MATEMATIKA
AWAL
INTI
c. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari materi
yang telah dijelaskan.
d. Kemudian guru menjelaskan kembali materi yang belum dipahami oleh siswa dengan memberikan
penekanan pada hal-hal yang penting.
AKHIR
A. Sinopsis
Sajian ini diawali dengan perkenalan guru dan murid mengenai pengertian bilangan bulat, lalu
lanjutkan dengan menanyakan pemahaman anak sebelum memulai pelajaran.
B. Setting
Ruang kelas : Terdiri dari meja dan kursi guru,meja dan kursi siswa-siswa.
C. Properti
Mistar bilangan
D. Talent
E. Naskah
Setelah itu
Guru :”Sekarang kita mulai pelajarannya.. siapkan alat tulis kalian masing-masing”.
Guru :”hari ini kita akan belajar mengenai pengertian bilangan bulat, supaya kalian semua
semua tahu apa itu bilangan bulat.”
Minggu lalukan kita semua sudah belajar tentang bilangan cacah masi ada yang ingat apa itu
bilangan cacah?
Guru : “ya bagus kan kita semua sudah belajar bentuk bilangan cacah himpunannya dari
bilangan 0 sampai seterusnya nah sekarang kita semua akan belajar apa itu bilangan cacah?. Semua
kan pagi hari ini semangat semua kan?.”
Guru : “nah begitu harus semangat-semangat semua supaya boleh mengerti samua apa
yang ibu akan jelaskan. Nah kita mulai pelajaran kita mengenai pengertian bilangan bulat.”
Guru : “nah sekarang perhatikan di papan tulis ibu akan menjelaskan apa itu bilangan bulat.
Kita mulai bilangan bulat yang kita tahu 0 bilangan paling kecil tetapi ternyata ada yang lebih kecil
dari 0 (nol). Nah pasti ada yang bingung bailangan apa lagi yang lebih kecil dari 0 ?.”
Anak-anak sekarang kita akan belajar Mengenal Bilangan Bulat Positif dan Negatif.
Bilangan Asli
Bilangan-bilangan 0,1,2,3,4,5,... disebut bilangan cacah, sedangkan 1,2,3,4,5,... disebut bilangan asli.
Jadi, bilangan cacah adalah gabungan dari bilangan nol dan bilangan asli, lihat di papan(guru
menggambar)
Nol
8
10
Guru : “Sebelum kita belajar bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif kita belajar dulu cara menulis
bilangan positif dan negatif angka negatif menggunakan garis datar di depan bilangan (-) contohnya
negatif tujuh ditulis gari datar dulu baru angkanya -7 dan bilangan positif tidak perlu ditulis (+)
contohnya positif tujuh ditulis hanya angka 7 saja karena positif tidak perlu ditulis, mengerti?.”
Bilangan nol, bilangan asli, dan lawan bilangan asli disebut bilangan bulat. Perhatikan garis bilangan bulat di bawah
ini.
Nol
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
Guru : “ anak-anak coba semua lihat apa yang pak guru pegang ini?.”
Guru : “ ya benar anak-anak yang lebih tepatnya ini mistar bilangan mistar ini menentukan
mana yang positif mana yang negatif perhatikan anak-anak yang sebelah kanan anak-anak ini
mengarah ke bilangan bulat positif sebaliknya samping kiri anak-anak ini mengarah ke bilangan bulat
negatif. Sudah mengerti anak-anak?.”
Guru : “coba Anastasi maju ke depan tentukan mana arah positif dan mana arah negatif”
Guru : “ya benar anak-anak, jadi semua sudah tahu kan arah kanan berarti positif arah kiri
berarti negatif.
Jadi, bilangan bulat merupakan perluasan dari bilangan cacah, bilangan bulat terdiri dari :
1. Bilangan-bilangan yang tertanda negatif (-1,-2,-3...) yang selanjutnya disebut bilangan bulat negatif.
2. Bilangan 0 (nol).
3. Bilangan-bilangan yang tertanda positif (1,2,3,...) yang selanjutnya disebut bilangan bulat positif.
Guru : “Ok anak-anak kalau begitu kita lanjut lagi dengan materi yang ke-2 yaitu Membaca
dan Menulis Lambang Bilangan Bulat.
Setelah anak-anak mengenal bilangan bulat positif maupun bilangan bulat negatif bagaimana cara
membaca dan mnuliskan bilangan tersebut? Mari kita pelajari bersama
1. Membaca dan menulis bilangan bulat positif
Contoh :
11 Sebelas
14 Empat belas
18 Delapan belas
Contoh :
Tiga 3
Enam 6
Sembilan 9
Contoh :
-3 Negatif tiga
-6 Negatif enam
-8 Negatif delapan
Contoh :
Negatif dua -2
Negatif lima -5
Negatif sembilan -9
Guru memanggil salah seorang siswa untuk membaca dan menulis bilangan bulat positif dan
bilangan bulat negatif di papan tulis.
Guru : “coba Novita maju ke depan untuk mengerjakan soal di papan tulis”.
Selesai siswa menulis di papan tulis guru bertanya pada siswa yang lain.
Guru : sekarang kita periksa (guru memeriksa) Nah bagus dia sudah berani maju di depan
(guru menyuruh siswa ini untuk kembali duduk di tempat duduknya). pak guru panggil lagi siswa
yang lain (guru memanggil lagi siswa yang lain)
Guru : “ayo kamu Steven maju di depan kerjakan soal di papan tulis”
Soal : Soal : tuliskan lambang bilangan dari positif lima dan negatif delapan dan nama bilangan dari 2
dan -10
Selesai siswa menulis di papan tulis guru bertanya pada siswa yang lain lagi
Guru : (guru memeriksa) “ya ternyata sudah betul. Nah anak-anak tepuk tangan untuk
Steven sudah berani maju dan jawabannya benar Anak-anak.
Guru : “Kalau sudah mengerti kerjakan soal di LKS halama lima belas, dan kalausudah
nanti kita bahas bersama.”
LKS
Nama Siswa :
soal
Guru : “ Nah kalau sudah kita bahas bersama dari nomor satu sampai empat, sekarang tukarkan
LKS kalian ke teman sebangku kalian. Nomor satu arah kanan menunjukan bilangan positif, nomor
dua arah kiri menunjukan arah bilangan bulat negatif, nomor tiga lambang bilangan dari
tiga,empat,enam,delapan,sepuluh,sebelas,lima belas, dua puluh,dua puluh tiga. Yaitu
3,4,6,8,10,11,15,20,23 dan nomor terakhir nomor empat nama bilangan dari 1,2,5,9,13,14,17,26,30.
Yaitu satu,dua,lima,sembilan,tiga belas,empat belas,tujuh belas,duapuluh enam,tigapuluh. Nah siapa
yang benar semua? Dan siapa yang yang salah semua?
Guru : “ anak-anak berarti arah kanan itu menunjukan arah bilangan bulat positif dan arah kiri
menunjukan bilangan bulat negatif dan angka negatif menggunakan garis datar di depan bilangan (-)
dan bilangan positif tidak perlu ditulis (+).
(Gurupun keluar ruangan)