Amerika Serikat Jepang Singapura Kurikulum 2013 Menurut Kelompok Kami

BILANGAN DAN PECAHAN

Bilangan 1. Siswa akan Menentukan bilangan bulat dan
bulat memperdalam sifatnya.
pemahaman tentang
sifat-sifat bilangan
bulat.

1) Bilangan hingga 10 juta Mencacah dan menulis dengan kata

1.1 membaca dan menulis bilangan hingga 100.000
angka dalam kata-kata
1.2 Membandingkan dan
mengurutkan angka hingga
100.000
1.3 Membulatkan angka ke 10
terdekat, 100 atau 1000
1.4 Pola barisan dan bilangan
1.5 Penggunaan

Operasi 1.6 Algoritma penjumlahan dan 1. Melakukan operasi penjumlahan,

pengurangan (hingga 3 pengurangan, perkalian dan
digit) tanpa kalkulator pembagian hingga 3 digit
1.7 Algoritma perkalian dan 2. Melakukan operasi hingga 3
pembagian (hingga 2 digit langkah
kali 1 digit) tanpa
kalkulator
1.8 Perkalian dan pembagian
dengan 10, 100, 1000 dan
kelipatannya tanpa
kalkulator
1.9 Urutan operasi
1.10 Penggunaan kurung
1.11 Memecahkan masalah
 kata hingga 3 langkah yang
melibatkan 4 operasi
Perhitunga yang melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan angka 3 digit
dan satu/puluhan/ratusan
perkalian dan pembagian
Bilangan 1. Siswa akan 1.1 Penjumlahan dan 1. Mengoperasikan bilangan
desimal memperdalam pengurangan desimal decimal
pemahaman mereka (hingga 2 angka desimal) 2. Mengubah bilangan decimal
tentang sistem tanpa kalkulator menjadi pecahan dan
bilangan basis 10 1.2 Perkalian dan pembagian sebaliknya.
untuk bilangan bulat desimal (hingga 3 angka 3. Membandingkan dan
dan desimal, dan desimal) dengan mengurutkan bilangan
dapat menggunakan 10.100.1000 tanpa campuran
pemahaman ini kalkulator 4. Menyelesaikan masalah yang
secara efektif dalam 1.3 Pengukuran dari satuan berkaitan dengan bilangan
perhitungan dan yang lebih kecil ke satuan decimal.
untuk tujuan lain yang lebih besar dalam
2. Siswa memperdalam bentuk desimal, dan
pemahaman tentang sebaliknya • kilometer dan
perkalian dan meter • meter dan
pembagian bilangan sentimeter • kilogram dan
desimal, dan dapat gram • liter dan milliliter
menggunakannya 1.4 Desimal hingga 3 tempat
dengan tepat. decimal
1.5 Notasi, representasi dan
nilai tempat (persepuluhan,
perseratus, perseribuan)
1.6 Membandingkan dan
mengurutkan decimal
1.7 Mengubah desimal menjadi
pecahan
 Mengubah pecahan menjadi
desimal jika penyebutnya
adalah faktor dari 10 atau
100 1.5 pembulatan desimal
ke • bilangan bulat terdekat
• 1 tempat desimal • 2
tempat decimal
Pecahan 1. . Menjumlahkan dan 1. Siswa akan 1. Konsep Pecahan 1.1 Menjelaskan dan 1. Mengetahui konsep pecahan
mengurangkan memperdalam 1.1 Pecahan sebagai bagian melakukan setara dan senilai.
pecahan berpenyebut pemahaman mereka dari keselruhan penjumlahan dan 2. Melakukan operasi pada
berbeda (termasuk tentang pecahan. 1.2 Pecahan merupakan pengurangan dua pecahan
bilangan campuran) Mereka akan bagian dari sekumpulan pecahan dengan 3. Menyelesaikan masalah
dengan cara memahami arti objek penyebut berbeda berkaitan dengan pecahan.
mengganti pecahan penjumlahan dan 2. Pecahan Setara 1.1 Menyelesaikan
tertentu dengan pengurangan pecahan 2.1 Pecahan senilai masalah yang
pecahan senilai dengan penyebut 2.2 Menyatakan pecahan berkaitan dengan
sedemikian rupa berbeda dan dapat dalam bentuk paling penjumlahan dan
sehingga menghitung secara sederhana pengurangan dua
menghasilkan akurat. 2.3 Membandingkan dan pecahan dengan
penjumlahan senilai mengurutkan pecahan penyebut berbeda
atau selisih pecahan yang berbeda, dengan 1.2 Menjelaskan dan
berpenyebut sejenis., penyebut pecahan yang melakukan perkalian
2. Menyelesaikan soal diberikan tidak lebih dari dan pembagian
cerita yang 12 pecahan dan desimal
melibatkan 2.4 Menuliskan pecahan
penjumlahan dan senilai dari pecahan yang
pengurangan pecahan diberi penyebut atau
yang mengacu pada pembilangnya
keseluruhan yang
sama termasuk kasus
penyebut yang
berbeda, misalnya
dengan menggunakan
 model atau
persamaan pecahan
visual untuk
merepresentasikan
soal.
3. Menafsirkan pecahan
sebagai pembagian
pembilangnya dengan
penyebutnya (a/b = a
÷ b).
4. Menerapkan dan
memperluas
pemahaman perkalian
sebelumnya untuk
mengalikan pecahan
atau bilangan bulat
dengan pecahan.
5. Menafsirkan
perkalian sebagai
penskalaan
(mengubah ukuran).
6. Memecahkan
masalah dunia nyata
yang melibatkan
perkalian pecahan
dan bilangan
campuran,
7. Menerapkan dan
memperluas
pemahaman
pembagian
sebelumnya untuk
membagi pecahan
 satuan dengan
bilangan bulat dan
bilangan bulat dengan
pecahan satuan.

1. Melakukan operasi pada

1.12 Penjumlahan dan bilangan campuran (Pecahan
pengurangan penyebut dan Desimal)
pecahan yang diberikan
tidak melebihi 12 dan tidak
lebih dari dua penyebut
berbeda tanpa kalkulator
1.13 Menjumlahkan dan
mengurangkan bilangan
campuran
1.14 Mengalikan pecahan
biasa/tidak wajar dan
bilangan bulat tanpa
kalkulator
1.15 Mengalikan pecahan
biasa dan pecahan
biasa/tidak wajar tanpa
kalkulator

Perhitungan 1.1 Menyelesaikan soal hingga Tidak perlu dimasukan karena sudah
2 langkah yang melibatkan masuk pada KD sebelumnya (operasi)
penjumlahan, pengurangan,
dan perkalian

Faktor 1.16 faktor, kelipatan dan 1. Menentukan faktor persekutuan 2

kelipatan hubungannya bilangan
1.17 Menentukan apakah 2. Menentukan faktor kelipatan dari 2
bilangan 1 digit merupakan bilangan
 faktor dari a bilangan yang
diberikan dalam 100
1.18 Menemukan faktor
persekurtuan dari dua
bilangan tertentu
1.19 Menentukan apakah suatu
bilangan merupakan
kelipatan dari bilangan 1
digit tertentu
1.20 Menemukan kelipatan
persekutuan dari dua
bilangan yang diberikan

BESARAN DAN PENGUKURAN

Satuan 1. Mengonversi di antara 1.2 Menjelaskan 1. Membandingkan dua besaran yang
satuan pengukuran perbandingan dua berbeda
standar dengan ukuran besaran yang berbeda 2. Mengubah satuan pengukuran ke
berbeda dalam sistem (kecepatan sebagai pengukuran tertentu
pengukuran tertentu perbandingan jarak 3. Menyelesaikan maalah berkaitan
dengan waktu, debit perbandingan besaran
sebagai perbandingan 4. Menaksir skala, denah dan jarak
volume dan waktu) sebenarnya
1.3 menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan dua
besaran yang berbeda
(kecepatan, debit)
1.4 Menjelaskan skala
melalui denah
1.5 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
 skala pada denah

Nilai 1.1 Menilai sebagai jumlah 1. Mengenal pengukuran per kuantitas

suatu besaran per unit dari unit
besaran lain
1.2 Menemukan laju, jumlah
total atau jumlah unit yang
diberikan dua besaran
lainnya
1.3 Menyelesaikan hingga soal
kata 3 langkah yang
melibatkan laju

Waktu 1.1 Mengukur waktu dalam jam 1. Mengukur waktu dalam jam dan
dan menit menit
1.2 Mengubah waktu dalam jam 2. Mengkonversi waktu dalam jam ke
dan menit menjadi menit menit serta detik dan sebaliknya.
saja, dan sebaliknya 3. Menemukan waktu mulau dan
1.3 Menemukan waktu mulai, selesai.
waktu selesai atau durasi 4. Menyelesaikan masalah yang
diberikan dua kuantitas berkaitan waktu.
lainnya
1.4 Waktu 24 jam
1.5 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan waktu
dalam waktu 24 jam
1. Siswa dapat Tidak perlu dimasukkan karena
menghitung luas dimasukkan ke materi geometri.
berbagai bangun.
2. Siswa memahami
pengertian dan
mengenal satuan
untuk mengukur
 volume; dan mereka
dapat menghitung
volume.
3. Siswa memahami
pengukuran
berbagai besaran.
4. Siswa akan
memahami
bagaimana
menyatakan dan
membandingkan
besaran-besaran
yang diperoleh
sebagai
perbandingan dua
besaran yang
berbeda.

GEOMETRI
Area dan 1.1 Konsep luas dan keliling
perimeter bidang gambar
1.2 Mengukur luas dalam
satuan persegi, cm² dan m²,
tidak termasuk konversi
antara
cm² dan m²
1.3 Luas dan keliling persegi
panjang/bujur sangkar
1.4 Menemukan salah satu
ukuran persegi panjang
jika diketahui ukuran lain
dan luas/kelilingnya
1.5 Menemukan panjang salah
1. Mengidentifikasi sifat bangun
datar
2. Menghitung luas dan keliling
3. Mengkonversi luas satuan
persegi ke satuan lainnya.
4. Menghitung luas dan keliling
Segiempat
5. Luas dan keliling segitiga.
6. Menghitung panjang salah satu
sisi persegi jika diketahui luas
atau kelilingnya.
7. Menghitung luas dan keliling
bangun gabungan persegi dan
persgi panjang.
 satu sisi persegi jika
diketahui luas/kelilingnya
1.6 Mencari luas dan keliling
bangun gabungan dari
persegi panjang dan
persegi
1.7 Sifat-sifat persegi panjang
dan persegi, tidak termasuk
sifat-sifat diagonal
1.8 Menggambar persegi
panjang dan persegi pada
kisi-kisi persegi

Konsep 1. Siswa akan 1.6 Menjelaskan, dan 1. Mengidentifikasi bentuk

bangun memperdalam menentukan volume bangun ruang
datar dan pemahaman tentang bangun ruang dengan 2. Menghitung volume kubus dan
ruang bangun geometrid menggunakan satuan balok
an cara mengamati volume (seperti kubus
dan mengarang satuan) serta
figure geometris. hubungan pangkat
2. Siswa akan tiga dengan akar
memahami bangun pangkat tiga
ruang dengan
mengamati dan
menyusun bangun
ruang

Kubus dan 1. Mewakili dan 1.1 Bangunan padat dengan 1.7 Menyelesaikan 1. Mengkonversi satuan kubik
Balok menginterpretasika kubus satuan masalah yang 2. Menyelesaikan masalah
data 1.2 Mengukur volume dalam berkaitan dengan yangberkaitan dengan kubus
2. Mengenal volume satuan kubik, cm³ dan m³ volume bangun ruang dan balok.
sebagai atribut figure tidak termasuk konversi dengan menggunakan
 padat dan memahami antara cm³ dan m³ satuan volume
konsep pengukuran 1.3 Menggambar kubus dan (seperti kubus satuan)
volume. balok pada kisi isometrik melibatkan pangkat
3. Mengukur volume tiga dan akar pangkat
dengan menghitung tiga
kubus satuan,
menggunakan cm
kubik, inci kubik, kaki
kubik dan satuan
improvisasi.
4. Hubungkan volume
dengan operasi
perkalian dan
penjumlahan dan
selesaikan masalah
dunia nyata dan
matematika yang
melibatkan volume.

1.1 Menjelaskan dan 1. Mengidentifikasi jaring-jaring

menemukan jaring- kubus dan balok
jaring bangun ruang 2. Mengkreasikan jaring-jaring
sederhana (kubus dan kubus dan balok
balok)
1.2 Membuat jarring-
jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan
balok)
GARIS DAN SUDUT
Garis 1. Menggunakan 1. Menyatakan koordinat, titik
sepasang garis 1.1 Garis tegak lurus dan dan garis.
bilangan tegak lurus, sejajar 2. Menyatakan garis tegak lurus
yang disebut sumbu, 1.2 Menggambar garis tegak dan sejajar
 untuk menentukan lurus dan sejajar 3. Memproyeksikan garis tegak
sistem koordinat, lurus dan sejajar
dengan perpotongan 4. Menyelesaikan masalah yang
garis (titik asal) diatur berkaitan dengan garis
bertepatan dengan 0
pada setiap garis dan
titik tertentu pada
bidang yang terletak
dengan menggunakan
urutan pasangan
bilangan yang disebut
koordinatnya.
2. Menyajikan masalah
dunia nyata dan
matematika dengan
membuat grafik titik-
titik di kuadran
pertama bidang
koordinat, dan
menginterpretasikan
nilai koordinat titik-
titik dalam konteks
situasi.
3. Mengklasifikasikan
bangun dua dimensi
secara hierarki
berdasarkan sifat-
sifatnya
Sudut 1.1 Menggunakan notasi 1. Menggunakan notasi seperti
seperti ABC dan a untuk untuk menamai sudut
menamai sudut 2. Mengukur sudut dalam derajat
1.2 Mengukur sudut dalam 3. Menggambar sudut dengan
derajat ukuran tertentu
 1.3 Menggambar sudut dengan 4. Menemukan sudut pada garis
ukuran tertentu 5. Menemukan sudut yang belum
1.4 Sudut pada garis lurus diketahui
1.5 Sudut pada titik
1.6 Sudut yang berlawanan
secara vertical
1.7 Menemukan sudut yang
tidak diketahui

STATISTIKA
Data 1. Siswa akan 1.1 Menjelaskan data 1. Mengkategorikan data yang
menggunakan tabel yang berkaitan sesuai
untuk dengan diri peserta 2. Menganalisis data yang
mempertimbangkan didik atau lingkungan berkaitan.
hubungan antara dua sekitar serta cara
besaran karena pengumpulannya
besaran-besaran 1.2 Menganalisis data
berubah secara yang berkaitan
bersamaan. dengan diri peserta
didik atau lingkungan
sekitar serta cara
pengumpulannya

Diagram 2. Siswa akan 1.1 Membaca dan 1.3 Menjelaskan 1. Mengklasifikasikan penyajian
memperdalam menginterpretasikan data penyajian data yang data
pemahaman mereka dari tabel/grafik berkaitan dengan diri 2. Menyusun grafik, tabel,
tentang ekspresi 1.2 Melengkapu tabel data dari peserta didik dan diagram dan prosentase dari
matematika yang tabel/grafik membandingkan data yang ada
mewakili hubungan dengan data dari 3. Mengubah suatu diagram ke
kuantitatif.dan grafik lingkungan sekitar diagram lainnya.
batang persentase, dalam bentuk daftar, 4. Menghitung prosentase atau
serta menyelidiki tabel, diagram gambar jumlah data dari diagram.
fitur-fitur data (piktogram), diagram
3. Siswa akan batang, atau diagram
memahami garis
persentase. 1.4 Mengorganisasikan
4. Siswa mampu dan menyajikan data
mengumpulkan, yang berkaitan dengan
mengurutkan, dan diri peserta didik dan
mengatur data sesuai membandingkan
dengan tujuannya, dengan data dari
merepresentasikan lingkungan sekitar
data dalam grafik dalam bentuk daftar,
lingkaran tabel, diagram gambar
(piktogram), diagram
batang, atau diagram
garis