terhadap peningkatan hasil
siswa.
belajar siswa.
Memperhatikan hasil observasi
terhadap pelaksanaan Memperhatikan hasil observasi
pembelajaran dan wawancara terhadap pelaksanaan
terhadap guru dan siswa pembelajaran dan wawancara
didapati informasi bahwa guru terhadap guru dan siswa
telah berusaha mengaktifkan didapati informasi bahwa guru
siswa dalam kegiatan Guru pada SD Negeri 7 Bintang telah berusaha mengaktifkan
pembelajaran, dengan sudah menciptakan suasana belajar siswa dalam kegiatan
menggunakan metode tanya di kelas yang dinamis dengan pembelajaran, dengan
jawab, observasi, dan membentuk kelompok belajar yang menggunakan metode tanya
penugasan, serta heterogen sehingga terjadinya jawab, observasi, dan
memanfaatkan media infokus suasana diskusi yang hidup, terjadi penugasan, serta
dan laptop disamping buku interaksi antarsiswa dengan siswa memamfaatkan media buku
15 4 4 4 paket dan alat-alat tulis antarsiswa dengan guru, siswa SD paket dan alat-alat tulis
lainnya, akhirnya dapat Negeri 7 Bintang sangat antusias lainnya, akhirnya dapat
disimpulkan bahwa suasana dalam belajar, karena motede dan disimpulkan bahwa suasana
pembelajaran di SDN 5 media yang digunakan guru sudah pembelajaran di SDN 7
Bintang ini berlangsung sudah sesuai, sehingga suasana belajar Bintang ini berlangsung sudah
sangat dinamis, menarik, dikelas yang menyenangkan dan sangat dinamis, interaksi antar
interaksi antar siswa, dan menarik, yang berdamapak pada siswa, dan interaksi siswa
interaksi siswa dengan guru tujuan belajar dengan guru berlangsung
berlangsung dengan baik. dengan baik. Siswa terkesan
Siswa terkesan antusias dan antusias dan tertarik mengikuti
tertarik mengikuti pembelajaran, sehingga
pembelajaran, sehingga berdampak pada hasil
berdampak pada hasil belajarnya.
belajarnya.
16 2 3 2 Setelah menganalisis hasil Bahwa Guru SD Negeri 7 Bintang Berdasarkan nalisis terhadap
observasi, telaah dokumen, dan sudah melakukan pembiasaan hasil observasi, telaah
No Catatan/Temuan
Butir Validator
wawancara dapat disimpulkan literasi membaca dan menulis 10 dokumen, dan wawancara
bahwa guru SDN 5 Bintang ini Menit sebelum melakukan proses dapat disimpulkan bahwa guru
sudah melakukan pembiasaan pembelajaran, siswa disuruh SDN 5 Bintang ini sudah
literasi membaca dan menulis membaca kemudian menuliskan melakukan pembiasaan literasi
baik ketika di sekolah ataupun rangkuman hasil bacaannya, guru membaca dan menulis baik
di rumah. Kegiatan literasi juga membiasakan siswa membaca ketika di sekolah ataupun di
siswa sudah terbiasa ketika di luas kelas seperti di perpustakaan, rumah. Kegiatan literasi siswa
siswa berada di luar sekolah. yang menghasilkan karya literasi sudah terbiasa ketika siswa
Demikian juga ketika di walaupun masih dalam bentuk karya berada di luar sekolah.
rumah, siswa biasa membaca biasa yang di tempel di dinding Demikian juga ketika di
dan menulis materi/tugas yang kelas, rumah, siswa biasa membaca
diberikan guru di sekolah. dan menulis materi/tugas yang
Akhirnya dapat disimpulkan diberikan guru di sekolah.dap
bahwa guru SDN 5 Bintang ini hasil observasi, telaah
sudah melakukan pembiasaan dokumen, dan wawancara
literasi membaca dan menulis dapat disimpulkan bahwa guru
secara terbatas di dalam SDN 7 Bintang ini sudah
kelas/di sekolah dalam melakukan pembiasaan literasi
kaitannya dengan proses membaca dan menulis terbatas
belajar mengajar. Kegiatan di dalam kelas/di sekolah
literasi siswa belum terbiasa dalam kaitannya dengan proses
ketika siswa berada di luar belajar mengajar. Kegiatan
kelas/sekolah. literasi siswa belum terbiasa
ketika siswa berada di luar
kelas/sekolah. Demikian juga
ketika di rumah, siswabiasa
membaca dan menulis
materi/tugas yang diberikan
guru di sekolah.
Dengan memperhatikan hasil Memperhatikan hasil observasi
observasi pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran di
pembelajaran di dalam kelas, dalam kelas, dan informasi
dan informasi yang diperoleh Bahwa Guru SD Negeri 7 Bintang yang diperoleh dari hasil
dari hasil wawancara terhadap sudah mengimplementasikan wawancara terhadap guru dan
guru dan siswa di SDN 5 prosedur pembelajaran yang siswa di SDN 7 Bintang ini,
Bintang ini, akhirnya dapat memperhatikan keamanan, akhirnya dapat disimpulkan
disimpulkan bahwa guru telah kenyamanan, kebersihan dengan bahwa guru telah
mengatur/mengelola melibatkan siswa dalam mengatur/mengelola
sedemikian rupa sehingga pelaksanaannya dengan membuat sedemikian rupa sehingga
siswa mudah berinteraksi, guru daftar piket kebersiahan dan siswa mudah berinteraksi, guru
17 4 3 4
juga melibatkan siswa dalam keamanan, dan kemudahan secara juga melibatkan siswa dalam
menjaga keamanan, fisik maupun psikis dalam belajar menjaga keamanan,
kenyamanan, kebersihan, dan siswa dengan membangun kenyamanan, kebersihan, dan
kemudahan secara fisik hubungan baik antarsiswa dan antar kemudahan secara fisik
maupun psikis dalam belajar. siswa dan guru sehinga tumbuh maupun psikis dalam belajar.
Guru juga membangun sikap saling menghormati dan Guru juga membangun
hubungan baik antar siswa dan menghargai dalam mencapai tujauan hubungan baik antar siswa dan
antara siswa dan guru yang pembelajaran di sekolah antara siswa dan guru yang
saling menghormati dan saling menghormati dan
menghargai sehingga tercapai menghargai sehingga tercapai
tujuan pembelajaran. tujuan pembelajaran.
18 3 2 3 Memperhatikan dokumen RPP Bahwa guru SD Negeri 7 Bintang Memperhatikan dokumen RPP
yang disusun guru telah dalam proses pembelajaran sudah yang disusun guru telah
mencantumkan pemanfaatan memanfaatkan sarana dan prasarana mencantumkan
ruang kelas yang ada sekolah sebagai media dan sumber belajar pemanfaatanruang kelas yang
dan penggunaan sarana dan yang masih sangat terbatas, sekolah ada sekolah dan penggunaan
prasarana berupa laptop, tidak memiliki TIK untuk bisa sarana dan prasarana berupa
infokus, kertas karton, buku digunakan untuk siswa dalam buku paket dan alat tulis untuk
paket dan alat tulis untuk menunjang proses belajara mendukung kegiatan
mendukung kegiatan mengajar, sekolah belum memiliki pembelajaran, kemudian
pembelajaran, kemudian LCD proyektor yang bisa digunakan ditambah lagi dengan hasil
ditambah lagi dengan hasil guru sebagai media pembelajaran, wawancara terhadap guru dan
wawancara terhadap guru dan hanya buku paket yang tersedia siswa juga memperkuat
siswa juga memperkuat sebagai sumber belajar dan media informasi yang diperoleh,
informasi yang diperoleh, yang dibuat guru dan siswa dan maka dapat disimpulkan
maka dapat disimpulkan beberapa alat olah raga. bahwa proses pembelajaran di
bahwa proses pembelajaran di SDN 7 Bintang guru
SDN 5 Bintang guru memanfaatkan sarana buku
memanfaatkan sarana dengan paket dan alat tulis klasikal
strategi dan sarana beragam lainnya, sehingga siswa tetap
sehingga siswa teratrik dan teratrik dan antusias untuk
No Catatan/Temuan
Butir Validator
antusias untuk belajar, serta belajar, dan berdampak
berdampak terhadap mutu terhadap mutu proses
proses pembelajaran. ." pembelajaran.
Dari telaah dokumen dan Dari telaah dokumen dan
ditambah dengan wawancara ditambah dengan wawancara
terhadap guru dan siswa terhadap guru dan siswa
Bahwa Guru SD Negeri 7 Bintang
diperoleh informasi bahwa diperoleh informasi bahwa
sudah memiliki perencanaan
guru SDN 5 Bintang dalam guru SDN 7 Bintang sudah
pembelajaran tetapi belum
menyusun RPP sudah mampu menyusun RPP
sepenuhnya disusun secara mandiri,
mencantumkan adanya memfasilitasi seluruh siswa
beberapa RPP merupakan hasil
kegiatan untuk mengaktifkan untuk aktif dalam
downloadtan dan sebagian lagi
dan meningkatkan antusiasme pembelajaran, yaitu dengan
adalah hasil copi paste dari rekan
siswa dalam belajar, yaitu menggunakan metode
serumpun dari sekolah lain, Dalam
dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, kerja
RPP tersebut juga belum semua
19 3 3 3 ceramah, tanya jawab, kerja kelompok, diskusi, dan Sudah sesuai
materi berupaya menggunakan
kelompok, diskusi, dan presentasi, serta memanfaatkan
lingkungan sebagai sumber belajar
presentasi, serta memanfaatkan benda-benda yang ada di
dan pemanfaatan TIK tidak
laptop, infokus, benda-benda lingkungan sekolahnya sebagai
terlaksana secara memadai.
yang ada di lingkungan sumber belajar dan LKS
Penggunaan lingkungan sebagai
sekolahnya sebagai sumber dsamping buku paket dan alat
sumber belajar ada terlihat pada
belajar dan LKS dsamping tulis yang ada di sekolahnya,
perencanaan pembelajaran guru
buku paket dan alat tulis, sehingga berdampak pada
PJOK dan guru Prakarya serta guru
sehingga berdampak pada kegiatan PBM yang membuat
Agama
kegiatan PBM yang menarik siswanya aktifk , inovatif,
dan menyenangkan bagi para kreatif dan komunikatif dalam
siswa. mengikutu pembelajaran..
Dari hasil telaah dokumen dan
Berdasarkan hasil telaah
wawanvcara terhadap kepala
dokumen dan wawanvcara
sekolah dan guru terkait
terhadap kepala sekolah dan
dengan evaluasi diri ini
Bahwa guru SD Negeri 7 Bintang guru terkait dengan evaluasi
sudah melakukan evaluasi dan diri ini akhirnya dapat
bahwa guru di SDN 5 Bintang
refleksi diri dengan melibatkan disimpulkan bahwa guru di
sudah berusaha untuk
siswa, teman sejawat dan kepala SDN 7 Bintang sudah berusaha
melakukan refleksi dan
sekolah . Diseminasi hasil evaluasi untuk melakukan refleksi dan
evaluasi diri meskipun belum
dan refleksi guru dilakukan pada evaluasi diri meskipun
20 2 3 2 terdokumentasikan dan Sudah sesuai
saat rapat dewan guru untuk dilakukan kadang-kadang saja,
dilakukan kadang-kadang saja,
memberikan informasi dan tindak dengan tujuan untuk perbaikan
dengan tujuan untuk perbaikan
lanjut evaluasi. Hasil evaluasi dan kinerja khusunya terkait
kinerja khusunya terkait
refleksi berdampak pada perbaikan dengan
dengan
kinerja guru terutama dalam proses kemampuan/kompetensi
kemampuan/kompetensi
pembelajaran mengajarnya. Hanya saja
mengajarnya. Hanya saja
refleksi diri ini belum
refleksi diri ini belum
dilakukan secara sistematis dan
dilakukan secara sistematis dan
berkelanjutan.
berkelanjutan.
Dari hasil analisis terhadap
Dari analisis terhadap telaah
telaah dokumen dan
dokumen dan wawancara
wawancara terhadap kepala
terhadap kepala sekolah dan
sekolah dan guru terkait
Bahwa Guru SD Negeri 7 Bintang guru terkait dengan
dengan pengembangan
sudah melakukan pengembangan pengembangan kegiatan
kegiatan profesi guru ini
profesi berkelanjutan berdasarkan profesi guru ini akhirnya dapat
inisiatif sendiri dan juga atas disimpulkan bahwa para guru
bahwa para guru di SDN 5
perintah kepala sekolah melalui di SDN 7 Bintang ini
Bintang ini melakukan
surat tugas kepala sekolah untuk melakukan pengembangan
pengembangan profesi
melakukan kegiatan KKG, yang profesi berkelanjutan atas
21 2 3 2 berkelanjutan atas inisiatif Sudah sesuai
hasilnya berdampak terhadap inisiatif sendiri, yugas dari
sendiri, tugas dari Kepala
peningkatan mutu pembelajaran. Kepala Sekolah, dan atas
Sekolah, dan atas kesepakatan
Hasil pengembangan diri kesepakatan bersama sesama
bersama sesama guru dan
disampaikan melalui kegiatan guru dan kepala sekolah yang
kepala sekolah yang terhimpun
diseminasi disekolah untuk berbagi terhimpun dalam wadah KKG
dalam wadah KKG dan
praktik baik kepada sesama guru dan dilakukan di sekolah inti,
dilakukan di sekolah inti,
disekolah hasilnya berdampak terhadap
hasilnya berdampak terhadap
peningkatan mutu
peningkatan mutu
pembelajaran yang dilakukan
pembelajaran yang dilakukan
guru bersama siswanya.
guru bersama siswanya.
22 3 3 3 Dari hasil observasi kegiatan Bahwa Guru sd Negeri 7 Bintang Dari hasil observasi kegiatan Sudah sesuai
pembelajaran di kelas, sudah mengembangkan/memodi pembelajaran di kelas,
wawancara terhadap kepala fikasi strategi, model, metode, wawancara terhadap kepala
sekolah, guru, dan siswa, teknik, dan media pembelajaran sekolah, guru, dan siswa,
diperoleh informasi bahwa tanpa penggunaan TIK yang dapat diperoleh informasi bahwa
No Catatan/Temuan
Butir Validator
guru di SDN 5 Bintang ini mendorong tercapainya tujuan guru di SDN 7 Bintang ini
telah pembelajaran yang menarik dan telah
mengembangkan/memodifikasi menyenangkan. Dalam proses mengembangkan/memodifikasi
strategi, model, metode, teknik pembejaran guru membentuk strategi, model, metode, teknik
sesuai dengan situasi dan kelompok yang heterogen sesuai dengan situasi dan
kondisi siswa di sekolahnya. memberikan kesempatan bertanya kondisi siswa di sekolahnya.
Mereka menggunakan dan merespon jawaban yang benar Mereka menggunakan
media/alat/bahan/sumber (memotivasi siswa) serta media/alat/bahan/sumber
seperti laptop, infokus, dan memberikan umpan balik atas pembelajaran yang dapat
benda-benda yang ada di jawaban siswa. mendorong siswa belajar
sekitar sekolah dalam secara aktif, efektif, dan
pelaksasanaan pembelajaran menyenangkan sesuai dengan
yang dapat mendorong siswa tujuan pembelajaran.
belajar secara aktif, efektif, dan
menyenangkan sesuai dengan
tujuan pembelajaran.
Dengan memperhatikan hasil Dengan memperhatikan hasil
observasi, telaah dokumen, dan observasi, telaah dokumen, dan
wawancara terhadap Kepala wawancara terhadap Kepala
Sekolah SD Negeri 7 Bintang sudah
sekolah, guru, perwakilan sekolah, guru, perwakilan
mengembangkan dan
orang tua, dan siswa terkait orang tua, dan siswa terkait
mensosialisasikan visi misi melalui
dengan pengembangan, dengan pengembangan,
Pamplet dan mensosialisikan kepada
sosialisasi, implementasi, dan sosialisasi, implementasi, dan
warga pada saat rapat wali murid,
evaluasi visi, misi, dan tujuan evaluasi visi, misi, dan tujuan
mengimplementasikan visi, misi,
sekolah, akhirnya dapat sekolah, akhirnya dapat
dan tujuan sekolah. Perbaikan visi
23 3 4 3 disimpulkan bahwa SDN 5 disimpulkan bahwa SDN 7 Sudah sesuai
misi sekolah melibatkan guru,
Bintang ini telah Bintang ini telah
komite sekolah dan pengawas
mengembangkan, mengembangkan,
sekolah. Hasil perbaikan visi misi
menyosialisasikan secara menyosialisasikan secara
menjadi dasar acuan dalam
terbatas pada orang tua siswa, terbatas pada orang tua siswa,
penyusunan dan pelaksanaan
dan mengimplementasikan dan mengimplementasikan
rencana kerja sekolah yang
visi, misi, dan tujuannya juga visi, misi, dan tujuannya juga
dipahami oleh semua warga sekolah
terbatas pada kegiatan terbatas pada kegiatan
intrakurikuler di lingkungan intrakurikuler di lingkungan
sekolah. sekolah.
Dari hasil telaah terhadap Dari hasil telaah terhadap
dokumen tentang kegiatan dokumen tentang kegiatan
supervisi, dan juga setelah supervisi, dan juga setelah
melakukan wawancara melakukan wawancara
terhadap kepala sekolah, guru, terhadap kepala sekolah, guru,
perwakilan orang tua, dan Kepala Sekolah Dasar Negeri 7 perwakilan orang tua, dan
siswa akhirnya dapat Bintang telah merencanakan dan siswa akhirnya dapat
disimpulkan bahwa kepala melaksanakan serta mengevaluasi disimpulkan bahwa kepala
sekolah SDN 5 Bintang ini supervisi akademik, dan melakukan sekolah SDN 7 Bintang ini
Kepala sekolah sudah tindak lanjut atas hasil supervisi Kepala sekolah sudah
membuat rencana tertulis kepada guru secara berkelanjutan membuat rencana tertulis
(jadwal) kegiatan supervisi, seperti melakukan pembinaan (jadwal) kegiatan supervisi,
24 3 3 3 Sudah sesuai
melaksanakannya dilakukan individu terhadap guru yang belum melaksanakannya dilakukan
sesuai kesempatan yang mencapai kategori baik dan sangat sesuai kesempatan yang
dimiliki dan terbatas pada dan melaksanakan kegiatan KKG dimiliki dan terbatas pada
aspek Administrasi dan sekolah. Kepala sekolah juga aspek Administrasi dan
Pelaksanaan pembelajaran, melakukan pemantauan dan evaluasi Pelaksanaan pembelajaran,
tidak melakukan terhadap program kegiatan tindak tidak melakukan
mengevaluasi, dan belum lanjut supervisi mengevaluasi, dan belum
melakukan tindak lanjut atas melakukan tindak lanjut atas
hasil supervisi akademik hasil supervisi akademik
kepada gurru, serta belum kepada gurru, serta belum
dilakukan secara dilakukan secara
berkelanjutan. berkelanjutan.
25 3 3 3 Memperhatikan hasil telaah Sekolah sudah merevisi RKS lama Setelah memperhatikan hasil Sudah sesuai
dokumen yang dimiliki dengan menyesuaikan kebutuhan telaah dokumen yang dimiliki
sekolah dan hasil wawancara sekolah seperti pengadaan sarana sekolah dan hasil wawancara
terhadap kepala sekolah, guru, penunjang kegiatan belajar terhadap kepala sekolah, guru,
perwakilan orang tua, dan mengajar (Pembelian buku tulis, perwakilan orang tua, dan
Tenaga kependidikan terkait kapur tulis, pensil, spidol, kertas, siswa terkait dengan butir ini ,
dengan butir ini, akhirnya buku induk peserta didik, buku akhirnya asesor berkesimpulan
asesor berkesimpulan bahwa inventaris) , penggadaan buku paket, bahwa Kepala SDN 7 Bintang
Kepala SDN 5 Bintang biaya pelaksaan ujian sekolah, biaya memimpin guru, tenaga
memimpin guru, tenaga transport, pemeliharaan bangunan kependidikan, dan siswa untuk
kependidikan, dan siswa untuk dan lain-lain. Belum ada dokumen mengembangkan ide-ide
mengembangkan ide-ide yang menunjukkan kreatif dan inovatif yang
No Catatan/Temuan
Butir Validator
kreatif dan inovatif yang pengimplementasian ide kreatif dan dituangkan dalam RKS/RKAS
dituangkan dalam RKS/RKAS inovatif karena kepala sekolah yang dalam penyusunannya
yang dalam penyusunannya masih pada tahap penyiapan melibatkan warga sekolah
melibatkan warga sekolah dokumen sekolah yang dimulai dari (Kepala Sekolah, Guru, dan
(Kepala Sekolah, Guru, dan awal" Tendik) dan pemangku
Tendik) dan pemangku kepentingan lainnya (Komite
kepentingan lainnya (Komite sekolah), meski belum
sekolah), meski belum semuanya dapat
semuanya dapat diimplementasikan secara
diimplementasikan secara konsisten dan efektif.
konsisten dan efektif.
Berdasarkan dokumen yang Berdasarkan dokumen yang
diperoleh menggambarkan diperoleh menggambarkan
adanya jalinan kerjasama yang adanya jalinan kerjasama yang
harmonis dan baik di kalangan harmonis dan baik di kalangan
Sekolah telah menunjukkan budaya
internal sekolah, dan internal sekolah, dan
komunikasi dan interaksi antara
banyaknya dokumen kerjasama banyaknya dokumen kerjasama
siswa, guru, tenaga kependidikan,
antara pihak sekolah dengan antara pihak sekolah dengan
orang tua siswa dan masyarakat
pihak eksternal sekolah, dan pihak eksternal sekolah, dan
sekitar terjalin dengan baik, lancar,
dikuatkan lagi dengan hasil dikuatkan lagi dengan hasil
harmonis dan berdampak pada
26 4 4 4 wawancara terhadap kepala wawancara terhadap kepala Sudah sesuai
terciptanya budaya kerja sama yang
sekolah, guru, dan perwakilan sekolah, guru, dan perwakilan
kuat serta penuh kekeluargaan
orang tua, maka akhirnya dapat orang tua, maka akhirnya dapat
dengan saling menjaga keamanan
diambil kesimpulan bahwa diambil kesimpulan bahwa
sekolah sehingga siswa dapat
SDN 5 Bintang menunjukkan SDN 7 Bintang menunjukkan
nyaman dalam melaksanakan
adanya komunikasi dan adanya komunikasi dan
kegiatan belajar mengajar.
interaksi antara siswa, guru, interaksi antara siswa, guru,
dan warga sekolah, orang tua dan warga sekolah, orang tua
dan masyarakat sekitar dengan dan masyarakat sekitar dengan
sangat baik dan harmonis. sangat baik dan harmonis.
Dari hasil telaah dokumen Dari hasil telaah dokumen
yang telah diunggah sekolah, yang telah diunggah sekolah,
kegiatan observasi terhadap kegiatan observasi terhadap
lingkungan kelas/sekolah, dan lingkungan kelas/sekolah, dan
Sekolah menunjukkan bahwa
sekolah tidak mengalami gangguan
dari pihak luar baik fisik maupun
perwakilan orang tua, dan perwakilan orang tua, dan
non fisik karena warga sekolah dan
siswa, akhirnya disimpulkan siswa, akhirnya disimpulkan
masyarakat saling menjaga
bahwa suasana di SDN 5 bahwa suasana di SDN 7
keamanan sehingga tercipta suasana
Bintang ini telah menunjukkan Bintang ini telah menunjukkan
27 4 4 4 aman, tertib, bersih, nyaman dan Sudah sesuai
suasana yang aman, tertib, suasana yang aman, tertib,
kondusif dalam proses
bersih, dan nyaman bagi bersih, dan nyaman bagi
pembelajaran, masyarakat ikut
seluruh warga sekolah. Pihak seluruh warga sekolah. Pihak
bangga terhadap budaya aman dan
sekolah telah berusaha dan sekolah telah berusaha dan
tertib, serta budaya bersih yang
bekerjasama dengan warga bekerjasama dengan warga
sudah dilaksanakan oleh warga
sekolah untuk menciptakan sekolah untuk menciptakan
sekolah.
lingkungan sekolah yang lingkungan sekolah yang
kondusif dan berdampak pada kondusif dan berdampak pada
persepsi positif masyarakat persepsi positif masyarakat
terhadap sekolah. terhadap sekolah.
28 4 3 4 Dengan memperhatikan hasil Sekolah dan komite sekolah selalu Dengan memperhatikan hasil Sudah sesuai
telaah dokumen didapati bekerjasama dalam perencanaan, telaah dokumen didapati
bahwa kepala SDN 5 Bintang pelaksanakan dan pengawasan bahwa kepala SDN 7 Bintang
mengundang Komite Sekolah, program-program sekolah. Komite mengundang Komite Sekolah,
Tokoh Masyarakat, dan sekolah selalu diundang oleh Tokoh Masyarakat, dan
Perwakilan orang tua siswa, sekolah atau komite hadir kesekolah Perwakilan orang tua siswa,
selain guru dan tendik, untuk atas inisiatifnya sendiri untuk selain guru dan tendik, untuk
rapat penyusunan rencana / membahas permasalahan dan rapat penyusunan rencana /
program kegiatan. Begitu juga kegiatan yang akan dilakukan program kegiatan. tokoh
dalam pelaksanaan program seperti pemeliharaan sekolah, masyarakat tidak sempat hadir.
kegiatan, sekolah juga telah gotong royang yang melibatkan Begitu juga dalam pelaksanaan
berusaha melibatkan para masyarakat, persiapan belajar program kegiatan, sekolah juga
pihak tersebut di atas untuk tambahan kelas 6 dan kegiatan hari telah berusaha melibatkan para
turut serta mengawasinya. besar Islam. pihak tersebut di atas untuk
Kemudian, dari wawancara turut serta mengawasinya.
terhadap kepala sekolah, guru, Kemudian, dari wawancara
komite, orang tua didapatkan terhadap kepala sekolah, guru,
informasi bahwa warga komite, orang tua didapatkan
masyarakat sekitar menanggapi informasi bahwa warga
dengan baik terhadap program masyarakat sekitar menanggapi
dengan baik terhadap program
No Catatan/Temuan
Butir Validator
dan pelaksanaan kegiatan dan pelaksanaan kegiatan
sekolah. sekolah.
Dari hasil telaah dokumen, dan Dari hasil telaah dokumen, dan
melakukan serangkaian melakukan serangkaian
wawancara terhadap kepala wawancara terhadap kepala
sekolah, guru, perwakilan Bahwa sekolah mengembangkan sekolah, guru, perwakilan
orang tua, dan siswa terkait kurikulum tingkat satuan pendidikan orang tua, dan siswa terkait
dengan kurikulum ini, akhirnya dengan melibatkan guru dan komite dengan kurikulum ini, akhirnya
dapat disimpulkan bahwa SDN sekolah sesuai dengan kebutuhan dapat disimpulkan bahwa SDN
5 Bintang ini mengembangkan sekolah dan karakteristik siswa 7 Bintang ini mengembangkan
kurikulum tingkat satuan secara kreatif, inovatif yang kurikulum tingkat satuan
29 3 3 3 pendidikan dengan berusaha berkesinambungan, namun belum pendidikan dengan berusaha Sudah sesuai
melibatkan para pemangku berdampak pada penigktan prestasi melibatkan para pemangku
kepentingan seperti komite belajar. Sekolah juga melakukan kepentingan seperti komite
sekolah dan tokoh masyarakat. evaluasi pelaksanaan kurikulum sekolah dan tokoh masyarakat.
Dalam mengimplementasikan untuk dilakukan perbaikan seperti Dalam mengimplementasikan
juga selalu dipantau, namun program literasi khusus, program juga selalu dipantau, namun
belum melakukan evaluasi tahfiz dan program ekstrakurikuler. belum melakukan evaluasi
secara sistematis, kreatif, secara sistematis, kreatif,
inovatif, dan efektif yang inovatif, dan efektif yang
berkesinambungan. berkesinambungan.
Dari hasil telaah dokomen Dari hasil telaah dokomen
yang diunggah/dimiliki dan yang diunggah/dimiliki dan
serangkaian wawncara serangkaian wawncara
dan Tenaga Kependidikan Bahwa sekolah memiliki SOP dan Tenaga Kependidikan
terkait dengan pengelolaan pelaksanaan tugas guru/tenaga terkait dengan pengelolaan
guru/tenaga kependidikan ini kependidikan di sekolah. perekrutan guru/tenaga kependidikan ini
dapat disimpulkan bahwa SDN dan penyeleksian guru dilakukan dapat disimpulkan bahwa SDN
5 Bintang ini sudah berusaha secara transparan dan akuntabel. 7 Bintang ini sudah berusaha
menerapkan secara konsisten Sekolah melakukan pembinaan menerapkan secara konsisten
pengelolaan guru dan tenaga secara rutin kepada guru dan tenaga pengelolaan guru dan tenaga
30 3 3 3 kependidikan yang kependidikan di sekolah. Sekolah kependidikan yang Sudah sesuai
komprehensif, melalui melaksanakan penilaian kinerja komprehensif, melalui
keketapan/SK yang dibuat oleh untuk memotivasi guru dan tenaga keketapan/SK yang dibuat oleh
kepala sekolah agar guru dan kependidikan. Sekolah kepala sekolah agar guru dan
tendik dapat bekerja secara melaksanakan enilaian kinerja guru tendik dapat bekerja secara
efektif, efisien. Namun sehingga berdampak terhadap efektif, efisien. Namun
penilaian kinerja terhadap guru peningkatan kinerja guru dan tenaga penilaian kinerja terhadap guru
dan tendik lainnya belum kependidikan . dan tendik lainnya belum
konsisten dilakukan. Iklim konsisten dilakukan. Iklim
kerja juga cukup kondusif kerja juga cukup kondusif
dirasakan oleh para guru dan dirasakan oleh para guru dan
tendik di sekolah ini. tendik di sekolah ini.
Setelah melakukan telaah Setelah melakukan telaah
terhadap dokumen yang ada, terhadap dokumen yang ada,
dan dilanjutkan dengan dan dilanjutkan dengan
Sekolah memiliki dokumen SOP
terhadap kepala sekolah, terhadap kepala sekolah,
pengelolaan sarana dan prasarana di
guru,/tendik, perwakilan orang guru,/tendik, perwakilan orang
sekolah. Sekolah memelihara dan
tua siswa, dan siswa di sekolah tua siswa, dan siswa di sekolah
merawat, memperbaiki dan
ini, akhirnya dapat ini, akhirnya dapat
memanfaatkan sarana dan prasarana
disimpulkan bahwa SDN 5 disimpulkan bahwa SDN 7
sesuai standar operasional secara
Bintang telah berusaha untuk Bintang telah berusaha untuk
berkala setiap tahun. Sekolah
mengelola sarana dan mengelola sarana dan
melibatkan komite sekolah/
31 3 3 3 prasarana yang dimiliki prasarana yang dimiliki Sudah sesuai
masyarakat dalam
sekolah secara konsisten dan sekolah secara konsisten dan
perencanaan,pengadaan,
efisien dengan melibatkan efisien dengan melibatkan
pemeliharaan dan perbaikan sarana
semua warga sekolah, meski semua warga sekolah, meski
dan prasarana yang ada, sehingga
dalam pelaksanaannya dalam pelaksanaannya
proses pembelajaran dapat
dilakukan sesuai dengan dilakukan sesuai dengan
berlangsung aman dan nyaman
kondisi yang ada, dan sesuai kondisi yang ada, dan sesuai
dengan sarana dan prasarana yang
dengan prosedur penggunaan dengan prosedur penggunaan
ada.
dan pemeliharaan, agar dapat dan pemeliharaan, agar dapat
dimanfaatkan dengan baik dimanfaatkan dengan baik
untuk menunjang kegiatan untuk menunjang kegiatan
pembelajaran. pembelajaran.
32 4 3 3 Berdasarkan hasil telaah Sekolah memiliki dokumen RPBS Berdasarkan hasil telaah Sudah sesuai
dokumen, dan serangkaian dan EDS serta dokumen, dan serangkaian
wawancara dengan Kepala RKS/RKAS/RAPBS/Pengembangan wawancara dengan Kepala
Sekolah, Guru, dan Perwakilan Sekolah. Sekolah telah membuat Sekolah, Guru, dan Perwakilan
No Catatan/Temuan
Butir Validator
orang tua siswa terkait dengan perencanaan anggaran pendapatan orang tua siswa terkait dengan
pengelolaan anggaran, belanja berdasarkan pada hasil pengelolaan anggaran,
akhirnya asesor menyimpulkan Evaluasi Diri sekolah, Pendapatan akhirnya asesor menyimpulkan
bahwa SDN 5 Bintang ini telah sekolah hanya berasal dari Dana bahwa SDN 7 Bintang ini telah
menyusun perencanaan BOS saja yang diperoleh sesuai menyusun perencanaan
program dan anggaran peraturan dalam jangka waktu satu program dan anggaran
pendapatan dan belanja tahun pelajaran. Sekolah menerima pendapatan dan belanja
sekolah, khusunya yang masukan dari komite sekolah sekolah, khusunya yang
menggunakan dana BOS- berkaitan dengan anggaran dan menggunakan dana BOS-
APBN, sesuai menurut pendapatan belanja sekolah serta APBN, sesuai menurut
aturan/regulasi yang berlaku mempertimbangkan efesiensi aturan/regulasi yang berlaku
dengan melibatkan komite anggaran. Penggunaan anggaran dengan melibatkan komite
sekolah. Laporan keuangan sekolah sesuai dengan perencanaan sekolah. Laporan keuangan
disusun dan disampaikan ke secara transparan dan akuntabel dan disusun dan disampaikan ke
pihak pemberi dana melakukan pemantauan penggunaan pihak pemberi dana
(Pemerintiah cq.Disdik anggaran yang ada. (Pemerintiah cq.Disdik
Kabupaten Aceh Tengah. Dan, Kabupaten Aceh Tengah.
laporan keuangan ini juga
sudah pernah diaudit oleh TIM
Audit Kabupaten Aceh Tengah.
Dari hasil telaah dokumen dan Dari hasil telaah dokumen dan
serangkaian wawancara serangkaian wawancara
dengan Kepala Sekolah, guru, dengan Kepala Sekolah, guru,
Sekolah sudah memogramkan
perwakilan orang tua, dan perwakilan orang tua, dan
kegiatan ekstrakurikuler, namun
siswa terkait dengan siswa terkait dengan
tidak didokumenkan, seperti surat
penyelenggaraan pembinaan penyelenggaraan pembinaan
tugas pembina dan tim lomba.
siswa dalam kegiatan siswa dalam kegiatan
Sekolah membuat program
ekstrakurikuler kahirnya asesor ekstrakurikuler kahirnya asesor
ekstrakurikuler belum membuat
dapat menyimpulkan bahwa dapat menyimpulkan bahwa
evaluasi kegiatan, Siswa mengikuti
SDN 5 Bintang ini SDN 7 Bintang ini
33 3 3 3 kegiatan dalam berbagai kompetisi. Sudah sesuai
menyelenggarakan kegiatan menyelenggarakan kegiatan
Sekolah, orang tua, dan masyarakat
pengembangan bakat dan pengembangan bakat dan
mendukung secara fisik maupun
minat siswa berupa kegiatan minat siswa berupa kegiatan
nonfisik kegiatan ekstrakurikuler
olah raga (permainan olah raga (permainan
sekolah, Terdapat penghargaan yang
tradisional) dan kesenian tradisional) dan kesenian
diterima oleh sekolah dari berbagai
daerah (didong), dan pernah daerah (didong), dan pernah
kompetisi ekstarkurikuler yang
mengikuti ajang kegiatan mengikuti ajang kegiatan
diadakan di kecamatan
lomba Didong di tingkat lomba Didong di tingkat
Kabupaten Aceh Tengah pada Kabupaten Aceh Tengah pada
tahun 2022. tahun 2022.
Dari hasil analisis terhadap Dari hasil analais terhadap
dokumen, hasil observasi, dan dokumen, hasil observasi, dan
serangkaian wawancara serangkaian wawancara
Bahwa SD Negeri 7 Bintang sudah
dengan kepala sekolah, guru, dengan kepala sekolah, guru,
berupaya memberikan,
perwakilan orang tua siswa, perwakilan orang tua siswa,
melaksanakan layanan/bimbingan
dan siswa, akhirnya dapat dan siswa, akhirnya dapat
dan konseling dalam bidang pribadi,
disimpulkan bahwa SDN 5 disimpulkan bahwa SDN 7
sosial, akademik, pendidikan lanjut,
Bintang telah berusaha Bintang telah berusaha
dan/atau karier siswa sudah
memberikan layanan memberikan layanan
dilakukan oleh wali kelas, layanan
34 4 3 4 bimbingan dan konseling bimbingan dan konseling Sudah sesuai
bimbingan dan konselingdalam
dalam bidang pribadi, sosial, dalam bidang pribadi, sosial,
bidang pribadi, sosial, akademik,
akademik, pendidikan lanjut, akademik, pendidikan lanjut,
pendidikan lanjut, dan karier yang
dan/atau karier yang dan/atau karier yang
diselenggarakan secara
diselenggarakan secara diselenggarakan secara
berkelanjutan dengan dukungan
berkelanjutan dengan berkelanjutan dengan
SDM terbatas (pelaksana hanya wali
dukungan SDM terbatas, yaitu dukungan SDM yang ada,
kelas saja)
dilakukan oleh guru kelas yang yaitu dilakukan oleh guru kelas
sekaligus berperan sebagai yang sekaligus berperan
guru BK di kelasnya. sebagai guru BK di kelasnya."
35 2 3 2 Dari telaah dokumen Bahwa Sekolah Dasar Negeri 7 Dari telaah dokumen Sudah sesuai
didapakan informasi bahwa Bintang telah memiliki dokumen didapakan informasi bahwa
capaian Rapor Pendidikan evaluasi diri sekolah (EDS) dan capaian Rapor Pendidikan
SDN 5 Bintang tahun 2022 dokumen RKS. Sekolah telah SDN 7 Bintang tahun 2022
sudah dimiliki sekolah, namun membuat program perbaikan sudah dimiliki sekolah, namun
belum dianalisis. Sekolah ini berkelanjutan berdasarkan belum dianalisis. Sekolah ini
juga belum pernah melakukan rekomendasi evaluasi program juga belum pernah melakukan
analisi Evaluasi Diri Sekolah walaupun belum maksimal analisi Evaluasi Diri Sekolah
(EDS) sebagai dasar/acuat membuat tindakan perbaikan. (EDS) sebagai dasar/acuat
utama menyusun program Dengan demikian Sekolah telah utama menyusun program
pengembangan sekolah, menunjukkan penyusunan RKAS pengembangan sekolah,
ataupun pijakan dalam dengan merujuk rapor mutu dan ataupun pijakan dalam
No Catatan/Temuan
Butir Validator
menyusun RKAS. Rencana hasil EDS, serta melakukan evaluasi menyusun RKAS. Rencana
Pengembangan sekolah dan pelaksanaan program dalam RKAS. Pengembangan sekolah dan
RKAS disusun hanya menurut RKAS disusun hanya menurut
kebutuhan dan kondisi yang kebutuhan dan kondisi yang
tidak jelas indikatornya. tidak jelas indikatornya.
Dari hasil telaah dokumen Dari hasil telaah dokumen
Bahwa Guru SD Negeri 7 Bintang
(RPP) dan wawancara terhadap (RPP) dan wawancara terhadap
telah mengembangkan RRP tematik
kepala sekolah dan guru, dapat kepala sekolah dan guru, dapat
terpadu dan RPP IKM Mandiri,
diambil kesimpulan bahwa diambil kesimpulan bahwa
dalam pengembangan RPP tematika
guru SDN 5 Bintang mampu guru SDN 7 Bintang mampu
terpadu guru telah mampu
mengembangkan perangkat mengembangkan perangkat
mengaitkan kompetensi dasar dan
pembelajaran tematik terpadu pembelajaran tematik terpadu
indikator dari beberapa mata
yang menunjukkan adanya yang menunjukkan adanya
pelajaran untuk setiap tema yang
keterkaitan kompetensi dasar keterkaitan kompetensi dasar
36 3 3 3 didukung oleh pemilihan strategi Sudah sesuai
dan indikator dari beberapa dan indikator dari beberapa
pembelajaran yang relevan,
mata pelajaran untuk setiap mata pelajaran untuk setiap
pemanfaatan lingkungan sebagai
tema yang didukung oleh tema yang didukung oleh
sumber belajar dan melakukan
pemilihan strategi pemilihan strategi
penilaian autentik yang mencakup
pembelajaran yang relevan, pembelajaran yang relevan,
penilaian sikap, pengetahuan dan
penggunaan media yang tepat, penggunaan media yang tepat,
keterampilan, dengan melakukan
pemanfaatan lingkungan pemanfaatan lingkungan
penilaian proses pembelejaran dan
sebagai sumber belajar dan sebagai sumber belajar dan
penilaian hasil belajar.
penilaian autentik. penilaian autentik. "
C. Verifikasi Nilai dan Rekomendasi Hasil Visitasi
Catatan/Temuan
No Komponen Nilai Rekomendasi
Validator
1 Mutu Lulusan 26.25 Mutu lulusan dikatakan sangat baik bila

siswanya mampu berkomunikasi secara
efektif dan beretika secara lisan dan tulisan
melalui berbagai media dengan
memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi; serta memiliki daya kreatif
dan inovatif. Mutu lulusan yang demikian
itu sangat dipengaruhi oleh proses
pembelajaran terutama pembiasaan literasi
membaca dan menulis; dan juga oleh mutu
guru yang aktif melakukan evaluasi dan
refleksi pada kegiatan pembelajarannya
serta melakukan pengembangan diri
melalui PKB. Tidak kalah pentingnya,
proses manajemen sekolah juga
memberikan pengaruh terhadap mutu
lulusan, terutama tentang pentingnya
sekolah menerapkan SPMI (Sistem
Penjaminan Mutu Internal Sekolah) di
samping berbagai kegiatan manajemen
lainnya. Lulusan dari SDN 7 Bintang masih
belum mampu berkomunikasi secara efektif
baik secara lisan maupun tulisan, juga
belum memiliki daya kreatif dan inovatif.
Rendahnya mutu lulusan SDN 7 Bintang
masih sangat erat kaitannya dengan masih
rendahnya pembiasaan literasi membaca
dan menulis, belum terbiasanya guru
melakukan evaluasi dan refleksi diri, masih
minimnya guru melakukan PKB, dan
belum maksimalnya sekolah dalam upaya
melakukan pembinaan dan peningkatan
kompetensi guru. Untuk itu, maka perlu
dilakukan berbagai usaha oleh guru dan
kepala sekolah 7 Bintang, diantaranya:
1.Guru perlu mengefektifkan kegiatan
pembiasaan literasi membaca dan menulis,
baik ketika di dalam kelas/sekolah maupun
di luar sekolah. 2.Guru perlu menciptakan
suasana pembelajaran yang mampu
meningkatkan kreatifitas dan inovasi siswa;
3. Guru perlu sering-sering melakukan
evaluasi dan refleksi diri terhadap
pembelajaran yang dilakukaknya, dan
melakukan diskusi bersama rekan-rekan
guru di sekolahnya terkait dengan evaluasi
dan refleksi tersebut. 4. Guru perlu
melakukan kegiatan PKB (Pengembangan
Kompetensi Berkelanjutan); baik Secara
informal atas inisiatif sendiri ataupun
melalui pertemuan-pertemuan di KKG. 5.
Kepala sekolah perlu memfasilitasi
kegiatan gueru dalam upaya peningkatan
mutu pembelajaran. 6. Guru perlu
senantiasa meningkatkan penyelenggaraan
pembelajaran yang lebih mengaktifkan
siswa, 7. Guru perlu membiasakan siswa
untuk berlatih pembelajaran dengan cara
berfikir tingkat tinggi (HOTs); 8. Guru
perlu meningkatkan bimbingan dan
pembinaan siswa menjadi lebih bisa
berkespresi dan berkreasi; 9. Kepala
sekolah perlu menyusun dan melakukan
supervisi terhadap guru secara
berkelanjutan; 10. Kepala Sekolah dan guru
perlu menggelorakan pembinaan bakat dan
minat siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler
dan mengikutsertakannya dalam berbagai
kegiatan/lomba; dan 11. Kepala sekolah
perlu mengkaji/menganaliais Rapor
Mutu/Rapor Pendidikan, mengevaluasi dan
menganalisnya sebagai proses dalam
menerapkan Sistem Penjaminan Mutu
Internal (SPMI) di sekolahnya.
2 Proses Pembelajaran 22.79 Proses pembelajaran yang baik diantaranya
dapat dilihat dari: a. pembiasaan literasi
membaca dan menulis siswa ketika di
dalam kelas/luar kelas dan
mempunlikasikan hasil karyanya; b.
kegiatan guru dalam mengaktifkan siswa,
mengembangkan keterampilan berpikir
tingkat tinggi, c. teknik penilaian dan
analisis hasil penilaian yang dilakukan
guru; dan pelaksanaan remedial/pengayaan.
Proses pembelajaran tentunya sangat
dipengaruhi oleh mutu guru, terutama
kompetensi dan profesionalisme guru
dalam melaksanakan proses pembelajaran
yang berkualitas dan menyenangkan bagi
siswanya. Agar kualitas dan iklim
pembelajaran di SDN 7 Bintang ini dapat
meningkat, maka mutu guru perlu terus
ditingkatkan, hal ini karena diduga bahwa
karena kurang maksimalnya kualitas dan
iklim pembelajaran karena sangat
dipengaruhi oleh tingkat profesionalisme
guru yang masih kurang, dan terindikasi
jarang mengikuti kegiatan PKB; Untuk itu
maka Guru-guru SDN 7 Bintang perlu
untuk melakukan berbagai upaya
peningkatan mutu proses pembelajaran,
diantaranya dengan cara; 1. Menciptakan
dan meningkatkan kegiatan kegiatan
pembiasaan literasi, baik ketika di dalam
ataupun di luar kelas/sekolah; 2.
Meningkatkan kreativitas dan inovasi siswa
dalam pembelajaran melalui berbagai
kegiatan pembelajaran yang menarik minat
dan antusiasme siswa dalam belajar, yaitu
dengan menerapkan multi metode, multi
sumber/bahan, dan memanfaatkan media
TIK dalam pembelajaran. 3. Menerapkan
pembelajaran yang sistemastis dan
menantang agar siswa memiliki
keterampilan berfikir tingkat tinggi
(HOTs), dengan cara; sering-sering
menerapkan pembelajaran berbasih
problem/masalah sehingga siswanya
mampu berfikir ktitis; 4. Membudayakan
kegiatan evaluasi dan refleksi diri terhadap
pembelajaran yang dilakukan; dan 5.
Sering mengikuti kegiatan pengembangan
diri (PKB) baik secara formal ataupun
informal, daring maupun luring;
3 Mutu Guru 11.70 Salah satu ciri utama guru professional Sesuai
adalah guru yang sering melakukan
evaluasi dan refleksi diri terkait dengan
pembelajaran yang dilakukan dan selalu
berusaha untuk meningkatkan
kompetensinya melalui pengembangan diri
atau kegiatan PKB atas inisiatif sendiri
yang hasilnya berdampak terhadap
peningkatan mutu pembelajaran, suka
berbagai dan diskusi antar teman sejawat
melalui KKG atau sejenisnya, belajar
daring, mengikuti diklat/seminar, publikasi
ilmiah, karya inovatif dan membagikan
praktik baik kepada orang lain di dalam dan
di luar sekolah. Guru profesional juga
terampil memanfaatkan sarana prasarana
guna menunjang mutu pembelajarannya,
mengoptimalkan lingkungan sebagai
sumber belajar, dan terampil memanfaatkan
TIK dalam pembelajaran. Mencermati hasil
visistasi di SDN 7 Bintang terkait mutu
guru, didapati bahwa kebiasaan guru
melakukan evaluasi dan refleksi diri masih
kurang, begitu juga kemauan guru untuk
mengikuti PKB (belum optimalnya para
guru dalam mengikuti/melakukan
Bimtek/pelatihan/seminar/workshop dalam
upaya peningkatan kompetensinya). Hal ini
juga diduga berkaitan erat dengan
komponen manajemen sekolah, terutama
pada sub komponen SPMI yang belum
dilakukan sepenuhnya di sekolah, dan
subkomponen lainnya seperti supervisi oleh
kepala sekolah, kepemimpinan kepala
sekolah. Agar mutu guru SDN 7 Bintang
ini menjadi lebih baik ke depannya, maka
perlu upaya peningkatan mutu guru,
terutama dalam hal pembiasaan guru untuk
melakukan evaluasi dan refleksi diri
terhadap kegiatan pembelajarannyaa, dan
pengembangan keprofesian berkelanjutan,
sehingga diharapkan dapat menjamin
terjadinya proses pembelajaran yang
berkualitas dan bermuara pada
meningkatnya mutu lulusan. Untuk itu
maka guru dan kepala sekolah perlu
melakukan berbagai upaya seperti berikut;
1. Guru perlu membiasakan diri untuk
melakukan evaluasi dan refleksi diri
terhadap kegiatan pembelajaran yang
dilakukan. 2. Dengan inisiatif sendiri, guru
perlu meningkatkan kualitas dan kuantitas
keikutsertaan dalam PKB baik secara
formal maupun informal, daring ataupun
luring; 3. Kepala sekolah perlu memotivasi
dan memfasilitasi guru untuk melakukan
evaluasi dan refleksi diri guru; 4. Kepala
sekolah perlu memotivasi dan
memfasilitasi guru untuk melakukan
kegiatan PKB. 5. Kepala sekolah perlu
meningkatkan kegiatan supervisi akademik
terhadap guru; 6. Kepala sekolah perlu
memgembangkan kapasitas dirinya menjadi
pemimpin pembelajaran yang baik dengan
menampung dan menerima ide-ide kreatif
dan inovatif guru serta memasukkannya
dalam rumusan RKS/RKAS; 7. Kepala
sekolah perlu mengalokasikan anggaran
kegiatan-kegiatan tersebut di atas pada
RKS/RKAS.
Sekolah dikatakan sangat baik dari sisi
Manajemen Sekolah apabila terbukti
dilaksanakannya mekanisme SPMI secara
berkesinambungan, dan banyaknya prestasi
siswa yang diperoleh sebagai dampak
pengelolaan kegiatan bakat dan minat siswa
yang baik. Disamping itu juga adanya
sosialisasi, dan implementasi visi, misi, dan
tujuan sekolah kepada para pihak
(khususnya para pemangku kepentingan).
Dari kegiatan visitasi yang pada SDN 7
Bintang, didapati belum dikalsanakannya
mekanisme SPMI dengan baik dan
berkesinambungan. Juga terkesan masih
belum maksimalnya proses manajeman
sekolah lainnya, seperti pengelolaan
kegiatan pengembangan bakat dan minat
siswa, Kompetensi Kepala sekolah, dan
pengelolaan sarpras. Untuk itu, maka
kepala sekolah perlu melakukan berbagai
usaha, seperti berikut: 1.
Mengimplementasikan mekanisme SPMI
Manajemen secara berkesinambungan; mancermati dan
4 14.54 Sesuai
Sekolah/Madrasah menganalisis hasil EDS/Rapor Pendidikan,
Menyusun program/kegiatan prioritas; dan
menuangkannya dalam rumusan
RKS/RKAS. 2. Meningkatkan
pengelolaan/penyelenggaraan kegiatan
bakat dan minat siswa; 3. Meningkatkan
keikutsertaan siswa dalam berbagai
kegiatan/lomba ekstrakurikuler, baik di
sekolah maupun di luar sekolah; 4.
Melakukan evaluasi, sosialisasi dan
implementasi visi, misi dan tujuan sekolah;
5. Melakukan evaluasi dan revisi
kurikulum pada setiap akhir tahun
pelajaran. 6. Meningkatkan kualitas
supervisi dengan membuat program yang
komprensif, terarah, terukur dan
berkelanjutan; 7. Berusaha menjadi
pemimpin pembelajaran yang lebih
baik/kompeten, dengan menampung ide-
ede kreatif dan inofatif dari berbagai pihak
guna pengembangan sekolah, dan 8.
Meningkatkan kualitas pengelolaan sarana
dan prasarana yang ada di sekolahnya.
Nilai Akhir 76
Dari hasil pemeriksaan, kami menyatakan bahwa proses dan hasil visitasi Sesuai dengan ketentuan dan kondisi objektif.
Dengan catatan:
1. Kesimpulan konsisten dengan hasil penggalian data 2. Kesimpulan konsisten dengan skor butir 3. Kualitas kesimpulan baik
Petugas Validasi,
Isfandiar,
S.Ag., M.Pd
(1118021002)

Berit Acara Verval SDN 7 Bintang

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Berit Acara Verval SDN 7 Bintang

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

4/8/23, 3:41 PM https://bansm.kemdikbud.go.

BERITA ACARA HASIL VALIDASI DAN VERIFIKASI HASIL VISITASI

Sekolah/Madrasah : SDN 7 BINTANG

A. Validasi Kelengkapan Data Pendukung Asesor:

1. Laporan Kelompok dan Rekomendasi yang ditandatangani kedua asesor: Ada

3. Foto Visitasi: Ada

4. Pakta Integritas Asesor: Ada

B. Verifikasi Kesimpulan Penilaian Per Butir

C. Verifikasi Nilai dan Rekomendasi Hasil Visitasi

1 Mutu Lulusan 26.25 Mutu lulusan dikatakan sangat baik bila

Anda mungkin juga menyukai