Pembelajaran

Berbasis Proyek
Pelatihan Media Pembelajaran PAUD
Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
KOTA YOGYAKARTA
14 s.d 30 Maret 2022
Biodata
Narasumber
• Nama : Marsono, ST, M.Kes
• TTL : Klaten, 31 Agustus 1976
• Asal Instansi : BP PAUD DIKMAS DIY
• Jabatan : Widyaprada
• Pengalaman : - 2003 – 2018
• PB PP PAUD DIKMAS
• - 2018 – sekarang
• BP PAUD DIKMAS DIY
•
 5

Profil Pelajar
Pancasila

Sample Footer Text

Tema
Proyek
Aku Sayang Bumi
• Mengenalkan anak pada perubahan iklim
global serta bagaimana mencari solusi kreatif
yang bisa dilakukan oleh anak.
Aku Cinta • Mengenal dan mempelajari seni
budaya mereka masing-masing agar
Indonesia mereka bangga menjadi anak
Indonesia dan keberadaan seni
budaya tersebut tetap lestari
Bermain dan
Bekerja Sama
Untuk mengajak anak berinteraksi
dengan teman yang beragam
sehingga dapat menghormati
orang lain yang berbeda dengan
dirinya, mampu bekerja sama, mau
berbagi, dan tidak membeda-
bedakan teman.
 Imajinasiku
Distimulasi dengan serangkaian kegiatan yang bisa membangkitkan rasa
ingin tahu dan memperkuat imajinasinya
Pembelajaran Proyek
Pembelajaran Proyek
Investigasi mendalam tentang suatu topik yang menarik
untuk dipelajari. Investigasi ini biasanya dilakukan oleh
kelompok kecil anak dalam suatu kelas, atau bisa juga
keseluruhan kelas, dan kadang-kadang juga dilakukan
oleh anak secara individual.
 Mengapa Pembelajaran Berbasis Proyek?

Meningkatkan kemampuan Melatih kemampuan

memecahkan masalah berpikir kritis

Mengurangi masalah perilaku

Melatih anak berpikir di kelas
fleksibel

Mengembangkan
Melatih berpikir tingkat
keterampilan sosial
tinggi

Mengembangkan kemandirian anak

 • Menjajaki kejelasan topik yang diambil. Hal ini akan
jelas terlihat apabila guru membuat peta konsep.
• Mengidentifikasi ketersediaan sumber daya
(narasumber/tenaga ahli yang mungkin dibutuhkan,
Bagaimana tempat-tempat yang bisa dikunjungi, buku, video).

Pembelajaran • Menyiapkan beberapa pengetahuan dasar yang sesuai

dengan proyek sehingga anak mendapatkan gambaran
Proyek? tentang apa yang harus diinvestigasi
• Menyiapkan beberapa pertanyaan terbuka untuk
memantik anak melakukan investigasi
 Tahapan Pembelajaran Proyek

Tahap Pengembangan
Kegiatan pembacaan buku,
menonton video, outing dll
Refleksi anak, refleksi guru,
utk membangkitkan rasa Dukungan /fasilitasi guru/
asesmen, memastikan
ingin tahu anak sehingga orang dewasa saat anak
keberlanjutan budaya
muncul ide/gagasan untuk berkegiatan termasuk
positif dari projek
melakukan proyek. pertanyaan pemantik

Tahap Permulaan Tahap Penyimpulan

Tahap Permulaan
Memetakan tema besar menjadi beberapa topik
01 untuk mencari proyek yang memungkinkan untuk
dilakukan.

Mencari sumber-sumber belajar yang relevan

02 dengan proyek yang akan dilakukan.

Menyiapkan pemantik rasa ingin tahu anak,

03 misalnya melalui kunjungan ke lokasi, buku, atau
video yang sesuai topik dan minat anak

Memunculkan suatu permasalahan/pertanyaan

04 yang menginspirasi anak untuk melakukan
investigasi.
Peta
Konsep
Sumber Belajar
Tahap
Pengembangan
 Memilah sampah (hari 1)

Detective sampah (hari 2)

Kunjungan ke bank sampah (hari 3)

Contoh Mengolah sampah organik (hari 4)

Proyek
Membuat eco enzyme (hari 5)
 1. Mendengarkan dan mengobservasi anak-anak
dengan saksama.
Tahap 2. Memberikan kesempatan yang sama pada semua
Pengembangan anak untuk terlibat aktif.
3. Memilih topik berdasarkan minat anak dan tidak ada
unsur paksaan.
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang
menyenangkan, menantang, dan aman.
5. Mengajak anak untuk menyelidiki agar menemukan
jawaban atas permasalahan yang dihadapi.
6. Memfasilitasi kebutuhan-kebutuhan anak dalam
mengembangkan proyek.
7. Mendokumentasikan proses kegiatan,
perkembangan, dan karya anak.
Tahap
Melakukan refleksi atas hal-hal yang mendukung dan menghambat agar
proyek berikutnya bisa terlaksana dengan lebih baik.

Penyimpulan
Menyampaikan temuan-temuan anak selama menjalankan proyek dan
mendiskusikannya agar anak menangkap pesan dari pengalaman
belajarnya
Memastikan adanya keberlanjutan hal-hal baik dan penerapan
pengetahuan baru yang sudah diperoleh anak melalui kegiatan proyek ke
dalam kehidupan sehari-hari.
 Ingat!!
• Pembelajaran proyek adalah
sebuah proses, menghargai
kegagalan, dan terus
melakukan perbaikan.
• Alat, bahan, media, dan tempat
bermain dipastikan aman untuk
anak.
• Guru memperhatikan
keselamatan anak saat
bermain.
Sample Footer Text
Tugas Mandiri
• Buatlah tahapan proyek sesuai
tema besar :
1. Aku sayang bumi
2. Aku cinta Indonesia
3. Bermain dan bekerja sama
4. Imajinasiku
Kumpulkan pada Panitia.
Terima Kasih • Marsono
• BP PAUD DIKMAS DIY