A.

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
hypnolearning terhadap kemampuan berfikir kritis siswa SMPN 5 Kopang. Metode
penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control
group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas VIII yang dipilih secara
purposive sampling dan dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang
mendapatkan perlakuan model pembelajaran hypnolearning dan kelompok kontrol yang
mendapatkan pembelajaran konvensional. Data kemampuan berfikir kritis diperoleh
melalui tes yang dikembangkan oleh peneliti. Analisis data menggunakan uji t untuk
mengetahui perbedaan rata-rata kemampuan berfikir kritis antara kelompok eksperimen
dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model
pembelajaran hypnolearning terhadap kemampuan berfikir kritis siswa SMPN 5 Kopang.
Kelompok eksperimen memiliki rata-rata skor kemampuan berfikir kritis yang lebih
tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran
hypnolearning efektif dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa.
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk sumber daya manusia yang
berkualitas dan mampu bersaing di era globalisasi saat ini. Salah satu tujuan pendidikan
adalah untuk mengembangkan kemampuan berfikir kritis siswa. Berfikir kritis
merupakan kemampuan untuk memecahkan masalah dengan cara yang logis, rasional,
dan objektif sehingga dapat menghasilkan solusi yang efektif dan efisien. Kemampuan
berfikir kritis merupakan keterampilan yang sangat penting dalam menghadapi perubahan
yang terjadi di era globalisasi saat ini.
Model pembelajaran hypnolearning merupakan salah satu model pembelajaran
yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa dengan cara
mempengaruhi alam bawah sadar siswa melalui sugesti dan relaksasi. Model
pembelajaran ini dikembangkan untuk memfasilitasi pembelajaran yang lebih efektif dan
efisien dengan menggunakan teknologi hypnosis. Hypnolearning juga telah diaplikasikan
dalam berbagai bidang, termasuk dalam dunia pendidikan untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran dan kemampuan belajar siswa.
SMPN 5 Kopang merupakan salah satu sekolah menengah pertama di Kabupaten
Lombok Tengah yang memiliki kualitas pendidikan yang baik. Namun, seperti halnya
sekolah lainnya, SMPN 5 Kopang juga menghadapi tantangan dalam mengembangkan
kemampuan berfikir kritis siswa. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk
mengetahui pengaruh model pembelajaran hypnolearning terhadap kemampuan berfikir
kritis siswa SMPN 5 Kopang.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka dapat dirumuskan
beberapa masalah penelitian sebagai berikut:
2.1 Apa pengaruh model pembelajaran hypnolearning terhadap kemampuan
berfikir kritis siswa SMPN 5 Kopang?
 2.2 Apa perbedaan kemampuan berfikir kritis siswa antara kelompok yang
mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran hypnolearning dan
kelompok yang mendapatkan pembelajaran konvensional?
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah:

Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran hypnolearning terhadap kemampuan

berfikir kritis siswa SMPN 5 Kopang.
Untuk mengetahui perbedaan kemampuan berfikir kritis siswa antara kelompok yang
mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran hypnolearning dan kelompok
yang mendapatkan pembelajaran konvensional.
1.4 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:

Sebagai referensi bagi sekolah dalam pengembangan model pembelajaran yang efektif
untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa.
Sebagai bahan masukan bagi guru dalam merancang pembelajaran yang dapat
meningkatkan kemampuan berfik