Diagram
Definisi :
Flayer
 Pembelajaran yang dirancang
berdasarkan minat murid
 Pembelajaran yang dilaksanakan
berdasarkan kesiapan belajar.
 Pembelajaran yang disusun berdasarkan
Profil Belajar murid
Contoh : PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
Bukan Contoh :
 Pembelajaran yang menghasilkan produk
yang berbeda sesuai dengan pendekatan
minat dan gaya belajar murid
 Murid dibagi menjadi beberapa
kelompok berdasarkan kebutuhan
belajarnya.

Ciri-ciri / Karakteristik
 Memiliki pendekatan yang berbeda
antara murid yang satu dengan lainnya
berdasarkan minat, Profil Belajar dan
Kesiapan Belajar.
 Memiliki Proses yang berbeda.
 Menghasilkan Produk yang berbeda pula
berdasarkan factor yang telah disebutkan
diatas.
 Pembelajaran yang sama untuk semua
murid tanpa memperhatikan kebutuhan
belajar murid.
 Pembelajaran yang tidak memperhatikan
proses yang berbeda dan tergantung
kepada kebutuhan belajar murid.
1. Informasi atau fakta apa yang disampaikan dalam video dan artikel tersebut yaitu :
Pada Video 1 (pertama)
Pembelajaran berdeferinsiasi Meliputi :
1. Kesiapan Belajar
2. Minat Belajar
3. Profil Belajar
Kebutuhan murid tersebut merupakan dasar penerapan praktek deferensiasi, trategi deferensiasi
yang kita lakukan antara lain :
Diferensiasi Konten
Diferensiasi Proses
Diferensiasi Produk
Diferensiasi Konten adalah yang kita ajarkan kepada murid-murid kita bisa dikatan kesiapan,
minat dan profil belajar murid.
Cara untuk menerapkan diferensiasi proses antara lain menggunakan kegiatan berjenjang semua
murid berjenjang melakukan kegiatan yang sama. Menyediakan pertanyaan pemandu disudut-
sudut minat.
Pada Video Ke 2.
Dalam pembelajaran berdeferensiasi salah satunya adalah lingkungan belajar, lingkungan belajar
yang nyaman akan lebih mudah menumbuhkan lingkungan belajar.
Beberapa karakteristik Lingkungan belajar yg berdiferensiasi antara lain :
Setiap orang dalam kelas akan menyambut dan merasa disambut dengan baik.
Setiap orang di dalam kelas tersebut saling menghargai.
Murid akan merasa nyaman
Ada harapan bagi pertumbuhan
Guru mengajar untuk mencapai kesuksesan.
Ada keadilan dalam bentuk yang nyata.
Guru dan siswa berkolaborasi untuk pertumbuhan dan kesuksesan Bersama

2. Gagasan baru apa yang Anda dapatkan dari video dan artikel yang Anda lihat?
Gagasan baru yang saya dapat dari artikel adalah sistem penilaian formatif yang beragam
nantinya sangat mendukung bagaiman pembelajarn berdiferensiasi bisa terlaksana dengan baik.
Bahwasannya kita sebagai pengajar dengan menyediakan lingkungan dan proses penilaian yang
tepat untuk pembelajaran berdiferensiasi. 

3. Apakah yang menurut Anda akan sulit diimplementasikan? Mengapa?

Yang sulit diimplementasikan adalah Memetakan kebutuhan belajar murid antara lain pertama
yang harus dilakukan sebelum melaksanakan strategi pembelajaran yang berdiferensiasi. Sebagai
guru kita perlu memahami tingkat kesiapan murid, minat belajar, serta profil belajar yang
berbeda-beda. Sehingga perlu usaha sungguh-sungguh untuk menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi. Selain itu untuk menciptakan pembelajaran yang diferensiasi perlu kolaborasi
baik dengan murid bahkan dengan orang tua serta Kepala Sekolah, dan Rekan Guru yang lain.

4. Pertanyaan apakah yang masih Anda miliki atau kesepakatan apakah Anda masih perlu
terkait dengan isi video dan artikel tersebut?
Bagaimana bentuk perangkat pembelajaran baik RPP beserta rublik penilaian pembelajaran
diferensiasi?