Jurnal Kelas 4 Tema 6

JURNAL HARIAN SDN ...
Kelas / semester : IV / 2
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Mengidentifikasikan ciri-  Membaca teks puisi berjudul “Citacitaku”. Dengan Bentuk penilaian:
3.6 ciri puisi. bimbingan guru, siswa mencoba mengidentifikasi Penugasan
4.6 ciri-ciri puisi. Guru membimbing siswa untuk Instrumen
 Menyajikan hasil
berdiskusi dalam kelompok dan menggunakan Penilaian: rubrik
pengamatan tentang ciri-ciri
pertanyaan-pertanyaan yang disediakan untuk
puisi.
menemukan ciri-ciri puisi.
6  Menyajikan hasil pengamatannya dan hasil

Cita-Citaku diskusinya dalam bentuk sebuah kesimpulan
Tematik 1 1 tentang ciri-ciri puisi.
… Januari Aku dan Cita- IPA Bentuk penilaian:
 Mengidentifikasi siklus  Mengamati beberapa gambar hewan peliharaan
2022 Citaku 3.2 Penugasan
makhluk hidup yang ada di yang terdapat pada halaman 6. Siswa mengamati
4.2 sekitarnya. gambar anak-anak hewan dan hewan yang sudah Instrumen
dewasa. Dengan bimbingan guru, siswa lalu Penilaian: daftar
 Menyusun gambar tahapan
mendiskusikan bagaimana hewan-hewan tersebut periksa/rubrik
pertumbuhan hewan dan
tumbuhan, dan membuat mengalami pertumbuhan.
skema siklus makhluk hidup
yang ada di sekitarnya
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi Hasil Pengukuran  Guru mengarahkan peserta didik untuk bekerja Mengukur 5
Pembulatan 4.7 Panjang sama dengan kelompoknya dalam mengukur benda yang ada di
Matematika Hasil benda-benda tersebut dengan penggaris sekitarnya
Pengukuran menggunakan satuan panjang mm (milimeter).
Communication
Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mengamati sebuah  Membaca puisi dengan judul "Cita-Citaku" Bentuk penilaian:
3.6 puisi, dan Penugasan
 Mengamati teks puisi berjudul “Citacitaku”
4.6 mengidentifikasi ciri- Instrumen Penilaian:
yang terdapat pada halaman 15. Dengan daftar periksa/rubrik
ciri puisi bimbingan guru, siswa membaca teks puisi
tersebut dengan lafal dan intonasi yang baik.
IPA  Mengamati daur hidup  Mengamati gambar kepompong yang Bentuk penilaian:
3.2 kupu-kupu dan menggantung di atas daun. Penugasan
4.2 belalang Instrumen Penilaian:
6  Setelah memahami proses daur hidup kupu-
daftar periksa/rubrik
Cita-Citaku kupu, siswa kemudian mengamati dan
Tematik 1 2 mendiskusikan proses daur hidup belalang.
… Januari
Aku dan Cita-
2022 SBdP  Mengidentifikasi tanda  Bernyayi lagu "Kupu-Kupu yang Lucu" dan Bentuk penilaian:
Citaku
3.2 tempo tinggi rendah "Tik-Tik Bunyi Hujan". Praktek
4.2 nada. Instrumen Penilaian:
 Mempelajari teks lagu berjudul “Kupu-Kupu rubrik
 Mengamati dua buah yang Lucu” ciptaan Ibu Sud. Dengan
lagu yang berbeda, dan bimbingan guru, siswa mempelajari notasi dan
bernyanyi dengan cara menyanyikan lagu tersebut dengan tempo
tempo yang berbeda. yang sesuai. Siswa juga mempelajari dan
menyanyikan lagu berjudul “Tik-Tik Bunyi
Hujan” dengan tempo yang sesuai.
Non Tematik 
........................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membuat puisi sendiri  Mencermati teks puisi dengan judul “Hidupku Bentuk penilaian:
3.6 Penuh Warna”. Guru menggunakan kegiatan Penugasan
4.6 ini untuk mengukur pengetahuan siswa Instrumen Penilaian:
tentang isi puisi dan keterampilan siswa dalam Kunci Jawaban
mengidentifikasikan ciri-ciri puisi.
PPKN  Mengidentifikasikan  Mencermati bacaan “Peternak Muda dari Bentuk penilaian:
1.3 keragaman kegiatan orang- Malang”. Penugasan
2.3 orang yang ada di lingkungan Instrumen Penilaian:
 Mengamati gambar yang disajikan di Buku
6 3.3 sekitar dan manfaatnya dalam Rubrik
4.3 Siswa, guru membimbing siswa untuk melihat
Cita-Citaku kehidupan sehari-hari.
… Januari perbedaan pada gambar dari segi pekerjaan
Tematik 1 3
2022  Menjelaskan hasil identifikasi yang dilakukan..
Aku dan
keragaman kegiatan orang-
Cita-Citaku
orang yang ada di lingkungan
sekitar dan manfaatnya.
IPS  Hubungan karakteristik ruang  Mengidentifikasi hubungan karakteristik ruang Bentuk penilaian:
3.1 dengan SDA yang ada di dengan SDA yang ada di lingkungannya. Penugasan
4.1 lingkungannya. Instrumen Penilaian:
 Menuangkan hasil diskusi dalam bentuk
Rubrik
laporan, dan melaporkan hubungan antara
karakteristik ruang dengan SDA yang ada di
lingkungannya.
Non Tematik
.....................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN   Mencermati puisi  Membaca dalam hati puisi “Tanah Airku, Tanah Bentuk
3.6 dan menjelaskan makna yang Beragam”. Kegiatan ini dapat dilakukan penilaian:
4.6 puisi. berulang-ulang hingga siswa memahami makna Penugasan
yang terkandung dalam setiap bait puisi.. Instrumen
Penilaian:
 Selanjutnya menentukan makna setiap bait pada
Rubrik
puisi “Tanah Airku, Tanah yang Beragam”.
IPS  Mengidentifikasikan  Mencari informasi mengenai sumber daya alam Bentuk
3.1 hubungan karakteristik yang terdapat di daerahnya, siswa bersama penilaian:
6 4.1 Penugasan
ruang dengan SDA yang dengan kelompoknya mengidentifikasi jenis-jenis
Cita-Citaku Instrumen
… Januari ada di lingkungannya. sumber daya alam baik yang tidak dapat ataupun
Tematik 1 4 Penilaian:
2022 dapat diperbarui yang terdapat di daerahnya.
Aku dan Cita- Rubrik
Citaku PPKn Bentuk
 Mengidentifikasi keragaman  Membaca dalam hati bacaan “Kisah Sukses
1.3 kegiatan orang-orang Mengatasi Kegagalan” pada Buku Siswa halaman penilaian:
2.3 disekitarnya. 37. (Alternatif kegiatan: siswa bergantian Penugasan
3.3 membaca bacaan secara bersambung. Saat satu Instrumen
 Menjelaskan hasil
4.3 orang siswa membaca, siswa lain menyimak.) Penilaian:
identifikasi keragaman Rubrik
kegiatan orang-orang yang  Diminta menceritakan kembali isi bacaan secara
ada di lingkungan singkat. Siswa juga diminta menyebutkan sikap
sekitarnya. yang dapat diteladani dari tokoh-tokoh dalam
bacaan.
Non Tematik
.....................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Menjelaskan makna  Membacakan puisi yang disajikan pada Buku Siswa. Bentuk penilaian:
3.6 yang terkandung dalam Penugasan
 Mengidentifikasikan makna dari puisi secara bertahap
4.6 puisi. Instrumen
dengan menjelaskan isi puisi pada tiap bait. Penilaian: daftar
periksa/rubrik
SBdP  Mencermati syair lagu,  Menyanyikan lagu “Aku Ingin Jadi Penerbang” secara Bentuk penilaian:
3.2 dan mengidentifikasikan bersama-sama. Siswa menentukan tempo yang Penugasan
4.2 tempo dan tinggi digunakan pada lagu tersebut. Instrumen
6
rendahnya nada dalam Penilaian: daftar
Cita-Citaku  Berlatih untuk membedakan tinggi rendahnya nada pada
lagu. periksa/rubrik
… Januari Tematik 1 5 lagu dengan memberikan tanda.
Aku dan  Menyanyikan lagu dan  Kegiatan ini digunakan untuk memberikan pemahaman
2022
Cita-Citaku menyesuaikan tempo kepada siswa tentang tempo dan tinggi rendahnya nada
dengan jenis lagu dengan pada lagu.
tepat.
PPKn  Mengidentifikasikan  Membaca dalam hati bacaan “Kisah Sukses Mengatasi Bentuk penilaian:
1.3 Kegagalan” pada Buku Siswa halaman 37. Penugasan
keragaman kegiatan
2.3 Instrumen
dalam masyarakat.  Diminta menceritakan kembali isi bacaan secara
3.3 Penilaian: daftar
4.3 singkat. Siswa juga diminta menyebutkan sikap yang periksa/rubrik
dapat diteladani dari tokoh-tokoh dalam bacaan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mengamati puisi dan  Membacakan puisi yang dibuat sebelumnya di Bentuk penilaian:
3.6 menjelaskan dan depan kelas secara bergantian. Guru Penugasan
4.6 mengungkapkan menugaskan siswa yang lain untuk mengamati Instrumen Penilaian:
dan mencermati puisi yang sedang dibacakan. Rubrik
makna yang
terkandung dalam  Menuliskan judul puisi dan isi/makna dari
puisi. puisi yang dibacakan oleh temannya.
6
Cita-Citaku SBdP  Mengamati syair lagu  Mencermati syair lagu yang disajikan pada Bentuk penilaian:
Tematik 1 6 3.2 Buku Siswa dan mengidentifikasi Penugasan
dan menyanyikannya,
… Januari Aku dan Cita- 4.2 isi/maknanya serta tempo yang sesuai dengan Instrumen Penilaian:
Citaku serta mengidentifikasi Rubrik
2022 lagu tersebut.
dan menilai tanda
tempo tinggi rendah  Mengidentifikasi nada yang tinggi maupun
nada. nada yang rendah. Notasi yang memiliki nada
tinggi diberi lingkaran dengan warna biru,
sedangkan notasi dengan nada rendah diberi
lingkaran hijau.
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi Hasil  Guru mengarahkan peserta didik untuk Ketetapan dalam
Pembulatan 4.7 Pengukuran Panjang mancari buku referansi di perpustakaan Menentukan
Matematika Hasil tentang hubungan anatarsatuan panjang dan Hubungan Antarsatuan
Pengukuran pembulatan ke satuan terdekat. Panjang
Communication
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mengamati teks puisi  Mencermati dan membaca teks bacaan yang Bentuk penilaian:
3.6 dan menjelaskan cara disajikan di Buku Siswa. Tertulis
4.6 membuat puisi. Instrumen Penilaian:
 Menjelaskan bahwa dalam puisi ditemukan
Kunci jawaban
 Mengamati contoh- beberapa hal pokok yang menjadi dasar/patokan
contoh puisi, dan dalam menulis puisi.
membuat puisi secara  Puisi selalu memiliki judul dan tema, puisi juga
mandiri. menunjukkan ciri-ciri yang tidak dimiliki oleh jenis
6 tulisan/bacaan yang lain.
Cita-Citaku
IPA  Mencari informasi  Siswa diminta untuk membaca dengan saksama Bentuk penilaian:
Tematik 2 1
… Januari 3.2 tentang daur hidup keterangan tentang daur hidup beberapa hewan. Penugasan
Hebatnya Cita-
4.2 dua makhluk hidup Instrumen Penilaian:
2022 Citaku  Mencatat semua informasi yang mereka peroleh
yang berbeda, dan Rubrik
dalam diagram yang disediakan (gambar hewan,
membandingkan gambar daur hidup, penjelasan tentang daur hidup
siklus hidup makhluk dan jenis daur hidupnya)
hidup dan
 Mempresentasikan hasil pencarian informasi dan
melaporkannya.
diskusi kelompoknya di depan kelas, dan
menempelkan diagram dari kelompoknya di
dinding kelas.
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi Hasil  Guru membimbing peserta didik untuk Keterampilan
Pembulatan 4.7 Pengukuran Panjang membulatkan panjangnya ke satuan terdekat Melakukan
Matematika Hasil sehingga tidak ada lagi angka di belakang koma. Aproksimasi
Pengukuran Communication terhadap Hasil
Pengukuran Panjang
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca puisi "Menari" dan  Membaca teks yang berjudul “Kisah Seorang Bentuk
3.6 menjelaskan cara membuat puisi. Penari Gandrung Banyuwangi”. penilaian:
4.6 Tertulis
 Membaca teks puisi yang berjudul Puisi Penari,
Instrumen
siswa mencermati teks puisi tersebut dan menjawab Penilaian:
beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan puisi Rubrik kunci
tersebut. jawaban
SBdP  Menjelaskan gerak tari kreasi daerah.  Mengamati gambar berbagai jenis tarian daerah Bentuk
3.3 seperti yang disajikan di Buku Siswa, penilaian:
6  Mempraktikkan gerakan tari kreasi
4.3 Penugasan
Cita-Citaku daerah.  Mengerjakan tugas yang diberikan yaitu mencari
… Instrumen
Tematik 2 2 informasi tentang sebuah tari daerah. Informasi Penilaian:
Januari
Hebatnya yang harus dicari meliputi nama tarian, asal daerah, Rubrik
2022 Cita-Citaku cerita tentang tari tersebut, contoh-contoh gerakan
dari tarian tersebut dan makna dari gerakan tarian.
IPA  Membaca teks "Manfaat Makhuk  Membaca dan mencermati bacaan yang berjudul Bentuk
3.2 Hidup di Sekitar Kita", dan Manfaat Makhluk Hidup di Sekitar Kita, penilaian:
4.2 menjelaskan manfaat makhluk hidup Penugasan
 Melakukan pengamatan terhadap lingkungan
bagi lingkungan sekitar. Instrumen
sekitarnya, siswa membuat daftar tumbuhan dan Penilaian:
 Membuat laporan hasil pengamatan hewan yang mereka temukan di lingkugannya dan Rubrik
tentang manfaat makhluk hidup. mengidentifikasikan manfaatnya bagi manusia.
Non
Tematik
.................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Menjelaskan cara  Mencermati dan membaca puisi tentang Mahapatih Bentuk penilaian:
3.6 membuat puisi. Gajah Mada. Penugasan
4.6 Instrumen
 Menceritakan pendapatnya tentang puisi tersebut,
Penilaian: daftar
siswa dapat membaca kembali cerita tentang Gajah periksa
Mada untuk lebih memahami isi puisi.
PPKN  Mengomunikasikan  Mencari informasi dari teman atau orang lain di Bentuk penilaian:
1.3 informasi tentang sekitarmu ataupun temannya tentang suku asal atau Penugasan
6 2.3 keragaman suku dan daerah asal mereka.. Instrumen
Cita-Citaku 3.3 Penilaian: Rubrik
budaya di lingkungan  Informasi yang dirincikan adalah pulau asal, bahasa
Tematik 2 3 4.3
… Januari sekitarnya. daerah, pakaian adat, rumah adat , kebiasaan adat.
Hebatnya Cita-
2022 Citaku
IPS  Mengidentifikasikan  Mencari informasi tentang sumber daya alam yang Bentuk penilaian:
3.1 sumber daya alam yang Penugasan
ada di daerah kabupaten atau provinsi tempat
4.1 ada di sekitarnya dan Instrumen
tinggalnya.. Siswa mengidentifikasikan beberapa Penilaian: Kunci
menyajikan hasil sumber daya alam yang ada di sekitarnya, jawaban
pengamatan tersebut. mengidentifikasikan tempat atau lokasi dari sumber
daya alam tersebut dan menjelaskan manfaatnya bagi
manusia dan lingkungan sekitar.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca puisi,  Membuat Puisi Tentang Keragaman Suku Dan Budaya Bentuk penilaian:
3.6 dan memahami Penugasan
 Mengekspresikan rasa kebanggaan dan pemahamannya
4.6 makna puisi dan Instrumen Penilaian:
tentang keragaman suku dan budaya Indonesia melalui Daftar periksa
terampil sebuh puisi.
membuat puisi
PPKN  Mengidentifikasi  Membaca dan mencermati teks informasi yang disajikan Bentuk penilaian:
1.3 kan keragaman di Buku Siswa, dari teks tersebut siswa mencari Penugasan
6 2.3 informasi tentang keragaman suku dan budaya yang Instrumen Penilaian:
suku dan budaya
Cita-Citaku 3.3 dimiliki oleh Bangsa Indonesia. Guru memfokuskan Rubrik
… Januari Tematik 2 4 4.3 diskusi tentang keragaman dengan membahas contoh-
2022 Hebatnya Cita- contoh keragaman yang mereka temui dalam kehidupan
Citaku sehari-hari.
IPS  Mengidentifikasi  Menyajikan informasi yang diperolehnya dalam bentuk Bentuk penilaian:
3.1 sumber daya diagram seperti yang dicontohkan pada buku Siswa. Penugasan
4.1 alam yang ada di  Melakukan survey sederhana untuk mencari informasi Instrumen Penilaian:
sekitarnya. Rubrik
tentang macam-macam pekerjaan orang tua temannya,
dari hasil wawancara tersebut siswa mencari informasi
tentang sumber daya alam yang digunakan oleh orang
tua temannya ketika melaksanakan pekerjaannya.
Non Tematik 
........................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Menulis sebuah puisi  Mengamati gambar-gambar buku yang Bentuk penilaian:
3.6 dengan menggunakan terdapat pada halaman 102. Dengan Penugasan
4.6 kata-kata dengan rima bimbingan guru, siswa juga membahas Instrumen Penilaian:
yang hampir sama. tentang apa saja yang dilakukan oleh Rubrik
 Menulis puisi dan profesi seorang penulis.
menuangkan gagasan-  Mencoba membuat sebuah karangan puisi
gagasan tentang cita- tentang cita-cita
6 citanya.
Cita-Citaku
Tematik 2 5 SBdP  Menyajikan hasil pencariannya tentang Bentuk penilaian:
… Januari  Membuat poster
Hebatnya Cita- 3.3 Penugasan
2022 bahasa daerah dan makanan khas ke dalam
Citaku 4.3 Instrumen Penilaian: daftar
bentuk poster.
periksa/rubrik
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membuat puisi, dan  Mengamati beberapa gambar kegiatan yang merupakan Bentuk penilaian:
3.6 menuliskan kehebatan tugas polisi dalam pengabdiannya kepada masyarakat. Penugasan
4.6 polisi serta Instrumen
 Mencoba menceritakan gambar-gambar tersebut dengan
menuliskan makna. Penilaian: Rubrik
teman sebangkunya secara bergantian.
 Membaca puisi, dan  Membuat sebuah puisi yang isinya menceritakan tentang
mengomunikasikan kehebatan polisi. Siswa membuat puisi tersebut dengan
puisi hasil karyanya mengikuti langkah-langkah yang terdapat pada halaman
6 sendiri ini lalu menyalin puisi dan menuliskan maknanya pada
Cita-Citaku kolom yang terdapat pada halaman ini.
Tematik 2 6 SBdP  Membuat sebuah  Mempertunjukkan hasil kerja kelompoknya untuk Bentuk penilaian:
… Januari
Hebatnya 3.3 Penugasan
2022 tarian kreasi menarikan tari hasil kreasi kelompok yang merupakan
Cita-Citaku 4.3 Instrumen Penilaian
kreasi dari tari merak yang berasal dari Jawa Barat. Siswa : Rubrik
berlatih kembali beberapa gerakan hasil kreasinya dengan
mengikuti irama dan ketukan dari musik pengiring tarian
tersebut. Siswa bekerja sama dengan kelompoknya agar
menghasilkan harmoni yang indah. Siswa menggunakan
properti yang sederhana yang tersedia di sekitarnya untuk
melengkapi pertunjukkan tarinya.
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi Hasil  Guru mengarahkan peserta didik untuk menyiapkan Ketetapan dalam
Pembulatan 4.7 Pengukuran Berat timbangan digital, alat tulis, dan 3 benda untuk Menentukan
Matematika Hasil ditimbang. Mandiri Hubungan
Pengukuran Antarsatuan Berat
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca puisi dan  Siswa membaca teks puisi “Penjaga Alamku” Bentuk penilaian:
3.6 mendeklamasikan Praktek
 Siswa mencoba memahami isi puisi dengan
4.6 puisi dengan lafal, Instrumen
menjawab pertanyaan pertama Penilaian: Rubrik
intonasi, dan ekspresi  Diminta untuk menghapalkan puisi yang ia baca
6 dan melatih raut muka dan ekspresi ketika
Cita-Citaku mendeklamasikan puisi.
3
Tematik 1 IPA  Membuat poster  Membaca teks bacaan yang berisi informasi Bentuk penilaian:
Giat Berusaha
Meraih Cita- 3.2 tentang kekayaan sumber daya alam yang dimiliki Tertulis
… Januari tentang pentingnya
Cita 4.2 oleh Bangsa Indonesia. Siswa menggaris bawahi Instrumen
2022 pelestarian makhluk Penilaian: Kunci
informasi-informasi penting yang didapatkan dari
hidup bagi Jawaban
bacaan.
lingkungan sekitar
 Memberikan penjelasan tentang sumber daya alam
hayati dan sumber daya alam mineral .
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi Hasil  Guru mendampingi peserta didik dalam mengubah Keterampilan
Pembulatan 4.7 Pengukuran Berat hasil pengukurannya terhadap benda-benda Melakukan
Matematika Hasil tersebut ke dalam satuan berat ons (setara dengan Aproksimasi
Pengukuran hektogram). Critical Thinking and Problem Solving terhadap Hasil
Pengukuran Berat

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mendeklamasikan puisi  Membaca teks bacaan tentang Aku Sarjana Pemulung, Bentuk
3.6 dengan lafal dan penilaian:
 Mencari informasi yang terkait dengan poin-poin yang
4.6 intonasi. Praktek
harus ia isi pada diagram, tentang halangan yang dihadapi Instrumen
oleh tokoh cerita, sikap yang ditunjukkan oleh tokoh Penilaian:
cerita dan usaha yang dilakukan oleh tokoh cerita. Rubrik
6 SBdP  Membuat kolase dan  Dikenalkan dengan karya seni yang disebut dengan Bentuk
Cita-Citaku 3.4 kolase, guru menjelaskan apa itu kolase dan memberikan penilaian:
membuat karya seni
3 4.4 contoh karyakarya kolase. Praktek
Tematik 2 aplikasi dengan teknik Instrumen
… Januari Giat Berusaha  Menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan untuk
yang benar sesuai Penilaian:
2022 Meraih Cita- membuat kolase (lembar kertas karton atau kertas
Cita contoh. Rubrik
gambar, lem, gunting, koran bekas dan gambar)
IPA  Menjelaskan dan  Membaca teks informasi tentang upaya-upaya pelestarian Bentuk
3.2 mempresentasikan cara hewan dan tumbuhan, siswa mencermati teks informasi penilaian:
4.2 pelestarian makhluk tersebut dan menggarisbawahi informasi informasi Penugasan
penting yang berkaitan dengan topik upaya pelestarian Instrumen
hidup yang ada di
lingkungan. Penilaian:
lingkungan sekitar Rubrik
Non
Tematik
Matematika

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mendeklamasikan  Membaca teks informasi tentang Bentuk penilaian:

3.6 puisi dengan lafal mendeklamasikan puisi yang baik. Penugasan
4.6 dan intonasi. Instrumen Penilaian:
Rubrik
PPKN  Mengidentifikasika  Menuliskan satu perayaan keagamaan yang Bentuk penilaian:
1.3 n keragaman paling diketahuinya yang dilakukan masyarakat Penugasan
6 2.3 keagamaan yang di daerah tempat tinggalnya. Instrumen Penilaian:
Cita-Citaku 3.3 Rubrik
terdapat di  Mengidentifikasikan keragaman keagamaan yang
3 4.3
Tematik 3 sekitarnya. terdapat di sekitarnya.
… Januari Giat Berusaha
2022 Meraih Cita-
Cita IPS  Menjelaskan  Membuat peta persebaran sumber daya hewan Bentuk penilaian:
atau tumbuhan yang ada di daerahnya, dan Penugasan
persebaran sumber
3.1 mencari informasi tentang karakteristik Instrumen Penilaian :
daya hewan atau daftar periksa/rubrik
lingkungan di provinsi tempat tinggal dan sumber
4.1 tumbuhan yang ada
daya
di daerahnya.
 Menjelaskan persebaran sumber daya hewan atau
tumbuhan yang ada di daerahnya.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mendeklamasikan puisi  Membaca sebuah teks bacaan tentang kesuksesan Andrea Bentuk
3.6 Hirata yang merupakan seorang penulis novel Indonesia penilaian:
4.6 yang terkenal dengan judul novel Laskar Pelangi. Penugasan
Instrumen
 Mencoba memahami arti dan maknanya.
Penilaian:
Rubrik
PPKn  Manfaat keberagaman  Menjelaskan tujuan perayaan keagamaan dan bagaimana Bentuk
6 1.3 karakteristik individu masyarakat di daerahnya merayakannya. penilaian:
Cita-Citaku 2.3 dalam kehidupan Penugasan
 Mendiskusikan beberapa perbedaan yang ditemui. Siswa
3 3.3 Instrumen
… Januari Tematik 4 sehari-hari mencari informasi yang tepat untuk memperbaikinya.
Giat Berusaha 4.3 Penilaian:
2022 Meraih Cita-  Memilih satu perayaan keagamaan yang paling Rubrik
Cita diketahuinya yang dilakukan masyarakat di daerah tempat
tinggalnya.
IPS  Menjelaskan  Mengisi tabel yang terdapat pada buku siswa dengan Bentuk
3.1 persebaran sumber menuliskan nama-nama barang tambang dan manfaatnya. penilaian:
4.1 daya hewan atau Penugasan
 Menyajikan hasil pengamatannya dengan mengisi tabel
tumbuhan yang ada di Instrumen
dengan menuliskan nama-nama barang tambang dan Penilaian:
daerahnya. manfaatnya. Rubrik
Non Tematik
.................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mendeklamasikan puisi  Siswa membaca teks bacaan yang berjudul “Meraih Cita Bentuk
3.6 dengan lafal, intonasi, dan walau Nyaris Putus Asa”. penilaian:
4.6 ekspresi yang benar Praktek
 Melihat kembali contoh-contoh puisi yang sebelumnya
Instrumen
sudah pernah dibaca, siswa mengelompokkan puisi-puisi Penilaian:
tersebut sesuai dengan makna/jenisnya(sedih, riang, Rubrik
harapan).
6 PPKn  Mengemukakan manfaat  Mengidentifikasi kekhasan dan keunikan pada tempat- Bentuk
Cita-Citaku 1.3 keberagaman karakteristik penilaian:
tempat ibadah yang mereka temukan di daerah sekitarnya.
3 2.3 Praktek
individu dalam kehidupan Siswa mengaitkan keunikan yang mereka temukan dengan
… Januari Tematik Giat 5 3.3 Instrumen
sehari-hari fungsi dan budaya dari daerah sekitar.
2022 Berusaha 4.3 Penilaian:
Meraih Cita- Rubrik
Cita SBDP  Membuat montase, dan  Menuliskan hasil kesimpulan dari pengamatannya. Siswa Bentuk
3.4 membuat montase yang merupakan karya seni yang dibuat penilaian:
membuat karya seni
4.4 dari berbagai gambar yang digabungkan. Siswa Praktek
aplikasi dengan teknik Instrumen
menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan (kertas gambar,
yang benar sesuai contoh Penilaian:
gambargambar, lem kertas). Siswa mengikuti
langkahlangkah pembuatan montase seperti yang disajikan Rubrik
pada Buku Siswa.
Non
Tematik
...................
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mendeklamasikan  Kegiatan pembelajaran dibuka dengan membaca teks Bentuk penilaian:
3.6 puisi dengan “Canho Pasirua, Kisah Pianis Indonesia untuk Ajang Praktek
4.6 pelafalan dan Internasional”. Instrumen
Penilaian: Rubrik
intonasi yang tepat  Membaca puisi tersebut dan mencoba
mengidentifikasikan makna puisi dengan menuliskan
kembali puisi tersebut dalam bentuk paragraf.
6
Cita-Citaku  Mempelajari rima dan irama puisi untuk menentukan
3 jeda dan tekanan.
Tematik 6
Giat Berusaha  Menghapalkan puisi dan mendeklamasikan puisinya.
… Januari Meraih Cita- SBdP  Membuat karya seni  Memberikan penjelasan bahwa berkesenian bisa Bentuk penilaian:
2022 Cita 3.4 Praktek
mozaik dilakukan melalui berbagai macam cara, salah satunya
4.4 adalah dengan menghasilkan karya seni mozaik. Guru Instrumen
memberikan penjelasan apa itu mozaik dan bagaimana Penilaian: Rubrik
cara membuatnya.
 Menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan dan
mengikuti petunjuk langkahlangkah membuat mozaik.
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi Hasil  Guru membimbing peserta didik untuk membulatkan Keterampilan
Pembulatan 4.7 Pengukuran Berat beratnya ke satuan terdekat sehingga tidak ada lagi Melakukan
Matematika Hasil angka di belakang koma. Aproksimasi
Pengukuran terhadap Hasil
Pengukuran Berat

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Januari
6 Pengayaan = ............. anak
2022 Cita-Citaku 1 dan 2 1-6

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Januari
6 Pengayaan = ............. anak
2022 Cita-Citaku 3 1-6

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Kelas / semester : IV / II
No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
… Januari Performan
2022
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Non Tematik Bab 8 3.8 Bangun Segi Banyak  Guru menjelaskan kepada peserta didik mengenai Ketetapan dalam
Bangun Segi 4.8 Beraturan gambar 8.3. Contohnya, gambar tersebut merupakan Menyimpulkan
Matematika Banyak gambar salah satu bangun segi banyak beraturan yang Sifat Bangun
disebut segi lima beraturan. Datar Segi
Banyak
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
… Januari Menari
2022
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
… Januari Menari
2022
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
… Januari Menari
2022
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
… Januari Menari
2022
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
Performan
… Januari Menari
2022
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.
Literasi
Pameran
… Januari Performan
2022
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Non Tematik Bab 8 3.8 Bangun Segi Banyak  Guru membimbing peserta didik untuk menentukan Ketetapan dalam
Segi Banyak 4.8 Beraturan segitiga penyusun dari bangun segi lima tersebut, Menyimpulkan
Matematika Beraturan Dan kemudian menuliskannya pada buku catatan dengan Sifat Bangun
Tidak rapi. Creativity and Innovation Datar Segi
Beraturan Banyak
Kepala Sekolah
( ) ( )
NIP. NIP.

Jurnal Kelas 4 Tema 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 4 Tema 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN ...

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

6  Menyajikan hasil pengamatannya dan hasil

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas IV

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas IV

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas IV

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas IV

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas IV

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas IV

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mendeklamasikan  Membaca teks informasi tentang Bentuk penilaian:

Mengetahui Guru Kelas IV

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas IV

Mengetahui Guru Kelas IV

Mengetahui Guru Kelas IV

Tahun Pelajaran : 2021/2022

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mengetahui Guru Kelas IV

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mengetahui Guru Kelas IV

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mengetahui Guru Kelas IV

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mengetahui Guru Kelas IV

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mengetahui Guru Kelas IV

Tahun Pelajaran : 2021/2022

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Anda mungkin juga menyukai