Jurnal Harian Kelas IV Semester 2 Tema 6

JURNAL HARIAN SD INPRES TELLO BARU 1/2
Kelas / semester : IV / 2
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Mengidentifika  Membaca teks puisi berjudul Bentuk

3.6 sikan ciri-ciri puisi. “Citacitaku”. Dengan bimbingan guru, siswa penilaian:
4.6  Menyajikan mencoba mengidentifikasi ciri-ciri puisi. Guru Penugasan
hasil pengamatan membimbing siswa untuk berdiskusi dalam Instrumen
tentang ciri-ciri puisi. kelompok dan menggunakan pertanyaan- Penilaian:
pertanyaan yang disediakan untuk rubrik
menemukan ciri-ciri puisi.
6  Menyajikan hasil pengamatannya dan

Cita-Citaku hasil diskusinya dalam bentuk sebuah
Tematik 1 1 kesimpulan tentang ciri-ciri puisi.
Aku dan Cita- IPA  Mengidentifika  Mengamati beberapa gambar hewan Bentuk
Citaku 3.2 si siklus makhluk hidup peliharaan yang terdapat pada halaman 6. penilaian:
4.2 yang ada di sekitarnya. Siswa mengamati gambar anak-anak hewan Penugasan
 Menyusun dan hewan yang sudah dewasa. Dengan Instrumen
gambar tahapan bimbingan guru, siswa lalu mendiskusikan Penilaian:
pertumbuhan hewan bagaimana hewan-hewan tersebut mengalami daftar
dan tumbuhan, dan pertumbuhan. periksa/rubrik
membuat skema siklus
makhluk hidup yang
ada di sekitarnya
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi Hasil  Guru mengarahkan peserta didik Mengukur 5
Aproksimasi 4.7 Pengukuran Panjang untuk bekerja sama dengan kelompoknya benda yang
Matematika Hasil dalam mengukur benda-benda tersebut ada di
Pengukuran dengan penggaris menggunakan satuan sekitarnya
panjang mm (milimeter). Communication
Mengetahui Makassar,...............................
Kepala SD INPRES TELLO BARU 1/2 Guru Kelas
Muhammad Yusuf, S.Pd Haliza, S.Pd
NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007


BIN  Mengamati  Membaca puisi dengan judul "Cita- Bentuk

3.6 sebuah puisi, dan Citaku" penilaian:
4.6 mengidentifikasi ciri-  Mengamati teks puisi berjudul Penugasan
ciri puisi “Citacitaku” yang terdapat pada halaman 15. Instrumen
Dengan bimbingan guru, siswa membaca teks Penilaian: daftar
puisi tersebut dengan lafal dan intonasi yang periksa/rubrik
baik.
IPA  Mengamati daur hidup  Mengamati gambar kepompong yang Bentuk
3.2 kupu-kupu dan menggantung di atas daun. penilaian:
6
4.2 belalang  Setelah memahami proses daur hidup Penugasan
Cita-Citaku
kupu-kupu, siswa kemudian mengamati dan Instrumen
Tematik 1 2
mendiskusikan proses daur hidup belalang. Penilaian: daftar
Aku dan Cita-
periksa/rubrik
Citaku
SBdP  Mengidentifika  Bernyayi lagu "Kupu-Kupu yang Lucu" Bentuk
3.2 si tanda tempo tinggi dan "Tik-Tik Bunyi Hujan". penilaian:
4.2 rendah nada.  Mempelajari teks lagu berjudul “Kupu- Praktek
 Mengamati Kupu yang Lucu” ciptaan Ibu Sud. Dengan Instrumen
dua buah lagu yang bimbingan guru, siswa mempelajari notasi dan Penilaian: rubrik
berbeda, dan bernyanyi cara menyanyikan lagu tersebut dengan tempo
dengan tempo yang yang sesuai. Siswa juga mempelajari dan
berbeda. menyanyikan lagu berjudul “Tik-Tik Bunyi
Hujan” dengan tempo yang sesuai.
Non Tematik 
........................
Kepala SD INPRES TELLO Guru Kelas
BARU 1/2
NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007

Penilaian
Mata Tema/Sub PB Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Pembelajara
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
n
BIN  Membuat puisi sendiri  Mencermati teks puisi dengan judul Bentuk
3.6 “Hidupku Penuh Warna”. Guru menggunakan penilaian:
4.6 kegiatan ini untuk mengukur pengetahuan Penugasan
siswa tentang isi puisi dan keterampilan siswa Instrumen
dalam mengidentifikasikan ciri-ciri puisi. Penilaian:
Kunci
Jawaban
PPKN  Mengidentifikasikan  Mencermati bacaan “Peternak Muda Bentuk
1.3 keragaman kegiatan orang- dari Malang”. penilaian:
2.3 orang yang ada di lingkungan  Mengamati gambar yang disajikan di Penugasan
6 3.3 Instrumen
sekitar dan manfaatnya dalam Buku Siswa, guru membimbing siswa untuk
Cita-Citaku 4.3 Penilaian:
kehidupan sehari-hari. melihat perbedaan pada gambar dari segi
Tematik 1 3 Rubrik
 Menjelaskan hasil pekerjaan yang dilakukan..
Aku dan
identifikasi keragaman kegiatan
Cita-Citaku
orang-orang yang ada di
lingkungan sekitar dan
manfaatnya.
IPS  Hubungan karakteristik  Mengidentifikasi hubungan Bentuk
3.1 ruang dengan SDA yang ada di karakteristik ruang dengan SDA yang ada di penilaian:
4.1 lingkungannya. lingkungannya. Penugasan
 Menuangkan hasil diskusi dalam Instrumen
bentuk laporan, dan melaporkan hubungan Penilaian:
antara karakteristik ruang dengan SDA yang Rubrik
ada di lingkungannya.
Non Tematik
.....................
BARU 1/2
Haliza, S.Pd
Muhammad Yusuf, S.Pd NIP: 197111171996032007
NIP: 1963062819860410002
Penilaian
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Pembelajara
n
BIN    Membaca dalam hati puisi “Tanah Airku, Bentuk

3.6 Mencermati Tanah yang Beragam”. Kegiatan ini dapat penilaian:
4.6 puisi dan menjelaskan dilakukan berulang-ulang hingga siswa Penugasan
makna puisi. memahami makna yang terkandung dalam setiap Instrumen
bait puisi.. Penilaian:
 Selanjutnya menentukan makna setiap bait Rubrik
pada puisi “Tanah Airku, Tanah yang Beragam”.
IPS  Mengidentifi  Mencari informasi mengenai sumber daya Bentuk
3.1 kasikan hubungan alam yang terdapat di daerahnya, siswa 5ersama penilaian:
6 4.1 karakteristik ruang dengan kelompoknya mengidentifikasi jenis-jenis Penugasan
Cita-Citaku dengan SDA yang sumber daya alam baik yang tidak dapat ataupun Instrumen
Tematik 1 4 ada di lingkungannya. dapat diperbarui yang terdapat di daerahnya. Penilaian:
Aku dan Cita- Rubrik
Citaku
PPKn  Mengidentifi  Membaca dalam hati bacaan “Kisah Bentuk
1.3 kasi keragaman Sukses Mengatasi Kegagalan” pada Buku Siswa penilaian:
2.3 kegiatan orang-orang halaman 37. (Alternatif kegiatan: siswa Penugasan
3.3 disekitarnya. bergantian membaca bacaan secara bersambung. Instrumen
4.3  Menjelaskan Saat satu orang siswa membaca, siswa lain Penilaian:
hasil identifikasi menyimak.) Rubrik
keragaman kegiatan  Diminta menceritakan kembali isi bacaan
orang-orang yang ada secara singkat. Siswa juga diminta menyebutkan
di lingkungan sikap yang dapat diteladani dari tokoh-tokoh
sekitarnya. dalam bacaan.
Non Tematik
.....................
BARU 1/2
Haliza, S.Pd
NIP: 1963062819860410002


BIN  Menjelaskan  Membacakan puisi yang disajikan pada Bentuk penilaian:

3.6 makna yang terkandung Buku Siswa. Penugasan
4.6 dalam puisi.  Mengidentifikasikan makna dari puisi Instrumen
secara bertahap dengan menjelaskan isi puisi Penilaian: daftar
pada tiap bait. periksa/rubrik
SBdP  Mencermati  Menyanyikan lagu “Aku Ingin Jadi Bentuk penilaian:
3.2 syair lagu, dan Penerbang” secara bersama-sama. Siswa Penugasan
4.2 mengidentifikasikan menentukan tempo yang digunakan pada lagu Instrumen
tempo dan tinggi tersebut. Penilaian: daftar
6 periksa/rubrik
rendahnya nada dalam  Berlatih untuk membedakan tinggi
Cita-Citaku
lagu. rendahnya nada pada lagu dengan memberikan
Tematik 1 5
 Menyanyikan tanda.
Aku dan
lagu dan menyesuaikan  Kegiatan ini digunakan untuk
Cita-Citaku
tempo dengan jenis lagu memberikan pemahaman kepada siswa tentang
dengan tepat. tempo dan tinggi rendahnya nada pada lagu.
PPKn  Mengidentifikasi  Membaca dalam hati bacaan “Kisah Bentuk penilaian:
1.3 kan keragaman kegiatan Sukses Mengatasi Kegagalan” pada Buku Siswa Penugasan
2.3 dalam masyarakat. halaman 37. Instrumen
3.3  Diminta menceritakan kembali isi Penilaian: daftar
4.3 bacaan secara singkat. Siswa juga diminta periksa/rubrik
menyebutkan sikap yang dapat diteladani dari
tokoh-tokoh dalam bacaan.
Non Tematik
......................
BARU 1/2
Haliza, S.Pd
NIP: 1963062819860410002

BIN  Mengamati  Membacakan puisi yang dibuat Bentuk penilaian:

3.6 puisi dan menjelaskan sebelumnya di depan kelas secara Penugasan
4.6 dan mengungkapkan bergantian. Guru menugaskan siswa yang Instrumen Penilaian:
makna yang lain untuk mengamati dan mencermati Rubrik
terkandung dalam puisi yang sedang dibacakan.
puisi.  Menuliskan judul puisi dan
isi/makna dari puisi yang dibacakan oleh
6 temannya.
Cita-Citaku
Tematik 1 6 SBdP  Mengamati  Mencermati syair lagu yang Bentuk penilaian:
Aku dan Cita- 3.2 syair lagu dan disajikan pada Buku Siswa dan Penugasan
Citaku 4.2 menyanyikannya, mengidentifikasi isi/maknanya serta Instrumen Penilaian:
serta mengidentifikasi tempo yang sesuai dengan lagu tersebut. Rubrik
dan menilai tanda  Mengidentifikasi nada yang
tempo tinggi rendah tinggi maupun nada yang rendah. Notasi
nada. yang memiliki nada tinggi diberi
lingkaran dengan warna biru, sedangkan
notasi dengan nada rendah diberi
lingkaran hijau.
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi Hasil  Guru mengarahkan peserta didik Ketetapan dalam
Aproksimasi 4.7 Pengukuran Panjang untuk mancari buku referansi di Menentukan
Matematika Hasil perpustakaan tentang hubungan Hubungan Antarsatuan
Pengukuran anatarsatuan panjang dan pembulatan ke Panjang
satuan terdekat. Communication
BARU 1/2
Haliza, S.Pd
NIP: 1963062819860410002

BIN  Mengamati  Mencermati dan membaca teks bacaan Bentuk penilaian:

3.6 teks puisi dan yang disajikan di Buku Siswa. Tertulis
4.6 menjelaskan cara  Menjelaskan bahwa dalam puisi Instrumen
membuat puisi. ditemukan beberapa hal pokok yang menjadi Penilaian: Kunci
 Mengamati dasar/patokan dalam menulis puisi. jawaban
contoh-contoh puisi,  Puisi selalu memiliki judul dan tema, puisi
dan membuat puisi juga menunjukkan ciri-ciri yang tidak dimiliki oleh
6 secara mandiri. jenis tulisan/bacaan yang lain.
Cita-Citaku IPA  Mencari  Siswa diminta untuk membaca dengan Bentuk penilaian:
Tematik 2 1 3.2 informasi tentang saksama keterangan tentang daur hidup beberapa Penugasan
Hebatnya 4.2 daur hidup dua hewan. Instrumen
Cita-Citaku makhluk hidup yang  Mencatat semua informasi yang mereka Penilaian: Rubrik
berbeda, dan peroleh dalam diagram yang disediakan (gambar
membandingkan hewan, gambar daur hidup, penjelasan tentang daur
siklus hidup hidup dan jenis daur hidupnya)
makhluk hidup dan  Mempresentasikan hasil pencarian
melaporkannya. informasi dan diskusi kelompoknya di depan kelas,
dan menempelkan diagram dari kelompoknya di
dinding kelas.
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi Hasil  Guru membimbing peserta didik untuk Keterampilan
Aproksimasi 4.7 Pengukuran Panjang membulatkan panjangnya ke satuan terdekat Melakukan
Matematika Hasil sehingga tidak ada lagi angka di belakang koma. Aproksimasi
Pengukuran Communication terhadap Hasil
Pengukuran
Panjang
BARU 1/2
Haliza, S.Pd
NIP: 1963062819860410002

BIN  Membaca puisi  Membaca teks yang berjudul “Kisah Bentuk penilaian:
3.6 "Menari" dan menjelaskan Seorang Penari Gandrung Banyuwangi”. Tertulis
4.6 cara membuat puisi.  Membaca teks puisi yang berjudul Instrumen
Puisi Penari, siswa mencermati teks puisi Penilaian: Rubrik
tersebut dan menjawab beberapa pertanyaan kunci jawaban
yang berkaitan dengan puisi tersebut.
SBdP  Menjelaskan gerak  Mengamati gambar berbagai jenis Bentuk penilaian:
3.3 tari kreasi daerah. tarian daerah seperti yang disajikan di Buku Penugasan
4.3  Mempraktikkan Siswa, Instrumen
gerakan tari kreasi daerah.  Mengerjakan tugas yang diberikan Penilaian: Rubrik
6
yaitu mencari informasi tentang sebuah tari
Cita-Citaku
daerah. Informasi yang harus dicari meliputi
Tematik 2 2
nama tarian, asal daerah, cerita tentang tari
Hebatnya
tersebut, contoh-contoh gerakan dari tarian
Cita-Citaku
tersebut dan makna dari gerakan tarian.
IPA  Membaca teks  Membaca dan mencermati bacaan Bentuk penilaian:
3.2 "Manfaat Makhuk Hidup di yang berjudul Manfaat Makhluk Hidup di Penugasan
4.2 Sekitar Kita", dan Sekitar Kita, Instrumen
menjelaskan manfaat  Melakukan pengamatan terhadap Penilaian: Rubrik
makhluk hidup bagi lingkungan sekitarnya, siswa membuat daftar
lingkungan sekitar. tumbuhan dan hewan yang mereka temukan
 Membuat laporan di lingkugannya dan mengidentifikasikan
hasil pengamatan tentang manfaatnya bagi manusia.
manfaat makhluk hidup.
Non
Tematik
.................
NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007

BIN  Menjelaskan  Mencermati dan membaca puisi tentang Bentuk penilaian:

3.6 cara membuat puisi. Mahapatih Gajah Mada. Penugasan
4.6  Menceritakan pendapatnya tentang puisi Instrumen
tersebut, siswa dapat membaca kembali cerita tentang Penilaian: daftar
Gajah Mada untuk lebih memahami isi puisi. periksa
PPKN  Mengomunika  Mencari informasi dari teman atau orang lain Bentuk penilaian:
1.3 sikan informasi di sekitarmu ataupun temannya tentang suku asal atau Penugasan
6
2.3 tentang keragaman daerah asal mereka.. Instrumen
Cita-Citaku
3.3 suku dan budaya di  Informasi yang dirincikan adalah pulau asal, Penilaian: Rubrik
Tematik 2 3
4.3 lingkungan sekitarnya. bahasa daerah, pakaian adat, rumah adat , kebiasaan
Hebatnya Cita-
Citaku adat.
IPS  Mengidentifika  Mencari informasi tentang sumber daya alam Bentuk penilaian:
3.1 sikan sumber daya yang ada di daerah kabupaten atau provinsi tempat Penugasan
4.1 alam yang ada di tinggalnya.. Siswa mengidentifikasikan beberapa Instrumen
sekitarnya dan sumber daya alam yang ada di sekitarnya, Penilaian: Kunci
menyajikan hasil mengidentifikasikan tempat atau lokasi dari sumber jawaban
pengamatan tersebut. daya alam tersebut dan menjelaskan manfaatnya bagi
manusia dan lingkungan sekitar.
Non Tematik
......................
Kepala SD INPRES TELLO BARU Guru Kelas
1/2
Haliza, S.Pd
NIP: 1963062819860410002

BIN  Membac  Membuat Puisi Tentang Keragaman Bentuk penilaian:

3.6 a puisi, dan Suku Dan Budaya Penugasan
4.6 memahami  Mengekspresikan rasa kebanggaan dan Instrumen Penilaian:
makna puisi dan pemahamannya tentang keragaman suku dan Daftar periksa
terampil budaya Indonesia melalui sebuh puisi.
membuat puisi
PPKN  Mengide  Membaca dan mencermati teks Bentuk penilaian:
1.3 ntifikasikan informasi yang disajikan di Buku Siswa, dari Penugasan
2.3 keragaman suku teks tersebut siswa mencari informasi tentang Instrumen Penilaian:
3.3 dan budaya keragaman suku dan budaya yang dimiliki oleh Rubrik
6
4.3 Bangsa Indonesia. Guru memfokuskan diskusi
Cita-Citaku
tentang keragaman dengan membahas contoh-
Tematik 2 4
contoh keragaman yang mereka temui dalam
Hebatnya Cita-
kehidupan sehari-hari.
Citaku
IPS  Mengide  Menyajikan informasi yang Bentuk penilaian:
3.1 ntifikasi sumber diperolehnya dalam bentuk diagram seperti Penugasan
4.1 daya alam yang yang dicontohkan pada buku Siswa. Instrumen Penilaian:
ada di  Melakukan survey sederhana untuk Rubrik
sekitarnya. mencari informasi tentang macam-macam
pekerjaan orang tua temannya, dari hasil
wawancara tersebut siswa mencari informasi
tentang sumber daya alam yang digunakan oleh
orang tua temannya ketika melaksanakan
pekerjaannya.
Non Tematik 
........................

NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
BIN  Menulis  Mengamati gambar- Bentuk penilaian:

3.6 sebuah puisi dengan gambar buku yang terdapat pada Penugasan
4.6 menggunakan kata- halaman 102. Dengan bimbingan Instrumen Penilaian:
kata dengan rima guru, siswa juga membahas tentang Rubrik
yang hampir sama. apa saja yang dilakukan oleh
 Menulis puisi profesi seorang penulis.
dan menuangkan  Mencoba membuat sebuah
6 gagasan-gagasan karangan puisi tentang cita-cita
Cita-Citaku tentang cita-citanya.
Tematik 2 5
Hebatnya Cita- SBdP  Membuat  Menyajikan hasil Bentuk penilaian:
Citaku 3.3 poster pencariannya tentang bahasa Penugasan
4.3 daerah dan makanan khas ke dalam Instrumen Penilaian: daftar
bentuk poster. periksa/rubrik
Non Tematik
......................

NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007

BIN  Membua  Mengamati beberapa gambar kegiatan yang Bentuk penilaian:

3.6 t puisi, dan merupakan tugas polisi dalam pengabdiannya kepada Penugasan
4.6 menuliskan masyarakat. Instrumen
kehebatan polisi  Mencoba menceritakan gambar-gambar Penilaian: Rubrik
serta menuliskan tersebut dengan teman sebangkunya secara
makna. bergantian.
 Membac  Membuat sebuah puisi yang isinya
a puisi, dan menceritakan tentang kehebatan polisi. Siswa
mengomunikasik membuat puisi tersebut dengan mengikuti langkah-
6 an puisi hasil langkah yang terdapat pada halaman ini lalu
Cita-Citaku karyanya sendiri menyalin puisi dan menuliskan maknanya pada
Tematik 2 6 kolom yang terdapat pada halaman ini.
Hebatnya
Cita-Citaku SBdP  Membua  Mempertunjukkan hasil kerja kelompoknya Bentuk penilaian:
3.3 t sebuah tarian untuk menarikan tari hasil kreasi kelompok yang Penugasan
4.3 kreasi merupakan kreasi dari tari merak yang berasal dari Instrumen Penilaian
Jawa Barat. Siswa berlatih kembali beberapa gerakan : Rubrik
hasil kreasinya dengan mengikuti irama dan ketukan
dari musik pengiring tarian tersebut. Siswa bekerja
sama dengan kelompoknya agar menghasilkan
harmoni yang indah. Siswa menggunakan properti
yang sederhana yang tersedia di sekitarnya untuk
melengkapi pertunjukkan tarinya.
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi  Guru mengarahkan peserta didik untuk Ketetapan dalam
Aproksimasi 4.7 Hasil menyiapkan timbangan digital, alat tulis, dan 3 Menentukan
Matematika Hasil Pengukuran benda untuk ditimbang. Mandiri Hubungan
Pengukuran Berat Antarsatuan Berat
NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007

BIN  Memba  Siswa membaca teks puisi “Penjaga Bentuk penilaian:

3.6 ca puisi dan Alamku” Praktek
4.6 mendeklamasik  Siswa mencoba memahami isi puisi Instrumen
an puisi dengan dengan menjawab pertanyaan pertama Penilaian: Rubrik
lafal, intonasi,  Diminta untuk menghapalkan puisi yang ia
6 dan ekspresi baca dan melatih raut muka dan ekspresi ketika
Cita-Citaku mendeklamasikan puisi.
3 IPA  Membu  Membaca teks bacaan yang berisi Bentuk penilaian:
Tematik 1
Giat Berusaha 3.2 at poster informasi tentang kekayaan sumber daya alam Tertulis
Meraih Cita- 4.2 tentang yang dimiliki oleh Bangsa Indonesia. Siswa Instrumen
Cita pentingnya menggaris bawahi informasi-informasi penting Penilaian: Kunci
pelestarian yang didapatkan dari bacaan. Jawaban
makhluk hidup  Memberikan penjelasan tentang sumber
bagi daya alam hayati dan sumber daya alam mineral .
lingkungan
sekitar
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi  Guru mendampingi peserta didik dalam Keterampilan
Aproksimasi 4.7 Hasil mengubah hasil pengukurannya terhadap benda- Melakukan
Matematika Hasil Pengukuran benda tersebut ke dalam satuan berat ons (setara Aproksimasi
Pengukuran Berat dengan hektogram). Critical Thinking and terhadap Hasil
Problem Solving Pengukuran Berat
BARU 1/2
Haliza, S.Pd
NIP: 1963062819860410002

BIN  Mendeklamasika  Membaca teks bacaan tentang Aku Sarjana Bentuk

3.6 n puisi dengan lafal dan Pemulung, penilaian:
4.6 intonasi.  Mencari informasi yang terkait dengan Praktek
poin-poin yang harus ia isi pada diagram, tentang Instrumen
halangan yang dihadapi oleh tokoh cerita, sikap Penilaian:
yang ditunjukkan oleh tokoh cerita dan usaha Rubrik
yang dilakukan oleh tokoh cerita.
SBdP  Membuat kolase  Dikenalkan dengan karya seni yang Bentuk
6 3.4 dan membuat karya seni disebut dengan kolase, guru menjelaskan apa itu penilaian:
Cita-Citaku 4.4 aplikasi dengan teknik kolase dan memberikan contoh karyakarya Praktek
3 yang benar sesuai kolase. Instrumen
Tematik 2
Giat Berusaha contoh.  Menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan Penilaian:
Meraih Cita- untuk membuat kolase (lembar kertas karton atau Rubrik
Cita kertas gambar, lem, gunting, koran bekas dan
gambar)
IPA  Menjelaskan dan  Membaca teks informasi tentang upaya- Bentuk
3.2 mempresentasikan cara upaya pelestarian hewan dan tumbuhan, siswa penilaian:
4.2 pelestarian makhluk mencermati teks informasi tersebut dan Penugasan
hidup yang ada di menggarisbawahi informasi informasi penting Instrumen
lingkungan sekitar yang berkaitan dengan topik upaya pelestarian Penilaian:
lingkungan. Rubrik
Non
Tematik
Matematika
NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007

BIN  Mendeklam  Membaca teks informasi tentang Bentuk penilaian:

3.6 asikan puisi dengan mendeklamasikan puisi yang baik. Penugasan
4.6 lafal dan intonasi. Instrumen Penilaian:
Rubrik
PPKN  Mengidentif  Menuliskan satu perayaan Bentuk penilaian:
1.3 ikasikan keragaman keagamaan yang paling diketahuinya Penugasan
2.3 keagamaan yang yang dilakukan masyarakat di daerah Instrumen Penilaian:
6 3.3 Rubrik
terdapat di tempat tinggalnya.
Cita-Citaku 4.3 sekitarnya.  Mengidentifikasikan keragaman
3
Tematik 3 keagamaan yang terdapat di sekitarnya.
Giat Berusaha
Meraih Cita-
Cita IPS  Menjelaska  Membuat peta persebaran Bentuk penilaian:
3.1 n persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang Penugasan
4.1 sumber daya hewan ada di daerahnya, dan mencari informasi Instrumen Penilaian :
atau tumbuhan yang tentang karakteristik lingkungan di daftar periksa/rubrik
ada di daerahnya. provinsi tempat tinggal dan sumber daya
 Menjelaskan persebaran sumber
daya hewan atau tumbuhan yang ada di
daerahnya.
Non Tematik
......................

NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007

BIN  Mendeklamasi  Membaca sebuah teks bacaan tentang Bentuk

3.6 kan puisi kesuksesan Andrea Hirata yang merupakan penilaian:
4.6 seorang penulis novel Indonesia yang terkenal Penugasan
dengan judul novel Laskar Pelangi. Instrumen
 Mencoba memahami arti dan Penilaian:
maknanya. Rubrik
PPKn  Manfaat  Menjelaskan tujuan perayaan Bentuk
1.3 keberagaman keagamaan dan bagaimana masyarakat di penilaian:
6 2.3 Penugasan
karakteristik individu daerahnya merayakannya.
Cita-Citaku 3.3 Instrumen
dalam kehidupan  Mendiskusikan beberapa perbedaan
3 4.3 Penilaian:
Tematik 4 sehari-hari yang ditemui. Siswa mencari informasi yang
Giat Berusaha Rubrik
tepat untuk memperbaikinya.
Meraih Cita-
 Memilih satu perayaan keagamaan
Cita
yang paling diketahuinya yang dilakukan
masyarakat di daerah tempat tinggalnya.
IPS  Menjelaskan  Mengisi tabel yang terdapat pada buku Bentuk
3.1 persebaran sumber siswa dengan menuliskan nama-nama barang penilaian:
4.1 daya hewan atau tambang dan manfaatnya. Penugasan
tumbuhan yang ada di  Menyajikan hasil pengamatannya Instrumen
daerahnya. dengan mengisi tabel dengan menuliskan nama- Penilaian:
nama barang tambang dan manfaatnya. Rubrik
Non Tematik
.................
BARU 1/2
Haliza, S.Pd
NIP: 1963062819860410002

BIN  Mendekla  Siswa membaca teks bacaan yang berjudul Bentuk

3.6 masikan puisi “Meraih Cita walau Nyaris Putus Asa”. penilaian:
4.6 dengan lafal,  Melihat kembali contoh-contoh puisi yang Praktek
intonasi, dan sebelumnya sudah pernah dibaca, siswa mengelompokkan Instrumen
ekspresi yang puisi-puisi tersebut sesuai dengan makna/jenisnya(sedih, Penilaian:
benar riang, harapan). Rubrik
6 PPKn  Mengemu  Mengidentifikasi kekhasan dan keunikan pada Bentuk

Cita-Citaku 1.3 kakan manfaat tempat-tempat ibadah yang mereka temukan di daerah penilaian:
3 2.3 keberagaman sekitarnya. Siswa mengaitkan keunikan yang mereka Praktek
Tematik Giat 5 3.3 karakteristik temukan dengan fungsi dan budaya dari daerah sekitar. Instrumen
Berusaha 4.3 individu dalam Penilaian:
Meraih Cita- kehidupan sehari- Rubrik
Cita hari
SBDP  Membuat  Menuliskan hasil kesimpulan dari pengamatannya. Bentuk
3.4 montase, dan Siswa membuat montase yang merupakan karya seni yang penilaian:
4.4 membuat karya dibuat dari berbagai gambar yang digabungkan. Siswa Praktek
seni aplikasi menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan (kertas gambar, Instrumen
dengan teknik gambargambar, lem kertas). Siswa mengikuti Penilaian:
yang benar sesuai langkahlangkah pembuatan montase seperti yang disajikan Rubrik
contoh pada Buku Siswa.
Non
Tematik
...................

NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007

BIN  Mendeklam  Kegiatan pembelajaran dibuka dengan Bentuk

3.6 asikan puisi dengan membaca teks “Canho Pasirua, Kisah Pianis penilaian:
4.6 pelafalan dan Indonesia untuk Ajang Internasional”. Praktek
intonasi yang tepat  Membaca puisi tersebut dan mencoba Instrumen
mengidentifikasikan makna puisi dengan Penilaian:
menuliskan kembali puisi tersebut dalam bentuk Rubrik
paragraf.
6  Mempelajari rima dan irama puisi untuk
Cita-Citaku menentukan jeda dan tekanan.
3  Menghapalkan puisi dan mendeklamasikan
Tematik 6 puisinya.
Giat Berusaha
Meraih Cita- SBdP  Membuat  Memberikan penjelasan bahwa Bentuk
Cita 3.4 karya seni mozaik berkesenian bisa dilakukan melalui berbagai penilaian:
4.4 macam cara, salah satunya adalah dengan Praktek
menghasilkan karya seni mozaik. Guru Instrumen
memberikan penjelasan apa itu mozaik dan Penilaian:
bagaimana cara membuatnya. Rubrik
 Menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan
dan mengikuti petunjuk langkahlangkah membuat
mozaik.
Non Tematik Bab 7 3.7 Aproksimasi Hasil  Guru membimbing peserta didik untuk Keterampilan
Aproksimasi 4.7 Pengukuran Berat membulatkan beratnya ke satuan terdekat Melakukan
Matematika Hasil sehingga tidak ada lagi angka di belakang koma. Aproksimasi
Pengukuran terhadap Hasil
Pengukuran
Berat
BARU 1/2

NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda Rata-rata =...................

Remidi = ............ anak
Isian Pengayaan = ............. anak
Uraian
6
Cita-Citaku 1 dan 2 1-6
BARU 1/2
Haliza, S.Pd
NIP: 1963062819860410002
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda Rata-rata =...................

Remidi = ............ anak
Isian Pengayaan = ............. anak
Uraian
6
Cita-Citaku 3 1-6

NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007
No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Non Tematik Bab 8 3.8 Bangun Segi Banyak  Guru menjelaskan kepada peserta didik Ketetapan dalam
Bangun Segi 4.8 Beraturan mengenai gambar 8.3. Contohnya, gambar Menyimpulkan
Matematika Banyak tersebut merupakan gambar salah satu bangun Sifat Bangun
segi banyak beraturan yang disebut segi lima Datar Segi
beraturan. Banyak

NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

NIP: 1963062819860410002 NIP: 197111171996032007

Non Tematik Bab 8 3.8 Bangun Segi  Guru membimbing peserta didik untuk Ketetapan dalam
Bangun Segi 4.8 Banyak menentukan segitiga penyusun dari bangun segi Menyimpulkan Sifat
Matematika Banyak Beraturan lima tersebut, kemudian menuliskannya pada buku Bangun Datar Segi
catatan dengan rapi. Creativity and Innovation Banyak
Hari/ Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tgl Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menemukan informasi  Membaca teks tentang suku bangsa yang ada Bentuk
3.7 tentang suku bangsa yang ada di di Indonesia. Penilaian:
4.7 Indonesia.  Berdiskusi untuk menemukan pokok pikiran Nontes
 Menuliskan kata sulit setiap paragraf dalam bacaan. Instrumen
dalam bentuk tabel dan dapat  Pengetahuan tentang suku bangsa yang ada Penilaian:
memahami artinya. di Indonesia. Rubrik
7  Menyebutkan pokok  Keterampilan siswa dalam menuliskan dan
Indahnya pikiran dalam setiap paragraf menceritakan informasi baru yang mereka temukan
Keragaman di dalam teks bacaan. dari teks bacaan.
Negeriku  Menemukan informasi
Tematik 1 1 baru dalam teks.
Keragaman
Suku Bangsa IPA  Menjelaskan pengaruh  Melakukan percobaan gaya pada benda- Bentuk
dan Agama di 3.3 gaya terhadap benda. benda di sekitarnya. Penilaian:
Negeriku 4.3  Menentukan macam-  Catatan: Gaya dapat menyebabkan benda Kinerja
macam gaya. berpindah tempat. Gaya juga dapat menyebabkan Instrumen
perubahan bentuk benda. Penilaian:
 Mengamati gambar-gambar kegiatan yang Rubrik
menggunakan gaya otot. Selanjutnya siswa
menjelaskan pengertian gaya otot dan pengaruh gaya
otot terhadap benda.
Non Bab 8 3.8 Bangun Segi Banyak Beraturan  Guru membimbing peserta didik dalam mencari 5 Keterampilan
Tematik Bangun Segi 4.8 contoh bangun segi banyak yang lain, kemudian Mencari Contoh
Matematika Banyak peserta didik diminta menentukan banyaknya segitiga Bangun Datar
yang menyusun bangun datar segi banyak tersebut. Segi Banyak
Communication

Jurnal Harian Kelas IV Semester 2 Tema 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Kelas IV Semester 2 Tema 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SD INPRES TELLO BARU 1/2

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mengidentifika  Membaca teks puisi berjudul Bentuk

6  Menyajikan hasil pengamatannya dan

JURNAL HARIAN SD INPRES TELLO BARU 1/2

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mengamati  Membaca puisi dengan judul "Cita- Bentuk

JURNAL HARIAN SD INPRES TELLO BARU 1/2

BIN    Membaca dalam hati puisi “Tanah Airku, Bentuk

JURNAL HARIAN SD INPRES TELLO BARU 1/2

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menjelaskan  Membacakan puisi yang disajikan pada Bentuk penilaian:

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mengamati  Membacakan puisi yang dibuat Bentuk penilaian:

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mengamati  Mencermati dan membaca teks bacaan Bentuk penilaian:

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menjelaskan  Mencermati dan membaca puisi tentang Bentuk penilaian:

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Membac  Membuat Puisi Tentang Keragaman Bentuk penilaian:

Muhammad Yusuf, S.Pd Haliza, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

BIN  Menulis  Mengamati gambar- Bentuk penilaian:

Muhammad Yusuf, S.Pd Haliza, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Membua  Mengamati beberapa gambar kegiatan yang Bentuk penilaian:

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Memba  Siswa membaca teks puisi “Penjaga Bentuk penilaian:

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mendeklamasika  Membaca teks bacaan tentang Aku Sarjana Bentuk

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mendeklam  Membaca teks informasi tentang Bentuk penilaian:

Muhammad Yusuf, S.Pd Haliza, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mendeklamasi  Membaca sebuah teks bacaan tentang Bentuk

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mendekla  Siswa membaca teks bacaan yang berjudul Bentuk

6 PPKn  Mengemu  Mengidentifikasi kekhasan dan keunikan pada Bentuk

Muhammad Yusuf, S.Pd Haliza, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mendeklam  Kegiatan pembelajaran dibuka dengan Bentuk

Muhammad Yusuf, S.Pd Haliza, S.Pd

Pilihan ganda Rata-rata =...................

Pilihan ganda Rata-rata =...................

Muhammad Yusuf, S.Pd Haliza, S.Pd

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Muhammad Yusuf, S.Pd Haliza, S.Pd

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Muhammad Yusuf, S.Pd Haliza, S.Pd

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Muhammad Yusuf, S.Pd Haliza, S.Pd

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Muhammad Yusuf, S.Pd Haliza, S.Pd

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Muhammad Yusuf, S.Pd Haliza, S.Pd

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Muhammad Yusuf, S.Pd Haliza, S.Pd

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Muhammad Yusuf, S.Pd Haliza, S.Pd

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian