Pengelolaan kegiatan pengembangan

anak usia dini

rangkuman modul 7, 8 DAN 9
Kelompok 3
1. Rahmah Mustika Dewi (857315402)
2. R. Ela Rosmayanti (857315441)
3. Astri Rozanah Siregar (857315466)
4. Yenie Eva Dewi (857315552)
  Circle time adalah kegiatan
kelompok yang dilakukan
oleh sejumlah orang yang
terdiri atas orang dewasa dan
anak, duduk bersama dengan
tujuan untuk membangun
pemahaman bersama.
 Kegiatan Circle time memiliki
manfaat yang besar untuk
membantu anak
mengembangkan
kemampuan berkomunikasi,

Modul 7
menghargai pendapat orang
lain dan membangun rasa
percaya diri pada anak
Jenis-jenis Circle time
1. large-group time (Circle time kelompok besar)
Kegiatan Circle time yang dilakuakn pendidik dengan
mengumpulkan seluruh anak pada tempat tertentu.

2. Small- group time (circle time kelompok kecil)

Kegiatan Circle time dengan jumlah anak yang lebih sedikit.
Kegiatan hanya dilakukan dengan teman kelompoknya.
Dalam melaksanakan Circle time ada beberapa rambu-
rambu yang diperhatikan, yaitu rancangan kegiatan
dengan sebaik mungkin dan menetapkan aturan
kegiatan untuk kemudian disepakati dan dipatuhi oleh
semua peserta dan peran guru dalam kegiatan circle
time yang optimal.
Pengelolaan Circletime dengan pemberian
pijakan berdasarkan pendekatan Beyond
center and circle time (BCCT)

Kegiatan circle time Circle time memiliki

merupakan pijakan prosedur kegiatan
sebelum main dalam tersebut agar lebih
pendekatan BCCT efektif
Dalam pengembangan kegiatan circle
time terdiri dari beberapa komponen,
yaitu tema, konsep, kelompok usia,
media, dan langkah kegiatan
 Modul 8

 Sentra kadang disebut juga dengan area, sudut kegiatan,

sudut belajar, atau sudut minat. Pengertian sentra menurut
Gilley dan Gilley (1980) adalah permainan dan kegiatan yang
disusun sedemikian rupa untuk memberikan semangat pada
kegiatan –kegiatan pembelajaran secara khusus yaitu yang
berhubungan dengan kehidupan keluarga, music, seni, sains,
balok bangunan dan seni berbahasa.
 Menurut depdiknas sentra adalah zona atau area main anak
yang dilengkapi seperangkat alat main yang berfungsi sebagai
pijakan lingkungan yang diperlukan untuk mendukung
perkembangan anak dalam 3 jenis main.
Beberapa manfaat sentra bagi anak antara lain:
a. Meningkatkan kreativitas anak
b. Anak dapat memanipulasi objek dalam sentra –sentra yang
disediakan
c. Mengembangkan keahlian belajar yang mandiri
d. Memberikan individualisasi
e. Memudahkan anak dalam memahami materi dan
mengambil kesimpulan
Jenis bermain pada anak
Sensorimotoris, atau fungsional, main
peran dan main pembangunan

• Terdapat 4 pijakan dalam pendekatan sentra

yang perlu dilakukan pendidik yaitu pijakan
lingkungan main, pijakan sebelum main,
pijakan selama main dan pijakan sesudah
main.
Langkah-langkah yang harus dilaksanakan
untuk pendekatan sentra di KB dan TPA

Penyiapan pendidik dan pengelola

melalui latihan dan pemagangan

Penyiapan alat dan tempat

permainan edukatif (APE)

Menyiapkan admisnistrasi kelompok

dan catatan perkembangan anak

Pengenalan pendekatan sentra

kepada orang tua
Modul 9

Sentra persiapan diadakan untuk

mengembangkan keaksaraan anak dilembaga
pendidikan AUD sehingga siap ke jenjang
selanjutnya.

Manfaat dari pojok sentra persiapan adalah

a. mengembangkan imajinasi dan kreatifitas anak
b. mempelajari pentingnya media cetak
c. mendapatkan informasi
d. belajar untuk kompromi
e. Memperoleh berbagai informasi tentang sains,
matematika
f. Belajar tentang tanggung jawab sosial
Langkah-langkah yang perlu dlakukan

Pijakan lingkungan main Pijakan sebelum main

- Merencanakan - Mulailah setiap sentra
pengalaman dengan buku-buku
- Menata tempat main bacaan
untuk anak - Mencontohkan
-menghindari penataan beberapa cara untuk
yang harus diarahkan menggunakan bahan-
bahan
-menyediakan berbagai
bahan - Menyiapkan aturan
secara jelas
-menyediakan berbagai
kegiatan - Menciptakan kondisi
Pijakan selama main

- Memberikan setiap anak kesempatan keaksaraan dalam setiap main

- Memberikan anak kesempatan berhubungan langsung secara kontnu

- Merancang dan mengelola setiap pengalaman keaksaraan

- Menciptakan lingkungan yang menghargai semua usaha anak.
- Selalu bersedia membantu anak menulis

- Membantu anak ditahapan yang mereka perlukan

- Meningkatkan dan mengembangkan Bahasa anak
- Mencontohkan komunikasi yang tepat melalui percakapan dengan anak
- Menambah kesempatan berteman
Pijakan sesudah main

a. Mendukung anak untuk mengingat

kembali pengalaman mainnya dan
saling menceritakan pengalaman
mainnya

b. Mengunakan waktu membereskan

peralatan sebagai pengalaman belajar
positif melalui pengelompokkan,
urutan, dan penataan lingkungan
keaksaraan secara tepat
Beberapa faktor untuk
menata senta persiapan
a. Dilengkapi dengan kursi, guling, lantai berlapis
karpet, bantal punggung besar, kursi tanpa lengan
dan matras tebal.

b. Dilengkapi dengan beberapa meja dan kursi kecil

seukuran anak, taplak berwarna cerah, dan pot
atau vas bunga hidup

c. Menghiasi dinding dengan kantong-kantong atau

rak buku pajangan, hasil karya anak, diagram atau
sebagai tanda petunjuk

d. Diterangi cahaya yang

cukup dari sinar matahari atau lampu
Media

• Media yang disiapkan disentra persiapan ada 4 yaitu bahan-bahanuntuk dikelompokkan,

bahan-bahan untuk diurutkan, bahan-bahan untuk motoric halus, dan untuk kegiatan huruf
dan angka.

Beberapa rambu yang perlu diperhatikan untuk keberhasilan sentra

persiapan adalah
• Mengembangkan kemampuan anak sejak dini
• membantu anak menyadari apa yang sedang dipelajari
• Mengembangkan tahap perkembangan bahas anak
• Menyampaikan pesan
• Menyediakan beberapa tempat main
• Memilih bahan yang tepat
• Membaca dan menulis
• Menerima semua usaha yang anak lakukan
• Memahami anak
• Menyediakan berbagai jenis buku
• Memberi waktu pada anak
• Memahami bahwa keaksaraan bukanlah apa yang diajarkan tetapi
• sesuatu yang wajar dalam pengalaman main sehari-hari.
Terima kasih