TUGAS PARTISIPASI 2

EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD
(PDGK4301)
MODUL 1 : KONSEP DASAR PENILAIAN DALAM
PEMBELAJARAN

IFTY WASILAH
856490023

UPBJJ PEKANBARU
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
 MENJAWAB PERTANYAAN

1. Penilaian hasil belajar dalam arti asesmen menjadi bagian dari

penilaian program pembelajaran. Setujukah anda dengan pernyataan
tersebut? Jelaskan !
Jawaban :
Penilaian dalam arti asesmen merupakan suatu kegiatan untuk memperoleh
informasi pencapaian hasil belajar dan kemajuan belajar siswa serta
mengefektifkan penggunaan informasi tersebut untuk mencapai tujuan
Pendidikan. (Sumber : Modul Evaluasi Pembelajaran di SD hal. 1.9)

Menurut Arikunto (2009) program pembelajaran dalam pendidikan adalah

merupakan suatu kegiatan yang jamak melalui urutan dan penyusunan
kurikulum dipusat, yang salah satunya pembuatan rencana mengajar,
pelaksanaan kegiatan proses belajar mengajar, yaitu pembelajaran dan
melakukan evaluasi belajar.

Berdasarkan pengertian diatas, didalam program pembelajaran terdapat

kegiatan evaluasi belajar dan berdasarkan kedudukan antara tes,
pengukuran, asesmen dan evaluasi yang terdapat pada Modul Evaluasi
Pembelajaran di SD hal. 1.10 bahwasannya evaluasi itu mencakup kegiatan
asesmen, tes dan pengukuran. Jadi, berdasarkan penjelasan diatas, saya
setuju bahwa penilaian hasil belajar dalam arti asesmen menjadi bagian dari
penilaian program pembelajaran karena penilaian hasil belajar dalam arti
asesmen merupakan bagian dari evaluasi dan evaluasi merupakan salah satu
kegiatan dari program pembelajaran.

2. Apakah tes sumatif dapat digunakan untuk memperbaiki kualitas

program pembelajaran?
Jawaban :
Tes sumatif merupakan jenis tes yang dilakukan pada akhir pembelajaran
dan dimaksudkan untuk mengukur keberhasilan siswa dalam menguasai
keseluruhan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. (Sumber : Modul
Evaluasi Pembelajaran di SD hal. 1.31)
Ketika seorang guru melaksanakan tes sumatif, guru dapat mengukur dan
menganalisis kemampuan siswa pada capaian pembelajaran materi tertentu.
Hasil pengukuran dan analisis ini tentunya menjadi informasi penting dan
mendasar bagi guru untuk mengevaluasi kinerja dan memperbaiki program
pembelajarannya yang akan datang. Jika kinerja dan program
pembelajarannya menjadi lebih baik, tentu ini akan sejalan dengan
peningkatan kualitas pembelajaran. Jadi, tes sumatif dapat digunakan untuk
memperbaiki kualitas program pembelajaran.